6 讓我們的學(xué)校更美好第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)（部編版）

6讓我們的學(xué)校更美好第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)（部編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《讓我們的學(xué)校更美好》第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)道德與法治課程

3.授課時(shí)間：2023年10月27日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛的同學(xué)們，今天我們繼續(xù)上一節(jié)課的內(nèi)容，一起來(lái)探討如何讓我們的學(xué)校更美好！??

在這節(jié)課里，我們將從以下幾個(gè)方面展開：

1.一起分享：大家談?wù)勛约簽槊阑@環(huán)境做了哪些事情，有哪些心得體會(huì)？??

2.案例分析：分析一些校園環(huán)境改善的成功案例，從中學(xué)習(xí)借鑒。??

3.小組討論：分組討論如何從自身做起，為校園環(huán)境改善貢獻(xiàn)一份力量。??

4.實(shí)踐行動(dòng)：制定一份個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，為美化校園環(huán)境出謀劃策。??

讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，為我們的學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)更加美好的環(huán)境吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)境意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.公共意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解公共空間的共同維護(hù)責(zé)任，形成良好的公共秩序意識(shí)。

3.行動(dòng)能力：通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生參與校園環(huán)境改善的實(shí)際操作能力。

4.社會(huì)參與：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)服務(wù)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)谏瞎?jié)課已經(jīng)對(duì)校園環(huán)境的基本概念有了初步的了解，包括校園環(huán)境的定義、重要性以及一些基本的環(huán)保知識(shí)。他們可能已經(jīng)接觸過垃圾分類、節(jié)約用水用電等環(huán)保實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，他們對(duì)校園環(huán)境的美化有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察和模仿學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過實(shí)際操作和小組合作來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡在互動(dòng)中獲取新知。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)環(huán)保知識(shí)了解有限，理解校園環(huán)境改善的深層含義存在困難。此外，學(xué)生在實(shí)際操作中可能會(huì)遇到動(dòng)手能力不足、團(tuán)隊(duì)協(xié)作不順暢等問題。因此，教學(xué)中需要注重啟發(fā)式教學(xué)，幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如垃圾分類箱、環(huán)保標(biāo)志卡片）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)或班級(jí)微信群，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和交流

-信息化資源：環(huán)保相關(guān)的視頻、圖片、文章等網(wǎng)絡(luò)資源

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)地觀察、環(huán)保手工制作活動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段校園環(huán)境變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考校園環(huán)境的變化。

2.提出問題：同學(xué)們，你們覺得我們的校園環(huán)境有哪些變化？這些變化給我們帶來(lái)了哪些影響？

3.引導(dǎo)思考：今天，我們就來(lái)探討如何讓我們的學(xué)校更美好。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解校園環(huán)境的重要性：介紹校園環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)、生活的影響，以及環(huán)保意識(shí)的重要性。

2.分享環(huán)保案例：展示一些國(guó)內(nèi)外校園環(huán)境改善的成功案例，讓學(xué)生了解環(huán)保實(shí)踐的多樣性。

3.分析校園環(huán)境問題：引導(dǎo)學(xué)生分析校園中存在的問題，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何從自身做起，為校園環(huán)境改善貢獻(xiàn)一份力量。

2.分享討論成果：每組派代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為在校園環(huán)境改善中，我們應(yīng)該如何發(fā)揮自己的作用？

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師扮演環(huán)保志愿者，學(xué)生扮演校園中的不同角色，模擬環(huán)保行動(dòng)。

2.問題解答：學(xué)生在角色扮演過程中遇到問題，教師及時(shí)解答，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

六、實(shí)踐行動(dòng)（5分鐘）

1.制定個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)討論和角色扮演的體驗(yàn)，制定自己的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。

2.分享行動(dòng)計(jì)劃：學(xué)生分享自己的行動(dòng)計(jì)劃，其他同學(xué)提出建議和鼓勵(lì)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性。

2.反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為校園環(huán)境改善貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-講解校園環(huán)境的重要性（5分鐘）

-分享環(huán)保案例（5分鐘）

-分析校園環(huán)境問題（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.實(shí)踐行動(dòng)（5分鐘）

