變阻器 教案七篇

變阻器教案變阻器教案「篇一」教學目的：進一步深化對電阻概念的認識，掌握電阻率的物理意義。教學過程：復習引入：（1）歐姆定律是如何表述的？（2）不同導體的電阻大小不同，那么，導體電阻的大小是由哪些因素決定的呢？我們這堂課就來研究這個問題。講授新課：演示實驗：在如圖所示的電路中，保持BC間的電壓不變①BC間接入同種材料制成的粗細相同，但長度不相同的導線?，F(xiàn)象：導線越長，電路中電流越小。計算表明：對同種材料制成的橫截面積相同的導線，電阻大小跟導線的長度成正比。②BC間接入同種材料制成的長度相同，但粗細不相同的導線?，F(xiàn)象：導線越粗，電路中的電流越大計算表明：對同種材料制成的長度相同的導線，電阻大小跟導線的橫截面種成反比。即：導體的電阻跟它的長度成正比，跟它的橫截面積成反比――這就是電阻定律。R∝L/SR=ρL/S。（1）式中的ρ是個比例系數(shù)當我們換用不同材料的導線重做上述實驗時會發(fā)現(xiàn):不同材料的ρ值是不相同的,可見,ρ是個與材料本身有關的物理量,它直接反映了材料導電性的好壞,我們把它叫做材料的電阻率.ρ＝RS/L。（2）注意:⑴電阻率ρ的單位由(2)式可知為:歐姆米(Ωm)各種材料的電阻率在數(shù)值上等于用該材料制成的長度為1米,橫截面積為1平方米的導體的電阻但電阻率并不由RS和L決定。（3）引導學生閱讀P30表格思考:①哪些物質電阻率小,哪些物質電阻率大?純金屬的電阻率小,合金的電阻率較大,橡膠的電阻率最大。②電阻率相差懸殊各有什么用途?電阻率小用作導電材料,電阻率大的用作絕緣材料。③表中說明“幾種材料在200C時的電阻率”,這意味著什么?材料的電阻率跟溫度有關系各種材料的電阻率都隨溫度而變化.a,金屬的電阻率隨溫度的升高而增大,用這一特點可制成電阻溫度計(金屬鉑).b,康銅,錳銅等合金的電阻率隨溫度變化很小,故常用來制成標準電阻.c,當溫度降低到絕對零度附近時,某些材料的電阻率突然減小到零,這種現(xiàn)象叫做超導現(xiàn)象,處于這種狀態(tài)的物體叫做超導系各上所述可知:電阻率與材料種類和溫度有關.(對某種材料而言,只有溫度不變時ρ才是定值,故(1)式成立的條件是溫度不變)在溫度不變時,導線的電阻跟它的長度成正比,跟它的橫截面積成反比――這就是電阻定律。鞏固新課：提出問題1：改變導體的電阻可以通過哪些途徑？回答：改變電阻可以通過改變導體的長度，改變導體橫截面積或是更換導體材料等途徑。最簡單的方法是通過改變導體的長度來達到改變電阻的目的。（以P31（5）題為例介紹滑線變阻器的構造及工作原理）提出問題2:有一個長方體的銅塊,邊長分別為4米,2米,1米(如圖所示),求它的電阻是多大?(銅的電阻率為1.7×10-8歐米).通過本例注意:R=ρL/S中S和L及在長度L中,導體的粗細應該是均勻的提出問題3:一個標有“220V，60W”的白熾燈泡，加上的電壓U是由0逐漸增大到220V，在此過程中，電壓U和電流I的關系可用圖線表示，在下圖中的四個圖線中，肯定不符合實際的是（ACD）提出問題4：一根粗細均勻的電阻絲，當加2V電壓時，通過的電流強度為4A?，F(xiàn)把此電阻絲均勻拉長，然后加1V的電壓，這時電流強度為0.5A.求此時電阻絲拉長后的長度應原來長度的幾倍?（2倍）提出問題5:一立方體金屬塊,每邊長2cm,具有5×10-6歐的電阻,現(xiàn)在將其拉伸為100米長的均勻導線,求它的電阻?（125歐）作業(yè)：1.高二物理課本P30(1)～(4)2.《基礎訓練》第三節(jié)電阻定律變阻器教案「篇二」【教學目標】一、知識與技能1?了解變阻器的構造、在電路中的符號，理解變阻器的工作原理。2?通過探究怎樣用變阻器改變燈泡的亮度，知道正確使用變阻器的方法。3?通過探究知道滑動變阻器在電路中的作用；通過實例分析了解變阻器的應用。二、過程與方法1?通過理解滑動變阻器的設計、制作過程，了解科學發(fā)明創(chuàng)造，科技革新的過程。2?通過探究滑動變阻器的使用方法，逐步養(yǎng)成學生概括、歸納能力。三、情感態(tài)度和價值觀激發(fā)學生運用所學知識解釋變阻器改變電阻的原理，產生動手操作使用變阻器的欲望，養(yǎng)成學生的創(chuàng)新能力、自信能力?！窘虒W重點】滑動變阻器的工作原理及使用方法。【教學難點】能根據(jù)要求正確連接并使用滑動變阻器，能夠正確判斷變阻器接入電路中的阻值如何變化?！窘虒W準備】教師：多媒體課件、視頻（千手觀音、變阻器的應用）、變阻器的原理（flash）、鉛筆芯、金屬電阻絲、干電池、電流表、電壓表、小燈泡、定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω）、滑動變阻器（20Ω、2A）、開關、導線若干。學生：收集與變阻器在生活中的應用實例?！