新版中小學(xué)教師資格考試題庫（含答案）2025年

最新版中小學(xué)教師資格考試題庫（含答案）2025年綜合素質(zhì)（小學(xué)）單項(xiàng)選擇題1.王老師在教學(xué)中總是嘗試新的教學(xué)方法，在音樂課上，他采用小組合作的方式讓學(xué)生們共同欣賞、分析音樂作品，這種做法體現(xiàn)了王老師（）。A.關(guān)注學(xué)生發(fā)展B.注重教學(xué)方法創(chuàng)新C.重視知識傳授D.關(guān)注學(xué)科知識系統(tǒng)性答案：B。王老師嘗試新的教學(xué)方法，采用小組合作方式教學(xué)，體現(xiàn)了注重教學(xué)方法創(chuàng)新。2.國家實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是（）。A.提高個人素質(zhì)B.提高民族素質(zhì)C.培養(yǎng)精英D.培養(yǎng)有特長的人答案：B。國家實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是提高民族素質(zhì)。3.教師方某常給學(xué)生起侮辱性綽號，造成惡劣影響，對于方某的這種行為，所在學(xué)?；蚪逃姓块T應(yīng)當(dāng)給予（）。A.行政處分或解聘B.行政警告或拘留C.行政強(qiáng)制或拘留D.行政處罰或解聘答案：A。教師有給學(xué)生起侮辱性綽號等不良行為，所在學(xué)?；蚪逃姓块T應(yīng)給予行政處分或解聘。4.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，我國中小學(xué)實(shí)行（）。A.校長負(fù)責(zé)制B.校長責(zé)任制C.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制D.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長責(zé)任制答案：A。《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定我國中小學(xué)實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。5.張老師大學(xué)本科畢業(yè)后自愿到少數(shù)民族地區(qū)從事教育工作，依據(jù)《中華人民共和國教師法》，應(yīng)當(dāng)依法對張老師（）。A.給予補(bǔ)貼B.給予表彰C.進(jìn)行獎勵D.提高津貼答案：A。到少數(shù)民族地區(qū)從事教育工作的教師，依據(jù)《中華人民共和國教師法》應(yīng)給予補(bǔ)貼。6.下列選項(xiàng)中，不屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容的是（）。A.愛國守法、愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生、教書育人C.能力突出、專注科研D.為人師表、終身學(xué)習(xí)答案：C?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，不包括能力突出、專注科研。7.下列對素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是（）。A.促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展B.尊重學(xué)生個性發(fā)展C.教育面向全體學(xué)生D.引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展答案：A。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，而不只是專業(yè)發(fā)展，A選項(xiàng)存在片面性。8.依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生特長B.發(fā)展學(xué)生潛能C.尊重學(xué)生個性D.私拆學(xué)生信件答案：D。私拆學(xué)生信件侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)，不符合育人為本的理念。9.下列選項(xiàng)中，不屬于可以解聘教師的法定事由的是（）。A.體罰學(xué)生，屢教不改的B.侮辱學(xué)生，影響惡劣的C.連續(xù)兩年教學(xué)業(yè)績排在末位的D.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)造成損失的答案：C。連續(xù)兩年教學(xué)業(yè)績排在末位不屬于可以解聘教師的法定事由，A、B、D選項(xiàng)屬于法定解聘事由。10.教師李某讓班里調(diào)皮的學(xué)生繳納違紀(jì)金，以加強(qiáng)班級管理，該教師的做法（）。A.合法，有助于維護(hù)班級秩序B.合法，對其他人有警示作用C.不合法，教師沒有罰款的權(quán)利D.不合法，學(xué)校才有罰款的權(quán)利答案：C。教師沒有罰款的權(quán)利，李某讓學(xué)生繳納違紀(jì)金的做法不合法。材料分析題1.