2024年秋七年級英語上冊 Module 4 Healthy food Unit 1 Weve got lots of apple教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）外研版

2024年秋七年級英語上冊Module4HealthyfoodUnit1We’vegotlotsofapple教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個充滿活力和營養(yǎng)的世界——健康食品！在這節(jié)課上，我們將聚焦于我們的老朋友——蘋果。是的，就是那個五彩斑斕、酸甜可口的水果！我們不僅會學(xué)習(xí)如何用英語描述它，還會了解它對健康的好處。讓我們一起動手，用英語為蘋果唱一首贊美之歌吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本次教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)“Healthyfood”這一主題，學(xué)生將提高對健康飲食的認(rèn)知，增強(qiáng)用英語描述和交流健康食品的能力。同時，通過文化對比，學(xué)生將拓寬國際視野，培養(yǎng)跨文化意識。此外，學(xué)生將通過探究性學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，形成健康的生活方式和積極的價值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：詞匯學(xué)習(xí)。本節(jié)課的核心詞匯包括“apple”、“healthy”、“fruit”、“vitamin”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確拼寫和用法，能夠進(jìn)行簡單的描述和交流。

-重點(diǎn)二：句型結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)講解“we’vegotlotsof+名詞”這一句型，以及如何用它來表達(dá)擁有某物的數(shù)量。

-重點(diǎn)三：語法知識。強(qiáng)調(diào)使用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響，例如，“We’veeatenapples”來表示“我們吃過蘋果”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：詞匯運(yùn)用。學(xué)生可能難以將新學(xué)的詞匯正確地融入句子中，特別是在不同語境下的靈活運(yùn)用。

-難點(diǎn)二：語法理解?，F(xiàn)在完成時態(tài)的時態(tài)概念和用法對學(xué)生來說可能比較抽象，需要通過具體實(shí)例和練習(xí)來加強(qiáng)理解。

-難點(diǎn)三：文化差異。學(xué)生可能對西方飲食文化中的“healthyfood”概念理解不足，需要通過對比和討論來加深認(rèn)識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的講解，引入新課，幫助學(xué)生快速掌握詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的健康食品，提高語言運(yùn)用能力。

3.實(shí)踐法：設(shè)置角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示蘋果圖片，直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：使用互動英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲和互動中鞏固知識。

3.互動平臺：利用在線平臺，進(jìn)行實(shí)時問答，拓展課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道蘋果是什么嗎？它有什么特別的營養(yǎng)價值呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于健康食品的課文，看看我們能否從中學(xué)到一些關(guān)于蘋果的新知識吧！

-回顧舊知：在我們之前的課程中，我們學(xué)習(xí)了如何描述食物和水果，今天我們將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)關(guān)于健康食品的觀點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：

-首先，我會帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)一下關(guān)于水果的基本詞匯，比如“apple”、“banana”、“orange”等。

-接著，我會引入新課的重點(diǎn)詞匯，如“healthy”、“fruit”、“vitamin”，并通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地感受這些詞匯。

-舉例說明：

-我會給出一些例子，比如：“Anappleadaykeepsthedoctoraway.”（一天一個蘋果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我。）這樣的句子，幫助學(xué)生理解健康食品的重要性。

-通過展示不同顏色的蘋果，引導(dǎo)學(xué)生討論不同種類的水果的營養(yǎng)價值。

-互動探究：

-我會設(shè)置一些問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，例如：“Whichfruitdoyouthinkisthehealthiestandwhy?”（你們認(rèn)為哪種水果最健康，為什么？）

-通過小組討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，同時提高英語口語表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-我會讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在超市購買水果的場景，使用今天學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行對話。

-學(xué)生可以自由組合，進(jìn)行小組練習(xí)，互相糾正發(fā)音和語法錯誤。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生練習(xí)過程中，我會巡視課堂，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予個別指導(dǎo)。

-對于發(fā)音不準(zhǔn)確或語法錯誤的學(xué)生，我會耐心糾正，并提供正確的示范。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-我會簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-通過提問，檢查學(xué)生對知識的掌握程度，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.作業(yè)布置（約2分鐘）

-我會布置一些課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己最喜歡的健康食品，并說明原因。

-作業(yè)旨在鞏固所學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

6.課后反思（約5分鐘）

-教學(xué)結(jié)束后，我會進(jìn)行自我反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康食品的營養(yǎng)價值：介紹不同水果和蔬菜的營養(yǎng)成分，如維生素、礦物質(zhì)和纖維等，以及它們對健康的好處。

