二年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-19 各式各樣的椅子（二）-蘇少版

二年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-19各式各樣的椅子（二）-蘇少版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進美術(shù)的世界，探索“各式各樣的椅子（二）”這個主題。我們將會學(xué)習(xí)到不同風(fēng)格的椅子設(shè)計，以及如何運用我們的想象力去創(chuàng)作獨一無二的椅子作品。這節(jié)課，我們將會用到蘇少版二年級下冊美術(shù)教材中的《椅子設(shè)計》這一章節(jié)。通過這個活動，我們不僅能夠提升我們的審美能力，還能鍛煉我們的動手能力和創(chuàng)造力哦！???核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的以下美術(shù)核心素養(yǎng)：

1.**審美感知**：通過觀察和欣賞不同風(fēng)格的椅子，提高學(xué)生對美的感知能力，學(xué)會從形態(tài)、色彩、材質(zhì)等方面欣賞藝術(shù)作品。

2.**藝術(shù)表現(xiàn)**：鼓勵學(xué)生運用各種材料和工具，表達自己對椅子的創(chuàng)意設(shè)計，提升動手操作和藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.**創(chuàng)意實踐**：激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)他們發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出獨特的椅子，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.**文化理解**：通過學(xué)習(xí)椅子設(shè)計的歷史和風(fēng)格，讓學(xué)生了解不同文化背景下的藝術(shù)表達，增強文化意識。學(xué)情分析在二年級的學(xué)生群體中，他們對世界的認知正處于一個充滿好奇和探索的階段。在這個年齡，孩子們對于色彩、形狀和圖案有著天然的敏感和興趣，這為我們美術(shù)教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)。

從知識層面來看，學(xué)生們在之前的美術(shù)課程中已經(jīng)接觸過簡單的繪畫和手工制作，對基本的美術(shù)工具和材料有一定的了解。然而，對于椅子這種復(fù)雜且具有實用性的設(shè)計作品，他們的認知還比較有限。因此，本節(jié)課將幫助他們建立起對椅子設(shè)計的初步認識。

在能力方面，二年級學(xué)生的動手能力正在逐步提高，他們能夠較為熟練地使用剪刀、膠水等工具進行簡單的手工制作。但在創(chuàng)意設(shè)計上，他們的思維可能還比較局限，需要老師的引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，他們的觀察力和審美能力也在逐步形成中，需要通過具體的教學(xué)活動來培養(yǎng)。

從素質(zhì)方面來說，二年級學(xué)生的合作意識和團隊精神正在形成，他們樂于與同伴交流分享。在美術(shù)活動中，他們通常能夠積極參與，表現(xiàn)出較強的學(xué)習(xí)興趣。但個別學(xué)生可能因為自信心不足而在創(chuàng)作時顯得猶豫不決。

在行為習(xí)慣上，二年級學(xué)生通常能夠遵守課堂紀律，但在注意力集中和耐心方面還有待提高。在美術(shù)課上，他們可能會因為對新材料或新工具的好奇而分心，需要老師適時引導(dǎo)。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本蘇少版二年級下冊美術(shù)教材，特別是《椅子設(shè)計》這一章節(jié)。

2.輔助材料：收集各式各樣椅子的圖片，包括傳統(tǒng)與現(xiàn)代設(shè)計，以及不同材質(zhì)和風(fēng)格的椅子，用于展示和啟發(fā)創(chuàng)意。

3.實驗器材：準備彩色卡紙、剪刀、膠水、彩色筆等美術(shù)工具，確保安全性和充足性。

4.教室布置：設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品；同時，劃分小組討論區(qū)，方便學(xué)生交流與合作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過班級微信群分享《椅子設(shè)計》的PPT和視頻，讓學(xué)生提前了解椅子的歷史和不同風(fēng)格。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會提出如“你見過哪些不同風(fēng)格的椅子？”、“你喜歡哪種椅子？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀PPT和觀看視頻，初步了解椅子的設(shè)計元素。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，開始思考椅子的設(shè)計特點和個人喜好。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資料和交流心得。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解椅子設(shè)計的基礎(chǔ)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：我會以一個有趣的椅子故事作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細講解椅子的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、設(shè)計原則等，結(jié)合圖片和實物展示。

-組織課堂活動：設(shè)計“椅子設(shè)計比賽”，讓學(xué)生分組合作，運用所學(xué)知識設(shè)計椅子。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考椅子的設(shè)計要點。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與設(shè)計比賽，發(fā)揮創(chuàng)意。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解椅子的設(shè)計原理。