材料：李老師認(rèn)為，要讓孩子樹立自信心，就必須讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。在一次課上，李老師組織學(xué)生討論：“你有哪些優(yōu)點(diǎn)？”同學(xué)們討論得非常激烈，有的說自己樂于助人，有的說自己孝順父母，有的說自己尊敬老師……大家發(fā)現(xiàn)原來自己和小伙伴都有很多優(yōu)點(diǎn)呢。這時(shí)，一向活潑好動的小明把手舉得很高，李老師說：“小明，你說說自己有哪些優(yōu)點(diǎn)？”小明說：“我跑得很快，可我媽媽說我很調(diào)皮，是個‘小搗蛋鬼’?！崩罾蠋熉犃?，笑著說：“你速度超人，說明你身體素質(zhì)好，運(yùn)動能力強(qiáng)，是很值得驕傲的優(yōu)點(diǎn)啊?！毙∶髀犃死罾蠋煹脑挘樕下冻隽藸N爛的笑容。問題：請從教師觀的角度，評析李老師的教育行為。答案：李老師的教育行為符合新課程改革背景下的教師觀，是值得肯定的。首先，從教師角色的轉(zhuǎn)變來看，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。材料中李老師組織學(xué)生討論“你有哪些優(yōu)點(diǎn)”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。其次，在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。李老師對小明的評價(jià)，肯定了小明速度超人這一優(yōu)點(diǎn)，尊重了小明，給予了小明積極的評價(jià)和贊賞，讓小明臉上露出了燦爛的笑容，增強(qiáng)了小明的自信心?？傊罾蠋煹慕逃袨轶w現(xiàn)了正確的教師觀，有利于學(xué)生的健康成長。2.材料：張老師在小學(xué)英語教學(xué)中，不僅給學(xué)生講解語法知識，還通過播放英文歌曲、組織英語短劇表演等方式，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)評價(jià)方面，張老師不再僅僅以考試成績作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口語表達(dá)能力等多個方面。問題：請從教育觀的角度，評析張老師的教學(xué)行為。答案：張老師的教學(xué)行為符合素質(zhì)教育觀的要求，是值得提倡的。第一，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。雖然材料未明確提及全體學(xué)生，但張老師采用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生興趣，說明其致力于讓全體學(xué)生都能參與到英語學(xué)習(xí)中來，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。第二，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。張老師不僅講解語法知識，還通過播放英文歌曲、組織英語短劇表演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，如音樂素養(yǎng)、表演能力等，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。第三，素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。組織英語短劇表演等活動，為學(xué)生提供了實(shí)踐和創(chuàng)新的機(jī)會，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。第四，素質(zhì)教育倡導(dǎo)多元化評價(jià)。張老師不再僅以考試成績評價(jià)學(xué)生，而是綜合考慮多個方面，體現(xiàn)了多元化的評價(jià)理念，有利于全面、客觀地評價(jià)學(xué)生。綜上所述，張老師的教學(xué)行為符合素質(zhì)教育觀的要求，對學(xué)生的成長和發(fā)展具有積極意義。教育教學(xué)知識與能力（小學(xué)）單項(xiàng)選擇題1.“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素對人的發(fā)展的影響（）。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體活動答案：B?！敖煺叱啵吆凇斌w現(xiàn)了環(huán)境對人的發(fā)展的影響。2.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D。教育史上傳統(tǒng)教育派代表人物是赫爾巴特，現(xiàn)代教育派代表人物是杜威。3.小林又一次偷拿水果攤上的水果，被老師叫到辦公室。老師批評他：“為什么總是拿別人的東西?！毙×值皖^回答：“我也知道不對，就是有時(shí)忍不住?！边@說明小林缺乏（）。A.道德認(rèn)識教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育答案：C。小林知道拿別人東西不對，但忍不住，說明他缺乏道德意志，不能控制自己的行為。4.我國制度化學(xué)校教育體系包括（）。