窘虒W過程】主要教學過程教學內容教師活動學生活動【情境創(chuàng)設】[視頻引入]播放“千手觀音”片段。[設置疑問]春節(jié)晚會上一群聾啞青年用精美絕倫的舞蹈“千手觀音”上給人以視覺的享受與心靈的震撼，在享受這美麗瞬間的同時，你能否解釋舞臺上的燈光是如何實現(xiàn)明暗變化的呢？[板書課題]§16?4變阻器（設計意圖：利用視頻中舞臺燈光的明暗變化切入主題，同時教育學生學習聾啞青年勇于克服困難的精神，關愛殘疾人?）觀看“千手觀音”視頻片段，體會聾啞青年克服困難，追求完美的精神。思考并嘗試回答老師的問題?！窘虒W過程】知識點一：滑動變阻器1?結構示意圖：2?元件符號：3?工作原理：[提出問題]通過前面的學習我們知道，改變電源電壓可以改變燈泡的亮度，除此以外，還有哪些方法可以改變燈泡的亮度呢？[演示實驗]連接如下圖所示電路，改變鉛筆芯接入電路中的長度。[提出問題]⑴在剛才的實驗中，你觀察到了什么現(xiàn)象？⑵電源電壓不變的情況下，是什么原因導致燈泡亮度變化的呢？⑶電阻變化的原因是什么呢？[歸納總結]像這種能夠改變接入電路中電阻的儀器我們稱之為“變阻器”，由于夾子能夠在鉛筆芯上自由滑動，所以我們稱之為――“滑動變阻器。（設計意圖：利用“鉛筆芯能夠改變燈泡亮度”的實驗，建立滑動變阻器的概念，讓學生初步了解滑動變阻器可以改變接入電路中的電阻?）[交流討論]⑴用“鉛筆芯變阻器”調節(jié)燈泡亮度時方便嗎？它又有哪些缺點？請同學們發(fā)揮你們的聰明才智，幫老師改進一下。⑵展示金屬電阻絲的同時并提問“如何能使燈泡的亮度變化更明顯一些？”。⑶如果電阻線太長，使用起來方便嗎？應該如何改進？⑷將電阻絲纏繞起來后，相鄰的兩圈電阻絲之間容易發(fā)生短路現(xiàn)象，怎么辦？[視頻展示]變阻器的組裝過程。（設計意圖：開放性的問題培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力，通過對自制變阻器的改進培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力?）[教師點撥]根據(jù)它的結構特征，我們可以畫出滑動變阻器的簡筆畫――結構示意圖?畫電路圖時，它還有專門的元件符號。（設計意圖：在板演變阻器示意圖和元件符號的同時，讓學生說出各部分的名稱，加深對變阻器的認識?）[視頻展示]變阻器的工作原理。[提出問題]⑴為什么要將電阻絲上的絕緣漆刮掉呢？⑵滑動變阻器是如何改變接入電路中的電阻的呢？[歸納總結]希望同學們能夠根據(jù)“電流的路徑”正確判斷滑動變阻器是如何接入電路的。（設計意圖：在板演變阻器示意圖和元件符號的同時，讓學生說出各部分的名稱，加深對變阻器的認識?）交流討論，總結匯報?（改變電阻，換用其它規(guī)格的燈泡）觀察實驗現(xiàn)象。⑴燈泡亮度變化。⑵電阻變化。⑶鉛筆芯接入電路中的長度改變。了解滑動變阻器可以改變接入電路中的電阻。⑴不方便，鉛筆芯容易斷；長度太短，亮度變化不明顯。⑵增加電阻絲長度。⑶不方便，將電阻絲繞在一個絕緣筒上。⑷在電阻絲外面加上絕緣層。觀看改進后的滑動變阻器的組裝過程。回答示意圖和元件符號中各部分的名稱。觀看flash動畫，體會變阻器的工作原理。⑴導通電路。⑵改變接入電路中的長度改變電阻。養(yǎng)成良好的分析習慣。知識點二：使用方法1?觀察銘牌2?串聯(lián)3?一上一下4?閉合開關前，滑片置于最大阻值處。知識點三、作用1保護電路2?改變電路中的電流3?調節(jié)電壓[合作探究一]1?探究內容：結合以下的三個問題，思考并討論如何正確使用滑動變阻器改變燈泡的亮度。2?探究時間：3min3?探究問題：⑴滑動變阻器的銘牌上標有“20Ω2A”字樣，其中“20Ω”是指該變阻器的_______阻值為20Ω；“2A”是指允許通過的___________電流為2A。⑵要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，滑動變阻器應該與燈泡_______聯(lián)。⑶下圖為滑動變阻器的結構示意圖。①_______和_______兩個接線柱之間的電阻很小，幾乎為零。②在滑動變阻器中，當滑片左右移動時，_______和_______兩個接線柱之間的電阻是不變的，相當于定值電阻。③將AC或AD接入電路，接入電路的電阻絲為段，向右移動滑片時接入電路中的電阻將變。④將BC或BD接入電路，接入電路的電阻絲為段，向右移動滑片時接入電路中的電阻將變。[歸納總結]正確將滑動變阻器接入電路中時應從“上、下”各選擇一個接線柱接入電路，變阻器接入電路中的電阻如何變化取決于下面的接線柱的選擇。（設計意圖：采用小組交流合作的方式自主探究滑動變阻器的使用方法，培養(yǎng)學生的合作互助能力和團隊意識?）[合作探究二]1?探究內容：使用滑動變阻器改變燈泡亮度。2?探究時間：5min3?