冀教版數(shù)學(xué)6年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件（2023年1月修訂）

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用第1課時(shí)天氣預(yù)報(bào)中的負(fù)數(shù)生活中的負(fù)數(shù)一義務(wù)教育冀教版六年級(jí)下冊(cè)

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用情境導(dǎo)入1下面是某年春節(jié)這天四個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)。你能當(dāng)天氣預(yù)報(bào)員，播報(bào)上面四個(gè)城市的天氣情況嗎？多云：-3℃～5℃北京哈爾濱晴：-15℃～-10℃晴：4℃～17℃昆明?？诙嘣疲?9℃～25℃

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用探究新知多云：-3℃～5℃北京℃℃北京多云，零下3度到5度?！啊妗笔潜硎緶囟鹊姆?hào)。讀作“攝氏度”，簡(jiǎn)稱“度”?！?3℃”表示零下3度。小組活動(dòng)：1.同桌間相互說(shuō)一說(shuō)其他三個(gè)城市的天氣情況。2.按從北方到南方的順序整理四個(gè)城市的天氣

預(yù)報(bào)信息。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用按從北方到南方的順序把四個(gè)城市天氣預(yù)報(bào)中的信息整理如下。城市天氣最高氣溫最低氣溫哈爾濱晴-10℃-15℃北京多云5℃-3℃昆明晴17℃4℃海口多云25℃19℃

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用議議一（1）這天的最高氣溫、最低氣溫各指的是什么？城市天氣最高氣溫最低氣溫哈爾濱晴-10℃-15℃北京多云5℃-3℃昆明晴17℃4℃?？诙嘣?5℃19℃最高氣溫：這天中出現(xiàn)的最高溫度。最低氣溫：這天中出現(xiàn)的最低溫度。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（2）-15℃和-3℃，哪個(gè)溫度低，低多少度？-15℃表示比0℃低15度。-3℃表示比0℃低3度。15－3＝12

答：-15℃溫度低，-15℃比-3℃低12度?！?”后面的數(shù)字越大，溫度越低。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用

把北京、哈爾濱、昆明、?？谒膫€(gè)城市的最低氣溫從低到高排列一下。-15℃＜-3℃＜4℃＜19℃在地圖上找出這幾個(gè)城市，看一看：地理位置與氣溫有關(guān)系嗎？試一試

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用練一練(教材P2T1)1.觀察下面某天的天氣預(yù)報(bào)圖，請(qǐng)你當(dāng)預(yù)報(bào)員。北京天津：長(zhǎng)春：濟(jì)南：石家莊：太原：呼和浩特：

武漢：2℃～13℃

上海：3℃～12℃-12℃～-5℃-2℃～5℃-1℃～6℃0℃～6℃-2℃～4℃-5℃～1℃（同桌間相互說(shuō)一說(shuō)）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用(選自《課課練》)2.下面是某年11月30日我國(guó)部分城市的氣溫統(tǒng)計(jì)。北京：-1℃～11℃深圳：5℃～13℃昆明：6℃～17℃沈陽(yáng)：-8℃～8℃（1）整理信息，填寫(xiě)下表。北京深圳昆明沈陽(yáng)最高氣溫（℃）最低氣溫（℃）-88617135-111

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用北京深圳昆明沈陽(yáng)最高氣溫（℃）最低氣溫（℃）-88617135-111（2）（

）這天的最高氣溫最高；（

）這天的最低氣溫最低。（3）北京的最低氣溫和沈陽(yáng)的最低氣溫相比較，（

）的氣溫低，低（

）℃。（4）把這幾個(gè)城市這天的最低氣溫按從高到低的順序排列一下。昆明沈陽(yáng)沈陽(yáng)76℃＞5℃＞-1℃＞-8℃

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用第2課時(shí)認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)和整數(shù)生活中的負(fù)數(shù)一義務(wù)教育冀教版六年級(jí)下冊(cè)

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用課堂導(dǎo)入你知道這是什么嗎，會(huì)使用嗎？

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用這是測(cè)量氣溫的溫度計(jì)。0℃，讀作零攝氏度。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用℃表示攝氏溫度,讀作“攝氏度”。

