Module 6Unit 3 Language practice (2) &Around the world &Module task教學設(shè)計-2023-2024學年外研版九年級英語下冊

Module6Unit3Languagepractice(2)&Aroundtheworld&Moduletask教學設(shè)計-2023-2024學年外研版九年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析同學們，今天我們來聊聊Module6Unit3這個單元的內(nèi)容。這一章節(jié)，我們聚焦在“Languagepractice(2)”以及“Aroundtheworld”和“Moduletask”上。這里，我們主要學習如何用英語描述世界各地的人文風情，以及如何進行實際任務(wù)操作。這些內(nèi)容不僅和課本緊密相連，更是與我們生活息息相關(guān)。比如，我們可以通過學習這些內(nèi)容，了解不同國家的文化習俗，提升我們的語言運用能力。接下來，我們就一起走進這個充滿魅力的世界，感受語言的魅力吧！??核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課的教學中，我們旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.**語言能力**：通過互動練習和任務(wù)完成，提升學生運用英語進行交流的能力，特別是描述文化差異和表達個人觀點的能力。

2.**文化意識**：引導(dǎo)學生了解和尊重不同國家的文化，培養(yǎng)跨文化交際的意識和能力。

3.**思維品質(zhì)**：通過分析不同文化背景下的語言表達，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

4.**學習能力**：通過自主學習任務(wù)，培養(yǎng)學生獨立學習、合作學習和信息處理的能力。

5.**情感態(tài)度**：激發(fā)學生對世界的好奇心和學習英語的興趣，增強學習英語的自信心和自豪感。教學難點與重點1.教學重點，

①**語言表達**：重點在于幫助學生掌握如何用英語描述不同國家的風土人情，包括地理位置、文化習俗、歷史傳統(tǒng)等，并能將這些信息融入連貫的敘述中。

②**任務(wù)執(zhí)行**：強調(diào)學生能夠根據(jù)課本提供的材料和指導(dǎo)，完成“Aroundtheworld”和“Moduletask”中的實際任務(wù)，如設(shè)計旅行計劃、撰寫旅行日志等。

2.教學難點，

①**跨文化理解**：難點在于引導(dǎo)學生理解和尊重不同文化背景下的語言習慣和表達方式，避免文化誤解和溝通障礙。

②**信息整合與運用**：難點在于幫助學生有效地整合課本提供的信息，并將其應(yīng)用于實際任務(wù)中，如需要學生具備較強的信息篩選、整合和創(chuàng)造性應(yīng)用能力。

③**高級語言結(jié)構(gòu)的運用**：難點在于學生能夠運用更高級的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，以更準確、生動地表達自己的觀點和描述。

④**自主學習能力的培養(yǎng)**：難點在于指導(dǎo)學生如何在沒有過多直接指導(dǎo)的情況下，自主學習和完成任務(wù)，這要求學生具備一定的自我管理能力和學習策略。教學方法與策略1.為了實現(xiàn)教學目標，我計劃采用講授法結(jié)合討論法和項目導(dǎo)向?qū)W習。首先，通過講授法介紹不同國家的文化背景和語言特點，為學生搭建知識框架。接著，鼓勵學生參與討論，分享自己對不同文化的理解，以加深對文化差異的認識。

2.設(shè)計的教學活動包括角色扮演和小組合作項目。角色扮演活動將讓學生扮演不同國家的旅行者，模擬交流，提升實際語言運用能力。小組合作項目則要求學生共同完成一個關(guān)于世界各地的文化介紹，鍛煉學生的團隊協(xié)作和綜合運用知識的能力。

3.教學中將使用多媒體資源，如圖片、視頻和在線地圖，以豐富教學內(nèi)容，提高學生的興趣，并幫助他們直觀地理解不同國家的文化特點。同時，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行在線任務(wù)發(fā)布和成果展示，促進學生的自主學習。教學流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：首先，我會通過播放一段關(guān)于世界各地的風景視頻，激發(fā)學生的興趣。接著，我會用簡短的英語介紹：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexplorethewondersoftheworldthroughtheeyesofEnglishspeakers.Let'sstartourjourneywithashortvideoandthenwe'lldiveintoourlesson.”（同學們好，今天我們將通過英語的視角探索世界的奇妙。讓我們先通過一段視頻開始我們的旅程。）視頻播放完畢后，我會提問學生：“Whatdidyouseeinthevideo?Whatcountriesorplacesdidyourecognize?”（你在視頻中看到了什么？你認出了哪些國家或地方？）以此來引導(dǎo)學生進入課堂學習。