溫馨提示：⑴閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片調至最大阻值處，以免因電流過大而損壞燈泡。⑵如下圖所示的電路中，閉合開關前滑片應置于_________端。⑶閉合開關后，如果燈泡不亮且電流表有示數(shù)，請移動滑片并觀察現(xiàn)象。[提出問題]1?閉合開關前，為什么要將滑片置于最大阻值處呢？2?實驗的過程中，滑動變阻器有什么作用？（設計意圖：分組實驗可以培養(yǎng)學生的動手實驗能力，通過觀察實驗現(xiàn)象讓學生進一步明確電阻對電流的影響?）[合作探究三]1?探究內容：使用滑動變阻器調節(jié)電阻兩端的電壓。2?探究時間：7min3?溫馨提示：⑴連接電路時根據(jù)電流路徑，先“串”后“并。⑵采用“試觸法”選擇合適的量程。⑶每次更換電阻后，閉合開關前，要將滑片調到最大阻值處。（設計意圖：通過實驗讓學生明確滑動變阻器既可以改變定值電阻兩端的電壓，也可以控制其兩端的電壓保持不變，為后續(xù)學習做好鋪墊?）小組內交流討論，互幫互助，解決導學案中的三個問題。⑴最大最大⑵串聯(lián)①CD②AB③AP大④PB小總結體會滑動變阻器的使用方法。⑵B以小組為單位，參考課本中的實驗步驟，連接電路，調節(jié)滑片，觀察燈泡亮度變化的同時觀察電流表示數(shù)的變化情況。1?保護電路2?改變電路中的電流。以小組為單位，參考課本中的實驗步驟，連接電路。1?使定值電阻兩端的電壓成倍的變化，并將對應的電流值記錄在導學案中的表格里（見附件1）。2?改變接入電路中定值電阻的阻值，調節(jié)滑動變阻器，使定值電阻兩端的電壓保持1?5V不變，記錄對應的電流值，填入表格中（見附件1）。知識點四：應用[視頻展示]1?變阻器的應用――電位器。2?汽車的油量表。（設計意圖：通過實驗探究滑動變阻器的作用，為探究電流與電壓和電阻的關系做好鋪墊，實驗數(shù)據(jù)也可以直接使用?）展示自己搜集的有關變阻器的應用實例。通過視頻了解變阻器在生活中的應用――電位器和油量表，分析油量表的工作原理?！颈P點收獲】引導學生總結收獲，師生共同解決存在的問題?學生交流討論自己的收獲和困惑?（見附件2）【課堂檢測】獨立完成，相互批改，教師巡視點評?完成檢測題（見附件3）【家庭作業(yè)】《助學》第四節(jié)內容課后完成【板書設計】§16?4變阻器一、滑動變阻器1?結構示意圖2?元件符號3?工作原理二、使用方法1?觀察銘牌2?串聯(lián)3?接線柱“一上一下”4?P置于最大阻值處三、作用1?保護電路2?改變電流3?調節(jié)電壓四、應用――電位器【教學反思】一、案例中的“亮點”。本節(jié)課主要采用多媒體輔助教學、演示和分組實驗、小組內和小組間交流討論等多種教學方式展開。1?充分發(fā)揮學生的主觀能動性，對“鉛筆芯變阻器”進行改造，可以較好的培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)新意識。2?充分發(fā)揮多媒體輔助教學的作用，利用flash動畫生動形象地完成滑動變阻器的改進，幫助學生理解滑動變阻器的工作原理。3?為了節(jié)省時間，在學生完成“探究二”后，不要拆開電路，可以直接將燈泡換成電阻，并上電壓表完成“探究三。4?注重知識間的前后聯(lián)系，教學過程中既鞏固了舊知識，又為后續(xù)學習（探究電流與電壓和電阻的關系）作好鋪墊。二、教學中易出現(xiàn)的問題1?探究滑動變阻器的使用方法時，問題不能開放太大，如果不作限制，該部分內容會用時過長，從而導致后面實驗無法完成。2?實驗的過程中學生出現(xiàn)很多操作性失誤，如：電表的接線柱、量程選擇、變阻器滑片的位置等。附件1：R=5Ω電壓U/V0?51?01?52?0電流I/AU=1?5V電阻R/Ω51015電流I/A附件2：盤點收獲附件3：達標檢測1?實驗室中有一銘牌上標有“50Ω1?5A”字樣的滑動變阻器，如圖所示，“50Ω”指的是_______和__________兩接線柱間的電阻值，“1?5A”指的是允許通過的________電流為1?5A。2?如圖所示滑動變阻器的四種接線情況中，當滑片向右移動時，變阻器連入電路的阻值變大的是（）3?如圖所示的電路，閉合開關S，滑動變阻器R的滑片向b端移動時，電流表的示數(shù)以及燈L的亮度變化情況應是（）A?電流表示數(shù)變大，燈L變暗B?電流表示數(shù)變小，燈L變暗C?電流表示數(shù)變大，燈L變亮D?電流表示數(shù)變小，燈L變亮4?如圖所示為某同學在練習使用滑動變阻器改變燈泡亮度時連接的電路，該電路能不能滿足要求？閉合開關后移動滑片，燈泡的亮度能否改變？試改動其中一根導線的一個線頭，使電路能夠符合要求?！具_標檢測參考答案】1?AB最大2?C3?B4?由于滑動變阻器下面兩個接線柱同時接入電路，相當于接入一個定值電阻，故該電路不能符合要求，移動滑片燈泡亮度不變?