外研版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)(上冊(cè))教案(全冊(cè))

外研版小學(xué)英語(yǔ)book5全冊(cè)教案

Module1

Unit1Didyoucomebackyesterday?

教學(xué)重點(diǎn)；

icecreamran-runmet-meetbackfromChinalastSunday

教學(xué)難點(diǎn)：

Didyoucomebackyesterday?

No,wecamebacklastSunday.

Idroppedmyicecream.

教學(xué)工具:radioandwordpictures

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

教師歡迎學(xué)生暑假后回到學(xué)校，請(qǐng)學(xué)生談一談自己的暑假生活。教師問(wèn)

Wheredidyougoduringyoursummervacation?Whatdidyouseethere?

Whatdidyoueat?這樣可以營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生逐漸重新習(xí)慣

用英語(yǔ)會(huì)話，為后面的學(xué)習(xí)奠定較好的基礎(chǔ)。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

learnthenewwordsandintroducethetextinChinese.Theteachershouldsay

sthaboutthetextbackground.

專業(yè).專注

3、課文教學(xué)

(1)學(xué)習(xí)新詞

教!J幣出示aboveicecreamfinishran-runmet-meetbackfromChina

lastSunday的圖片及拼寫卡片，問(wèn)學(xué)生WhatisthisinEnglish?并分別領(lǐng)讀這些

單詞。

教師將圖片帖在黑板上，再分別出示與之相匹配的單詞及詞組卡片，要求

學(xué)生將這些卡片帖到對(duì)應(yīng)的圖片下方。

(2)SB活動(dòng)1

聽課文錄音回答問(wèn)題。教師提問(wèn)DidAmycomebackyesterday?

Whodroppedtheicecream.?

放第一遍錄音，學(xué)生回答問(wèn)題。

教師讓1-2個(gè)小組來(lái)匯報(bào)結(jié)果。

聽錄音跟讀。放第二遍錄音，學(xué)生可以根據(jù)自己英語(yǔ)的程度自由選擇是否參考句子及圖

片。要求學(xué)生跟讀每一句話，并盡量模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

(3)SB活動(dòng)2

學(xué)生三人一組，分別扮演對(duì)話中的Lingling,Amy和Sam(如果有配套的動(dòng)畫片，

可讓學(xué)生在角色扮演前先看一遍，讓學(xué)生更好地理解語(yǔ)境語(yǔ)言，加深印象)。告訴學(xué)生

這里就是倫敦。Lingling,Amy和Sam現(xiàn)在Londono請(qǐng)學(xué)生將對(duì)話演出來(lái)，表演

時(shí)可以離開座位自由對(duì)話。最后請(qǐng)自愿者在全班面前表演。

4、任務(wù)完成

SB活動(dòng)3。

專業(yè).專注

5、課后作業(yè)

(1)聽讀SB活動(dòng)2中的對(duì)話。

專業(yè).專注

(2)Copythekeywordsandsentencesfivetimes.

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module1Unit1DIDyoucomebackyesterday

Wordsicecreamran-runmet-meetbackfromChinalast

Sunday

Sentences.Didyoucomebackyesterday?

No,wecamebacklastSunday.

Idroppedmyicecream.

Unit2Didtheybuyicecreams?

學(xué)習(xí)任務(wù)：

ThisisaletteraboutLinglingfuhnyAexperieneewithSamandAmyin

London.了解字母、字母組合e,ea,i,e,a在單詞中常見的讀音

歌曲:TheLondoneye.

運(yùn)用任務(wù)：

1、readtheletter

2、recitethekeywords.

3、answerthequestions

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

借助掛圖復(fù)習(xí)SBUnit1o

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

reviewthewordsofUnit1,Module1;letsomestudentsreadthetext.

專業(yè).專注

教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的描述給予鼓勵(lì)和肯定。

3、課文教學(xué)

(1)用動(dòng)畫或大掛圖加錄音帶呈現(xiàn)SBUnit2活動(dòng)1

放第一遍錄音，letthestudentpreviewtheletter.放第二遍錄音，學(xué)生檢

查，andfollowthereadthetext.教師對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

(2)SBUnit2活動(dòng)2

播放錄音，在每一句話后停頓，學(xué)生重復(fù)，模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

抽幾組學(xué)生匯報(bào)。如果該組學(xué)生說(shuō)的句子不夠，其他組補(bǔ)充，直到把能說(shuō)

專業(yè).專注

的句子都說(shuō)出來(lái)為止

4、任務(wù)完成

全班完成SBUnit2活動(dòng)3。

課文學(xué)習(xí)

(1)語(yǔ)音教學(xué)

學(xué)習(xí)SB活動(dòng)1。

教師出示一些單詞卡片，上面的詞包括Chinese,teacher,river,rabbit,

letter,hen,cat,apple。單詞劃線處的元音字母寫成紅色。教

師出示單詞卡片，學(xué)生讀出單詞。

學(xué)生聽錄音，思考劃線處的發(fā)音。教師舉起寫有Chinese的卡片，請(qǐng)學(xué)生判斷e字母

在這個(gè)單詞中的發(fā)音。再舉一些例子。學(xué)生可以兩人合作，或小組合作來(lái)想單詞。以同

樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)其他元音字母及字母組合在單詞中的發(fā)音。

(2)歌曲教學(xué)

SB活動(dòng)2。學(xué)生看書歌曲部分下面的圖，用英語(yǔ)描述每一幅圖上都有什么，讓學(xué)生讀

每一個(gè)句子，確認(rèn)學(xué)生明白每一句。問(wèn)學(xué)生這四句話分別用來(lái)描述哪一幅圖。

放第一遍歌曲錄音，學(xué)生聽。放第二遍錄音，在每一句后暫停，學(xué)生跟唱。用此種方式

讓學(xué)生跟錄音唱幾遍，直到學(xué)生學(xué)會(huì)為止。

6、課后作業(yè)

SB活動(dòng)2.唱給家人聽。

聽磁帶跟讀SBUnit1、2、3中的內(nèi)容，模仿標(biāo)準(zhǔn)地道的英語(yǔ)。

完成ABUnit2練習(xí)2和3。

copytheletterthreetimes.

專業(yè).專注

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module1Unit2Didtheybuyicecream?

Wordssend-sentrun-ranemaillove

Phonetics.DidLinglinggototheparkyesterday?

DidshemeetJohn?

Didtheybuyicecreams?

Didtheygohomebybike?

DidLinglingwalktothebus?

DidLinglingdrophericecream?

專業(yè).專注

Module2Shopping

Unit1Howmanydoyouwant?

學(xué)習(xí)任務(wù)：

Howmanybananasdoyouwant?