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

①**介紹不同國家的文化特點**：我會用PPT展示不同國家的國旗、地圖、代表性建筑和風俗習慣，并簡要介紹每個國家的文化背景。例如：“Let'sbeginwithChina.HereistheGreatWall,asymbolofChinesehistoryandculture.ChinesepeopleareknownfortheirteacultureandtraditionalfestivalsliketheSpringFestival.”（我們首先來看中國。這里有長城，它是中國歷史和文化的象征。中國人以茶文化聞名，還有像春節(jié)這樣的傳統(tǒng)節(jié)日。）

②**講解關(guān)鍵語法和詞匯**：針對本節(jié)課的重點語法和詞匯，我會進行詳細的講解和示例展示。例如：“Inthisunit,wewilllearnaboutthepresentperfecttense.Itisusedtotalkaboutpastactionswithapresentresult.Forexample,'Ihavevisitedmanycountriesinmylife.'Thistensehelpsusconnectpastexperiencestothepresent.”（在本單元中，我們將學習現(xiàn)在完成時。它用來談?wù)撨^去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響。例如，'我一生中訪問過很多國家。'這個時態(tài)幫助我們連接過去經(jīng)歷和現(xiàn)在。）

③**展示文化差異的例子**：我會通過比較不同國家的節(jié)日慶祝方式，讓學生了解文化差異。例如：“WhileChristmasiscelebratedinmanycountries,thewayitiscelebratedcanbequitedifferent.IntheUnitedStates,familiesoftenhaveabigfeastwithturkeyandpumpkinpie,whileinChina,peoplemightenjoyatraditionaldumplingfeast.”（雖然圣誕節(jié)在許多國家都有慶祝，但慶祝方式可能大不相同。在美國，家庭可能會有一場大餐，包括火雞和南瓜派，而在中國，人們可能會享受傳統(tǒng)的餃子宴。）

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

①**角色扮演**：我會將學生分成小組，每個小組選擇一個國家，然后扮演該國居民，向其他小組介紹他們的國家。例如：“GroupA,youarefromJapan.Pleaseintroduceyourcountrytous,includingyourculture,food,andfamouslandmarks.”（A組，你們來自日本。請向我們介紹你們的國家，包括文化、食物和著名地標。）

②**設(shè)計旅行計劃**：學生需要根據(jù)課本提供的材料，設(shè)計一個旅行計劃，包括目的地、行程安排和預(yù)算。例如：“Imagineyouhaveaweekoffandyoucangoanywhereintheworld.Designatravelplanforyourdreamtrip,includingwhereyouwillgo,whatyouwilldo,andhowmuchitwillcost.”

③**制作文化海報**：學生需要制作一張海報，展示他們選擇的國家的主要文化特點。例如：“Createaposterthatrepresentsthecultureofthecountryyouhavechosen.Includeimages,descriptions,andanyinterestingfactsyouhavelearned.”

4.學生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

①**文化差異**：討論不同國家的節(jié)日慶祝方式，例如：“WhydoyouthinkChristmasiscelebrateddifferentlyindifferentcountries?Canyougiveanexampleofafestivalinyourcountrythatisunique?”（為什么不同國家的圣誕節(jié)慶祝方式不同？你能給你國家的一個獨特節(jié)日的例子嗎？）

②**語言表達**：討論如何用英語描述一個國家的文化，例如：“HowcanweuseEnglishtodescribethecultureofacountry?Canyougiveanexampleofasentencethatdescribesaculturalaspectofyourcountry?”（我們?nèi)绾斡糜⒄Z描述一個國家的文化？你能給一個描述你國家文化方面的例句嗎？）

③**個人觀點**：討論對不同文化的看法，例如：“Whatareyourthoughtsonculturaldifferences?Doyouthinkit'simportanttolearnaboutothercultures?Whyorwhynot?”（你對文化差異有什么看法？你認為了解其他文化重要嗎？為什么或為什么不重要？）