改正方案如下圖所示。變阻器教案「篇三」變阻器在初中物理電學部分是一個常見的電子器件，好多同學在學習變阻器的過程中容易對變阻器在電路中的接法產生疑惑，尤其是實物電路的時候往往會做出錯誤的判斷，所以我們應該從原理上把變阻器掌握好，在應用的時候就有理有據(jù)了。01學習目標1、知道滑動變阻器的構造及工作原理。2、畫出滑動變阻器的結構示意圖，能分析滑片移動時引起電路中電流變化的原因。3、正確使用滑動變阻器，并能根據(jù)電流變化的要求連接和調節(jié)滑動變阻器。02學習重點、難點學習重點：滑動變阻器的使用方法以及滑動變阻器的構造和原理。學習難點：滑動變阻器的使用方法。03學習要點一、變阻器原理變阻器原理：變阻器就是通過改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的器件。二、滑線變阻器1、圖示。2、結構：瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、接線柱3、幾個問題：（1）電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了？為什么要刮去？解析：刮去絕緣漆，才會在滑片滑動的時候上下電路部分形成通路。（2）哪兩個接線柱之間的電阻是不變的？解析：下邊兩個接線柱之間的電阻不變，為最大阻值。上面兩個接線柱之間電阻最小，幾乎是零。（3）哪兩個接線柱之間的電阻很小，幾乎是零？解析：上面兩個接線柱之間電阻最小，幾乎是零。4、滑線變阻器接法：①能使變阻器電阻變化的接法有4種（“一上一下”）；②不能使變阻器電阻變化的接法有2種，其中“同下”電阻總是很大，而“同上”電阻總是很小。③滑片越靠近下端的接線柱，接入電路的電阻越小。04自我評測1．滑動變阻器主要是由金屬桿、________、________、________、__________等部分構成，密繞在瓷筒上的每圈電阻線之間都是__________的。2．滑動變阻器是用_____________較大的合金線制成的，這種合金線又叫電阻線。改變電阻線在電路中的__________，就可以逐漸改變連入電路的電阻大小，從而逐漸改變電路中的_________大小。3．某滑動變阻器標有“100Ω，5A”字樣。它表示這變阻器的電阻變化范圍是_________________，允許通過的電流最大值是__________。4．滑動變阻器的滑片P滑動時，接入電路的電阻發(fā)生變化的原因是A．加在電阻絲兩端的電壓發(fā)生變化B．電阻絲橫截面積發(fā)生變化C．連入電路的電阻絲長度發(fā)生變化D．通過變阻器的電流強度發(fā)生變化答案：C5．在用滑動變阻器改變燈泡亮度的實驗中，對于連接實驗電路的注意事項，不必要的一點是（）A．連入變阻器時，應使滑片位于變阻器值最大的位置;B．開關、電流表應接在靠近電源電流流出的一端;C．連接電路時，應先將開關斷開;D．電流表應與燈泡串聯(lián)，并使它的“+”接線柱，靠近電源的“+”極一端。答案：B05結語滑線變阻器的原理非常重要，今后往往結合電流電壓，把滑線變阻器當做一個變量存在來考慮電路中電流電壓的最大值和最小值。所以本節(jié)內容應該引起我們足夠的重視。因你提問時來并沒有電路圖，源所以只能根據(jù)你所說的（根椐常du規(guī)）zhi設定一個電路：dao開關、燈泡、變阻器、電流表均串連在電路中，電壓表與變阻器并聯(lián)（否則，在任何有效的部位，電壓表量程不夠大）。這樣我們就可以計算：1、燈泡的內阻因1W=UxU/R（燈）=4x4/R（燈），得R（燈）=16歐電流I=U/R（燈）=4/16=1/4=0.25A2、又變阻器電壓降=6V-4V=2V，得變阻器的電阻R（變）=2V/0.25A=8歐3、因電壓表的量程的最大值為3V，有燈泡電壓降應≥6V-3V=3V，即變阻器的電阻R（變）≤R（燈）=16歐答：為確保電路安全，閉合開關時，變阻器的有效阻值的變化范圍應控制在8~16歐內，≤8歐將燒損燈泡，≥16歐將損壞電壓表。(16.4-14.27)÷14.27×100%=2.13÷14.27×100%≈0.1493×100%=14.93%16.4比14.27約增漲14.93%。變阻器的滑片左段電阻絲連入電路。電流通過左段，右段跟導線并聯(lián)，右段的電流為0?；瑒幼冏杵骶褪且粋€電阻劃片下面就是用鉛做的電阻劃桿一般當做無電阻接入的電阻就為接在下面的線那一端到劃片劃片下的那一段電阻變阻器教案「篇四」【教學目標】◆知識與技能（1）了解滑動變阻器的構造，結構簡圖，元件符號。理解滑動變阻器的原理及其在電路中的作用。（2）通過探究活動能正確使用滑動變阻器。會用滑動變阻器來控制電路中燈泡的亮度?！暨^程和方法（1）通過思考觀察實驗、對比、探究等方法，學習利用滑動變阻器改變電流、電壓。（2）在探究活動中，體驗科學探究的方法?！