①幼兒教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B。我國制度化學(xué)校教育體系包括幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育，成人教育不屬于制度化學(xué)校教育體系。5.張老師在教《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》時(shí)，用多媒體播放江南水鄉(xiāng)美景，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)、具體、生動的場景。其教學(xué)方法是（）。A.演示法B.練習(xí)法C.欣賞教學(xué)法D.情境教學(xué)法答案：D。張老師用多媒體播放江南水鄉(xiāng)美景創(chuàng)設(shè)場景，采用的是情境教學(xué)法。6.小學(xué)心理健康教育的總目標(biāo)是（）。A.提高學(xué)生的心理素質(zhì)B.矯正學(xué)生的問題行為C.發(fā)展學(xué)生的能力D.提高學(xué)生的成績答案：A。小學(xué)心理健康教育的總目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)。7.法國文學(xué)家加繆獲得諾貝爾文學(xué)獎后，第一時(shí)間給他的小學(xué)老師寫了一封信表示感謝。這反映了教師勞動具有（）。A.復(fù)雜性B.延續(xù)性C.創(chuàng)造性D.示范性答案：B。加繆獲獎后感謝小學(xué)老師，說明教師的影響具有延續(xù)性，教師勞動的成效在學(xué)生未來的發(fā)展中仍能體現(xiàn)。8.在小學(xué)生品德發(fā)展過程中，起主導(dǎo)作用的因素是（）。A.學(xué)校B.少年宮C.同學(xué)D.社會答案：A。在小學(xué)生品德發(fā)展過程中，學(xué)校教育起主導(dǎo)作用。9.我國首次頒布《中華人民共和國義務(wù)教育法》確定實(shí)施九年義務(wù)教育的時(shí)間為（）。A.1982年B.1986年C.2000年D.2006年答案：B。我國首次頒布《中華人民共和國義務(wù)教育法》確定實(shí)施九年義務(wù)教育的時(shí)間是1986年。10.在教育研究中，訪談法與問卷法相比（）。A.更具客觀性B.更有利于做大樣本研究C.更易對數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼處理D.更有利于對問題進(jìn)行深層次研究答案：D。訪談法可以與被訪談?wù)哌M(jìn)行深入交流，更有利于對問題進(jìn)行深層次研究，而問卷法相對更具客觀性、更適合大樣本研究和數(shù)據(jù)編碼處理。簡答題1.簡述小學(xué)教師撰寫操行評語的注意事項(xiàng)。答案：（1）針對性。評語要針對學(xué)生的年齡、性別、個性特點(diǎn)等，寫出每個學(xué)生的獨(dú)特之處，避免千篇一律。（2）全面性。要從德、智、體、美、勞等多個方面綜合評價(jià)學(xué)生，不能只關(guān)注學(xué)習(xí)成績。（3）鼓勵性。以肯定和鼓勵為主，多挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心。（4）客觀性。評語要真實(shí)、客觀地反映學(xué)生的實(shí)際情況，不能夸大或縮小。（5）情感性。評語要飽含教師對學(xué)生的關(guān)愛和期望，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心。（6）簡潔性。語言要簡潔明了，通俗易懂，避免使用過于復(fù)雜或生僻的詞匯。2.簡述如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造想象的能力。答案：（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī)。通過各種方式激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生對創(chuàng)造活動產(chǎn)生興趣。（2）幫助學(xué)生進(jìn)行豐富的表象儲備。引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多體驗(yàn)生活，積累豐富的表象素材，為創(chuàng)造想象提供基礎(chǔ)。（3）擴(kuò)大學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)。鼓勵學(xué)生廣泛閱讀、參加各種實(shí)踐活動，拓寬知識面，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。（4）結(jié)合學(xué)科教學(xué)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的想象力。例如在語文、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象創(chuàng)作。（5）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的幻想。