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.校園環(huán)境的重要性

-校園環(huán)境對(duì)學(xué)生身心健康的影響

-校園環(huán)境對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響

-校園環(huán)境對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的促進(jìn)作用

2.環(huán)保意識(shí)與行為

-環(huán)保意識(shí)的基本概念

-垃圾分類的基本原則和方法

-節(jié)約用水用電的意義和具體措施

3.校園環(huán)境改善的具體措施

-綠色校園建設(shè)

-校園綠化面積的規(guī)劃與實(shí)施

-植物選擇與養(yǎng)護(hù)

-校園景觀設(shè)計(jì)

-節(jié)能減排

-照明設(shè)備的使用與維護(hù)

-電器設(shè)備的節(jié)能管理

-空調(diào)系統(tǒng)的節(jié)能運(yùn)行

-垃圾分類與處理

-垃圾分類的種類與標(biāo)準(zhǔn)

-垃圾減量與資源化利用

-垃圾處理設(shè)施的建設(shè)與管理

-環(huán)保教育

-環(huán)保知識(shí)的普及與教育

-環(huán)?；顒?dòng)的組織與開展

-環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)與傳承

4.學(xué)生在校園環(huán)境改善中的作用

-積極參與校園環(huán)保活動(dòng)

-倡導(dǎo)環(huán)保行為，影響身邊同學(xué)

-提出環(huán)保建議，為校園環(huán)境改善出謀劃策

5.校園環(huán)境改善的評(píng)價(jià)與反饋

-環(huán)?；顒?dòng)的效果評(píng)價(jià)

-學(xué)生環(huán)保行為的評(píng)價(jià)

-校園環(huán)境改善的持續(xù)改進(jìn)

6.環(huán)保法規(guī)與政策

-國(guó)家環(huán)保法律法規(guī)的基本原則

-地方環(huán)保政策的解讀與實(shí)施

-學(xué)校環(huán)保管理的制度與規(guī)范內(nèi)容邏輯關(guān)系①校園環(huán)境的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的身心健康、教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校文化建設(shè)的影響。

-重點(diǎn)詞句：身心健康、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)習(xí)氛圍。

②環(huán)保意識(shí)與行為

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)保意識(shí)的基本概念、垃圾分類的原則和方法、節(jié)約用水用電的具體措施。

-重點(diǎn)詞句：環(huán)保意識(shí)、垃圾分類、節(jié)約用水用電、可持續(xù)發(fā)展。

③校園環(huán)境改善的具體措施

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：綠色校園建設(shè)、節(jié)能減排、垃圾分類與處理、環(huán)保教育。

-重點(diǎn)詞句：綠色校園、節(jié)能減排、垃圾分類、環(huán)保教育、實(shí)踐行動(dòng)。

④學(xué)生在校園環(huán)境改善中的作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：積極參與環(huán)?；顒?dòng)、倡導(dǎo)環(huán)保行為、提出環(huán)保建議。

-重點(diǎn)詞句：參與環(huán)?；顒?dòng)、倡導(dǎo)環(huán)保行為、提出環(huán)保建議、責(zé)任感、影響力。

⑤校園環(huán)境改善的評(píng)價(jià)與反饋

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)?；顒?dòng)的效果評(píng)價(jià)、學(xué)生環(huán)保行為的評(píng)價(jià)、持續(xù)改進(jìn)。

-重點(diǎn)詞句：效果評(píng)價(jià)、學(xué)生行為評(píng)價(jià)、持續(xù)改進(jìn)、反思、優(yōu)化。

⑥環(huán)保法規(guī)與政策

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：國(guó)家環(huán)保法律法規(guī)、地方環(huán)保政策、學(xué)校環(huán)保管理制度。

-重點(diǎn)詞句：環(huán)保法律法規(guī)、地方政策、學(xué)校管理制度、規(guī)范、執(zhí)行。教學(xué)反思今天，我們完成了《讓我們的學(xué)校更美好》這一課時(shí)的教學(xué)。回顧這節(jié)課，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上嘗試了一些新的方法。通過播放校園環(huán)境變化的視頻，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)校園環(huán)境的變化有了更直觀的感受，這激發(fā)了他們的興趣和思考。但我注意到，有些學(xué)生對(duì)于視頻中的某些細(xì)節(jié)并沒有完全理解，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的講解上可能需要更加細(xì)致和耐心。