℉表示華氏溫度，讀作“華氏度”。我國(guó)用攝氏度來(lái)計(jì)量溫度。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用為什么測(cè)量人體體溫的溫度計(jì)沒(méi)有零下度數(shù)？人體溫度的變化一般在35℃到42℃之間。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用探究新知2讀出下面溫度計(jì)上的溫度。﹣10℃0℃﹣5℃10℃

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用﹣10℃0℃﹣5℃10℃-10℃和-5℃都是比0℃低的溫度。-10、-5叫做負(fù)數(shù)，它們都是比0小的數(shù)?！?”是負(fù)號(hào)。-10讀作負(fù)10，-5讀作負(fù)5。觀察以上四個(gè)溫度，你有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)你寫(xiě)出幾個(gè)負(fù)數(shù)，并讀給大家聽(tīng)。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)，除0以外都是正數(shù)。如：12攝氏度可以寫(xiě)作+12℃。

+12是正數(shù)，“+”是正號(hào)，在寫(xiě)數(shù)時(shí)，可以省略“+”。正數(shù)都比0大。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用小結(jié)比0大的數(shù)是正數(shù)，比0小的數(shù)是負(fù)數(shù)。那么0是正數(shù)還是負(fù)數(shù)呢？0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用3零下溫度零上溫度0一個(gè)小格表示1攝氏度。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用012345-5-4-3-2-1越來(lái)越大越來(lái)越小負(fù)數(shù)都在0的左邊0正數(shù)都在0的右邊分界線觀察橫放的溫度計(jì)，看一看上面的刻度是怎樣排列的。把溫度計(jì)上的數(shù)用直線上的點(diǎn)表示出來(lái)。3

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用012345-5-4-3-2-1直線上的0，－1，－2，1，2……都是整數(shù)。0左邊的數(shù)叫做負(fù)整數(shù)，0右邊的數(shù)叫做正整數(shù)。負(fù)整數(shù)：整數(shù)正整數(shù)：

零：-1，-2，-3……1，2，3……0

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用－4○4 2

○－3

－90

○

0－35

○－21

○－100 29

○－29在圈里填上＞或＜。<><<>>試一試

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用練一練1.先讀一讀，再把下面各數(shù)填入合適的圈內(nèi)。

-5+268-40-120+1030正數(shù)負(fù)數(shù)8，+26，+103-5，-40，-120

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用(教材P5T1)2.在括號(hào)里填上合適的數(shù)。-6（）（）-3-2-101

（）（）4-5-423

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用3.把下面的數(shù)按從大到小的順序排列出來(lái)。-68

16

0

-33

3-8

(教材P5T2)16＞3＞0＞-8＞-33＞-68

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用4.下面說(shuō)法錯(cuò)誤的有（

）個(gè)。A.1B.2C.3D.4①0℃表示沒(méi)有溫度。②一個(gè)數(shù)不是正數(shù)就是負(fù)數(shù)。③9，+2，+7，12，0都是正數(shù)。④寫(xiě)負(fù)數(shù)時(shí)，“-”不能省略。×××C

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用第3課時(shí)用正、負(fù)數(shù)表示意義相反的量生活中的負(fù)數(shù)一義務(wù)教育冀教版六年級(jí)下冊(cè)

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用情境導(dǎo)入在實(shí)際生活中，有許多地方用到負(fù)數(shù)。如，吐魯番盆地比海平面大約低155米，記作-155米。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用樓房的地下室也可以用負(fù)數(shù)表示。把什么看作“0層”線？把地面看作“0層”線。低于地面用負(fù)數(shù)表示，高于地面用正數(shù)表示。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用探究新知在日常生活中，有許多意思相反的量可以用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示。前進(jìn)50米，記作+50米；后退50米，記作-50米。贏利80元，記作+80元；虧損80元，記作-80元。水溫上升10攝氏度，記作+10℃；水溫下降10攝氏度，記作-10℃。你還知道生活中有哪些事情可以用正、負(fù)數(shù)表示？

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用4幫媽媽設(shè)計(jì)記事卡。下面是紅紅媽媽做的12月份家庭收支記錄。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用小組活動(dòng)：1.讀一讀：讀紅紅媽媽做的收支記錄。2.說(shuō)一說(shuō)：獲得哪些信息，你有什么感受？3.討論：還可以怎樣表示收入和支出的錢(qián)數(shù)？

