Unit7 SectionB(1a~2b)教學設計-2024-2025學年人教版（2024）英語七年級上冊

Unit7SectionB(1a~2b)教學設計-2024-2025學年人教版（2024）英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進英語七年級上冊的Unit7SectionB（1a~2b）啦！這里，我們將通過一系列生動有趣的活動，讓大家在輕松愉快的氛圍中，掌握本章節(jié)的核心知識點。首先，我會用游戲的方式導入新課，讓大家在輕松的氛圍中感受英語的魅力。然后，我們會通過小組合作，探究課文中的重點詞匯和句型。最后，我會設計一些實際生活場景，讓大家把所學知識運用到實際中去。讓我們一起期待這節(jié)課的精彩吧！????核心素養(yǎng)目標分析在Unit7SectionB（1a~2b）的教學中，我們致力于培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)。首先，通過情境創(chuàng)設和互動交流，提升學生的語言運用能力，讓他們能夠在實際生活中運用所學英語進行交流。其次，通過合作學習和探究活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和批判性思維。最后，通過文化意識的培養(yǎng)，讓學生了解西方文化，增強跨文化交流的意識和能力。學習者分析1.學生已經掌握的知識：目前，學生們已經具備了一定的英語基礎知識，包括26個字母的讀寫、簡單的日常用語以及基礎的語法知識。他們對于英語學習的興趣和動力也有所提升，但具體的詞匯量、句型結構和語法運用能力仍需加強。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生們對英語學習的興趣普遍較高，尤其對與日常生活相關的主題感興趣。他們的學習能力較強，能夠通過聽力、口語和閱讀等方式吸收新知識。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，喜歡通過圖片和視頻來理解內容；而另一部分學生則更傾向于聽覺學習，喜歡通過聽力和口語練習來提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Unit7SectionB（1a~2b）的教學中，學生們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于新的詞匯和句型結構的理解，尤其是那些比較復雜的語法點；二是對于文化背景知識的缺乏，可能會影響他們對某些話題的理解；三是口語表達能力的提升，特別是在實際情境中的運用。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學方法和實踐活動，幫助學生克服困難，提高他們的英語綜合運用能力。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、多媒體課件制作軟件。

2.課程平臺：學校英語教學平臺、網(wǎng)絡教育資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：英語學習APP、在線英語詞典、英文歌曲和視頻。

4.教學手段：實物教具、卡片、海報、角色扮演道具、多媒體課件。教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段關于友誼的英文歌曲或視頻，讓學生在輕松的氛圍中感受英語的魅力，同時激發(fā)他們的學習興趣。（1分鐘）

2.**提出問題**：展示一張描繪不同文化中友誼方式的圖片，引導學生思考：“Howdopeopleshowfriendshipindifferentcultures?”（1分鐘）

3.**小組討論**：將學生分成小組，讓他們討論并分享各自文化中友誼的表現(xiàn)方式。（2分鐘）

4.**匯報分享**：每個小組選派一名代表進行分享，全班同學共同討論和評價。（1分鐘）

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**詞匯講解**：通過PPT展示本節(jié)課的重點詞匯，如“friendship”、“share”、“communicate”等，并結合例句進行講解。（5分鐘）

2.**語法講解**：介紹本節(jié)課的語法點，如現(xiàn)在進行時態(tài)的使用，通過實際對話和例句讓學生理解并掌握。（5分鐘）

3.**情景模擬**：展示一個簡單的友誼對話情景，引導學生運用所學詞匯和語法進行角色扮演。（5分鐘）

4.**互動練習**：通過小組合作，讓學生完成一些練習題，如填空、改錯等，鞏固所學知識。（5分鐘）

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**游戲活動**：設計一個“單詞接龍”游戲，讓學生在游戲中復習本節(jié)課的詞匯。（5分鐘）

2.**句子翻譯**：給出一些句子，讓學生將其從英語翻譯成中文，并解釋其中的語法結構。（5分鐘）

3.**小組討論**：提出一個與友誼相關的問題，如“Whyisfriendshipimportant?”，讓學生進行討論，并分享自己的觀點。（5分鐘）

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**隨機提問**：在課堂上隨機提問學生，檢查他們對本節(jié)課知識的掌握情況。（2分鐘）

2.**反思總結**：引導學生反思本節(jié)課的學習內容，總結自己在學習過程中的收獲。（3分鐘）

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**提問與回答**：教師提出一些開放性問題，如“Doyouhaveagoodfriend?”，鼓勵學生積極參與討論，分享自己的故事。（3分鐘）

2.**角色扮演**：邀請兩名學生進行角色扮演，模擬一個友誼的場景，其他學生觀察并給出建議。（2分鐘）

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.**課堂總結**：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調重點和難點。（2分鐘）

2.**課后拓展**：布置一些課后作業(yè)，如閱讀相關英文文章、觀看英文電影等，以拓展學生的知識面。（3分鐘）知識點梳理1.詞匯：

-friendship（友誼）

-share（分享）

-communicate（交流）

-important（重要的）

-interesting（有趣的）

-helpful（有幫助的）

-enjoy（享受）

-respect（尊重）

-understand（理解）

-support（支持）

2.句型：

-What'syourbestfriendlike?