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課堂的最后，我會引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。例如：“Today,wehaveexploreddifferentculturesaroundtheworldandlearnedhowtodescribetheminEnglish.Wehavealsopracticedusingthepresentperfecttenseanddiscussedculturaldifferences.Remember,it'simportanttobeopen-mindedandrespectfulwhenlearningaboutothercultures.”（今天，我們探索了世界各地的文化，并學習了如何用英語描述它們。我們還練習了使用現(xiàn)在完成時，并討論了文化差異。記住，在學習其他文化時，保持開放的心態(tài)和尊重是很重要的。）

-用時：導(dǎo)入新課5分鐘，新課講授15分鐘，實踐活動20分鐘，學生小組討論15分鐘，總結(jié)回顧5分鐘?？傆脮r45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-**文化對比資料**：搜集不同國家的文化對比資料，如節(jié)日、飲食、藝術(shù)、宗教等方面的差異，幫助學生更深入地了解不同文化背景下的語言表達和文化習俗。

-**在線地圖服務(wù)**：利用在線地圖服務(wù)，如GoogleMaps，提供不同國家的地理信息，讓學生能夠直觀地看到國家的地理位置、地形地貌等。

-**多媒體教學資源**：收集與主題相關(guān)的音頻、視頻資料，如紀錄片片段、旅游宣傳片等，以豐富課堂內(nèi)容，提升學生的學習興趣。

-**文學作品**：推薦與主題相關(guān)的文學作品，如外國作家的小說或詩歌，讓學生通過文學作品感受不同國家的語言魅力和文化內(nèi)涵。

-**英語學習網(wǎng)站**：提供一些英語學習網(wǎng)站的資源鏈接，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些網(wǎng)站提供豐富多樣的英語學習材料和練習。

2.拓展建議：

-**個人研究項目**：鼓勵學生選擇一個國家進行深入研究，撰寫研究報告或制作展示板，分享他們的發(fā)現(xiàn)和見解。

-**文化交流活動**：組織或參與文化交流活動，如與國際學生交流、參加國際文化節(jié)等，以親身體驗不同文化的魅力。

-**網(wǎng)絡(luò)課程推薦**：推薦一些在線英語課程，如Coursera、edX上的英語和文化課程，幫助學生進一步拓展知識和技能。

-**圖書閱讀**：推薦閱讀關(guān)于不同國家的書籍，如旅行指南、歷史書籍等，通過閱讀了解更多的文化背景知識。

-**語言實踐**：鼓勵學生利用業(yè)余時間練習英語，如通過英語角、社交媒體等平臺與母語為英語的人士交流，提高實際語言運用能力。

-**節(jié)日習俗**：學生可以研究不同國家的節(jié)日習俗，如春節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)等，了解它們的歷史淵源和慶祝方式。

-**飲食文化**：通過了解不同國家的飲食文化，學生可以學習到相關(guān)的英語詞匯和表達，同時了解不同的飲食特點。

-**藝術(shù)表達**：研究不同國家的藝術(shù)形式，如繪畫、音樂、戲劇等，通過藝術(shù)欣賞提升英語學習興趣。

-**宗教信仰**：了解不同國家的宗教信仰，如佛教、基督教、伊斯蘭教等，幫助學生理解文化差異背后的宗教因素。

-**語言游戲**：利用英語學習網(wǎng)站和應(yīng)用程序，通過游戲的方式學習新詞匯和語法點，提高學習效率。

這些教學資源的拓展能夠為學生提供豐富的學習體驗，激發(fā)他們的學習熱情，并幫助他們將課堂上學到的知識應(yīng)用到實際生活中。教學反思與改進在完成了這一單元的教學后，我有一些反思和改進的想法，希望能夠幫助我在未來的教學中做得更好。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)對于提高學生的參與度至關(guān)重要。在“Languagepractice(2)”部分，我嘗試讓學生通過小組討論和角色扮演來練習語言表達，但有些學生似乎還是顯得有些拘謹。為了改進這一點，我計劃在接下來的教學中，設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，比如讓學生準備一個小演講或者小劇本來展示他們的學習成果。同時，我會更加注意營造一個輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵每個學生都敢于開口，不怕犯錯。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在理解和運用現(xiàn)在完成時這個語法點時存在一些困難。他們在構(gòu)建句子時往往容易混淆時態(tài)，或者忘記使用助動詞“have”或“has”。為了解決這個問題，我打算在下一節(jié)課中，通過更多的實例和練習來強化這個語法點的教學。我可能會使用一些互動式語法游戲，比如“GrammarCharades”，讓學生在游戲中自然地練習使用現(xiàn)在完成時。