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用4幫媽媽設(shè)計(jì)記事卡。下面是紅紅媽媽做的12月份家庭收支記錄。媽媽這樣記錄太麻煩啦！

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用日期收支情況（元）12月6日+360012月7日-280結(jié)余12月11日-65012月15日+336012月19日-24012月25日-1320-3812月28日-48012月31日-1750具有相反意義的量。收入記為正數(shù)；支出記為負(fù)數(shù)。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用你能?chē)L試算出紅紅家這個(gè)月結(jié)余多少元錢(qián)嗎？結(jié)余＝總收入－總支出3600＋3360＝6960（元）280＋650＋240＋1320＋38＋480＋1750＝4758（元）6960－4758＝2202（元）2202

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用練一練(教材P7T1)1.填空。（1）體重減少3千克，可以記作（

）；

體重增加2千克，可以記作（

）。-3千克（2）河水下降10毫米，可以記作（

）；

河水上漲15毫米，可以記作（

）。+2千克-10毫米+15毫米

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用(教材P7T2)工資伙食費(fèi)獎(jiǎng)金水電費(fèi)買(mǎi)書(shū)結(jié)余+5800-1850+600-240-200

根據(jù)下表寫(xiě)出亮亮家9月份的收支情況。爸爸媽媽的工資___________，伙食費(fèi)___________，獎(jiǎng)金____________，水電費(fèi)_____________，買(mǎi)書(shū)___________。4110收入5800元支出1850元收入600元支出240元支出200元單位：元

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用奶奶從銀行的自動(dòng)取款機(jī)取出1000元，屏幕上顯示“結(jié)余-200元”?！敖Y(jié)余－200元”是什么意思？結(jié)余-200元的意思是透支了200元。思考：奶奶的銀行卡原有多少錢(qián)？取出1000元，剩余負(fù)200元，說(shuō)明原有800元。問(wèn)題討論

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用第4課時(shí)用正、負(fù)數(shù)表示事物生活中的負(fù)數(shù)一義務(wù)教育冀教版六年級(jí)下冊(cè)

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用復(fù)習(xí)導(dǎo)入下面存折中用藍(lán)色線框框出的數(shù)各表示什么？存入2000元。取出500元。

取出132元。

存入500元。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用探究新知5某班利用課外活動(dòng)時(shí)間舉辦“兔博士”數(shù)學(xué)競(jìng)賽。答對(duì)1題得10分，答錯(cuò)1題扣10分，不回答得0分。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用下面是聰聰記錄的三個(gè)隊(duì)前5道題的答題結(jié)果。第1題第2題第3題第4題第5題第一隊(duì)第二隊(duì)第三隊(duì)猜一猜上面的這些表情都代表什么意思。代表答對(duì)了代表答錯(cuò)了代表沒(méi)有回答

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（1）用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示每個(gè)隊(duì)的答題結(jié)果。題號(hào)12345第一隊(duì)第二隊(duì)第三隊(duì)+10-10+10+10+10+10-10+100-10+10-100+10-10

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（2）請(qǐng)你當(dāng)場(chǎng)外裁判，匯報(bào)一下三個(gè)隊(duì)現(xiàn)階段的得分。第一隊(duì)得_____分，第二隊(duì)得_____分，第三隊(duì)得_____分。把你的算法和同學(xué)交流一下。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（2）請(qǐng)你當(dāng)場(chǎng)外裁判，匯報(bào)一下三個(gè)隊(duì)現(xiàn)階段的得分。第一隊(duì)得_____分，第二隊(duì)得_____分，第三隊(duì)得_____分。10第一隊(duì)：得到的分：10+10+10＝30（分）扣掉的分：10+10＝20（分）最后得分：30-20＝10（分）

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（2）請(qǐng)你當(dāng)場(chǎng)外裁判，匯報(bào)一下三個(gè)隊(duì)現(xiàn)階段的得分。第一隊(duì)得_____分，第二隊(duì)得_____分，第三隊(duì)得_____分。1020第二隊(duì)：得到的分：10+10+10＝30（分）扣掉的分：10分最后得分：30-10＝20（分）

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（2）請(qǐng)你當(dāng)場(chǎng)外裁判，匯報(bào)一下三個(gè)隊(duì)現(xiàn)階段的得分。第一隊(duì)得_____分，第二隊(duì)得_____分，第三隊(duì)得_____分。10200第三隊(duì)：得到的分：10+10＝20（分）扣掉的分：10+10＝20（分）最后得分：20-20＝0（分）

