七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 生物圈中的人 第一章 人的由來 第三節(jié) 青春期教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)（新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第一章人的由來第三節(jié)青春期教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第一章人的由來第三節(jié)青春期教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)（新版）新人教版設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索一個(gè)神奇而又重要的階段——青春期。在這節(jié)課上，我們將一起揭開青春期的神秘面紗，了解這個(gè)階段生理和心理的變化。我會(huì)通過有趣的案例和互動(dòng)游戲，讓大家輕松掌握青春期知識(shí)，讓我們一起期待這個(gè)充滿活力的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究意識(shí)，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，理解青春期生理和心理變化的科學(xué)原理。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期，學(xué)會(huì)尊重自己和他人。

3.提升學(xué)生的自我管理能力，幫助學(xué)生建立積極的生活態(tài)度，形成健康的生活方式。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入青春期這一章節(jié)之前，學(xué)生們可能已經(jīng)對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育、人體結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)有所了解。然而，對(duì)于青春期這一特定階段的生理和心理變化，他們可能還處于初步了解的階段，對(duì)性教育相關(guān)內(nèi)容可能存在一定的陌生感和好奇。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)青春期這一主題普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，因?yàn)樗麄冋幱谶@個(gè)階段或者即將進(jìn)入。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)接受快，但同時(shí)也可能因?yàn)楹闷嫘暮吞剿饔^強(qiáng)，對(duì)某些敏感話題感到困惑。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡直觀、生動(dòng)、互動(dòng)的教學(xué)方式，如小組討論、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：青春期是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的階段，學(xué)生們可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：生理變化帶來的不適感、心理波動(dòng)導(dǎo)致的情緒問題、同伴關(guān)系的變化以及性教育知識(shí)的缺乏。這些挑戰(zhàn)可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量。因此，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)他們正確面對(duì)這些挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動(dòng)講解青春期生理和心理變化的基本知識(shí)。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)青春期的看法和疑問，促進(jìn)思維碰撞。

3.角色扮演：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)青春期可能遇到的情境，提高同理心。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示青春期生理變化圖表，直觀呈現(xiàn)知識(shí)。

2.視頻播放：通過相關(guān)視頻，讓學(xué)生了解青春期的真實(shí)面貌，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生視野，提供更多學(xué)習(xí)資料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)既熟悉又神秘的階段——青春期。你們有沒有想過，我們是如何從一個(gè)小寶寶成長(zhǎng)為現(xiàn)在這個(gè)樣子的呢？今天，我們就來揭開這個(gè)秘密，一起了解青春期的奧秘。

（學(xué)生）

老師好！我們都很期待學(xué)習(xí)青春期的知識(shí)。

二、新課導(dǎo)入

（教師）

（學(xué)生）

記得，老師。我們學(xué)過人的生長(zhǎng)曲線，知道人的身體在成長(zhǎng)過程中會(huì)經(jīng)歷幾個(gè)高峰期。

（教師）

很好！那么，青春期就是其中一個(gè)非常重要的生長(zhǎng)高峰期。接下來，我們將重點(diǎn)探究青春期的生理和心理變化。

三、探究青春期生理變化

（教師）

首先，我們來探究一下青春期的生理變化。同學(xué)們，你們有沒有注意到自己或者周圍的同學(xué)在青春期有哪些變化呢？

（學(xué)生）

有，老師。比如，個(gè)子長(zhǎng)高了，聲音變粗了，臉上開始長(zhǎng)痘痘了。

（教師）

非常好，這些都是青春期生理變化的典型表現(xiàn)。接下來，我將通過圖片和視頻，更詳細(xì)地為大家講解這些變化。

（教師展示圖片和視頻，講解青春期的生理變化）

四、探究青春期心理變化

（教師）

青春期不僅僅是生理上的變化，心理上的變化同樣重要。同學(xué)們，你們有沒有覺得在青春期，自己的情緒有時(shí)候會(huì)變得很奇怪，比如有時(shí)候很開心，有時(shí)候又會(huì)很沮喪？

（學(xué)生）

是的，老師。有時(shí)候我會(huì)因?yàn)橐恍┬∈戮蜕鷼?，有時(shí)候又很焦慮。

（教師）

這正是青春期心理變化的體現(xiàn)。接下來，我們將通過小組討論的方式，來探討一下這些心理變化的原因和應(yīng)對(duì)方法。

（教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論）

五、小組討論總結(jié)

（教師）

（學(xué)生代表）

我們小組討論后認(rèn)為，青春期的心理變化主要與荷爾蒙分泌、認(rèn)知發(fā)展和同伴關(guān)系有關(guān)。為了應(yīng)對(duì)這些變化，我們可以嘗試多與父母、老師和同學(xué)溝通，尋求他們的幫助和支持。

（教師）

非常好！你們的總結(jié)非常到位。確實(shí)，青春期是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的階段，但只要我們學(xué)會(huì)正確面對(duì)和應(yīng)對(duì)，我們就能順利度過這個(gè)階段。

六、案例分析

（教師）

（教師講述案例）

七、總結(jié)與反思

（教師）

同學(xué)們，通過今天的課程，我們了解了青春期的生理和心理變化。希望大家能夠認(rèn)識(shí)到，這些變化是正常的，我們要學(xué)會(huì)接受和適應(yīng)。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)關(guān)愛自己和他人，共同度過這個(gè)美好的青春時(shí)光。

（學(xué)生）

老師，我們今天學(xué)到了很多知識(shí)，也明白了青春期的變化是正常的，我們會(huì)努力調(diào)整自己的心態(tài)，迎接青春期的挑戰(zhàn)。

（教師）

很好！我相信你們一定能夠做到。課后，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合今天的課程內(nèi)容，思考一下自己在青春期會(huì)遇到哪些問題，并嘗試找到解決方法。