羟楦袘B(tài)度與價值觀通過探究活動，體驗探究的樂趣，使學生樂于觀察、實驗，培養(yǎng)學生團隊合作與交流的能力。從而激發(fā)學生動手操作的熱情。【教學重點】滑動變阻器的原理和使用方法。【教學難點】滑動變阻器的連接方法?！窘虒W準備】滑動變阻器、示教板、電池、小燈泡、開關、導線。（一）、創(chuàng)設情境，引入新課引入：學生上臺用調速器調出不同轉速問題1：兩次電流大?。看笮∈侨绾胃淖兊?？引導分析：總電壓不變，調到旋轉改變了接入電路的電阻――變阻器（二）進行新課問題2：類似的變阻器實際生活中有很多應用→調光燈，展示后設問：我們是否也來設計一個調光燈電路？問題3：根據(jù)所給的器材，你能否也來設計出一個調光燈電路，并調出兩個不同的亮度？一、變阻器的原理學生：上臺演示利用器材改變燈泡亮度，并分析原理。教師：引導歸納分析出變阻器的原理――改變接入電阻絲的長度而改變電阻以控制電流。問題4：如何讓小燈泡亮度的變化范圍調整更大？→增加電阻絲的長度問題5：如何讓調節(jié)滑動頭更方便？→繞成螺旋狀問題6：電阻絲每一周都緊挨在一起，如何保證不出現(xiàn)短路？問題7：如何保證滑動片與電阻絲之間能接通？教師通過問題導入，引發(fā)學生思考，邊分析邊演示逐步揭示滑動變阻器的構造。二、滑動變阻器的構造三、滑動變阻器的使用問題8：任何器件接入電路需用到幾個接線柱？滑動變阻器接入電路有幾種接法？→邊分析邊出示圖片在黑板上張貼。教師演示：AD接入電路，學生上臺協(xié)助記錄→現(xiàn)象：P→右：燈變暗，電流↓問題9：根據(jù)你對變阻器的現(xiàn)有認識，分析為何會出現(xiàn)上述現(xiàn)象？學生猜想：根據(jù)剛才的理解，滑動變阻器的其他5種接法接入電路，P滑動時可能出現(xiàn)的現(xiàn)象？并用鉛筆記錄在書上表格內。學生實驗：驗證剛才的猜想并修正表格中的現(xiàn)象。教師引導學生歸納總結：問題10：哪些接法才能起到改變接入電路電阻的作用？有何共同點？1.接法①“一上一下法”②串聯(lián)問題11：剛才的四種接法，根據(jù)變阻的效果再把它們分成兩類，你如何分？又有什么發(fā)現(xiàn)？→有效電阻取決于下端接線柱問題12：觀察滑動變阻器上的銘牌“20Ω0.5A”表達的物理意義？問題13：剛才的實驗中有兩種接法，不能改變電阻？如何理解？問題14：為保證電路安全，在開關閉合的瞬間，希望電流越多越好，還是越小越好？教師引導歸納使用注意點（結合開關使用的注意點）：2、注意點：斷開開關――連接電路――阻值調到最大――閉合開關四、利用滑動變阻器解決實際問題教師：展示電位器并簡單介紹其構造并提出新的問題。問題15：如何把電位器接入電路并保證順時針轉動，電風扇風速變大？14.2變阻器教案（繆文華）問題16：剛才的所有電路中，滑動變阻器的滑片都是通過手動控制而實際生活中很多變阻器可以實現(xiàn)自動控制而達到一定的目的；它們是如何工作的？教師展示：①風力表電路②油量表電路……，并引導學生進行分析。（三）教師引導學生并對本節(jié)課進行小結（四）學生完成隨堂練習，加深對知識鞏固理解變阻器教案「篇五」教學目標知識與技能1．通過演示模擬舞臺燈光的變化，讓學生理解滑動變阻器工作的原理；通過問題引導、動畫演示和學生的分析討論，讓學生知道滑動變阻器的結構、結構示意圖和電路圖符號；2．通過學生自主探究怎樣正確使用滑動變阻器，讓學生掌握正確使用滑動變阻器的方法；3．通過指導學生的實驗操作，培養(yǎng)學生正確使用儀器的技能和良好習慣。過程與方法1．在經歷觀察、分析、討論滑動變阻器結構的過程中，讓學生體驗科學與技術的聯(lián)系，體驗技術中的設計思路；2．通過引導學生探究滑動變阻器的使用方法，讓學生體驗分類、對比、歸納等科學思維方法；3．通過交流，培養(yǎng)學生的信息交流能力。情感態(tài)度與價值觀1．通過引入情景設計，培養(yǎng)學生關注社會生活、關注身邊事物的人文素養(yǎng)；2．引導學生尋找生活中的變阻器，從生活走向物理，讓學生體會物理與生活的緊密聯(lián)系；3．通過觀察、應用電位器，培養(yǎng)學生樂于探索物理、樂于把所學知識應用于生活實踐的意識。教學重點難點1．認識滑動變阻器；2．探究滑動變阻器的正確使用方法；3．體驗變阻器的應用和技術改進過程。教學方法實驗探究法、討論法、觀察對比法器材自制控燈亮度演示版、滑動變阻器演示板、滑動變阻器、電位器、電源、導線、開關、小燈泡、小手電、小電扇、多媒體設備一、引入新課引入：通過改變模擬舞臺燈光的亮度引入課題。問題1：請同學們注意觀察，舞臺燈光的亮度發(fā)生了什么變化？問題2：假如你是舞臺燈光的設計師，你用什么方法改變燈的亮度呢？觀察分析：演示并提問：夾子在電阻絲上滑動，改變了連入電路中電阻絲的什么？注意：分析模擬舞臺燈光電路，明確滑動變阻器的工作原理。