人教版五年級(jí)語(yǔ)文課件《少年中國(guó)說(shuō)(節(jié)選)》

1、人教版五年級(jí)語(yǔ)文課件少年中國(guó)說(shuō)(節(jié)選)人教版五年級(jí)語(yǔ)文課件少年中國(guó)說(shuō)(節(jié)選)同學(xué)們，青少年是祖國(guó)的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。我們承擔(dān)著國(guó)家復(fù)興的責(zé)任。清代末年，有一位非常有遠(yuǎn)見的思想家，政治家，教育家梁?jiǎn)⒊?。情境?dǎo)入同學(xué)們，青少年是祖國(guó)的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。我們承擔(dān)著國(guó)家復(fù)興作者簡(jiǎn)介梁?jiǎn)⒊?18731929)，字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人、飲冰子、哀時(shí)客、中國(guó)之新民、自由齋主人。清朝光緒年間舉人，中國(guó)近代思想家、政治家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家。戊戌變法（百日維新）領(lǐng)袖之一，中國(guó)近代維新派、新法家代表人物。作者簡(jiǎn)介梁?jiǎn)⒊?18731929)，字卓如，號(hào)任公，又號(hào)齊讀課題少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）“說(shuō)”是一種

2、文體，可以敘事，可以議論，可以說(shuō)明。在這篇文章中“說(shuō)”是用于議論的，這篇文章寫于1900年，是一篇議論文。年輕的中國(guó)齊讀課題少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）“說(shuō)”是一種文體，可以敘事，可以議生字學(xué)習(xí)瀉潛試胎履疆xi qin sh ti 皇hung l jing潛qin生字學(xué)習(xí)瀉潛試胎履疆xi qin sh t讀寫學(xué)習(xí)一瀉汪洋 潛龍騰淵 鱗爪飛揚(yáng)百獸震惶 鷹隼試翼 奇花初胎矞矞皇皇 干將發(fā)硎 地履其黃美哉 與國(guó)無(wú)疆一瀉汪洋 潛龍騰淵 鱗爪飛揚(yáng)百獸震惶 鷹隼試翼 奇花初胎矞矞皇皇 干將發(fā)硎 地履其黃美哉 與國(guó)無(wú)疆讀寫學(xué)習(xí)一瀉汪洋 潛龍騰淵 鱗爪飛揚(yáng)一瀉汪洋 潛龍騰淵多音字學(xué)習(xí)作作為 作用橫橫豎 橫線 橫行霸道蠻

3、橫運(yùn)用運(yùn)用 他在一個(gè)小作（zu）坊里工作（zu）。 作坊 他以蠻橫（hn）不講理聞名鄉(xiāng)野，整日橫（hn）行霸道的。zuzuhnhn多音字學(xué)習(xí)作作為 作用橫橫豎 橫線蠻橫運(yùn)用運(yùn)用 他在一多音字學(xué)習(xí)少shosho少許 多少 少言寡語(yǔ)似ssh似真似幻 似懂非懂似的運(yùn)用辨析 “少”在表示“年紀(jì)小”、“年輕”等意思的時(shí)候讀sho，在表示數(shù)量多少等其他意思的時(shí)候讀sho。 少年 少女 年少有為 黑暗中一切都變得模糊起來(lái)，遠(yuǎn)處似（s）乎傳來(lái)一陣陣動(dòng)物的號(hào)叫，像是有什么怪物守在路口似（sh）的。多音字學(xué)習(xí)少shosho少許 多少似ssh似真似幻詞 語(yǔ) 解 釋華美瑰麗,富麗堂皇。寶劍在磨刀石上磨出來(lái),發(fā)出耀眼的

4、光芒。干將,古代寶劍名。硎,磨刀石。鷹隼試翼,風(fēng)塵吸張：干將發(fā)硎,有作其芒：鷹隼展翅試飛,掀起狂風(fēng),飛沙喪石。隼,一種兇猛的鳥。矞矞皇皇：詞 語(yǔ) 解 釋華美瑰麗,富麗堂皇。寶劍在磨刀石上磨出來(lái),發(fā)出詞 語(yǔ) 解 釋 指東、南、西、北、東南、東北、西南、西北 八個(gè)方向上極遠(yuǎn)的地方表示贊嘆,相當(dāng)于“何。天戴其蒼,地履其黃 ：哉： 頭頂著蒼天,腳踏著黃土大地。八荒：所以。故：詞 語(yǔ) 解 釋 指東、南、西、北、東南、東北、西南、西自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，標(biāo)出自然段序號(hào)。同桌互讀課文，互相檢查，糾正讀錯(cuò)或讀破句的地方。整體感知自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，標(biāo)出自然段序號(hào)。同桌互整體感

5、知自讀提示： 凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，而是要多讀遍數(shù)，自然上口，永遠(yuǎn)不忘。朱熹整體感知自讀提示：整體感知指名朗讀指定的段落；同學(xué)點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)要求：1.字音是否準(zhǔn)確； 2.節(jié)奏停頓是否合理； 3.朗讀是否通順，不磕巴。整體感知指名朗讀指定的段落；同學(xué)點(diǎn)評(píng)。整體感知我們以前學(xué)習(xí)文言文是怎樣疏通文意的？ 借助工具書和課下注釋文義，以前文言文單音詞多，我們現(xiàn)在是雙音詞多，可以采用結(jié)合語(yǔ)境組詞法。整體感知我們以前學(xué)習(xí)文言文是怎樣疏通文意的？ 借助工具整體感知朗讀課文，總結(jié)每個(gè)自然段的內(nèi)容。第一自然段：按從小到大的順序介紹中國(guó)少年的責(zé)任。第二自然段：歌頌少