其次，在講授新課的過程中，我嘗試將理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過分享環(huán)保案例，學(xué)生們對(duì)環(huán)保有了更深刻的認(rèn)識(shí)。但在分析校園環(huán)境問題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于如何從自身做起，提出具體的改進(jìn)措施時(shí)顯得有些困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，通過實(shí)際活動(dòng)來(lái)提高他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織了小組討論，讓學(xué)生們分享自己的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。這個(gè)環(huán)節(jié)非常成功，學(xué)生們積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的想法。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢獍l(fā)言。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

課堂提問環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。今天，我提出了關(guān)于環(huán)保行為的問題，大部分學(xué)生能夠給出合理的答案。但也有少數(shù)學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確。這讓我反思，是否在講解過程中，我沒有充分強(qiáng)調(diào)某些知識(shí)點(diǎn)，或者是否在提問時(shí)沒有給出足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試通過角色扮演的方式讓學(xué)生們更深入地體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)收到了良好的效果，學(xué)生們?cè)诎缪莶煌巧倪^程中，不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了表達(dá)能力。但我也注意到，在角色扮演結(jié)束后，我沒有及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反饋，這可能導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)某些細(xì)節(jié)的理解不夠清晰。

1.注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

2.運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

然而，也存在一些不足之處：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，講解不夠細(xì)致，部分學(xué)生理解不深。

2.在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

3.在課堂提問和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的反饋和總結(jié)不夠及時(shí)。典型例題講解在《讓我們的學(xué)校更美好》這一課中，我們學(xué)習(xí)了如何從自身做起，為校園環(huán)境改善貢獻(xiàn)力量。以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題，以及對(duì)應(yīng)的解題思路和答案。

例題1：

題目：如果你是校園環(huán)保小志愿者，你會(huì)如何開展一次垃圾分類宣傳活動(dòng)？

答案：作為校園環(huán)保小志愿者，我會(huì)采取以下步驟開展垃圾分類宣傳活動(dòng)：

1.制作宣傳海報(bào)，介紹垃圾分類的重要性、分類方法和回收流程。

2.組織校園廣播站播放垃圾分類知識(shí)，提高師生對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí)。

3.在校園內(nèi)設(shè)立垃圾分類投放點(diǎn)，指導(dǎo)師生正確投放垃圾。

4.舉辦垃圾分類知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)師生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

5.定期檢查垃圾分類情況，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

例題2：

題目：請(qǐng)列舉三種節(jié)約用水用電的具體措施，并說明原因。

答案：

1.節(jié)約用水：關(guān)閉水龍頭，合理使用水資源。原因：節(jié)約用水可以減少水資源的浪費(fèi)，保護(hù)水資源。

2.節(jié)約用電：關(guān)閉不必要的電器，合理使用空調(diào)和照明設(shè)備。原因：節(jié)約用電可以降低電費(fèi)支出，減少能源消耗。

3.使用節(jié)能電器：購(gòu)買節(jié)能燈具、節(jié)能冰箱等。原因：節(jié)能電器可以降低能耗，減少對(duì)環(huán)境的污染。

例題3：

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，并說明其意義。

答案：標(biāo)語(yǔ)：“保護(hù)環(huán)境，從我做起。”

意義：這個(gè)標(biāo)語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了每個(gè)人都應(yīng)該為環(huán)保貢獻(xiàn)力量，體現(xiàn)了環(huán)保的全民性。

例題4：

題目：請(qǐng)列舉兩種校園綠化措施，并說明其作用。

答案：

1.種植樹木：樹木可以凈化空氣，美化校園環(huán)境。原因：樹木可以吸收二氧化碳，釋放氧氣，改善空氣質(zhì)量。

2.建設(shè)綠化帶：綠化帶可以起到隔離噪聲、美化校園的作用。原因：綠化帶可以降低噪聲污染，為師生提供舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

例