Howmanycheesedoyouwant

Iwanttwokilosofrice.

功能：

學(xué)會(huì)如何在購(gòu)物。

運(yùn)用任務(wù)：

1、說(shuō)出購(gòu)物的過(guò)程；

2、使用howmany和howmuch詢問(wèn)東西數(shù)量，使用howmuch詢問(wèn)價(jià)

錢；

3、表演一個(gè)購(gòu)物的短??；

4、模擬購(gòu)物。

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

教師播放學(xué)生在Module1中學(xué)習(xí)的英語(yǔ)歌曲，并把與歌詞相配的三幅圖片貼到黑板上。學(xué)生跟

錄音唱，邊唱邊指相應(yīng)的圖片。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

專業(yè).專注

拿起各種文具問(wèn)學(xué)生它的英文名稱，是從什么地方買的。學(xué)生會(huì)說(shuō)從城市或商店買的。教師說(shuō)當(dāng)我們

需要某種東西時(shí)，就可以到商店去買。到商店買東西的英文是shop。教師問(wèn)購(gòu)物前一般做什么準(zhǔn)

備，到商店購(gòu)物時(shí)大約需要多少時(shí)間，討論完后，問(wèn)學(xué)生是否知道用英語(yǔ)怎樣表達(dá)上述觀點(diǎn)。介紹

購(gòu)物背景知識(shí)。學(xué)習(xí)kilo,。教師saykilo為公斤，halfakilo為一斤；Yuan是China貨幣。

3、課文教學(xué)

(1)學(xué)習(xí)新詞

出示shopping,bananas,cheese,list,card,egg的圖片和單詞卡，學(xué)生看圖理解單詞。

教師每出示一張圖片時(shí)可先讓學(xué)生看拼寫試讀一下，這

樣利于培養(yǎng)學(xué)生看拼寫讀單詞的能力。學(xué)生試讀后，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟

讀。之后教師讀單詞，學(xué)生用手快速指向圖片。在學(xué)生能較快地指出圖片后，練習(xí)讀音，選擇一名學(xué)

生指圖片，其他學(xué)生讀出單詞及詞組。

(2)SB活動(dòng)1

學(xué)習(xí)howmuch的用法。howmuch既可用于詢問(wèn)不可數(shù)名詞的多少也可

以用于詢問(wèn)價(jià)錢。Howmuchisitgoingtocost?問(wèn)的是東西的價(jià)格。教師讓學(xué)生看不同物品，

讓學(xué)生猜測(cè)Howmuchisitgoingtocost?

將學(xué)生分成三人一組，讓學(xué)生看書并思考下列問(wèn)題。教師應(yīng)確認(rèn)學(xué)生清楚問(wèn)題的含義，適當(dāng)解釋。然

后學(xué)生逐一讀問(wèn)題。

Howmanybananasdotheywant?

Howmanycheesedotheywant?

Howmanythingsarethereonthelist?

學(xué)生先自行思考找答案，然后在小組內(nèi)通過(guò)交流找到正確答案。

專業(yè).專注

全班對(duì)答案，教師予以指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)SB活動(dòng)1。

打亂購(gòu)物順序，重新排列。學(xué)生兩人一組完成此項(xiàng)任務(wù)放第一遍錄音。學(xué)生完成后教師給答案。說(shuō)一

說(shuō)購(gòu)物的過(guò)程。學(xué)生看書并聽第二遍錄音，在每一句話后停頓，學(xué)生跟讀，模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)

調(diào)。

(3；SB活動(dòng)2

學(xué)生看VCD光盤中的對(duì)話。學(xué)生一人扮演MsSmart,一人扮演Lingling,教師指五幅圖中任意一

幅，學(xué)生兩人表演。提醒學(xué)生在表演時(shí)要根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容配以適當(dāng)動(dòng)作。將與對(duì)話相配的掛圖貼在黑

板上為學(xué)生對(duì)話作提示。叫自愿者到前面表演，教師對(duì)學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。

(4：SB活動(dòng)3

教師出示活動(dòng)中的四個(gè)回答，學(xué)生讀出這四個(gè)句子，然后分別找出與這些回答對(duì)應(yīng)的問(wèn)句。學(xué)生兩人

一組做問(wèn)答練習(xí)，完成后互換角色。

4、任務(wù)完成

表演購(gòu)物短劇。先問(wèn)學(xué)生購(gòu)物前應(yīng)該準(zhǔn)備什么(ashoppinglist)?購(gòu)物時(shí)怎樣問(wèn)價(jià)(Howmuchis

thiscoat/shirt?)怎樣問(wèn)要多少(Howmany-doyouwant?)學(xué)生兩至三人一組自定角色練習(xí)。

教師可布置出一個(gè)商店的環(huán)境供學(xué)生表演使用。

5、課后作業(yè)

(1)聽錄音，熟讀課文。

(2)模擬Unit1,學(xué)生兩人一組編購(gòu)物的對(duì)話。

(3)copythekeywordsandsentences.

(4)recitethekeywordsandsentences.

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

專業(yè).專注

Module2Unit1Howmanydoyouwant

Words

Sentences.

教學(xué)內(nèi)容：

Unit2Howmuchmilkdoyouwant?

學(xué)習(xí)任務(wù)：

Whatarewegoingtotakeonourpicnic?

Let'smakealist.

Howmanyicecreamsdoyouwant?

Howmuchcheesedoyouwant?

字母u,o;ar,a;er;ir,ur在單詞中常見的發(fā)音

Song:Howmanydoyouwant?

功能：

進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)數(shù)量

運(yùn)用任務(wù)：

1、用Howmany和Howmuch購(gòu)物的打靶游戲；

2、英語(yǔ)購(gòu)物活動(dòng)?？凑l(shuí)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)較好地運(yùn)用完分配的購(gòu)物資金購(gòu)買到喜歡的商品;

3、為自己擬一份學(xué)習(xí)用品的購(gòu)物單；

4、為自己家擬一份日常生活月品購(gòu)物單；

5、為爸爸出差擬一份購(gòu)物單

專業(yè).專注

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)Unit1課文。聽課文錄音，然后學(xué)生看5幅圖說(shuō)對(duì)話，教師每拿出一幅圖就讓兩名學(xué)生進(jìn)行對(duì)

話。如果有VCD光碟，可播放畫面但不放出聲音，由學(xué)生來(lái)給對(duì)話配音。

讓2—3組學(xué)生表演自編的購(gòu)物的對(duì)話。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

野餐前的準(zhǔn)備工作。問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在是什么季節(jié)，以及學(xué)生在這個(gè)季節(jié)都喜歡做什么事情，是否喜歡到戶