6、年中國(guó)的蓬勃生命力。第三自然段：抒發(fā)對(duì)少年中國(guó)和中國(guó)少年的贊美之情。整體感知朗讀課文，總結(jié)每個(gè)自然段的內(nèi)容。第一自然段：按從小到 故今日之責(zé)任，不在他人，而全在少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。精讀課文要讀出磅礴的氣勢(shì) 故今日之責(zé)任，不在他人，而全在少年。少年智則國(guó)智，少精讀課文 少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。 這個(gè)自然段采用了怎樣的結(jié)構(gòu)方式？ 這個(gè)自然段

7、采用總分的結(jié)構(gòu)方式。第一句為總起句，起引領(lǐng)全段的作用，下面的部分圍繞這句話進(jìn)行闡述。精讀課文 少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少精讀課文 少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。 這部分主要運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？ 這個(gè)自然段主要運(yùn)用了排比的修辭方法。分別從智、富、強(qiáng)、獨(dú)立、自由、進(jìn)步等幾個(gè)方面論述了少年的責(zé)任。排比的修辭語(yǔ)氣緊湊，感情強(qiáng)烈，有很強(qiáng)的感染力。精讀課文 少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少精讀課文讀一讀這段話，說(shuō)說(shuō)你的感受，再試著背誦。這段話充滿了

8、少年的自豪感。句子的意思層層推進(jìn)，不但容易記，而且越讀越有勁。精讀課文讀一讀這段話，說(shuō)說(shuō)你的感受，再試著背誦。這段話充滿了精讀課文少年智則國(guó)智智富強(qiáng)獨(dú)立自由進(jìn)步勝于歐洲雄于地球少年富則國(guó)富少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立少年自由則國(guó)自由少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲少年雄于地球則國(guó)雄于地球精讀課文少年智則國(guó)智智富強(qiáng)獨(dú)立自由進(jìn)步勝于歐洲雄于地球少年富精讀課文紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。要讀出韻律美精讀課文紅日初升，其道大

9、光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗精讀課文這一自然段描寫了那些事物？紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。精讀課文這一自然段描寫了那些事物？紅日初升，其道大光。河出伏精讀課文紅日初升，其道大光。紅日剛剛升起，道路充滿霞光。河出伏流，一瀉汪洋。黃河從地下冒出來(lái)，洶涌奔瀉、浩浩蕩蕩。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌。精讀課文紅日初升，其道大光。紅日剛剛

10、升起，道路充滿霞光。河出鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。鷹隼展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石。奇花初胎，矞矞皇皇。奇花剛開始孕起蓓蕾，華美瑰麗，富麗堂皇。干將發(fā)硎，有作其芒。寶劍在磨刀石上磨出來(lái)，發(fā)出耀眼的光芒。精讀課文鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。鷹隼展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石。奇花初精讀課文天戴其蒼，地履其黃。頭頂著蒼天，腳踏著黃土大地?？v有千古，橫有八荒。從縱的時(shí)間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。前途像海一般寬廣，未來(lái)的日子無(wú)限遠(yuǎn)長(zhǎng)。精讀課文天戴其蒼，地履其黃。頭頂著蒼天，腳踏著黃土大地?？v有精讀課文 課文用哪些事物來(lái)贊美中國(guó)？紅日 河流 潛龍 乳虎 鷹隼 奇花 干將精讀課文 課文

11、用哪些事物來(lái)贊美中國(guó)？紅日 河流 潛龍 知識(shí)點(diǎn)撥紅日 河流 潛龍 乳虎 鷹隼 奇花 干將 比喻的作用： “紅日”般的燦爛前景，“河出伏流”的壯闊發(fā)展，有如“潛龍”“乳虎”的巨大聲威，有如“奇花”的壯麗前景，如“干將”的銳利鋒芒；知識(shí)點(diǎn)撥紅日 河流 潛龍 乳虎 比喻的作用：精讀課文討論：這些事物代表了什么？ 作者用這些充滿生命力的事物來(lái)比少年中國(guó)，就是告訴我們，少年中國(guó)就是最具有生命力，最有發(fā)展前途。精讀課文討論：這些事物代表了什么？ 作者用這些充滿生命精讀課文 作者對(duì)中國(guó)的前途充滿信心，字里行間洋溢著一股昂揚(yáng)奮發(fā)的朝氣，讓我們一起來(lái)贊美我們的祖國(guó)、贊美我們的少年吧！美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！精讀課文 作者對(duì)中國(guó)的前途充滿信心，字里行間洋溢著一股背誦指導(dǎo) 本段只有兩句話。背誦時(shí)注意，先“美”后“壯”，先“少年中國(guó)”后“中國(guó)少年”。背誦指導(dǎo) 本段只有兩句話。背誦時(shí)注意，先“美”后“壯”本文作者通過(guò)描述少年與國(guó)家的關(guān)系，謳歌了少年中國(guó)的英姿及其光輝燦爛的前程，表達(dá)作者殷切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神。主旨概括https: