Unit 3 My School Section A 2a~2f 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit3MySchoolSectionA2a~2f教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖嗨，同學(xué)們！今天咱們要一起探索“我的學(xué)?！边@個主題，這是咱們七年級英語上冊Unit3SectionA的2a~2f部分。我的目標(biāo)是幫助大家通過互動和實際應(yīng)用，更好地掌握描述學(xué)校的詞匯和句型。咱們會一起逛校園，看看教室、圖書館和操場，然后用英語分享我們的校園生活。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段精彩的英語之旅吧！????????♂?核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流意識，提高語言實際運(yùn)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述學(xué)校的不同場所，如教室、圖書館和操場，同時增強(qiáng)對校園文化的理解，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生們在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的字母、音標(biāo)、單詞以及簡單的日常對話。在之前的英語學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些描述場所的詞匯和句型，如“Whereis...?”和“Hereis...”。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生正處于青春期，他們對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也有較高的興趣。在課堂上，他們通常積極參與，喜歡通過互動游戲和實踐活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生們的能力差異較大，有的學(xué)生語言表達(dá)能力強(qiáng)，有的則在聽力和理解方面更突出。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在面對復(fù)雜句型時可能會感到困惑，尤其是在使用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情時。此外，由于詞匯量有限，學(xué)生在描述校園場景時可能會遇到用詞不當(dāng)或詞匯短缺的問題。此外，學(xué)生在參與課堂互動時可能會因為害怕犯錯而缺乏自信。針對這些困難，教學(xué)中需要提供足夠的支持和鼓勵，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源-教材：人教版七年級英語上冊Unit3SectionA

-教學(xué)課件：多媒體課件，包含圖片、視頻和音頻材料

-教學(xué)卡片：校園場景圖片卡片，用于詞匯和句型練習(xí)

-白板或黑板：用于板書和展示教學(xué)內(nèi)容

-投影儀：用于展示課件和視頻

-電腦：用于播放教學(xué)視頻和音頻

-英語學(xué)習(xí)軟件：如英語口語練習(xí)軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)

-互聯(lián)網(wǎng)資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題教學(xué)過程Step1:導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.老師用英語問好，并簡單介紹今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexplorethethemeof'MySchool'inUnit3SectionAofourtextbook.WewilllearnaboutdifferentpartsoftheschoolandpracticedescribingtheminEnglish.”

2.展示校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Canyoutellmesomeplacesinyourschool?Whatdoyouusuallydothere?”

Step2:詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師呈現(xiàn)詞匯卡片，包括教室（classroom）、圖書館（library）、操場（playground）等，并引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

2.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音。

3.老師解釋詞匯用法，并舉例說明：“Forexample,'classroom'iswherewestudy.'Library'isaplacewherewecanborrowbooks.'Playground'iswherewecanplaysports.”

Step3:句型學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師展示句型卡片，包括Whereis...?和Hereis...，并引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

2.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音。

3.老師解釋句型用法，并舉例說明：“Forexample,'Whereistheclassroom?'means'Whereistheplacewherewestudy?''Hereisthelibrary.'means'Thelibraryishere.'"

Step4:課文閱讀（15分鐘）

1.老師朗讀課文，學(xué)生跟讀。

2.學(xué)生分組，每組選一名代表朗讀課文，其他學(xué)生糾正發(fā)音。

3.老師提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解：“Whereistheclassroom?Whatdoyouusuallydointheclassroom?”

Step5:實踐活動（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在校園中詢問地點的情景。

2.學(xué)生自由組合，一組扮演詢問者，另一組扮演回答者。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

Step6:課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutdifferentpartsoftheschoolandpracticeddescribingtheminEnglish.Remembertousethevocabularyandsentencepatternswelearned.”

2.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortpassageaboutyourschool,includingtheclassroom,library,andplayground.Usethevocabularyandsentencepatternswelearnedinclass.”

Step7:課后拓展（5分鐘）

1.老師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，可以通過以下方式：

a.觀看與學(xué)校相關(guān)的英語視頻，如校園生活Vlog。

b.閱讀關(guān)于學(xué)校生活的英語文章，了解不同國家的校園文化。

c.與同學(xué)一起練習(xí)英語口語，分享彼此的學(xué)校生活。

2.老師提醒學(xué)生注意保護(hù)視力，合理安排學(xué)習(xí)時間。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園文化：介紹不同國家的學(xué)校文化差異，如美國的大學(xué)校園文化、英國的寄宿學(xué)校文化等。

-校園歷史：探討學(xué)校的歷史背景，如學(xué)校的建立者、重要事件等。

-校園名人：介紹學(xué)校歷史上的知名校友，激發(fā)學(xué)生的興趣和自豪感。

2.拓展建議：

-閱讀材料：《校園生活》英語讀物，幫助學(xué)生了解不同校園生活場景。

-視頻資源：尋找與學(xué)校相關(guān)的英文紀(jì)錄片或短片，如《英國學(xué)校的一天》等。

-互動活動：組織學(xué)生參與校園文化活動，如英語角、英語演講比賽等。

-校園地圖：制作校園地圖，讓學(xué)生用英語標(biāo)注重要地點和設(shè)施。

-文化交流：與外國學(xué)生進(jìn)行在線交流，分享各自的校園生活和文化。

-家庭作業(yè)：布置關(guān)于校園文化的調(diào)查報告，鼓勵學(xué)生訪問學(xué)校網(wǎng)站或圖書館，收集相關(guān)信息。

-口語練習(xí)：在家中或?qū)W校內(nèi)模擬真實場景，如食堂、圖書館等，進(jìn)行英語口語對話練習(xí)。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生撰寫校園生活日記，記錄在校園中的所見所聞，提高寫作能力。

-課外閱讀：推薦相關(guān)英文書籍，如校園小說、勵志故事等，拓寬學(xué)生的英語閱讀視野。

-主題班會：在班級內(nèi)開展“我的校園”主題班會，讓學(xué)生分享校園生活故事，增強(qiáng)班級凝聚力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂中，我嘗試運(yùn)用多媒體課件、視頻和音頻等資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.互動式教學(xué)：我鼓勵學(xué)生參與課堂討論和角色扮演，通過實際操作和互動，加深對知識的理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異較大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在語言表達(dá)和聽力理解方面存在較大差異，導(dǎo)致他們在課堂參與度上有所不同。

2.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的全面評估。

3.校企合作不足：由于時間和資源限制，我未能充分與校外企業(yè)合作，為學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對個體差異：我將根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)策略，如提供個性化輔導(dǎo)、分組教學(xué)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.豐富教學(xué)評價：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、口語測試等，全面評估學(xué)生的英語能力。

3.加強(qiáng)校企合作：我將積極尋求與校外企業(yè)的合作機(jī)會，為學(xué)生提供實習(xí)、實訓(xùn)等實踐機(jī)會，提高他們的實際應(yīng)用能力。同時，我還將邀請企業(yè)專家來校進(jìn)行講座，分享行業(yè)動態(tài)和就業(yè)前景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和職業(yè)規(guī)劃意識。

4.優(yōu)化教學(xué)手段：在課堂上，我將繼續(xù)運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，并結(jié)合實際場景，如模擬校園生活、組織英語角等，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

5.注重情感教育：在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過鼓勵、表揚(yáng)和關(guān)心，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。同時，我還將引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-描述學(xué)校不同場所的詞匯：classroom,library,playground

-描述地點的句型：Whereis...?Hereis...

-過去時態(tài)的運(yùn)用：Westudiedintheclassroomyesterday.

②關(guān)鍵詞匯：

-classroom：教室

-library：圖書館

-playground：操場

-Whereis...?：在哪里？

-Hereis...：這里是有...

③重點句子：

-"Whereistheclassroom?"（教室在哪里？）

-"Hereisthelibrary."（圖書館在這里。）

-"Westudiedintheclassroomyesterday."（我們昨天在教室學(xué)習(xí)。）作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)：要求學(xué)生完成教材中Unit3SectionA的課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，以鞏固課堂所學(xué)詞匯和句型。

2.校園描述寫作：請學(xué)生用英語描述自己的學(xué)校，包括教室、圖書館、操場等場所，以及他們在這些地方的活動。字?jǐn)?shù)要求在100-150字之間，注意使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

3.角色扮演練習(xí)：組織學(xué)生分組，每組選擇一個場景進(jìn)行角色扮演，如詢問路線、介紹學(xué)校設(shè)施等，每組需準(zhǔn)備3-5分鐘的角色扮演內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)反饋：在學(xué)生完成課后練習(xí)后，我會及時批改，重點關(guān)注學(xué)生的詞匯拼寫、句型運(yùn)用和語法錯誤。對于錯誤，我會用紅筆標(biāo)注，并在旁邊給出正確的答案或修改建議。

2.校園描述寫作反饋：在學(xué)生提交校園描述寫作后，我會從以下幾個方面進(jìn)行反饋：

-詞匯使用：檢查學(xué)生是否正確使用了本節(jié)課所學(xué)的詞匯。

-句型運(yùn)用：評估學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行描述。

-語法結(jié)構(gòu)：檢查學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)是否正確，是否有語法錯誤。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用有趣的方式描述自己的學(xué)校。

3.角色扮演練習(xí)反饋：在學(xué)生完成角色扮演后，我會根