外去玩等，是否曾經(jīng)到外面去野餐。然后引導(dǎo)學(xué)生想一想如果去野餐事先需要準(zhǔn)備什么食物。之后

教師總結(jié)：要想出去

野餐能夠玩得好，就必須做好準(zhǔn)備工作。最后教師說(shuō)今天的任務(wù)是要為外出野餐擬一份購(gòu)物單，并進(jìn)

一步學(xué)習(xí)怎樣用英語(yǔ)購(gòu)物。

3、課文教學(xué)

(1)SBUnit2活動(dòng)1

看SBUnit2活動(dòng)1的圖片，問(wèn)學(xué)生圖上有多少個(gè)小孩，其中一個(gè)男孩手里拿了幾樣?xùn)|西，分別是

什么，他正在干什么，他手里拿的那張紙上寫的是什么。學(xué)生看一看紙上寫了多少種東西。學(xué)生讀句

子。教師問(wèn)第一個(gè)人說(shuō)的句子當(dāng)中begoing是什么時(shí)態(tài)，什么意思。講解makealist。教師說(shuō)

Whatarewegoingtotakeonourpicnic?Let'makealist.當(dāng)學(xué)生說(shuō)物

品時(shí)教師在一張大紙上一邊寫物品，一邊讓學(xué)生看。待學(xué)生理解后，請(qǐng)學(xué)生讀。

(2)SBUnit2活動(dòng)2

學(xué)生看插圖，教師說(shuō)明那個(gè)女人是assistant,并用英語(yǔ)解釋售貨員是a

personwhosellsgoods。說(shuō)明那個(gè)女孩是customer,并用英語(yǔ)解釋是a

personwhobuysgoods.學(xué)生兩個(gè)人一組說(shuō)一說(shuō)在圖上都看到了什么商品。然后幾名同學(xué)在全班

專業(yè).專注

面前說(shuō)出看到的商品名稱。請(qǐng)學(xué)生看圖上的秤所

顯示的重量分別是多少。

放第一遍錄音讓學(xué)生聽，并思考問(wèn)題：Whatisthegirlgoingtobuy?

Howmanyisshegoingto

buy?并作記錄。放第二遍錄音，學(xué)生檢查所記內(nèi)容并核對(duì)答案。

放第三遍錄音，學(xué)生跟讀，模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

將全班分成售貨員與顧客兩個(gè)角色對(duì)話。然后學(xué)生兩人一組作對(duì)話練習(xí)。練習(xí)后請(qǐng)自愿者到前面進(jìn)行

對(duì)話表演。

4、任務(wù)完成

全班完成運(yùn)用任務(wù)2。教師將各種物品的圖片分為食物類，水果類，衣物類等分別放在教室不同角落

的桌子上，教師找?guī)酌瑢W(xué)做售貨員。售貨員可以使用Whatdoyouwant?或CanIhelp

you?來(lái)詢問(wèn)顧客要購(gòu)買什么東西，其余學(xué)生則為顧客。讓學(xué)生自由購(gòu)買喜歡的東西，教師給出一

定時(shí)間的限制，鼓勵(lì)學(xué)生多買東西。最后看誰(shuí)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)較好地用完分配的購(gòu)物資金，購(gòu)買

到自己喜歡的商品。

、課文學(xué)習(xí)

(1)語(yǔ)音學(xué)習(xí)

SB活動(dòng)1。教師請(qǐng)學(xué)生看表格。學(xué)生聽錄音時(shí)，要仔細(xì)聽表格中第一行所給出的元音字母或元音字

母組合在單詞中發(fā)的是什么音。學(xué)生聽錄音，思

考。學(xué)生分別說(shuō)元音字母或元音字母組合在單詞中發(fā)的是什么音。教師請(qǐng)

學(xué)生讀出這些單詞，并讀出u,o；ar,a；a,er；ir,ur在單詞中發(fā)的音。學(xué)生小組合作分別舉

專業(yè).專注

出更多這些元音字母及字母組合發(fā)上述音的例子，并全班交流。

(2)韻詩(shī)學(xué)習(xí)

SB活動(dòng)2。讓學(xué)生看圖上的動(dòng)物是什么，告訴他們那是蝙蝠。并告訴學(xué)生蝙蝠的英文是bato放第

一遍錄音，讓學(xué)生邊聽錄音邊看書上的文字和圖。

放第二遍錄音，學(xué)生一句句跟讀。一幅幅圖地讓學(xué)生自己試讀。學(xué)生兩人一組說(shuō)韻詩(shī)。讓幾組學(xué)生來(lái)

表演，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)韻詩(shī)時(shí)配以自創(chuàng)的、符合語(yǔ)言的動(dòng)作。

6、課后作業(yè)

熟讀SB活動(dòng)2。

為自己的爸爸?jǐn)M一份出差用品購(gòu)物單，并征求爸爸的意見。要求學(xué)生在下

一堂課將購(gòu)物單帶來(lái)交流。

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module2Unit2Howmuchmilkdoyouwant?

Words

Sentences.

Phonetics

Module3AttheWeekend

Unit1Wevisitedlotsofplaces.

教學(xué)內(nèi)容：

Unit1Wevisitedlotsofplaces.

專業(yè).專注

教學(xué)難點(diǎn):

Whatdidyoudoattheweekend?

Wevisitedlotsofplaces.

Wheredidyougo?

WewenttotheBritishMuseum.

教學(xué)重點(diǎn)：

WordsofModule3

教學(xué)用具:radioandpictures.

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)上一堂課中學(xué)過(guò)的song讓學(xué)生聽一遍錄音并跟著說(shuō)。

請(qǐng)學(xué)生拿出為自己的爸爸?jǐn)M定的出差用品購(gòu)物單，相互交流、給出理由。

讓學(xué)生回憶周一至周日、周末怎么說(shuō)。問(wèn)學(xué)生Whatdoyouusuallydoat

theweekend?讓學(xué)生平時(shí)周末所做的活動(dòng)羅列出來(lái)，然后將自己的周末活動(dòng)與他人的周末活動(dòng)做一

下交流。在交流時(shí)可米取小組表格統(tǒng)計(jì)的方式呈現(xiàn)個(gè)大家。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

dothedictationworkandreviewthekeywordsandsentencesof

Module2

專業(yè).專注

3、課文教學(xué)

(1)學(xué)習(xí)SB活動(dòng)1

學(xué)習(xí)新單詞。教師分別出示theBritishmuseum這個(gè)詞組及wonderful

這個(gè)單詞的圖片和拼寫，讓學(xué)生看圖直觀地理解單詞及詞組的意思，先讓學(xué)生看拼寫自己試讀一

下，學(xué)生試讀后，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

Accordingtothestepsoflearningwords,theteachershouldteachthe

studentsallthewordsofwordlistofModule3.Playsomegamesto

consolidatethewordsJetthestudentsreadthewordseasily.