-實踐活動法：通過設(shè)計比賽，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解椅子的設(shè)計要點，掌握設(shè)計技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，設(shè)計一個自己的椅子，并寫一篇設(shè)計說明。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生進一步探索椅子設(shè)計。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)計椅子并撰寫設(shè)計說明。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對椅子設(shè)計的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-反思總結(jié)法：通過設(shè)計說明，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的椅子的設(shè)計知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)他們對設(shè)計的興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-椅子設(shè)計的歷史：介紹椅子從古至今的發(fā)展歷程，包括不同時期、不同文化的椅子樣式，如古埃及的寶座、古希臘的扶手椅、中世紀的扶手椅、文藝復(fù)興時期的椅子、現(xiàn)代椅子設(shè)計等。

-椅子設(shè)計風(fēng)格：介紹不同的椅子設(shè)計風(fēng)格，如古典主義、現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義、極簡主義等，以及這些風(fēng)格的特點和代表作品。

-椅子設(shè)計材料：介紹椅子設(shè)計中所使用的各種材料，如木材、金屬、塑料、布藝等，以及這些材料的特點和適用性。

-椅子設(shè)計原則：介紹椅子設(shè)計的基本原則，如人體工程學(xué)、功能性與美觀性、實用性與環(huán)保性等。

-椅子設(shè)計大師：介紹一些著名的椅子設(shè)計大師，如查爾斯·埃姆斯、埃羅·沙里寧、艾爾薩·卡斯特勒等，以及他們的代表作品。

2.拓展建議：

（1）歷史探索：

-讓學(xué)生查閱書籍或通過網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同歷史時期的椅子設(shè)計特點，如古埃及、古希臘、古羅馬、中世紀、文藝復(fù)興等。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自了解到的歷史椅子設(shè)計，并嘗試分析其設(shè)計理念和文化背景。

（2）風(fēng)格欣賞：

-提供不同風(fēng)格的椅子圖片，讓學(xué)生識別并描述其特點，如古典主義、現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義等。

-鼓勵學(xué)生觀察生活中常見的椅子，分析其設(shè)計風(fēng)格，并嘗試將其歸類。

（3）材料探索：

-組織學(xué)生參觀家具店或博物館，了解不同材料的椅子，如木材、金屬、塑料、布藝等。

-讓學(xué)生嘗試使用不同的材料制作椅子模型，體會不同材料在椅子設(shè)計中的應(yīng)用。

（4）設(shè)計原則：

-通過實際操作，讓學(xué)生了解人體工程學(xué)在椅子設(shè)計中的應(yīng)用，如座椅高度、寬度、深度等。

-鼓勵學(xué)生嘗試設(shè)計一款符合人體工程學(xué)的椅子，并說明設(shè)計理由。

（5）大師作品：

-介紹一些著名的椅子設(shè)計大師，如查爾斯·埃姆斯、埃羅·沙里寧、艾爾薩·卡斯特勒等，以及他們的代表作品。

-讓學(xué)生分析大師作品的設(shè)計理念，并嘗試模仿設(shè)計。

（6）創(chuàng)意設(shè)計：

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計一款獨特的椅子，可以是未來主義、科幻風(fēng)格等。

-讓學(xué)生闡述設(shè)計理念，并嘗試制作模型。

（7）環(huán)保理念：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，設(shè)計一款可回收、可降解的椅子。

-讓學(xué)生了解環(huán)保材料的特點，并嘗試使用這些材料制作椅子。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標的有效達成。以下是本節(jié)課的課堂評價方案：

1.課堂提問

-在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式檢驗學(xué)生對椅子設(shè)計知識的掌握程度。例如，詢問學(xué)生對不同椅子設(shè)計風(fēng)格的理解，或要求他們描述自己設(shè)計的椅子所遵循的設(shè)計原則。

-通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識的理解和應(yīng)用能力，以及是否存在知識盲點。對于回答不準確的學(xué)生，我會給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和糾正。

2.觀察學(xué)生參與度

-我會密切觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，包括他們的注意力集中程度、合作精神、動手能力等。

-通過觀察，我可以評估學(xué)生是否對椅子設(shè)計產(chǎn)生了興趣，以及他們是否能夠積極參與到課堂活動中來。

3.小組討論評價

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生之間的互動和溝通能力，以及他們是否能夠有效地分工合作。

-我會根據(jù)學(xué)生的討論內(nèi)容和最終成果，評價他們的創(chuàng)意思維和解決問題的能力。

4.實踐操作評價

-學(xué)生在實踐操作環(huán)節(jié)的設(shè)計和制作過程中，我會關(guān)注他們的動手能力和創(chuàng)新精神。

-我會評價學(xué)生是否能夠熟練使用美術(shù)工具和材料，以及他們設(shè)計的椅子是否具有實用性和美觀性。

5.課后測試

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在課后進行小測驗，測試學(xué)生對椅子設(shè)計知識的掌握程度。

-測試題目將包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢驗學(xué)生對理論知識的應(yīng)用能力。