八、布置作業(yè)

（教師）

今天的作業(yè)是：請(qǐng)每位同學(xué)寫一篇關(guān)于“我眼中的青春期”的短文，內(nèi)容包括自己對(duì)青春期的看法、遇到的挑戰(zhàn)以及應(yīng)對(duì)方法。字?jǐn)?shù)不限，下節(jié)課我們一起來分享。

（學(xué)生）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并記住青春期生理和心理變化的基本知識(shí)，包括身高、體重、聲音、第二性征等方面的生理變化，以及情緒波動(dòng)、認(rèn)知發(fā)展、自我意識(shí)等方面的心理變化。

2.認(rèn)知提升：學(xué)生通過案例分析和小組討論，對(duì)青春期可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有了更深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了面對(duì)這些挑戰(zhàn)的信心和應(yīng)對(duì)能力。

3.情感教育：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了尊重自己和他人的青春期變化，培養(yǎng)了同理心和關(guān)愛他人的情感，為建立健康的人際關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。

4.自我管理：學(xué)生通過課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的心態(tài)，建立積極的生活態(tài)度，形成了健康的生活方式，提高了自我管理能力。

5.科學(xué)探究：學(xué)生在課堂上的實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)中，培養(yǎng)了科學(xué)探究意識(shí)，學(xué)會(huì)了如何通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論來獲取知識(shí)，提高了科學(xué)素養(yǎng)。

6.交流與合作：學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提高了交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點(diǎn)，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

7.價(jià)值觀形成：學(xué)生在學(xué)習(xí)青春期知識(shí)的過程中，形成了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到青春期是人生成長(zhǎng)的重要階段，要學(xué)會(huì)珍惜和把握。

8.問題解決：學(xué)生在面對(duì)青春期生理和心理變化時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析問題，尋找解決問題的方法，提高了問題解決能力。

9.責(zé)任感培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己作為青少年，有責(zé)任為自己的身心健康負(fù)責(zé)，有義務(wù)關(guān)心和幫助他人度過青春期。

10.終身學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解青春期生理和心理變化時(shí)，我嘗試引入真實(shí)的案例分析，讓學(xué)生通過具體案例來理解抽象的知識(shí)，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我運(yùn)用了小組討論和角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這不僅鍛煉了他們的溝通能力，也讓他們?cè)谀M情境中更好地理解青春期的挑戰(zhàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解某些生理和心理變化時(shí)，我可能沒有深入到足夠的科學(xué)層面，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些復(fù)雜概念的理解不夠透徹。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)槲覜]有很好地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學(xué)評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)深度，我計(jì)劃在備課過程中更加深入地研究相關(guān)科學(xué)資料，確保講解的內(nèi)容既有深度又有廣度，同時(shí)結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解。

2.提升學(xué)生參與度：我打算在課堂上采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置提問環(huán)節(jié)、小組競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試引入多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，比如通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、課堂表現(xiàn)記錄、項(xiàng)目作業(yè)等多種形式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。典型例題講解1.例題：小明的身高在青春期每年增長(zhǎng)了5厘米，請(qǐng)問他在5年內(nèi)總共增長(zhǎng)了多少厘米？

解答：小明的身高每年增長(zhǎng)5厘米，5年內(nèi)總共增長(zhǎng)的厘米數(shù)為5厘米/年×5年=25厘米。

2.例題：青春期女孩的第二性征包括哪些？

解答：青春期女孩的第二性征主要包括乳房發(fā)育、月經(jīng)初潮、聲音變細(xì)、體毛增多等。

3.例題：青春期男孩的第二性征包括哪些？

解答：青春期男孩的第二性征主要包括聲音變粗、體毛增多、胡須生長(zhǎng)、生殖器官發(fā)育等。

4.例題：青春期心理變化的主要原因是什么？

解答：青春期心理變化的主要原因是荷爾蒙分泌的變化、認(rèn)知發(fā)展、同伴關(guān)系、家庭環(huán)境等因素。

5.例題：以下哪項(xiàng)不是青春期心理問題的表現(xiàn)？

A.情緒波動(dòng)大

B.認(rèn)知能力下降

C.自我意識(shí)增強(qiáng)

D.學(xué)習(xí)成績(jī)下降

解答：選項(xiàng)B不是青春期心理問題的表現(xiàn)。青春期是一個(gè)認(rèn)知能力迅速發(fā)展的階段，學(xué)生的認(rèn)知能力通常會(huì)有所提高。

6.例題：青春期男孩在生理上可能會(huì)遇到哪些困擾？

解答：青春期男孩在生理上可能會(huì)遇到的困擾包括聲音變粗、體毛增多、生殖器官發(fā)育帶來的不適感等。

7.例題：青春期女孩在生理上可能會(huì)遇到哪些困擾？

解答：青春期女孩在生理上可能會(huì)遇到的困擾包括月經(jīng)初潮、乳房發(fā)育、身體形態(tài)變化等。

8.例題：如何幫助青少年正確面對(duì)青春期的心理變化？

解答：幫助青少年正確面對(duì)青春期的心理變化，可以采取以下措施：

-提供正確的性教育知識(shí)，幫助他們了解生理和心理變化。

-鼓勵(lì)他們與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)溝通，尋求支持和幫助。

-引導(dǎo)他們參加有益身心健康的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)等。

-培養(yǎng)他們的自信心和自我調(diào)節(jié)能力，幫助他們更好地適應(yīng)青春期的挑戰(zhàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①青春期生理變化

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：身高增長(zhǎng)、體重增加、聲音變粗、第二性征出現(xiàn)（如乳房發(fā)育、體毛增多、生殖器官發(fā)育等）。