-Wehavealotincommon.

-Wecanalwayscountoneachother.

-Ienjoyspendingtimewithmyfriends.

-Theyareveryhelpful.

-Werespecteachother'sopinions.

-Wecancommunicatewell.

-Weunderstandeachother'sfeelings.

-TheysupportmewhenIneedhelp.

3.語法：

-現(xiàn)在完成時：have/has+過去分詞，表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結果。

-現(xiàn)在進行時：be+現(xiàn)在分詞，表示正在進行的動作或正在發(fā)生的活動。

4.文化背景：

-友誼在不同文化中的表現(xiàn)形式。

-交流的重要性。

-尊重和理解他人。

5.話題討論：

-朋友的特點和品質。

-如何建立和維護友誼。

-友誼對個人成長的重要性。

6.寫作技巧：

-如何用英語描述朋友的特點和品質。

-如何用英語表達對友誼的看法和感受。

7.聽力技巧：

-如何從聽力材料中獲取關于朋友和友誼的信息。

-如何根據(jù)聽力材料進行總結和歸納。

8.口語表達：

-如何用英語進行朋友和友誼的討論。

-如何用英語描述自己的朋友和友誼經歷。教學反思與總結哎呀，這節(jié)課終于結束了，讓我來聊聊這節(jié)課的一些感想吧。首先，我覺得導入環(huán)節(jié)還是挺成功的，通過音樂和圖片，同學們的注意力很快就集中起來了。他們對于討論友誼這個話題也顯得很感興趣，這讓我很高興。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，當我講解現(xiàn)在進行時態(tài)時，有幾個學生似乎有點迷糊。這說明我在講解時可能沒有用足夠多的例子來幫助他們理解。所以，我決定在今后的教學中，要更加注重通過具體情境來講解語法點，讓抽象的語法知識變得具體易懂。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了“單詞接龍”游戲，本想著能調動學生的積極性，結果發(fā)現(xiàn)有些學生不太適應這種快速反應的游戲?？磥?，我在設計活動時，還需要考慮不同學生的學習風格和能力水平。以后，我會嘗試更多樣化的練習方式，以滿足不同學生的學習需求。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣可以鼓勵他們積極參與課堂討論。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題時，語言表達不夠流暢。這說明我需要在日常教學中，更多地關注學生的口語表達訓練。

當然，也存在一些不足之處。比如，個別學生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對英語學習的興趣不夠濃厚。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，更多地結合學生的生活實際，設計一些貼近他們生活的教學活動，以此來激發(fā)他們的學習興趣。

此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有待提高。有時候，課堂紀律稍微有點亂，這影響了教學效果。因此，我需要更加注重課堂紀律的維護，確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中學習。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。我會認真總結這次教學的經驗教訓，不斷調整和優(yōu)化我的教學方法，希望能夠在今后的教學中取得更好的效果。同學們，我們一起加油吧！????課后作業(yè)1.**閱讀理解**：

Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

"AliceandBobaregoodfriends.Theyenjoyplayingsoccertogetherafterschool.Theyusuallypracticeatthelocalpark.Oneday,itrainedheavily,andtheycouldn'tplaysoccer.Instead,theydecidedtoreadabookaboutsoccer.Theyfounditveryinterestingandlearnedalotofnewthings."

Questions:

-WhatdoAliceandBobdoafterschool?

-Whycouldn'ttheyplaysocceroneday?

-Whatdidtheydoinstead?

Answers:

-Theyplaysoccer.

-Itrainedheavily,sotheycouldn'tplay.

-Theyreadabookaboutsoccer.

2.**詞匯應用**：

Writesentencesusingthefollowingvocabularywords:share,communicate,important,enjoy,support.

-I___________myfavoritetoyswithmysisterbecauseshehasnone.

-We___________wellbecausewespeakthesamelanguage.

-___________isthekeytoagoodfriendship.

-I___________readingbooksaboutnature.

-Myfriends___________mewhenI'mfeelingdown.

Answers:

-share

-communicate

-important

-enjoy

-support

3.**語法練習**：

Rewritethefollowingsentencesusingthecorrectformoftheverbinparentheses.

-They________(be)veryhappyabouttheirnewpet.

-We________(go)tothebeachnextweekend.

-They________(notfinish)theirhomeworkbeforedinner.

Answers:

-Theyare

-Wewillgo

-Theyhaven'tfinished

4.**角色扮演**：

Imagineyouarehavingaconversationwithanewfriendataschoolevent.Usethefollowingphrasestocreateadialogue.

-"Hi,mynameis[YourName]."

-"Ilikeplayingbasketball."

-"Doyouhaveanyhobbies?"

-"Thatsoundsinteresting!"

Exampledialogue:

-A:Hi,mynameisAlex.

-B:Hi,Alex.I'mJamie.Ilikeplayingbasketball.

-A:That'scool!Doyouhaveanyhobbies?

-B:Yeah,I'mintophotography.

-A:That