(2)SB活動(dòng)1

Afterlearningthenewv/ordsandphrasesofM3unit1,wecanlisten

thewholetextonetime,andlistenagainonebyone.Theteachermust

explainthemeaningofthesentencewiththewholeclassandtrythe

bestofthestudents'mind.AtlastJetthestudentsfollowtheradio,and

readitloudly.

(3)SB活動(dòng)2

教師按順序手指上的threepictures,每指一幅圖就讓兩名同學(xué)來(lái)分角色朗讀。最后任意指一幅

圖，學(xué)生兩人練習(xí)對(duì)后。然后將學(xué)生分為兩人一組，一人扮演Daming,一人扮演Amy,兩人一起

朗讀全篇對(duì)話。請(qǐng)自愿者表演，告訴學(xué)生要根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容為表演配上自然的動(dòng)作，如打電話、

購(gòu)物

等。

(4)SB活動(dòng)3

專業(yè).專注

學(xué)生看書，教師問(wèn)看到多少幅插圖，讓學(xué)生說(shuō)出每一幅圖的活動(dòng)是什么。

學(xué)生根據(jù)對(duì)話兩人合作。最后全班交流，教師糾錯(cuò)。

4、課后作業(yè)copythekeywordsandsentences.recitesomekey

wordsandsentences.

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module3Unit1Unit1Wevisitedlotsofplaces.

Words

Sentences.

Module3Unit2WhatdidDamingdo?

教學(xué)內(nèi)容：

Unit2WhatdidDamingdo?

教學(xué)難點(diǎn)：

字母o;or,a;oo;oo,ou在單詞中常見的發(fā)音

Song:theLondonEye

教學(xué)重點(diǎn)：

ThestoryofDarningandhisfather.

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

reviewsomewordsandsentencesofUnit1,Module3

專業(yè).專注

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

TheteachershouldguidethestudentsunderstandthewholestoryaboutDarningandhis

fathervisitingtheGreatWallandhelpingthemwiththenewwordsandexpressions.

3、課文教學(xué)

(1)SBUnit2活動(dòng)1

listentothetapeandletsomestudentsexplainthesentences.theteachercanwritesome

keywordsandsentencesontheblackboard.theteachercanusesomegamesto

practicethewordsandkeysentences.

(2)SBUnit2活動(dòng)2

readandanswerthequestionsaccordingtothestory.theteachercangivesomesupport

ifnecessary.

(3)thinkandtalkabout.

letthestudentsanswerthequestionsbysituations.

5、課文學(xué)習(xí)(1)語(yǔ)音教學(xué)

SB活動(dòng)lo教師出示一些單詞卡片，上面的詞包括dog,fox,morning,tall,book,football,soup,

foodo單詞劃線處的元音字母寫成紅色。教師出示單詞卡片，學(xué)生讀出單詞。

學(xué)生聽錄音，思考劃線處的發(fā)音。教師舉起寫有dog的卡片，請(qǐng)學(xué)生判斷字母。在這個(gè)單詞中的發(fā)

音。再舉一些例子。學(xué)生可以兩人合作，或小組合作來(lái)想單詞。以同樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)其他元音字母及

字母組合在單詞中的發(fā)音。

(2)song教學(xué)方法同前。

專業(yè).專注

6、課后作業(yè)(1)trytorecitethestory,ifnot,readthemASAP

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module3Unit2WhatdidDamingdo?

Words

Sentences.

Phonetics.

Module4Possess!on

Lesson1

教學(xué)內(nèi)容：Unit1It'mine.

學(xué)習(xí)任務(wù)：

It'mine(yours,his,hers,Lingling's)

功能：

說(shuō)明物品所屬關(guān)系。

運(yùn)用任務(wù)：

1、根據(jù)物品特征猜測(cè)物品所屬：

2、參加失物招領(lǐng)”的游戲

3、在發(fā)現(xiàn)他人丟失物品后分析失主是誰(shuí)。

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

課前安排兩名學(xué)生在教師剛進(jìn)教室時(shí)為爭(zhēng)奪而爭(zhēng)吵。

A:lt'smine.

專業(yè).專注

B:ltisn*tydtirs.smine!

教師在這時(shí)可以滲透一下本課的語(yǔ)言。

Don'targue!What'sthematter?

It1sgothernameonthebook.

教師給指令，學(xué)生做動(dòng)作

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

教師展示一些鉛筆、書包、外套等物品說(shuō)I'egotsomethingfromLost—

FoundRoomMaybesomethinghereisyours.Ifsomethingisyours,whatcanyousayto

getitback?

3、課文教學(xué)

(1)學(xué)習(xí)新詞

教師把一塊布浸濕，用手摸一摸，然后說(shuō)It'wet.一組學(xué)生傳濕布，用手摸后也說(shuō)It'wet.

在黑板上畫四個(gè)頭像，一男，一女，一幅像老師自己，一幅像班里一名學(xué)

生。在頭像上方各畫一個(gè)蘋果。一邊說(shuō)Thisappleismine.Thisappleishis.Thisappleis

yours.一邊把his,hers,yours,mine寫在頭像下面。

(2)SB活動(dòng)1

學(xué)生帶著問(wèn)題聽活動(dòng)1的錄音，然后回答這四個(gè)問(wèn)題。

1.WhatcolourisSam'-shTt?

2.WhatcolourisAmy-shirt?sT

3.WhatcolourisLingling-shirt?'sT

4.WhereareSam-shirsandAmy-shiri?TAndwhy?

專業(yè).專注

出示紅T恤圖片，學(xué)生猜測(cè)是誰(shuí)的。同時(shí)出示Lingling,Sam,Amy的圖片

或頭飾。啟發(fā)學(xué)生用ItsLingling:It'his.It'hers.來(lái)猜測(cè)。

出示紅T恤圖片，學(xué)生猜測(cè)是誰(shuí)的。同時(shí)出示Lingling,Sam,Amy的圖片或頭飾。啟發(fā)學(xué)生一起

歸納,然后領(lǐng)學(xué)生讀mine,yours,his,hers0放第二遍錄音。說(shuō)明當(dāng)聽到mine,yours,his,

hers,Lingling'中的任何一個(gè)單詞時(shí)，他們必須舉手。教師評(píng)比哪一組最快。放第三遍錄音，每

句話后暫停。學(xué)生打開課本跟讀。把全班學(xué)生分成四組，分角色朗讀。放第四遍錄音。學(xué)生合上課

本聽，重復(fù)剛才讀的角色的話，并加上相應(yīng)的動(dòng)作。

4、任務(wù)完成

全班完成SB練習(xí)3

準(zhǔn)備練習(xí)中四幅圖的大圖片，背面分別相應(yīng)地寫上Lingling'skirt,Amy'skirt,Sam'trousers.