2、探究新知(一)、滑動變阻器1．原理：通過改變連入電路中電阻絲的長度來改變電阻，從而改變電路中的電流。問題：實際使用的電阻絲是很長的，使用很不方便，怎么解決這個問題呢？2．結構：3．結構示意圖：（二）探究滑動變阻器的正確使用方法：（三）使用方法1．串聯(lián)在電路中，上下各接一個接線柱(以下為準，近小遠大)。電路符號：實驗電路圖：2．開關閉合前，調到最大阻值(遠離下方接線柱)。3．銘牌：“5Ω”：滑動變阻器的最大阻值。“3A”：允許通過的最大電流。探究活動：用滑動變阻器調節(jié)燈的亮度。要求：補入滑動變阻器，且滑片由B端滑向A端時，燈變亮。思考：應該選擇哪兩個接線柱，為什么？開關閉合前，滑片應放在A端還是B端？（四）應用1．提出問題：變阻器可以用在生活中的哪些地方？2．觀察變阻器實物，動畫模擬演示，幫助學生認識變阻器的結構。3．引導學生將電位器連入電路，制作調速小風扇和調光小手電。3、鞏固練習1．使用滑動變阻器改變電路中電流的大小時，在閉合開關以前，應使變阻器在電路中的阻值最大，此時滑片P的位置如圖所示，正確的是2．要將下圖所示的滑動變阻器，接在電路中與一個小燈泡串聯(lián)，要求滑片P向B端滑動時小燈泡變暗，滑動變阻器接在電路中的兩個接線柱應是A.CDB.ADC.CBD.AB3．如圖所示，閉合開關S，滑動變阻器的滑片P向右移動時，電流表的示數(shù)將A.變大B.變小C.不變D.無法確定4、課堂小結（一）基本知識1．滑動變阻器：原理、示意圖、符號。2．滑動變阻器的正確使用方法。3．應用（二）基本技能會正確使用滑動變阻器改變電路電流。（三）基本方法：觀察法、對比法3、知識延展延展探索空間，了解其他變阻器1．電阻箱：利用電阻箱可以讀出連入電路的電阻值。2．光敏電阻：光敏電阻是根據(jù)照射到電阻上的光的強弱來改變電阻阻值大小的?！?6～4變阻器一、滑動變阻器1．原理：通過改變連入電路中電阻絲的長度來改變電阻，從而改變電路中的電流。2．結構3．結構示意圖二、探究滑動變阻器的正確使用方法三、使用方法1．串聯(lián)在電路中，上下各接一個接線柱(以下為準，近小遠大)。電路符號：2．開關閉合前，調到最大阻值(遠離下方接線柱)。3．銘牌四、應用PAGE資源文件列表：變阻器教案「篇六」電阻和變阻器一.電阻（1）電阻是表示導體對電流阻礙作用的大小，用字母R表示。（2）電阻的單位：國際單位：歐姆，簡稱：歐（Ω）。33常用單位：兆歐（MΩ），千歐（kΩ）。1kΩ=10Q1MΩ=10Ω1Ω的含義：當導體兩端電壓為1V，通過的電流為1A，這段導體的電阻為1Ω（3）在電子技術中經常用到具有一定電阻值的元件――電阻器．用來調節(jié)電路中的電流和電壓，如調節(jié)收音機和電視機音量大小的電位器，調光臺燈的控光旋鈕，改變燈的亮度。電阻器在電路中的符號是。1.導體對電流的__________作用叫做電阻，用_____表示，單位是________，符號是Ω，比較大的電阻單位有__________和__________．2、滑動變阻器是通過改變____________________來改變連入電路中的電阻的器件．3、電阻是導體______________作用，與通過電流的大小，加在導體兩端的電壓大小______?！纠?】有兩段導體1和2，在相同的電壓下，通過導體1的電流較大，通過導體2的電流較小，哪段導體的電阻大?A.導體l的電阻大B.導體2的電阻大C.兩段導體的電阻一樣大D.無法確定二影響電阻大小的因素導體越細橫截面積越小，電阻越大；導體越長，電阻越大；導體電阻的大小與導體的材料有關；一般大多數(shù)的導體，溫度越高，電阻越大．【得出結論】（1）導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小決定于導體的材料、長度和橫截面積。（2）對大多數(shù)導體來說，溫度越高，電阻越大。（少數(shù)導體如碳例外）（3）超導現(xiàn)象：對大多數(shù)導體來說，溫度越高，電阻越大．一些金屬或合金，當溫度降低到某一數(shù)值時，它的電阻變?yōu)榱悖@種現(xiàn)象稱為超導現(xiàn)象．1、導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小決定于導體的_____________________．導體的電阻還跟___________有關。三變阻器1、滑動變阻器（1）原理：通過改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的。（2）結構示意圖：(如右圖)（3）銘牌：滑片上標出的數(shù)字“50Ω2A”，其中50Ω表示最大阻值，2A表示允許通過的最大電流。（4）元件符號：(如右圖)（5）作用：調節(jié)滑動變阻器可以逐漸改變連入電路的電阻，從而逐漸改變電路中的電流．