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用指的是這袋鹽的標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量是500克。比標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量多5克或者少5克都在合格范圍。凈重500g±5g你知道包裝袋上“±5g”表示什么意思嗎？

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用6有一批袋裝白糖，標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量為每袋455克。質(zhì)檢人員抽取了7袋進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果如下：袋號(hào)1234567質(zhì)量（克）456453455458455454457說(shuō)一說(shuō)：每袋白糖的質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量相差多少克？

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用袋號(hào)1234567質(zhì)量（克）456453455458455454457

用正數(shù)表示超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量的克數(shù)，用負(fù)數(shù)表示比標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量少的克數(shù)，符合標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量的用0表示。填寫(xiě)下表。袋號(hào)1234567與標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量相比（克）+1-20+30-1+2標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量為每袋455克。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用練一練(教材P9T1)1.六（1）班第一組6名同學(xué)的體重如下。姓名郭亞男王子光李紅燕劉超馬寧王君怡體重（千克）423637403835（1）這6名同學(xué)的平均體重是多少千克？（42+36+37+40+38+35）÷6＝38（千克）答：這6名同學(xué)的平均體重是38千克。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（2）用正數(shù)、負(fù)數(shù)或0表示出每個(gè)人的體重與平均體重相比的結(jié)果。姓名郭亞男王子光李紅燕劉超馬寧王君怡與平均體重相比（千克）這6名同學(xué)的平均體重是38千克。+4-2-1+20-3

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用(教材P9T2)2.算出你們小組幾名同學(xué)的平均身高（保留整厘米），并用正數(shù)、負(fù)數(shù)或0表示出每個(gè)人的身高與平均身高相比的結(jié)果。姓名與平均身高相比（厘米）（根據(jù)實(shí)際情況填一填）

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用第5課時(shí)用正、負(fù)數(shù)表示事物的變化生活中的負(fù)數(shù)一義務(wù)教育冀教版六年級(jí)下冊(cè)

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用課堂導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們一起做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用實(shí)驗(yàn)要求：①小組內(nèi)分工合作。

②做好實(shí)驗(yàn)記錄，完成記錄表。甲杯乙杯溫度（℃）變化情況（℃）溫度（℃）變化情況（℃）開(kāi)始第一分鐘后第二分鐘后第三分鐘后第四分鐘后第五分鐘后溫度時(shí)間

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用探究新知7小實(shí)驗(yàn)。（1）取兩個(gè)杯子，各加半杯水，分別測(cè)量并記錄水的溫度。甲乙把測(cè)量結(jié)果記錄在表格中。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（2）往甲杯中加開(kāi)水，往乙杯中加冰塊。乙甲想一想：兩個(gè)杯子中水的溫度會(huì)有什么變化？

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用甲杯乙杯溫度（℃）變化情況（℃）溫度（℃）變化情況（℃）開(kāi)始第一分鐘后第二分鐘后第三分鐘后第四分鐘后第五分鐘后溫度時(shí)間（3）用正數(shù)表示上升的溫度，用負(fù)數(shù)表示下降的溫度，把水溫的變化情況記錄在下表中。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用說(shuō)說(shuō)一通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？往甲杯中加開(kāi)水，往乙杯中加冰塊后，甲杯中水的溫度會(huì)升高，乙杯中水的溫度會(huì)降低，但不管是加開(kāi)水還是冰塊，水溫的變化都是越來(lái)越慢。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用練一練(教材P11T1)1.某天早上7時(shí)氣溫是8度，到中午12時(shí)上升了4度；從中午到晚上8時(shí)下降了2度。中午12時(shí)和晚上8時(shí)的氣溫各是多少度？時(shí)間早上7時(shí)中午12時(shí)晚上8時(shí)變化（℃）氣溫（℃）＋4－281210

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用2.（1）電梯從1層上升到5層，又從5層下降到1層，然后又上升到3層，再下降到1層。請(qǐng)你把這個(gè)過(guò)程記錄在下表中。（2）電梯從1層上升到6層，然后又下降了2層?，F(xiàn)在電梯在幾層？順序第一次第二次第三次第四次移動(dòng)層數(shù)+4-4+2-26－2＝4（層）答：現(xiàn)在電梯在4層。(教材P11T2)