-國際飲食文化：探討不同國家和地區(qū)的健康飲食習(xí)慣，如地中海飲食、日本飲食等，以及這些飲食文化對健康的影響。

-環(huán)保與可持續(xù)飲食：討論環(huán)保飲食的重要性，包括減少食物浪費(fèi)、選擇本地和有機(jī)食品等。

-健康飲食的誤區(qū)：揭示一些常見的健康飲食誤區(qū)，如“吃素更健康”、“低脂食品更健康”等，并提供正確的飲食觀念。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍和文章：推薦一些關(guān)于健康飲食的書籍和文章，如《地中海飲食》、《中國居民膳食指南》等，讓學(xué)生了解更多的健康飲食知識。

-觀看健康飲食視頻：利用網(wǎng)絡(luò)資源，推薦一些健康飲食的科普視頻，如TED演講、健康飲食博客等，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)組織的健康飲食活動，如健康飲食講座、烹飪課程等，親身體驗(yàn)健康飲食的魅力。

-家庭實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在家庭中嘗試制作健康食譜，如水果沙拉、蔬菜湯等，與家人一起分享健康飲食的樂趣。

-校園健康角：在學(xué)校設(shè)立健康角，展示健康食品的相關(guān)資料，如海報、小冊子等，營造健康飲食的氛圍。

-健康飲食日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己的飲食情況，分析飲食習(xí)慣，并制定健康飲食計(jì)劃，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些可靠的在線資源，如健康飲食網(wǎng)站、健康食譜分享平臺等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索健康飲食知識。

-健康飲食比賽：組織健康飲食比賽，如最佳健康食譜、最創(chuàng)意健康食品等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和參與熱情。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：在課堂教學(xué)中，我會通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。例如，我會問：“What’sthemainideaofthepassageabouthealthyfood?”（這篇文章關(guān)于健康食品的主要觀點(diǎn)是什么？）通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對文章內(nèi)容的理解。

-觀察：我會仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們的注意力、參與討論的積極性以及完成任務(wù)的效率。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否能夠流利地使用所學(xué)詞匯和句型。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行小測驗(yàn)，如填空、選擇題和簡答題，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。例如，我可能會出這樣的題目：“Completethesentencewiththecorrectformoftheverb:We’ve_______applesyesterday.”（用正確的動詞形式完成句子：我們昨天______蘋果。）

-反饋：對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，我會給予及時的反饋，鼓勵正確的做法，指出錯誤并解釋原因，幫助學(xué)生糾正錯誤。

2.作業(yè)評價

-批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。對于書面作業(yè)，我會檢查學(xué)生的拼寫、語法和句型使用是否正確。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時，我會給出具體的點(diǎn)評，不僅指出錯誤，還會給出改進(jìn)的建議。例如，如果學(xué)生在描述蘋果時使用了錯誤的時態(tài)，我會這樣點(diǎn)評：“Goodtry,butremembertousethepasttensewhentalkingaboutsomethingthathappenedinthepast.Tryagain!”（很好，但記住在談?wù)撨^去發(fā)生的事情時要使用過去時。再試一次?。?/p>

-反饋：我會確保作業(yè)的反饋及時傳達(dá)給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。對于作業(yè)中的亮點(diǎn)，我會給予表揚(yáng)，以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵：在評價過程中，我會使用積極的語言鼓勵學(xué)生，比如“Greatjob!”（做得好！）或“Keepupthegoodwork!”（繼續(xù)保持?。源藖碓鰪?qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的動力。典型例題講解1.例題：

-Whatkindoffruitisthehealthiest,accordingtothepassage?

-Answer:Anapple.

解析：這是一道信息查找題，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容找到關(guān)于健康水果的信息。在課文中，作者提到“Anappleadaykeepsthedoctoraway.”，暗示蘋果是健康的水果。

2.例題：

-Completethesentence:We’ve_______applesyesterday.

-Answer:eaten

解析：這是一道語法題，要求學(xué)生正確使用現(xiàn)在完成時態(tài)。根據(jù)題意，昨天吃的蘋果對現(xiàn)在有影響，所以使用“have/has+過去分詞”的形式。

3.例題：

-Choosethecorrectoptiontocompletethesentence:Thefruitisvery_______anddelicious.

A.healthy

B.sweet

C.sour

-Answer:A.healthy

解析：這是一道詞匯選擇題，要求學(xué)生根據(jù)句意選擇正確的形容詞。根據(jù)上下文，這里描述的是水果的健康屬性，因此選擇“healthy”。

4.例題：

-Fillintheblankswiththecorrectformoftheverb:She_______(go)tothegrocerystorelastweek.

-Answer:went

解析：這是一道時態(tài)題，要求學(xué)生根據(jù)句意填寫正確的動詞形式。根據(jù)時間狀語“l(fā)astweek”，我們知道這是一個過去發(fā)生的事件，所以使用一般過去時。

5.例題：

-Readthepassageandanswerthequestion:Whatisthemainideaofthepassageabouthealthyfood?

-Thepassagetalksabouttheimportanceofeatinghealthyfooda