（6）使用方法：【想一想】在如圖所示電路圖中把變阻器接入M,N中，共有幾種接法？哪些接法能起到改變電阻作用？不能改變電阻接法的實質是什么？【點撥】共有6種接法，其中接AC,AD,BC,BD能起到改變電阻作用，而接AB相當于接定值電阻，接CD相當于接電阻很小的金屬棒。上述六種接法中，只有前四種為正確接法，能起到改變電阻作用，正確接法為金屬棒和合金線各一個接線柱接入。后兩種接法都不能改變電阻。變阻器的四種接法：【議一議】滑動變阻器接入電路中，閉合開關前要注意什么？為什么？如何操作？【點撥】閉合開關前，滑片應處于最大阻值位置，使電流最小，操作把滑片遠離下接線柱即可。【小結】滑動變阻器使用注意事項：滑動變阻器應串聯(lián)在要改變電流的電路中；閉合開關前，滑片應處于最大阻值位置（遠離下接線柱）；正確接法：“一上一下”接法；下接線柱至P為接入電阻。1、如圖所示是有四個接線柱的滑動變阻器，把它連在電路中時，可能有幾種正確接法?2、電阻箱【議一議】出示電阻箱，并講解電阻箱的結構圖和電阻箱的讀數(shù)。（注意加單位）如圖旋盤式電阻箱連入電路的電阻是多少?【點撥】①構造：接線柱、旋盤、電阻值．當旋盤式電阻和面板上的兩個接線柱串聯(lián)在電路中時，旋動旋盤，就能改變電阻并表示出連入電路的電阻值，調節(jié)四個旋盤就能得到O～9990Ω間的任意整數(shù)電阻值。②讀數(shù)：各旋盤對應的指示點的示數(shù)乘以面板上標記的倍數(shù)，然后加在一起，就是接人電路的阻值．讀數(shù)時各旋盤對應的指示點(圖中小三角形)的讀數(shù)乘以面板上標記的位數(shù)，然后加在一起，即是接入電路的電阻值．圖中的電阻值是：3×1000Ω+6×100Ω+O×10Ω+8×1Ω=3608Ω三、應用遷移，鞏固提高類型之一：電阻【例1】有兩段導體1和2，在相同的電壓下，通過導體1的電流較大，通過導體2的電流較小，哪段導體的電阻大?A.導體l的電阻大B.導體2的電阻大C.兩段導體的電阻一樣大D.無法確定類型之二：影響電阻大小的因素【例2】在做“決定電阻大小的因素”實驗時，需要在電壓相同的條件下，比較通過不同導線的電流，發(fā)現(xiàn)決定電阻大小的因素．下表是幾種實驗用導線的參數(shù)．(1)為研究電阻與導體材料有關，應在上表中選用導線C和導線_____________．(2)為研究電阻與導體的長度有關，應在上表中選用導線C和導線__________．(3)為研究電阻與導體橫截面積的關系，應在上表中選用導線A和導線_________．例2：關于導體的電阻，下列說法中正確的是A.長導線的電阻一定比短導線的電阻大B.粗導線的電阻一定比細導線的電阻大C.銅導線的電阻一定比鐵導線的電阻小D.導體的電阻的大小是由它的材料、長度、橫截面積和溫度決定的類型之三：變阻器【例3】小宇在實驗室用圖所示的電路做電學實驗，請你幫助他完成以下的判斷：(1)當滑動變阻器的B、C兩個接線柱接入電路中，滑片P向A端移動時，燈L將____________(填“變暗”、“不變”或“變亮”)．(2)當滑動變阻器的A、D兩個接線柱接入電路中，要使燈L變暗，滑片戶應向_________端移動．變式題：在沒有滑動變阻器和電阻箱的情況下，為了調節(jié)燈泡的亮度，你能想出一個簡易的方法來代替滑動變阻器嗎?請介紹你的設計。四、總結【總結】通過本節(jié)課的學習主要學習了以下幾個問題：（引導學生自己總結，教師予以點評）【點撥】1.物理學中用電阻來表示導體對電流阻礙作用的大小，導體的電阻是導體本身的一種性質．電阻的符號是R，單位是歐姆(Ω)，電阻在電路圖中的符號是2.導體的電阻大小跟哪些因素有關：①決定因素――導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小決定于導體的材料、長度和橫截面積．②影響因素――導體的電阻還跟溫度有關，大多數(shù)導體的電阻隨溫度升高而增大，少數(shù)導體(如碳)的電阻隨溫度的升高而減小．③研究導體的電阻跟哪些因素有關運用的是控制變量法．3.滑動變阻器原理：通過改變導體在電路中的長度來改變電阻．構造：電阻絲繞成的線圈。絕緣管、金屬棒、滑片．結構示意圖：使用規(guī)則：a．首先觀察變阻器的銘牌，弄清變阻器的最大值和允許通過的最大電流．b．連接時要將滑動變阻器的“一上、一下”兩個接線柱串聯(lián)接入所要控制的電路中．c．閉合電路前，應將滑動變阻器滑片滑到阻值最大的位置上．電阻箱和電位器是滑動變阻器的變形，實質都是變阻器?！就卣埂浚?5年遼寧省大連市）鉛筆芯的主要成分是石墨。軟硬程度不同的鉛筆其用途是不同的，例如作畫用6B軟鉛筆，寫字用軟硬道中的HB鉛筆，制圖用6H硬鉛筆。鉛筆芯是導體，那么鉛筆芯的電阻大小與其軟硬度有什么關系呢？請你設計一個實驗方案對這個問題進行探究。（1）寫出主要實驗步驟及所要測量的物理量（用字母表示）。