Unit7 Protect the Earth 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit7ProtecttheEarth第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7ProtecttheEarth第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要開啟一段關(guān)于環(huán)保的奇妙旅程，一起學(xué)習(xí)Unit7ProtecttheEarth第一課時(shí)。這節(jié)課，我們將深入探討地球保護(hù)的重要性，以及我們作為地球小公民可以采取哪些行動(dòng)。這節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，我們將一起學(xué)習(xí)教材中的核心詞匯和句型，比如“pollution”、“recycle”、“savewater”等。這些詞匯和句型將幫助我們更好地理解如何保護(hù)我們的地球家園。讓我們一起期待這堂有趣的英語課吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。首先，通過詞匯和句型的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。其次，通過探討環(huán)保話題，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解和全球意識(shí)。再者，通過參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。最后，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們成為具有社會(huì)責(zé)任感的地球小衛(wèi)士。這些目標(biāo)將貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，幫助學(xué)生全面發(fā)展。??????學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)于新鮮事物充滿好奇心，同時(shí)也具備了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)年齡段，學(xué)生對(duì)環(huán)保話題有著濃厚的興趣，因?yàn)樗麄円呀?jīng)逐漸意識(shí)到自己的行為對(duì)環(huán)境的影響。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基本的英語詞匯和句型，對(duì)于學(xué)習(xí)新的詞匯和語法結(jié)構(gòu)有一定的基礎(chǔ)。然而，由于個(gè)體差異，部分學(xué)生可能在詞匯積累、語法運(yùn)用和聽說能力上存在一定的差距。

在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力普遍較強(qiáng)，能夠進(jìn)行基本的日常對(duì)話。但在寫作和閱讀理解上，部分學(xué)生可能存在困難，尤其是在表達(dá)復(fù)雜句型和理解長篇文章方面。在素質(zhì)培養(yǎng)上，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)有待加強(qiáng)，他們需要通過具體的實(shí)踐活動(dòng)來提升環(huán)保行動(dòng)的能力。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們通常積極參與課堂活動(dòng)，但對(duì)于需要長時(shí)間集中注意力的任務(wù)，如閱讀長篇文章或完成較復(fù)雜的寫作練習(xí)，他們的耐心和持久性可能不足。這可能會(huì)影響他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的深入理解和長期記憶。教學(xué)方法與策略1.我將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，確保學(xué)生既能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，又能通過互動(dòng)交流提升語言表達(dá)能力。

2.在教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)設(shè)計(jì)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演不同的環(huán)保志愿者，通過模擬環(huán)保行動(dòng)來加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。此外，我還將引入環(huán)保小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

3.教學(xué)媒體方面，我將利用多媒體課件展示地球環(huán)?，F(xiàn)狀，通過圖片、視頻等多媒體元素，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和情感共鳴。同時(shí)，我也會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于環(huán)境污染的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球環(huán)境問題。（用時(shí)1分鐘）

2.提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們覺得我們的地球現(xiàn)在面臨哪些環(huán)境問題？”（用時(shí)1分鐘）

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“ProtecttheEarth”。（用時(shí)1分鐘）

講授新課（15分鐘）

1.教師講解“ProtecttheEarth”這一主題的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球是我們每個(gè)人的責(zé)任。（用時(shí)3分鐘）

2.介紹與環(huán)保相關(guān)的詞匯和句型，如“pollution”、“recycle”、“savewater”等。（用時(shí)5分鐘）

3.通過圖片和實(shí)例，講解環(huán)保行動(dòng)的具體措施，如垃圾分類、節(jié)約用水、減少塑料使用等。（用時(shí)7分鐘）

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生分組討論在日常生活中如何踐行環(huán)保行動(dòng)，每組派代表分享討論成果。（用時(shí)5分鐘）

2.完成練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成與環(huán)保相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。（用時(shí)5分鐘）

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為哪些環(huán)保行動(dòng)最有效？為什么？”（用時(shí)2分鐘）

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)環(huán)保行動(dòng)的多樣性和重要性。（用時(shí)3分鐘）

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為保護(hù)地球需要我們做些什么？”（用時(shí)1分鐘）

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。（用時(shí)1分鐘）

3.教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)環(huán)保行動(dòng)的普遍性和持續(xù)性。（用時(shí)3分鐘）

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演環(huán)保志愿者，模擬環(huán)保行動(dòng)，如垃圾分類、植樹造林等。（用時(shí)3分鐘）

2.學(xué)生展示角色扮演成果，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。（用時(shí)2分鐘）

課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)地球的重要性。（用時(shí)2分鐘）

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和肯定。（用時(shí)3分鐘）

用時(shí)總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保組織的官方網(wǎng)站，如世界自然基金會(huì)（WWF）的中文網(wǎng)站，提供豐富的環(huán)保資訊和案例研究。

-環(huán)保紀(jì)錄片和電影，如《地球脈動(dòng)》和《塑料海洋》，這些資源能夠幫助學(xué)生更直觀地了解環(huán)境問題。

-環(huán)保相關(guān)的書籍，如《我們的地球：一個(gè)孩子的視角》和《地球的呼喚：如何成為環(huán)保小衛(wèi)士》，適合學(xué)生閱讀和理解。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述書籍，通過閱讀了解環(huán)保知識(shí)，并討論書中的案例。