6.作業(yè)評價

-學(xué)生完成課后作業(yè)后，我會認真批改并給予詳細的點評。

-作業(yè)評價將包括對設(shè)計創(chuàng)意、技術(shù)熟練度、審美水平等方面的評價，同時也會針對學(xué)生的不足之處提出改進建議。

7.反饋與溝通

-我會定期與學(xué)生進行一對一的反饋溝通，了解他們的學(xué)習(xí)進展和遇到的困難。

-通過溝通，我可以及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。

8.成長記錄

-我會為每位學(xué)生建立成長記錄，記錄他們在椅子設(shè)計課程中的學(xué)習(xí)成果和進步。

-成長記錄將包括學(xué)生的作品、評價、反思等內(nèi)容，作為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的見證。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了“各式各樣的椅子”，從古至今，從簡單到復(fù)雜，椅子不僅僅是家具，它承載著歷史、文化和藝術(shù)?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示不同風(fēng)格的椅子圖片，讓學(xué)生直觀地感受到設(shè)計的多樣性。我還引入了一些有趣的椅子設(shè)計故事，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這些方法似乎收到了不錯的效果，我看到孩子們在課堂上積極參與，他們的眼神中充滿了好奇和探索的欲望。

在教學(xué)策略上，我特別注重了學(xué)生的動手實踐。在“椅子設(shè)計比賽”這個環(huán)節(jié)，孩子們分組合作，他們不僅要用到彩色卡紙、剪刀、膠水等工具，還要發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計出獨特的椅子。這個過程不僅鍛煉了他們的動手能力，也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在這個過程中表現(xiàn)出了超出預(yù)期的創(chuàng)造力，他們的設(shè)計充滿了童趣和想象力。

在課堂管理方面，我注意到了一些問題。比如，有些學(xué)生因為對新材料或新工具的好奇而分心，這需要我在今后的教學(xué)中更加細致地引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。另外，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時，部分學(xué)生可能因為自信心不足而較少發(fā)言，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生的參與度，鼓勵他們表達自己的想法。

至于教學(xué)效果，我覺得是積極的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識上，他們了解了椅子的歷史、設(shè)計風(fēng)格和材料等；在技能上，他們學(xué)會了如何運用手工藝技巧進行設(shè)計；在情感態(tài)度上，他們體驗到了創(chuàng)作的樂趣，增強了自信心。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解人體工程學(xué)時，可能沒有足夠的時間讓學(xué)生親自體驗，這導(dǎo)致他們對這一概念的理解不夠深入。此外，對于一些復(fù)雜的設(shè)計理念，學(xué)生的理解可能還有待加強。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會提前準備更多互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動手實踐中更好地理解理論知識。

-我會嘗試使用更多的案例和實例，幫助學(xué)生更直觀地理解復(fù)雜的設(shè)計概念。

-我會鼓勵學(xué)生多參與討論，特別是那些不太自信的學(xué)生，我會創(chuàng)造更多的機會讓他們表達自己的想法。

-我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深入理解和應(yīng)用椅子設(shè)計的相關(guān)知識：

1.**設(shè)計任務(wù)**：

-作業(yè)描述：根據(jù)你今天在課堂上學(xué)習(xí)到的椅子設(shè)計原則，設(shè)計一款適合兒童使用的椅子。請考慮椅子的安全性、舒適性和趣味性。

-答案示例：設(shè)計一款兒童椅子，采用柔軟的布藝材質(zhì)，椅面設(shè)計成動物形狀，椅腳為防滑材質(zhì)，椅背高度適中，適合兒童的身高。

2.**材料研究**：

-作業(yè)描述：調(diào)查并記錄三種不同的椅子材質(zhì)（如木材、金屬、塑料），包括它們的優(yōu)點、缺點和適用場景。

-答案示例：

-木材：優(yōu)點是自然、環(huán)保、耐用；缺點是重量大、易變形；適用場景是家庭、辦公室。

-金屬：優(yōu)點是堅固、耐用、易于清潔；缺點是價格較高、重量大；適用場景是公共場所、戶外家具。

-塑料：優(yōu)點是輕便、易于清潔、成本低；缺點是易損壞、不耐高溫；適用場景是臨時座椅、戶外家具。

3.**風(fēng)格模仿**：

-作業(yè)描述：選擇你喜歡的椅子設(shè)計風(fēng)格，如現(xiàn)代主義、極簡主義等，模仿設(shè)計一款椅子，并解釋你的設(shè)計靈感。

-答案示例：

-設(shè)計風(fēng)格：現(xiàn)代主義

-設(shè)計靈感：受到現(xiàn)代主義設(shè)計簡潔、功能性的啟發(fā)，設(shè)計一款線條流暢、色彩簡單的椅子，強調(diào)椅子的實用性。

4.**歷史探索**：

-作業(yè)描述：選擇一個歷史時