此外，我也注意到在“Aroundtheworld”部分，學生對于描述文化差異的任務(wù)感到有些吃力。他們往往難以找到恰當?shù)脑~匯和表達方式來描述他們所了解的文化。為了幫助學生更好地完成這個任務(wù)，我計劃引入一些文化比較的工具，比如思維導(dǎo)圖，幫助他們組織思路。同時，我會提供一些文化描述的范例，讓學生有更具體的參考。

在教學媒體的使用上，我也想做一些調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)雖然多媒體資源能夠豐富課堂內(nèi)容，但有時過多地依賴多媒體可能會分散學生的注意力。因此，我打算在未來的教學中更加注重平衡，既不過度依賴多媒體，也不完全放棄它們。我會選擇性地使用視頻、圖片等資源，確保它們能夠真正輔助教學，而不是成為干擾。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是因為他們對于討論的主題不夠熟悉或者缺乏信心。為了提高討論的質(zhì)量，我計劃在討論前提供更多的背景信息，并確保每個學生都有機會參與到討論中來。我可能會分配不同的角色，比如“reporter”和“debater”，來確保每個學生都有參與的機會。

最后，我認為評估學生的學習成果是非常重要的。在未來的教學中，我將更加注重形成性評估，通過課堂觀察、小組作業(yè)和口頭報告等方式，及時了解學生的學習進度和困難。同時，我也會鼓勵學生進行自我評估，讓他們反思自己的學習過程和成果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。特別是在“Aroundtheworld”環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得尤為活躍，他們能夠用英語描述自己選擇的國家，并分享了一些有趣的文化習俗。

-部分學生在使用現(xiàn)在完成時語法時遇到了困難，但通過課堂上的練習和老師的個別輔導(dǎo)，他們逐漸能夠正確運用該語法點。

2.小組討論成果展示：

-學生們的小組討論成果展示豐富多彩。每個小組都準備了一個關(guān)于他們選擇國家的文化介紹，包括視頻、圖片和口頭報告。學生們在展示過程中表現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作和溝通能力。

-在討論中，學生們能夠提出有見地的觀點，并能夠用英語進行有效的交流。這表明他們在課堂上的學習成果得到了鞏固。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，我評估了學生對本節(jié)課關(guān)鍵語法和詞匯的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確運用現(xiàn)在完成時，但仍有少數(shù)學生在使用時態(tài)和詞匯選擇上存在錯誤。

-測試還涵蓋了學生對不同國家文化知識的了解程度，結(jié)果顯示學生們對所討論國家的文化有了更深入的了解。

4.學生自評與互評：

-學生們參與了自我評價和互評活動，他們能夠誠實地評價自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出改進建議。這種評價方式有助于學生反思自己的學習過程，并激發(fā)他們自我提升的動力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，我將給予以下反饋：

-對于積極參與課堂討論和角色扮演的學生，我將給予正面肯定，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于在語法和詞匯使用上存在困難的學生，我將提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服這些障礙。

-針對小組討論成果展示，我將提供以下反饋：

-對于表現(xiàn)出色的小組，我將給予表揚，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

-對于表現(xiàn)一般的小組，我將提出具體改進建議，如如何提高團隊協(xié)作效率和如何更有效地展示內(nèi)容。

-針對隨堂測試結(jié)果，我將提供以下反饋：

-對于掌握較好語法和詞匯的學生，我將鼓勵他們挑戰(zhàn)更高難度的學習內(nèi)容。

-對于在測試中表現(xiàn)不佳的學生，我將提供額外的練習和輔導(dǎo)，幫助他們提高。

-針對學生自評與互