鼓勵學(xué)生大膽想象未來，樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)。（6）培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。綜合素質(zhì)（中學(xué)）單項(xiàng)選擇題1.邱老師經(jīng)常梳理教學(xué)工作中遇到的問題，并運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識分析問題的成因，尋找解決策略。邱老師在這一過程中扮演的主要角色是（）。A.教育教學(xué)的研究者B.行為規(guī)范的示范者C.心理健康的維護(hù)者D.學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者答案：A。邱老師梳理教學(xué)問題，運(yùn)用知識分析成因并尋找策略，扮演的是教育教學(xué)的研究者角色。2.下列說法中正確的是（）。A.只有成績優(yōu)良的學(xué)生才是好學(xué)生B.學(xué)生在教學(xué)中處于從屬的地位C.成績差的學(xué)生也有可能獲得成功D.頭腦笨的學(xué)生怎么教都教不好答案：C。成績差的學(xué)生在其他方面也可能有優(yōu)勢，也有可能獲得成功，不能僅以成績評判學(xué)生。3.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，要將減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)作為教育工作的重要任務(wù)。為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，各級政府可以采取的措施有（）。A.減少學(xué)生課外及校外活動B.加強(qiáng)教輔市場管理，取締補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)C.依據(jù)升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名D.調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度答案：D。調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度可以從源頭上減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，A選項(xiàng)減少課外及校外活動不利于學(xué)生全面發(fā)展；B選項(xiàng)取締補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)過于絕對；C選項(xiàng)依據(jù)升學(xué)率排名會加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。4.下列選項(xiàng)中，不屬于教師權(quán)利的是（）。A.開展教育教學(xué)活動B.參與學(xué)校民主管理C.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生D.評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績答案：C。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生是教師的義務(wù)，不是權(quán)利，A、B、D選項(xiàng)屬于教師權(quán)利。5.年滿14歲的初中學(xué)生張某學(xué)習(xí)成績不好，不想上學(xué)。父母讓其輟學(xué)到城里務(wù)工，一家汽修廠安排張某當(dāng)學(xué)徒。下列說法正確的是（）。A.張某父母的做法合法，父母有責(zé)任幫助孩子成長B.張某父母的做法不合法，侵犯了張某的受教育權(quán)C.汽修廠的用工合法，張某已年滿14歲D.汽修廠的用工不合法，但張某父母應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任答案：B。張某是初中學(xué)生，父母讓其輟學(xué)務(wù)工侵犯了張某的受教育權(quán)，同時(shí)，汽修廠招用未滿16周歲的未成年人也是不合法的。6.教師王某在課堂上使用方言而不是普通話進(jìn)行教學(xué)，王某的教學(xué)行為（）。A.合法，只要課堂教學(xué)效果好，用哪種語言教學(xué)無所謂B.合法，都是當(dāng)?shù)貙W(xué)生，用方言教學(xué)更容易與學(xué)生溝通C.不合法，教師授課應(yīng)該使用普通話D.不合法，違反教師應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的規(guī)定答案：C。教師授課應(yīng)該使用普通話，王某使用方言教學(xué)不合法。7.某縣教育局根據(jù)中考成績，將全縣初級中學(xué)分為普通初中和實(shí)驗(yàn)初中，并對后者從師資、經(jīng)費(fèi)等方面予以傾斜。該縣義務(wù)教育沒有做到（）。A.重點(diǎn)發(fā)展B.均衡發(fā)展C.協(xié)調(diào)發(fā)展D.優(yōu)先發(fā)展答案：B。該縣教育局根據(jù)中考成績劃分學(xué)校并對部分學(xué)校傾斜，沒有做到義務(wù)教育的均衡發(fā)展。