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用(教材P11T3)3.蝸牛從10米深的井底往上爬，它每天白天向上爬4米，晚上向下滑2米。想一想：蝸牛第幾天可以爬到地面？第一天第二天第三天白天晚上白天晚上白天晚上+4米-2米+2米+4米-2米+2米+4米-2米+2米答：蝸牛第四天可以爬到地面。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用

選擇一個(gè)休息日，測(cè)量一天中下面幾個(gè)時(shí)刻的氣溫，并用正數(shù)、負(fù)數(shù)或0表示氣溫的變化情況。時(shí)刻8:0010:0012:0013:0015:0017:00氣溫(℃)變化(℃)實(shí)踐活動(dòng)

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用義務(wù)教育冀教版六年級(jí)下冊(cè)記錄天氣

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用課堂導(dǎo)入你從中了解到哪些信息？

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用探究新知你一般通過(guò)什么途徑了解天氣情況？活動(dòng)1：用自己的方式記錄當(dāng)?shù)?天的天氣情況。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用看電視讀報(bào)紙上網(wǎng)查詢114查詢手機(jī)查詢……（1）獲取天氣情況的途徑。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（2）用自己的方式記錄天氣。記錄天氣應(yīng)該記錄哪些內(nèi)容呢？要記錄每天的天氣情況(如陰、晴、多云、小雨、暴雨等)，最高、最低氣溫。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（1）小組交流收集天氣情況的途徑。（2）展示并介紹自己的記錄結(jié)果?；顒?dòng)2：交流記錄情況。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（3）小組交流從活動(dòng)記錄中學(xué)到了哪些知識(shí)？認(rèn)識(shí)了許多天氣符號(hào)。

天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活很重要，我可以根據(jù)天氣情況提前做好準(zhǔn)備?！?/p>

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用把記錄的天氣情況整理在下表中，試著算出每天的溫差。

天氣情況

最高氣溫(℃)

最低氣溫(℃)

溫差(℃)

活動(dòng)3：整理記錄。日期溫差指一天當(dāng)中的最低氣溫與最高氣溫的溫度差。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用問(wèn)題討論1.預(yù)報(bào)的天氣情況是每天的實(shí)際情況嗎？答：預(yù)報(bào)的天氣情況基本上反映了每天的實(shí)際情況，但也有可能出現(xiàn)誤差，天氣預(yù)報(bào)是對(duì)未來(lái)的天氣的預(yù)測(cè)，有時(shí)會(huì)與實(shí)際情況有偏差。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用2.為什么有些同學(xué)記錄的同一天的天氣情況不一樣？答:查詢的途徑或查詢的時(shí)間不同。不同途徑可能查詢的結(jié)果不同，即使相同途徑，查詢的時(shí)間不同也可能結(jié)果不同，當(dāng)天查詢的結(jié)果要比提前幾天查詢的結(jié)果更準(zhǔn)確。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用3.某天天氣的冷、熱和這天的溫差有關(guān)系嗎？自己舉例說(shuō)一說(shuō)。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用第1課時(shí)認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)位置二義務(wù)教育冀教版六年級(jí)下冊(cè)

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用情境導(dǎo)入你知道如何描述同學(xué)的位置嗎？觀察紅紅他們班同學(xué)在教室里的座位示意圖。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用探究新知1觀察紅紅他們班同學(xué)在教室里的座位示意圖。豎行叫作列，橫行叫作排。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用第1列第2列第4列第5列第6列第3列第7列第8列第1排第2排第3排第4排第5排說(shuō)說(shuō)一紅紅和亮亮分別坐在第幾列，第幾排？從左往右數(shù)從前往后數(shù)

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用

教室里，每個(gè)同學(xué)的位置都可以用第幾列、第幾排的兩個(gè)數(shù)表示。紅紅在第2列、第3排的位置，可以用數(shù)對(duì)（2，3）表示。如何表示？（7，4）

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（2，3）（7，4）你能用數(shù)對(duì)表示其他同學(xué)的位置嗎？試一試。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（2，3）（7，4）（8，5）（5，1）（3，4）（8，2）（3，2）

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（2，3）（3，2）討論：1.兩個(gè)數(shù)對(duì)表示的位置一樣嗎？

