美術(shù)教案-小掛件教案

美術(shù)教案—小掛件教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠了解小掛件的基本結(jié)構(gòu)和制作材料，掌握幾種常見(jiàn)的小掛件制作方法，如編織、串珠、紙藝等。學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料和工具，制作出造型美觀、富有創(chuàng)意的小掛件。提高學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、欣賞和分析不同類型的小掛件，引導(dǎo)學(xué)生感受其藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。在制作過(guò)程中，讓學(xué)生經(jīng)歷構(gòu)思、選材、制作、完善等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和解決問(wèn)題的能力。組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與協(xié)作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)手工制作的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生體驗(yàn)到手工制作的樂(lè)趣和成就感。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。通過(guò)小掛件的制作，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)和民族自豪感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握不同小掛件的制作方法和技巧，如編織的基本針?lè)?、串珠的穿法、紙藝的折疊與粘貼等。能夠運(yùn)用所學(xué)方法制作出造型獨(dú)特、色彩搭配協(xié)調(diào)的小掛件。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在制作過(guò)程中發(fā)揮自己的個(gè)性和創(chuàng)意。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生在制作過(guò)程中突破常規(guī)思維，創(chuàng)新小掛件的造型和制作方法，體現(xiàn)作品的獨(dú)特性和新穎性。如何在保證作品質(zhì)量的前提下，提高學(xué)生的制作效率，合理安排時(shí)間完成作品。如何讓學(xué)生在制作小掛件的過(guò)程中，注重細(xì)節(jié)處理，提高作品的精致度和美觀度。三、教學(xué)方法1.講授法：通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，向?qū)W生講解小掛件的相關(guān)知識(shí)、制作方法和技巧，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有初步的了解。2.演示法：教師親自示范小掛件的制作過(guò)程，讓學(xué)生直觀地看到每個(gè)步驟的操作方法和要領(lǐng)，便于學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。3.欣賞法：展示各種精美的小掛件作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞，分析其造型、色彩、材質(zhì)等方面的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。4.實(shí)踐法：讓學(xué)生親自動(dòng)手制作小掛件，在實(shí)踐中掌握制作方法和技巧，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。5.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成小掛件的制作任務(wù)。通過(guò)小組討論、分工協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備收集各種類型的小掛件作品，制作成PPT課件，用于課堂欣賞和分析。準(zhǔn)備豐富的制作材料和工具，如彩繩、珠子、彩紙、剪刀、膠水、鉗子、鑷子等，供學(xué)生課堂使用。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，制作相應(yīng)的示范作品，以便在課堂上進(jìn)行演示。2.學(xué)生準(zhǔn)備提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，了解小掛件的相關(guān)知識(shí)。準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，如鉛筆、橡皮等，用于設(shè)計(jì)小掛件的草圖。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.教師提前在教室的各個(gè)角落懸掛一些自己制作或收集的小掛件，如彩色編織掛件、串珠小動(dòng)物掛件、紙藝花朵掛件等，營(yíng)造出充滿藝術(shù)氛圍的課堂環(huán)境。2.上課伊始，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室中的布置，提問(wèn)："同學(xué)們，今天教室里是不是有一些特別的東西呀？大家看看這些漂亮的小掛件，喜歡它們嗎？"鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)小掛件的感受和想法。3.教師順勢(shì)引出本節(jié)課的主題小掛件，板書(shū)課題，并簡(jiǎn)單介紹小掛件在生活中的廣泛應(yīng)用，如裝飾房間、懸掛在包包上作為點(diǎn)綴等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。（二）新授知識(shí)（15分鐘）1.小掛件知識(shí)講解利用PPT課件，展示各種不同風(fēng)格、材質(zhì)和造型的小掛件圖片，引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、材質(zhì)等方面進(jìn)行觀察和分析。教師講解小掛件的基本結(jié)構(gòu)，一般包括主體部分和裝飾部分。主體部分可以是一個(gè)簡(jiǎn)單的形狀，如圓形、方形、三角形等，也可以是一個(gè)具體的形象，如動(dòng)物、植物、人物等；裝飾部分則可以通過(guò)添加珠子、彩繩、亮片等材料來(lái)實(shí)現(xiàn)，起到美化和豐富作品的作用。介紹小掛件的制作材料，如彩繩、珠子、彩紙、金屬絲、羽毛、貝殼等，讓學(xué)生了解不同材料的特點(diǎn)和用途，為后續(xù)的制作做好準(zhǔn)備。2.制作方法演示根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，選擇一種具有代表性的小掛件制作方法進(jìn)行詳細(xì)演示，如編織小掛件。教師邊演示邊講解編織的步驟：準(zhǔn)備材料：選擇合適顏色和粗細(xì)的彩繩，準(zhǔn)備一把剪刀。確定編織形狀：先用鉛筆在紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的編織形狀，如菱形或心形，這將作為編織的基礎(chǔ)框架。起頭：將彩繩一端固定在一個(gè)物體上，如桌子邊緣或鉛筆上，然后按照設(shè)計(jì)好的形狀開(kāi)始編織。這里以簡(jiǎn)單的平結(jié)編織為例，先將一根彩繩繞過(guò)另一根彩繩，形成一個(gè)圈，然后將繞過(guò)的彩繩從圈中穿過(guò)，拉緊，這樣就完成了一個(gè)平結(jié)。編織過(guò)程：按照同樣的方法，依次編織平結(jié)，逐漸增加編織的行數(shù)和寬度，直到達(dá)到所需的大小。