MsSmart'sweatero出示這幾幅圖的一角，學(xué)生看部分猜整體。

5、課后作業(yè)三人一組創(chuàng)作表演?。涸诎l(fā)現(xiàn)他人丟失物品后分析失主是

誰(shuí)。在下節(jié)課上表演。

教學(xué)板書：

Module4Unit1Thisismynose.Thisismine.

Thisisyourbook.Thisisyours.

Thisishisshirt.Thisishis.

Module4Unit2Thisbagishers.

教學(xué)內(nèi)容：

Unit2Thisbagishers.

專業(yè).專注

學(xué)習(xí)任務(wù)：

It'smine(yours,his,hers,Lingling's)

Thisbagishers.ThiscoatisJimmy's.

了解a;l;oy,oi.Ou,ow,o,oa在單詞中常見的讀音。

功能：說(shuō)明物品所屬關(guān)系。

運(yùn)用任務(wù)：

1、根據(jù)物品特征猜測(cè)物品所屬。

2、參加失物招領(lǐng)：的游戲。

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

表演上節(jié)課的課后作業(yè)：三人一組創(chuàng)作的表演劇。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

上一節(jié)課我們?cè)谑镎蓄I(lǐng)處找回了自己的東西。今天我們要幫助柯南、櫻

桃小丸子、蠟筆小新和櫻木花道找回他們丟失的物品。

3、課文教學(xué)

利用簡(jiǎn)筆畫吸引孩子們的注意力。畫出書包的一部分，叫學(xué)生猜What,

this?然后問(wèn)Whosebagisthis?教師播放SBUnit2活動(dòng)1的第一幅圖的錄音，要求學(xué)生認(rèn)真

聽，然后回答問(wèn)題。

啟發(fā)其他同學(xué)做出判斷Yes,it'hers.或者Yes,it'Lingling'bag.

專業(yè).專注

畫出一件T-shirt的一部分，讓學(xué)生猜What'this?然后問(wèn)WhoseT—shirtisthis?

發(fā)學(xué)生問(wèn)Whosebagisthis?然后回答It'SamsT—shirt.

用同樣的方法教授SBUnit2活動(dòng)1中第三和第四幅圖的內(nèi)容。

學(xué)生打開書，讀活動(dòng)1。

4、任務(wù)完成

課前準(zhǔn)備一些卡通圖片。這些卡通人物最好是孩子們喜聞樂見的，如柯

南、櫻桃小丸子、蠟筆小新和櫻木花道等。再準(zhǔn)備一些與這些卡通人物相關(guān)的物品。比如：神探柯南

的杯子、外套，蠟筆小新的鞋、t血，櫻桃小丸子的書包,帽子等。把準(zhǔn)備好的這些物品放在袋中，

發(fā)給每個(gè)小組。要求小組的成員，盡快找到他們的物品，拼在一起。每組選一位代表在全班發(fā)言。

教師在教室里巡視，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中盡量多使用英語(yǔ)。

例：A:Whosebagisthis?B:It1CrayonShi-chan,

C:No,itisn'this.It'stoobig.D:It-chan's.sChibiMaruko

A:Yes,it'shers.

各小組使用的材料可以有所不同。完成后各小組在全班展示。

小組代表介紹，其他組員負(fù)責(zé)補(bǔ)充。

5、課文學(xué)習(xí)

(1)語(yǔ)音教學(xué)

教師把cake,bike,boy,house,rope,plane,rice,point,flower,

boat這些詞隨意貼到黑板上，教師一邊貼，學(xué)生一邊讀。

專業(yè).專注

教師播放錄音磁帶，全班學(xué)生跟讀。讓學(xué)生單獨(dú)到前面來(lái)找出這兩個(gè)單詞，放到一起。提醒學(xué)生注意

字母a在單詞中的發(fā)音。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出他們知道的發(fā)音相似的單詞。

Module4Unit2Thisbagishers.

Words

Sentences.

Phonetics.

用同樣的方法教授其他的讀音。

(2)song方法同前。

6、課后作業(yè)

聽課文錄音3遍以上。

四人一組創(chuàng)作表演劇在下節(jié)課上表演。

Module5InClass

教學(xué)內(nèi)容：Unit1Thereareenough!

教學(xué)重點(diǎn)：WordsofUnit1

教學(xué)難點(diǎn)：1.Therearetenpencilsinthebluebox.

2.Thereareenoughpencils.

教學(xué)用具:radioandpictures.

教學(xué)程序：

1.復(fù)習(xí)

ReviewthewordsofModule4

專業(yè).專注

2.課文教學(xué)

(1)SB練習(xí)1

A.T播放磁帶，學(xué)生聽并思考以下問(wèn)題。

1)Howmanypeoplearethereinthisdialogue?

2)WhatisSamdoing?

3)Arethereenoughpencils?

B.聽第二遍后學(xué)生小組討論上述問(wèn)題，并派選手參加每個(gè)問(wèn)題的搶答。在搶答的同時(shí)，T把一些單

詞寫在黑板上，領(lǐng)讀學(xué)生掌握不好的詞。T給獲勝

的小組加分

示例：enoughgiveeveryeveryonethemcareful

B.放錄音，SS跟讀。

a)倆人一組完成AB練習(xí)2b)SB活動(dòng)3

1)學(xué)生獨(dú)自完成此活動(dòng)，后倆人一組練習(xí)描述圖。

2)T準(zhǔn)備一些圖片或?qū)嵨?，學(xué)生練習(xí)描述。

例：一大瓶水，倆個(gè)小杯子。

Thereistoomuchwater.

Therearenotenoughcups.

許多頁(yè)紙，倆個(gè)小袋子。

Thereistoomuchpaper.

Therearenotenoughbags.

專業(yè).專注

3）必答，每組派3人比賽，對(duì)一句加一分。

4）全班完成AB練習(xí)1

放一遍磁帶。然后對(duì)編號(hào)。第二步要求寫句子，難度比較大。六人一組，每人負(fù)一幅圖。最先完

成每一幅的組，要以最快的速度把句子寫在黑板上，并得到加分。教師要多在教室里走動(dòng)，以防有的

組為了速度而由同一個(gè)學(xué)生完成。

4.課后作業(yè)

Copythekeywordsandsentencesandrecitethem.

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module5Unit1Thereareenough.

Words

Sentences.

Module5Unit2Therearetoomanybooksonthedesk.