2.同一個(gè)位置可以用其他數(shù)對(duì)表示嗎？

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（

a

，b）數(shù)對(duì)兩個(gè)數(shù)之間用逗號(hào)隔開(kāi)

描述物體的位置時(shí)，一般說(shuō)它在“第幾列第幾排”。表示一個(gè)位置的數(shù)對(duì)是唯一的。小結(jié)列排

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用練一練(教材P15T1)1.（5，12)用數(shù)對(duì)表示座位。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用(教材P15T2)2.（3，8）等十六個(gè)方格已經(jīng)涂上色，請(qǐng)你根據(jù)給出的數(shù)對(duì)將相應(yīng)的方格涂色。（4，7）（7，10）（10，7）（7，4）（5，2）（3，4）（5，6）（2，9）（4，11）（6，9）（9，12）（11，10）（9，8）（12，5）（10，3）（8，5）

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用(教材P15T3)3.在慶祝六一兒童節(jié)的活動(dòng)中，有一個(gè)“15×10”的表演方隊(duì)，隊(duì)員每人頭頂一塊圖板。部分隊(duì)員表演時(shí)將拼成“六一”兩個(gè)字。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下這些隊(duì)員的位置，在相應(yīng)的方格中涂上紅色，然后用數(shù)對(duì)表示他們的位置。（自己涂一涂）

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用義務(wù)教育冀教版六年級(jí)下冊(cè)第2課時(shí)用數(shù)對(duì)表示位置位置二

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用復(fù)習(xí)導(dǎo)入那邊天春我語(yǔ)喜學(xué)好中上嗎第名歡一是不來(lái)周五名數(shù)今蹈做氣真美學(xué)我喜歡數(shù)學(xué)文字解謎找一找這些位置上的字。123456（列）2345（排）（5,5）

（1,4）

（4,3）（5,2）

（6,1）

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用探究新知2（1）游樂(lè)場(chǎng)平面圖。大門(mén)和各場(chǎng)館分別在游樂(lè)場(chǎng)的什么位置？說(shuō)說(shuō)一

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用兒童樂(lè)園在游樂(lè)場(chǎng)的西面；大門(mén)在游樂(lè)場(chǎng)的南面；自控飛車(chē)在游樂(lè)場(chǎng)的東面；水上游樂(lè)場(chǎng)在游樂(lè)場(chǎng)的東北方向；旱冰場(chǎng)在游樂(lè)場(chǎng)的北面；超級(jí)秋千在游樂(lè)場(chǎng)的西面。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（2）觀察畫(huà)在方格圖中的游樂(lè)場(chǎng)平面圖。上節(jié)課的數(shù)對(duì)著方格，這節(jié)課的數(shù)對(duì)著格線。0既是橫線上數(shù)的起點(diǎn)，也是豎線上的起點(diǎn)。游樂(lè)場(chǎng)的大門(mén)和各場(chǎng)館都在格線的交點(diǎn)上。和上節(jié)課的方格圖有什么不同？

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用你能用數(shù)對(duì)表示游樂(lè)場(chǎng)各場(chǎng)館和大門(mén)的位置嗎？列排（4,2）

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（5,5）（9,4）（4,2）（12,2）兒童樂(lè)園的位置怎么表示？

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（5,5）（9,4）（4,2）（12,2）（0,3）大門(mén)的位置用（7,0）表示，對(duì)嗎？（7,0）正確

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用用數(shù)對(duì)表示方格圖中四處建筑物所在的位置。電視塔（）圖書(shū)館（）小明家（）百貨大樓（）6，62，31，111，1試一試

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用練一練(教材P17T1)1.在右面的方格圖中表示下面各點(diǎn)。

A（3，5）

B(2，4)

C(4，2)

D(5，1)

E

(4，5)

F

(3，3)AEBFCD

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用(教材P17T2)2.先根據(jù)數(shù)對(duì)在方格圖中描出A、B、C、D、E、F各點(diǎn)，再順次連接A