8.某教師對學(xué)校管理提出改進(jìn)意見，被校長打擊報(bào)復(fù)。校長所侵犯的教師權(quán)利是（）。A.學(xué)術(shù)研究權(quán)B.教育教學(xué)權(quán)C.指導(dǎo)評價(jià)權(quán)D.民主管理權(quán)答案：D。教師對學(xué)校管理提出改進(jìn)意見是行使民主管理權(quán)，校長打擊報(bào)復(fù)侵犯了教師的民主管理權(quán)。9.下列選項(xiàng)中，不屬于可以對教師進(jìn)行行政處分或解聘的情形是（）。A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的D.不按時(shí)完成教育教學(xué)任務(wù)的答案：D。不按時(shí)完成教育教學(xué)任務(wù)不屬于可以對教師進(jìn)行行政處分或解聘的法定情形，A、B、C選項(xiàng)屬于法定情形。10.初二學(xué)生小華染上不良行為習(xí)慣，學(xué)?？梢詫λ婪ú扇〉拇胧┦牵ǎ?。A.勒令退學(xué)B.開除學(xué)籍C.批評教育D.單獨(dú)禁閉答案：C。學(xué)校對有不良行為習(xí)慣的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行批評教育，不得隨意勒令退學(xué)、開除學(xué)籍，單獨(dú)禁閉侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)。材料分析題1.材料：有一天，我請學(xué)生讀課文，只有四名學(xué)生舉手，我說：“楊萌你讀?！彼蟠蠓椒降刈x起來。等她坐下后，我說：“還有誰愿意讀？”一個舉手的都沒有了，是什么原因呢？課后，我專門就這一現(xiàn)象與學(xué)生聊起來。一位學(xué)生說：“老師，您每堂課提問，總是先叫楊萌，我們這些無名小卒沒有她答得好，就不想回答了?！蔽一腥淮笪?，是啊，讓楊萌先回答問題已成習(xí)慣。她的語文功底好，回答問題準(zhǔn)確嚴(yán)密、簡潔利落。下午上課時(shí)，我說：“今天請同學(xué)們自己朗讀，然后請五個人來分段朗讀。”學(xué)生們踴躍舉手。我先請了三名“無名小卒”，然后請了楊萌。在她還沒舉手之前就被我叫起來了。她感到意外，我對她帶頭進(jìn)行了表揚(yáng)。那堂課上得很活潑。問題：請從學(xué)生觀的角度，評析“我”的教育行為。答案：“我”的教育行為符合以人為本的學(xué)生觀，是值得肯定的。首先，學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，每個學(xué)生都有自己的發(fā)展特點(diǎn)和潛力?！拔摇痹诹私獾揭?yàn)榭偸窍冉袟蠲然卮饐栴}導(dǎo)致其他學(xué)生不想回答后，改變了提問方式，給更多學(xué)生提供了展示的機(jī)會，這體現(xiàn)了“我”認(rèn)識到學(xué)生的發(fā)展性，關(guān)注到了每個學(xué)生的發(fā)展。其次，學(xué)生是獨(dú)特的人。每個學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，有著不同的興趣、愛好和學(xué)習(xí)方式等?！拔摇辈辉僦魂P(guān)注楊萌，而是讓更多“無名小卒”有機(jī)會朗讀，尊重了學(xué)生的獨(dú)特性，滿足了不同學(xué)生的需求。最后，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，“我”通過改變提問方式，激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生踴躍參與到課堂朗讀中，體現(xiàn)了對學(xué)生主體地位的尊重。綜上所述，“我”的教育行為踐行了以人為本的學(xué)生觀，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。2.材料：無論工作多么繁忙，楊老師堅(jiān)持每天讀書。在工作中遇到難題，她就在教研組例會上提出來，與同事探討。在教學(xué)方面，她大膽實(shí)踐，“自主合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，教學(xué)模式，把課堂實(shí)踐盡可能多的還給學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)課堂，享受課堂。學(xué)生文雪說：“老師讓我們自己上臺去講，我們盡管很緊張，但是很喜悅。因?yàn)橹v完后得到老師的夸獎會有很大成就感?！痹谛碌慕虒W(xué)模式中，學(xué)生學(xué)的很快樂，效果也很好。楊老師發(fā)現(xiàn)王宇等幾個同學(xué)學(xué)習(xí)很用功，但特別緊張，不敢說話，楊老師覺得應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，讓他們接觸社會，鍛煉學(xué)生人際交往能力，于是，她在班上組織演講比賽，口語交際大賽等，還帶領(lǐng)學(xué)生開展社會調(diào)查。王宇等同學(xué)逐漸變得開朗了。曉麗同學(xué)身體虛弱，楊老師敦促她加強(qiáng)體育鍛煉，并且提醒家長幫助曉麗養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在老師和家長的共同努力下，曉麗再也不是以前的“病秧子”。