教學(xué)內(nèi)容:Unit2Therearetoomanybooksonthedesk.

教學(xué)重點(diǎn)：

Therearetoomanybooksonthedesk.

教學(xué)難點(diǎn)：了解字母組合ear,eer,oor,our,air,ear在單詞中常見的讀音。功能：根據(jù)實(shí)際情況使

用many,much進(jìn)行描述。

運(yùn)用任務(wù)：

1.在ManyorMuch”的游戲活動(dòng)中描述不同數(shù)量性質(zhì)的物品；

2.能用many,much來(lái)提一些合理化建議。

專業(yè).專注

學(xué)程序：

1.熱身復(fù)習(xí)

reviewUnit1,Modules

2.課文教學(xué)

(1)Unit2活動(dòng)1

教師課前準(zhǔn)備圖片。教師要求學(xué)生Listencarefully.ThentellmeWhosaidit?”

教師播放錄音，學(xué)生認(rèn)真聽

Therearetoomanybooksonthedesk.Whoputthemonit?

學(xué)生打開書，教師播放錄音磁帶。

示例：

Therearetoomanyapplesinthebag?

(2；SBUnit3活動(dòng)2

讓學(xué)生打開書，看書上的圖片，默讀韻詩(shī)。

放第一遍錄音，學(xué)生認(rèn)真聽。放第二遍錄音，每一行后停頓，讓學(xué)生重復(fù)。

確定學(xué)生能明白韻詩(shī)的意思。

把全班分成兩個(gè)組。第一組說(shuō)第一和三段，第二組說(shuō)第二和四段。然后互換角色，可以邊說(shuō)邊拍手。

(3全班完成ABUnit2練習(xí)1

放一遍錄音，讓學(xué)生聽，并指出相應(yīng)的圖。學(xué)生讀句子并填空。放第二遍錄音全班檢查答案。接下來(lái)

學(xué)生兩人一組讀練習(xí)1的句子。教師向?qū)W生說(shuō)明：一名同學(xué)說(shuō)第一句(不按I嗔序)，另一名同學(xué)馬

上說(shuō)出第二句，看誰(shuí)的反應(yīng)快。

專業(yè).專注

(4)全班完成ABUnit3練習(xí)2

要求學(xué)生認(rèn)真看圖，然后迅速連線。向?qū)W生說(shuō)明要一邊連一邊說(shuō)英語(yǔ)

Therearetoomany…后讓學(xué)生說(shuō)答案。全班一起對(duì)答案。

4.任務(wù)完成

(1)發(fā)給學(xué)生每人一個(gè)學(xué)過(guò)的單詞的圖片。進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，可以充分利用教學(xué)卡片。教師課前進(jìn)

行整理，挑出比較有代表性的單詞。然后準(zhǔn)備寫有many,much的兩個(gè)盒子擺在教室前面。首先要學(xué)

生在小組說(shuō)一說(shuō)，然后把圖片放在相應(yīng)的盒子里。把學(xué)生分成兩部分，比一比哪一組放得又快又

準(zhǔn)。提醒學(xué)生一邊放一邊說(shuō)英語(yǔ)。

(2)要求學(xué)生想一想他們?cè)谌粘Ｉ钪卸及l(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題并寫下來(lái)。不會(huì)寫

的單詞可以由圖畫代替。教師在教室里走動(dòng)，隨時(shí)回答同學(xué)們提出的問(wèn)題。比如說(shuō)有的詞用much

還是用many等。

5?課文教學(xué)(語(yǔ)音教學(xué))

學(xué)生打開書。教師播放SBUnit3活動(dòng)1的錄音磁帶，全班同學(xué)聽并跟讀。

全班一起完成ABL)nit3練習(xí)1?教師播放錄音磁帶，學(xué)生一邊聽，一邊劃線，——邊說(shuō)單詞。教師

把ear,dear,hear,near,fear,beer,deer,tour,pour,hair,stair,bear,pear,wear等詞隨意貼到

黑板上。教師一邊貼，學(xué)生一邊讀。然后要求學(xué)生把這些單詞照讀音分組。

6?課后作業(yè)

copythesentencesandrecitethem.

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module5Unit2Therearetoomanybooksonthedesk.

專業(yè).專注

Words

Sentences.

Phonetics.

Module6Self—assessment

教學(xué)內(nèi)容：Unit1Youcanplayfootballwell.

學(xué)習(xí)任務(wù)：

Idon'tplaywell.

Youcanjumpreallyhigh.

Youwereverygoodatbaskeball.

Youcancatchtheballwell.

Linglingisafantasticgoalkeeper.

功能：表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)，肯定與鼓勵(lì)人

運(yùn)用任務(wù)：

1.評(píng)論說(shuō)明足球或籃球比賽；

2.小組調(diào)查：小組各種能手（Xiaoyongcancookwell.Lanlancanwashclotheswell…教學(xué)程

序：

專業(yè).專注

1?熱身復(fù)習(xí)

教師說(shuō)一些學(xué)過(guò)的動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組,學(xué)生重復(fù)并做動(dòng)作。

playfootballplaybasketballplaytabletennis

jumpjumphighjumpfar

runrunfastrunslow

rideridefastrideslow

學(xué)生回答問(wèn)題：Whocanrunfast?Whocanjumphigh?Whocanplay

football?Whocanplayfootballwell?能做到的學(xué)生就馬上說(shuō)lean.

2?任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

教師播放一段有關(guān)運(yùn)動(dòng)的影片或動(dòng)畫片，如《灌籃高手》、足球小子》。問(wèn)學(xué)生是否喜歡看，喜歡片

中哪些運(yùn)動(dòng)明星。說(shuō)明這節(jié)課要學(xué)習(xí)用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡他們。

談?wù)撽P(guān)于運(yùn)動(dòng)的話題。教師與單個(gè)同學(xué)交流，為課文教學(xué)做好鋪墊。示例:

Canyourunfast?

Canyoujumphigh?

Canyouplayfootballwell?

Areyougoodatbasketball?

教師對(duì)學(xué)生的回答要做適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。例如學(xué)生說(shuō)自己跳得很高，而且很喜歡打籃球。教師可以

問(wèn)他Doyouwanttobeinourschoolteam?而有的同學(xué)說(shuō)自己跑得不快，跳得也不高，教師也

應(yīng)找到他/她的其他優(yōu)

點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)。然后聽錄音，找到玲玲擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)。

3?課文教學(xué)

專業(yè).專注

⑴SB活動(dòng)1

播放磁帶，學(xué)生聽然后回答問(wèn)題：

1.CanLinglingrunfast?(No,shecan't.)