-組織學(xué)生觀看環(huán)保紀(jì)錄片和電影，討論影片中的環(huán)保主題和解決方法。

-引導(dǎo)學(xué)生訪問環(huán)保組織的官方網(wǎng)站，了解全球環(huán)保動(dòng)態(tài)和最新研究成果。

-開展環(huán)保小調(diào)查，讓學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)的環(huán)境問題，并提出可能的解決方案。

-設(shè)計(jì)環(huán)保手抄報(bào)或海報(bào)，讓學(xué)生展示他們對(duì)于環(huán)保的理解和創(chuàng)意。

-組織環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的環(huán)保社團(tuán)或俱樂部，與其他同學(xué)一起探討和實(shí)施環(huán)保項(xiàng)目。

-安排學(xué)生進(jìn)行環(huán)保演講或辯論，提升他們的公共演講能力和環(huán)保意識(shí)。

-利用社交媒體，如微博、微信公眾號(hào)等，關(guān)注環(huán)保話題，分享自己的環(huán)保心得和行動(dòng)。

-在家庭中推廣環(huán)保習(xí)慣，如節(jié)約用水、減少用電等，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行一番反思，這對(duì)我來說是一次自我提升的過程。在這節(jié)課的反思中，我有幾點(diǎn)想法想要和大家分享。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺關(guān)鍵的。我用了環(huán)保紀(jì)錄片來吸引學(xué)生的注意力，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生似乎對(duì)視頻中的內(nèi)容反應(yīng)并不熱烈。這讓我意識(shí)到，不同學(xué)生的興趣點(diǎn)可能有所不同，未來的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試使用更多樣化的導(dǎo)入方式，比如通過互動(dòng)游戲或現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)保故事來激發(fā)學(xué)生的興趣。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于討論環(huán)節(jié)的參與度很高，但寫作練習(xí)時(shí)，他們的表現(xiàn)就相對(duì)平淡。這可能是因?yàn)閷懽餍枰嗟膫€(gè)人思考和創(chuàng)造力。因此，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些寫作的練習(xí)，同時(shí)提供一些寫作的技巧和模板，幫助學(xué)生克服寫作的難關(guān)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生回答問題時(shí)顯得比較緊張，這可能是因?yàn)樗麄兒ε鲁鲥e(cuò)。為了緩解這種情況，我計(jì)劃在今后的課堂上，創(chuàng)造一個(gè)更加輕松和包容的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)媒體使用上，我發(fā)現(xiàn)多媒體課件雖然豐富了課堂內(nèi)容，但也可能導(dǎo)致一些學(xué)生過于依賴視覺信息，而忽視了口頭表達(dá)和思維能力的培養(yǎng)。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的口頭表達(dá)和思維訓(xùn)練，減少對(duì)多媒體的依賴。

最后，我認(rèn)為課堂上的師生互動(dòng)是教學(xué)成功的關(guān)鍵。我觀察到，有些學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在課堂上發(fā)言。為了改善這一點(diǎn)，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多需要學(xué)生合作和討論的活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂互動(dòng)。

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，嘗試更多樣化的教學(xué)手段，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

-在講授新課時(shí)，更加注重詞匯的講解和記憶策略，同時(shí)使用更多視覺輔助工具。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，增加寫作練習(xí)，并提供相應(yīng)的寫作技巧和模板。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，營造更加輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-在教學(xué)媒體使用上，平衡視覺信息和口頭表達(dá)，注重學(xué)生的思維訓(xùn)練。

-在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多合作和討論活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

我相信，通過這些改進(jìn)措施，我能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生們?cè)诒Ｗo(hù)地球的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的環(huán)保知識(shí)和英語技能，以下作業(yè)將幫助學(xué)生深入理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

1.**寫作作業(yè)**：

-主題：Writeashortessayon"WhatICanDotoProtecttheEarth".

-要求：學(xué)生需用英語撰寫一篇約200字的短文，描述他們可以采取的環(huán)保行動(dòng)，并解釋為什么這些行動(dòng)對(duì)保護(hù)地球很重要。

-目的：通過寫作練習(xí)，提升學(xué)生的英語寫作能力和環(huán)保意識(shí)。

2.**閱讀作業(yè)**：

-閱讀材料：選擇一本關(guān)于環(huán)保的英語閱讀材料，如《OurEarth:AChild'sView》。

-要求：學(xué)生需閱讀材料，并完成以下任務(wù)：

-總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)。

-記錄下至少三個(gè)新的環(huán)保詞匯，并解釋其含義。

-思考并記錄下自己可以從文章中學(xué)到的環(huán)保知識(shí)。

-目的：通過閱讀，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，并提高他們的閱讀理解能力。

3.**實(shí)踐作業(yè)**：

-活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭環(huán)保計(jì)劃。

-要求：學(xué)生需與家人一起制定一個(gè)家庭環(huán)保計(jì)劃，如減少塑料使用、節(jié)約用水等。

-目的：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的環(huán)保行為。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.**及時(shí)批改**：

-在作業(yè)提交后的第二天，我將開始批改作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能及時(shí)收到反饋。

2.**詳細(xì)反饋**：

-對(duì)于寫作作