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中楊老師的教育行為。答案：楊老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，是值得稱贊的。（1）愛崗敬業(yè)。楊老師無論工作多繁忙，都堅(jiān)持每天讀書，不斷提升自己。在工作中遇到難題，積極與同事探討，體現(xiàn)了她對教育事業(yè)的高度負(fù)責(zé)和敬業(yè)精神。（2）教書育人。楊老師大膽實(shí)踐新的教學(xué)模式，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)效果，體現(xiàn)了她遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，她關(guān)注到不同學(xué)生的特點(diǎn)，針對王宇等同學(xué)的問題組織活動鍛煉他們的人際交往能力，體現(xiàn)了因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（3）關(guān)愛學(xué)生。楊老師關(guān)心曉麗同學(xué)的身體健康，敦促她加強(qiáng)鍛煉并提醒家長幫助養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，關(guān)注學(xué)生的身心健康。（4）終身學(xué)習(xí)。楊老師堅(jiān)持每天讀書，不斷更新自己的知識，勇于探索新的教學(xué)模式，體現(xiàn)了她樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。綜上所述，楊老師的教育行為全面踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。教育知識與能力（中學(xué)）單項(xiàng)選擇題1.世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的著作是（）。A.《論語》B.《大學(xué)》C.《學(xué)記》D.《孟子》答案：C。《學(xué)記》是世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的著作。2.教育能夠把潛在的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動力，這體現(xiàn)了教育的什么功能（）。A.經(jīng)濟(jì)功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能答案：A。教育能把潛在勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)勞動力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，體現(xiàn)了教育的經(jīng)濟(jì)功能。3.目前我國普通高中課程設(shè)置的主要類型是（）。A.分科課程B.綜合課程C.活動課程D.探究課程答案：A。目前我國普通高中課程設(shè)置的主要類型是分科課程。4.以一定的課程觀為指導(dǎo)，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇和組織課程內(nèi)容，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)活動方式的過程是（）。A.課程評價(jià)B.課程實(shí)施C.課程組織D.課程設(shè)計(jì)答案：D。課程設(shè)計(jì)是以一定的課程觀為指導(dǎo)，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇和組織課程內(nèi)容，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)活動方式的過程。5.肖曉活潑好動，善于交際，思維敏捷，易接受新事物，興趣廣泛，注意力容易轉(zhuǎn)移。他的氣質(zhì)類型屬于（）。A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)答案：A。多血質(zhì)的人活潑好動，善于交際，思維敏捷，易接受新事物，興趣廣泛，注意力容易轉(zhuǎn)移，肖曉符合多血質(zhì)的特點(diǎn)。6.某生近期情緒低落、思維遲緩、活動減少，容易自我否定，甚至產(chǎn)生自殺念頭。他的主要問題是（）。A.焦慮B.強(qiáng)迫C.抑郁D.恐怖答案：C。抑郁的表現(xiàn)包括情緒低落、思維遲緩、活動減少、自我否定、有自殺念頭等，該生符合抑郁的癥狀。7.學(xué)生能相信并接受他人的觀點(diǎn)，從而改變自己的態(tài)度與行為，同時(shí)將這些觀點(diǎn)納入自己的價(jià)值體系，說明其品德發(fā)展達(dá)到（）。A.服從階段B.依從階段C.認(rèn)同階段D.內(nèi)化階段答案：D。內(nèi)化階段是指將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的價(jià)值體系，學(xué)