2.CanLinglingcontroltheball?(No,shecan')

3.CanLinglingjumphigh?(Yes,shecan.)

4.CanLinglingcatchtheballwell?(Yes,shecan.)

學(xué)生回答問(wèn)題的同時(shí)，教師在黑板上寫fast,high,well,badly這幾個(gè)詞。領(lǐng)讀這四個(gè)詞，確定學(xué)生已

掌握詞意。

把全班同學(xué)分成三部分，分角色表演課文。

(2；學(xué)生獨(dú)自做SB活動(dòng)3,然后和同桌說(shuō)一說(shuō)

(3；全班一起做AB練習(xí)2

先讓學(xué)生看懂問(wèn)題，然后教師播放磁帶。每一句話后停頓，學(xué)生找出答案。這個(gè)練習(xí)不難，讓學(xué)生獨(dú)

立完成，然后在小組內(nèi)對(duì)答案。

在小組內(nèi)就本練習(xí)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

(4全班一起完成AB練習(xí)3

先寫完一道小題的學(xué)生把答案寫在黑板上。教師給這些我學(xué)生貼紙(教師用書中間夾頁(yè))作為獎(jiǎng)勵(lì)。

4.任務(wù)完成

(1)節(jié)選精彩的一段體育節(jié)目，如日本動(dòng)畫灌籃高手》。學(xué)

生評(píng)價(jià)球隊(duì)表現(xiàn)，并說(shuō)一說(shuō)他們喜歡哪個(gè)人物，為什么。教師允許學(xué)生使用少量漢語(yǔ)。

示例：

專業(yè).專注

They'regoodatbasketbalLThey'refantasticJlikeLiuChuanfeng.H

thinandtall.Hecanjumpveryhigh.Hecancatchtheballwell.Hecancontroltheball

well,too.Andhe'sverycool.

(2)學(xué)生三人一組談?wù)搨€(gè)人喜歡哪些運(yùn)動(dòng)健將，為什么以及他們擅長(zhǎng)什么項(xiàng)目。教師允許學(xué)生使用

少量漢語(yǔ)。

示例：

IlikeTianLiang.Hecandiveverywell.

Ilikebasketballverymuch.1likeMichaelJordan.Hecanjumpvery

highandrunveryfast.

5?課后作業(yè)

學(xué)生思考他們擅長(zhǎng)做的事情，為下一節(jié)課制作班級(jí)的DIY冊(cè)打好基礎(chǔ)。DIY冊(cè)里面呈現(xiàn)所有學(xué)生的特

長(zhǎng)，每個(gè)人有一頁(yè)位置。大家要根據(jù)自己的想法進(jìn)行構(gòu)思和圖片搜集。

專業(yè).專注

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module6Unit1Youcanplayfootballwell.

Words

Sentences.

Module6Unit2Icandoitverywell.

學(xué)習(xí)任務(wù)：

Howwelldoyouplayfootball?

Icando6verywell.

Isingverybadly.

了解ear,eer;oor,our;air,ear在單詞中常見的讀音。

功能：評(píng)價(jià)自己與他人

運(yùn)用任務(wù)：

1.相互評(píng)價(jià)做某事的水平；

2.制作班級(jí)DIY冊(cè)；

3.小組調(diào)查：小組各種能手，如做飯，洗衣等

教學(xué)程序：

1.熱身復(fù)習(xí)

教帥說(shuō)動(dòng)作名稱，學(xué)生重復(fù)并做相應(yīng)動(dòng)作

示例：

runjunprideswimread

cookdraweatwriterow

drawapicturewashclothesplaytheflute

專業(yè).專注

playfootballmakeacakejumphigh

runfastwritealetterplaytheviolin

...,,drawadrago

rowaboatreadfast八"

n

rideabikecooknoodlesrepairachair

maketeaflyakitetakeapicture

學(xué)生從fast,high,well,badly中選擇喜歡的造一個(gè)句子。

2?任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

3.課文教學(xué)

(1)SBUnit2活動(dòng)1

把本活動(dòng)中的圖都貼在黑板上，標(biāo)出序號(hào)。表述自己能做和不能做的事并同時(shí)做動(dòng)作。

示例：

Icando1.Ican'tdo2atall.cando6verywell.Whataboutyou?請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答

后，學(xué)生兩人一組，在兩分鐘內(nèi)一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作。

(2)用電腦課件或圖片加簡(jiǎn)筆畫為背景搞活動(dòng)

(3)全班一起完成ABUrdt3練習(xí)3

教師說(shuō)MKing,KittyandSnoopycandolotsofthings.Whatcanyoudo?What

canyoudowell?Andwhatyoucantdowell?Tellfourthings

youcandowell.Andtellfourthingsyoucantdowell.Pleaseopenyouractivitybook

andwritethendown.

教!說(shuō)Nowcomparewithyourpartner.

示例：

專業(yè).專注

A:IcanreadEnglishverywell.

B:Icancountverywell.

教師讓小組評(píng)出一個(gè)最好的：Shareinyourgroupsthistime.Thenshowmethebesto

neinyourgroup.這個(gè)過(guò)程也是孩子們對(duì)自己和他人評(píng)價(jià)的

過(guò)程。教師給每組推薦的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。

(4)全班一起完成SBUnit3活動(dòng)2

學(xué)生看書上的圖片，黑讀韻詩(shī)。放第一遍錄音，學(xué)生聽。放第二遍錄音，在每行結(jié)尾處停

頓，學(xué)生重復(fù)。確定學(xué)生能明白韻詩(shī)的意思。

全班分成兩個(gè)部分。一部分說(shuō)單數(shù)句，另一部分說(shuō)偶數(shù)句。然后互換角色，邊說(shuō)邊拍手。

(5)SBUnit2練習(xí)2

教師在黑板上的六幅圖后面加上第七幅：Shesellsseashellsatthe

seashore.并且說(shuō)leansayitverywell.教師說(shuō)繞口令，學(xué)生模仿。讓學(xué)生單獨(dú)說(shuō)繞口令，

其他學(xué)生用本單元學(xué)過(guò)的句子進(jìn)行評(píng)價(jià)。

示例：

Shecansayitverywell.Hecansayitwell.

教師也可以參與，并適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生You'emadegreatprogress.

4.任務(wù)完成

(1)下一節(jié)課要開一個(gè)EnglishParty0本節(jié)課要選拔選手。根據(jù)班級(jí)的

人數(shù)，把全班學(xué)生分成十人左右一組。每組發(fā)一張表格。

ClassParty

Singing:

專業(yè).專注

Dancing:

SayingaChant:_________________________________________________

ActingoutaPlay:________________________________________________

要求每個(gè)組每一項(xiàng)都要出一個(gè)節(jié)目，并填好節(jié)目單。教師在學(xué)生活動(dòng)時(shí)要在各組間走動(dòng)，鼓

勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

示例：

S1：Icandancewell.Canyousingwell?