在編織過(guò)程中，可以根據(jù)需要添加不同顏色的彩繩，以增加作品的色彩豐富度。收尾：當(dāng)編織到合適的大小后，用剪刀將多余的彩繩剪斷，然后將線頭藏在編織物內(nèi)部，用膠水固定。最后，可以用珠子或其他裝飾品對(duì)編織物進(jìn)行點(diǎn)綴，使其更加美觀。（三）小組討論與設(shè)計(jì)（10分鐘）1.將學(xué)生分成若干小組，每組46人。2.組織小組討論，讓學(xué)生圍繞"我想要制作一個(gè)什么樣的小掛件"展開(kāi)交流。討論內(nèi)容包括小掛件的主題、造型、顏色搭配、使用材料等方面。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出與眾不同的小掛件。3.每個(gè)小組推選一名代表，向全班匯報(bào)小組討論的結(jié)果，分享小組設(shè)計(jì)的小掛件方案。其他小組可以進(jìn)行提問(wèn)和建議，共同完善設(shè)計(jì)方案。（四）實(shí)踐制作（20分鐘）1.學(xué)生根據(jù)自己小組設(shè)計(jì)的方案，開(kāi)始動(dòng)手制作小掛件。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并給予幫助和指導(dǎo)。提醒學(xué)生注意安全使用工具，如剪刀不要對(duì)著自己和他人，使用膠水時(shí)要小心，避免粘到手上。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，在制作過(guò)程中嘗試運(yùn)用不同的材料和方法，對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和改進(jìn)，使作品更加獨(dú)特和美觀。關(guān)注學(xué)生的制作進(jìn)度，提醒學(xué)生合理安排時(shí)間，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作品。2.對(duì)于制作能力較弱的學(xué)生，教師可以給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，順利完成制作任務(wù)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助，共同進(jìn)步。（五）作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）1.制作完成后，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示。每個(gè)小組將自己的作品掛在教室預(yù)先準(zhǔn)備好的展示區(qū)域，供全班同學(xué)欣賞。2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)：請(qǐng)每位學(xué)生介紹自己作品的設(shè)計(jì)思路、制作過(guò)程和表達(dá)的情感，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)作品的滿意之處和不足之處。相互評(píng)價(jià)：其他學(xué)生認(rèn)真觀察作品，從造型、色彩、創(chuàng)意、制作工藝等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定作品的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。評(píng)價(jià)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，尊重他人的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。3.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生在制作過(guò)程中的努力和創(chuàng)意，對(duì)每個(gè)小組的作品給予客觀公正的評(píng)價(jià)。重點(diǎn)表?yè)P(yáng)那些在造型、色彩搭配、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面有突出表現(xiàn)的作品，同時(shí)針對(duì)學(xué)生作品中存在的共性問(wèn)題提出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高美術(shù)制作水平。（六）課堂總結(jié)與拓展（5分鐘）1.教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧小掛件的制作方法和技巧，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索小掛件的制作方法，嘗試用不同的材料和方式制作出更多更精美的小掛件?？梢詫⒆约褐谱鞯男旒b飾在自己的房間里，或者送給親朋好友，分享手工制作的快樂(lè)。3.布置課后拓展作業(yè)：讓學(xué)生收集一些生活中廢棄的物品，如舊紙盒、易拉罐、塑料瓶等，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，將它們改造成獨(dú)特的小掛件，下節(jié)課帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)小掛件的制作表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與到課堂討論和制作活動(dòng)中。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，如講授法、演示法、欣賞法、實(shí)踐法和小組合作法等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握了小掛件的制作方法和技巧。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，通過(guò)展示豐富的圖片和實(shí)物，讓學(xué)生直觀地了解了小掛件的種類、結(jié)構(gòu)和制作材料，為后續(xù)的制作奠定了基礎(chǔ)。在制作方法演示時(shí)，我詳細(xì)地介紹了編織小掛件的步驟，并親自示范，使學(xué)生能夠清晰地看到每個(gè)操作過(guò)程，便于他們模仿學(xué)習(xí)。小組討論與設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，每個(gè)小組都設(shè)計(jì)出了獨(dú)具特色的小掛件方案，充分展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力。實(shí)踐制作過(guò)程中，學(xué)生們積極動(dòng)手，認(rèn)真完成自己的作品，在遇到問(wèn)題時(shí)能夠主動(dòng)思考并嘗試解決，動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉。作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)則為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，學(xué)生不僅對(duì)自己的作品有了更深入的認(rèn)識(shí)，還學(xué)會(huì)了欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品，提高了審美能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在小組合作學(xué)習(xí)中，個(gè)別小組的分工不夠明確，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，明確小組分工，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與到小組活動(dòng)中來(lái)。另外，在時(shí)間把控上還需要更加精準(zhǔn)，在學(xué)生制作過(guò)程