（2）分析測得的物理量，說明鉛筆芯電阻大小與鉛筆芯軟硬度的對應關系。五、當堂練習1．為什么使用電流表時，絕對不允許不經用電器而將表的兩個接線柱直接連到電源的兩極上，而電壓表可以直接和電源相接?2．如圖為滑動變阻器的結構和連入電路情況的示意圖，當滑片向右滑動時，連入電路的電阻變小的為3．將圖中滑動變阻器的接線柱ABCD中的兩個接人電路的M、N處，如果當滑片P向左移動時，電流表的讀數(shù)變大，則M、N應分別與哪兩個接線柱相連?．5．如右圖，表示插塞式電阻，從圖示位置開始則A．現(xiàn)在使用的電阻是70ΩB．將第二個銅塞插上使用電阻為90ΩC．將全部銅塞插上使用電阻為100ΩD．將銅塞都拔出，總電阻為零5、一只燈泡，不發(fā)光時電阻是R，把它接在家庭電路上正常發(fā)光時電阻是R2，則A．R1＞R2B．R1＞=R2C．R1＜R2D．不能確定6、將一根銅導線接在電路中，要使導線電阻變大，下列說法正確的是A、將銅導線對折后接人電路B、增大導線兩端的電壓或增大電流C、用長度、橫截面積相同的鋁導線代替D、用長度、橫截面積相同的銀導線代替7.如圖11所示，電源電壓保持不變，滑動變阻器接入電路的部分是______段（用字母表示）．當滑片P向左移動時，變阻器連入電路的電阻______，電流表的示數(shù)______．課后練習一、選擇題1.關于物體的導電性能，下列說法中正確的是（）A．導體和絕緣體都容易導電B．大地、人體、油都是導體C．橡膠、塑料、碳都是絕緣體D．導體和絕緣體之間沒有絕對的界限2.下列說法正確的是（）A．短導線的電阻比長導線的電阻小B．粗導線的電阻比細導線的電阻小C．銅導線的電阻比鐵導線的電阻小D．同種材料長度相等，粗導線的電阻比細導線的電阻小3.如果要改變某一導體的電阻，下列方法中無效的是（）A．改變導體的長度B．改變導體的橫截面積C．改變導體的材料D．改變導體兩端的電壓4.有一段裸導線，下列哪一種方法可以減小它的電阻（）A.把導線對折合在一起B(yǎng).減小通過導線的電流C.增大導線兩端的電壓D.把導線拉長一些5.下列關于電阻的說法中正確的是（）A、短導線的電阻一定比長導線的電阻小B、由于電阻對電流起阻礙作用，通過電阻的電流越大，其電阻必定越小C、電阻的大小是由導體本身的因素決定的。D、改變加在同一電阻上的電壓，若通過電阻的電流變小，說明該電阻值也在變小6.如圖1，將兩個滑動變阻器串聯(lián)起來，連接在電路中，連接時使用了MN接線柱，若要使兩只變阻器的總電阻最大，則滑片P1和P2應放在（）A．P1和P2都放在最右端B．P1和P2都放在最左端C．P1放在最左端，P2放在最右端D．P1放在最右端，P2放在最左端8.如圖3所示的四個電路圖17.在圖所示的電路中，有可能造成電源和電流表都損壞的是（）圖，當滑片向右移動時。會使燈泡變暗的電路是（）9.如圖4所示，要用一個變阻器控制圖中燈泡L的亮度，關于滑動變阻器連入電路中的位置，下列說法正確的是（）A．可以連在c、d之間B．只能連在a、b之間C．可以連在a、b或c、d之間D．無法確定圖310.下圖5是滑動變阻器接入電路的示意圖，其中移動滑片不能改變接入電路電阻的是（）圖4圖511．在圖6中,滑動變阻器的滑片P向右移動時，可使變阻器連入電路部分的電阻增大的是（）A．電阻絲的大小發(fā)生變化B．加在電阻兩端的電壓發(fā)生變化C．被使用的那段電阻絲的長度發(fā)生變化D．通過變阻器的電流發(fā)生變化。圖612.滑動變阻器滑動時，接入電路的電阻發(fā)生變化的原因是（）13.如圖7，滑動變阻器的作用是（）A．同時控制L1和L2的電流大小B．只控制L1的電流大小C.只控制L2的電流大小D．以上說法都不正確圖7二填空題1.電阻表示的大小。導體的電阻越大，表示導體對電流的阻礙作用越。電阻是導體本身的一種，不同的導體，電阻一般。2.電阻用字母表示，電阻的國際單位是，簡稱，符號是，比較大的單位還有、，符號分別為、。人在皮膚干燥時電阻約為幾千歐至幾十千歐，10kΩ=________Ω；我們平常說的絕緣體，其電阻一般應在1MΩ以上，1MΩ=________Ω。3.有甲、乙兩個導體，在相同的電壓下，通過甲導體的電流比通過乙導體的電流大，這表明甲導體的電阻比乙導體的電阻_________.阻大小與有關。5.導體的電阻與導體本身的_______、_______、______、_______有關。6.圖9為滑動變阻器：（1）電路圖中的符號：（2）原理：實驗室中常用滑動變阻器是通過改變接入電路中的電阻絲的來改變電阻的。從而改變電路中的。（3）滑動變阻器上標的“50Ω1.5A”，表示：這個變阻器的連入電路的最大電阻是Ω，允許通過的最大電流是A.（4）滑動變阻器的正確使用：①與需要調節(jié)的電路聯(lián)；②通過的電流不能允許通過的最大電流；③閉合電鍵（開關）前，滑片要滑到電阻最的地方。（5）怎樣正確連接滑動變阻器：見圖10