S2:Sorry,Isingverybadly.ButIcansayachant.[Student'sname]can

singwell.

(2)制作班級(jí)的DIY冊(cè)

學(xué)生完成DIY冊(cè)自己的那一頁(yè)，最好為學(xué)生準(zhǔn)備統(tǒng)一的紙。因?yàn)檎n前有所準(zhǔn)備，所以要求學(xué)

生快速完成，然后在小組內(nèi)展示。展示時(shí)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

例如：

Marycanwashclotheswell.

Look,Tomcancooknoodlea.

Wow,MissGuocanmakeacake.

教師也可以把自己制作的DIY頁(yè)展示給同學(xué)們看。

課后把每人的一頁(yè)放在一起，裝訂成冊(cè)，并推選一名學(xué)生制作封皮。

5.課文教學(xué)

語(yǔ)音教學(xué)

專業(yè).專注

SBUnit3練習(xí)1offlpencil,apple,banana,table,toe,rabbit,dog,hand這些

詞隨意貼到黑板上。教師一邊貼，學(xué)生-邊讀。教師播放錄音磁帶

(pencil,apple),全班學(xué)生聽且重復(fù)。

讓學(xué)生到前面來(lái)找出這兩個(gè)單詞并放在一起。

6.課后作業(yè)ABUnit2練習(xí)1,2ABUnit3練

習(xí)

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module6Unit2ABCD

Unit2Icanplayfootballverywell.

Words

Sentences.

Phonetics.

Module7Community

Unit1Hecan'tsee.

教學(xué)內(nèi)容：

Unit1Hecan'tsee.

學(xué)習(xí)任務(wù)：

Dogsareveryusefulinthecommunity.

He/She/Theycannotwalk/hearwellbyhimself/herself/themselves.

Thisdoghelpshim/her.

專業(yè).專注

功能:

談?wù)搫?dòng)物對(duì)人類的幫助

談?wù)撊藗兡茏龊筒荒茏龅氖虑檫\(yùn)用任務(wù)：

1、結(jié)合課文和自己的生活，談?wù)劰穼?duì)人類的幫助；

2、基于人們自身的某些局限性，描述動(dòng)物對(duì)人類的幫助；

3、設(shè)計(jì)保護(hù)動(dòng)物的海報(bào)，介紹它們對(duì)人類的幫助。

教學(xué)程序：

1熱身復(fù)習(xí)

教師圍繞can與學(xué)生進(jìn)行交流：Canyouplayfootball?Canyourunfast?學(xué)生回答

Yes,Ican./No,Ican

讓學(xué)生兩人一組練習(xí)問(wèn)答。給學(xué)生一些圖片或單詞可以使練習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性。

教師說(shuō):Canyouwritewords?學(xué)生回答:Yes,Ican.教師接著說(shuō)Icanwritewords,too.

引出下面的內(nèi)容。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

教師分別拿出電話、自行車的圖片，說(shuō)：Telephonesareveryusefulinthecommunity.

Bikesareveryusefulinthecommunity.用漢語(yǔ)解釋useful和community的意思，同

時(shí)板書單詞，重復(fù)讀，學(xué)生跟讀。

啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出相同的例子。教師可用圖片或其他方式提示：學(xué)校，垃圾

桶，動(dòng)物等。問(wèn)學(xué)生，為什么這些對(duì)人們很有用呢？把注意力集中到動(dòng)物身上。引出動(dòng)物對(duì)

人類的幫助。

3、課文教學(xué)

專業(yè).專注

(1)學(xué)習(xí)單詞

用動(dòng)畫片或大掛圖加錄音磁帶呈現(xiàn)。給學(xué)生看一張畫有盲人和導(dǎo)盲犬的圖

片，教!J幣說(shuō)Thismancannotsee.Heisblind.Hecannotwalkwellby

himself.板書blind和byhimselfo重復(fù)blind,說(shuō)明byhimself的意思。指向圖片中的

導(dǎo)盲犬說(shuō)Look,thisdoghelpshim.重復(fù)說(shuō)黑板上的單詞，讓學(xué)生跟著說(shuō)。

教師說(shuō)Heisblindmeansthathecannotsee.Now,lookatthispicture.

給學(xué)生們看聾人和助聽犬的圖片，問(wèn)Canshehear?當(dāng)?shù)玫椒穸ù饛?fù)后說(shuō)

Shecannothearsosheisdeaf.Shecannothearwellbyherself.板書

deaf和byherself,重復(fù)兩個(gè)單詞，讓學(xué)生們跟著說(shuō)。然后問(wèn)Whocanhelpher?學(xué)生答

后作總結(jié)或提示Adogcanhelpher.

出示消防隊(duì)員的圖片，指圖教單詞fireman及其復(fù)數(shù)形式firemen,讓學(xué)生們重復(fù)著兩個(gè)單

詞。然后說(shuō)Thesefiremencannotfindpeoplebythemselves.Thisdoghelpsthem.

板書bythemselveso可用byherself和byhimself幫助猜測(cè)此詞義。重復(fù)單詞，學(xué)生跟

讀。

出示hotdog的圖片，詢問(wèn)學(xué)生它的名字。然后教師板書單詞，重復(fù)，學(xué)生跟讀。

教師說(shuō)詞，學(xué)生指圖或做動(dòng)作表示。

(2)SB活動(dòng)1

出示大掛圖，此時(shí)只展示圖1。教師問(wèn)Whatarethechildrendoing?學(xué)

生答TheyarewatchingTV.教師問(wèn)Whatistheprogrammeabout?講解

programme的詞義，板書單詞，重復(fù)，學(xué)生跟讀。放錄音，找到答案。

(It'aboutdogs.)播第一遍錄音，提問(wèn)Whatdothedogsdo?A.Theyhelppeople.

專業(yè).專注

B.Theyeatalotofmeat.C.Theyareverylovely.(選A)

第三次播放錄音，提問(wèn)Whydotheyhelpthesepeople?(答案分別是

Becausethemancannotsee.Thegirlcannothear.Thefiremencannotfind

people.)

給學(xué)生一定時(shí)間，練習(xí)讀對(duì)話。然后把學(xué)生分成五組，分角色朗讀。讓學(xué)生分組表演對(duì)話。

(3)SB活動(dòng)3

給出練習(xí)模式小組練習(xí)，可連續(xù)表演三張圖片。如太難，請(qǐng)學(xué)生介紹其中一張。

4、任務(wù)完成

(1)大家談?wù)劰愤€可