B

C

D

E

F

D

A，看一看連成的是什么圖形。A（3，3）B（7，6）C（11，3）D（7，3）E（9，1）F（5，1）012345678910111213147654321AEBFCD連成的是風(fēng)箏(或魚(yú))的圖形。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用(教材P17T3)3.將長(zhǎng)方形ABCD向右平移6個(gè)方格后，得到圖形A'B'C'D'。（1）用數(shù)對(duì)表示圖形移動(dòng)前后各個(gè)頂點(diǎn)的位置。（2）比較這些數(shù)對(duì)，你發(fā)現(xiàn)了什么？A（2，5）→A′(8，5)B（2，2）→B′(8，2)C（4，2）→C′(10，2)D（4，5）→D′(10，5)01234567891011127654321ADBCA′D′B′C′答：我發(fā)現(xiàn)了移動(dòng)前后的點(diǎn)排數(shù)不變，列數(shù)都加了6。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用第1課時(shí)成正比例的量正比例

反比例三義務(wù)教育冀教版六年級(jí)下冊(cè)

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用情境導(dǎo)入下面是一輛汽車(chē)8:00出發(fā)時(shí)和行駛1小時(shí)后里程表上顯示的千米數(shù)。8724km8814km你獲得了哪些信息？

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用探究新知1下面是一輛汽車(chē)8:00出發(fā)時(shí)和行駛1小時(shí)后里程表上顯示的千米數(shù)。8724km8814km（1）汽車(chē)1小時(shí)行駛了多少千米？8814－8724＝90（千米）答：汽車(chē)1小時(shí)行駛了90千米。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（2）如果汽車(chē)的速度不變，請(qǐng)完成下表。時(shí)間（時(shí)）23456路程（千米5＝45045090×6＝540540路程＝速度×?xí)r間

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（3）寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的路程和時(shí)間的比并求比值。你發(fā)現(xiàn)了什么？1802＝902703＝903604＝904505＝905406＝90路程和時(shí)間的比值相等，可以說(shuō)比值一定。（比值一定）路程時(shí)間＝速度

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用議議一在速度一定的情況下，路程和時(shí)間有什么關(guān)系？時(shí)間越長(zhǎng),汽車(chē)行駛的路程越長(zhǎng)；在上面的問(wèn)題中，路程和時(shí)間是兩種相關(guān)聯(lián)的量，路程隨著時(shí)間的變化而變化，而且，路程和時(shí)間的比值一定（速度一定）。路程越遠(yuǎn)，需要的時(shí)間越長(zhǎng)。我們說(shuō)路程和時(shí)間這兩種量成正比例。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用自動(dòng)筆的單價(jià)為1.6元，請(qǐng)完成下表。2數(shù)量（支）2345678總價(jià)（元）3.24.86.489.611.212.8總價(jià)＝單價(jià)×數(shù)量

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用從上表中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？買(mǎi)自動(dòng)筆的數(shù)量越多，花的錢(qián)數(shù)就越多。單價(jià)一定，也就是花的錢(qián)數(shù)和買(mǎi)自動(dòng)筆數(shù)量的比值一定?？們r(jià)數(shù)量＝單價(jià)（一定）

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用議議一花的錢(qián)數(shù)和買(mǎi)自動(dòng)筆的數(shù)量這兩種量成正比例嗎？為什么？成正比例。因?yàn)榛ǖ腻X(qián)數(shù)和買(mǎi)自動(dòng)筆的數(shù)量是兩種相關(guān)聯(lián)的量，單價(jià)一定，總價(jià)隨著買(mǎi)自動(dòng)筆數(shù)量的變化而變化，變化過(guò)程中,單價(jià)、總價(jià)和數(shù)量之間的關(guān)系:總價(jià)÷數(shù)量＝單價(jià)(比值一定)。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用像上面這樣，兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的比值一定，這兩種量叫做成正比例的量。它們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系?？們r(jià)數(shù)量＝單價(jià)（一定）

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用判斷下面各題中的兩種量是否成正比例，并說(shuō)明理由。（1）飛機(jī)飛行的速度不變，飛行的路程和時(shí)間。（2）每千克蘋(píng)果的價(jià)錢(qián)一定，付出的錢(qián)數(shù)和購(gòu)買(mǎi)蘋(píng)果的數(shù)量。（3）每月收入一定，每月支出的錢(qián)數(shù)和剩下的錢(qián)數(shù)。成正比例，因?yàn)?/p>

。路程時(shí)間＝速度（一定）成正比例，因?yàn)?/p>

。付出的錢(qián)數(shù)買(mǎi)蘋(píng)果的數(shù)量＝每千克蘋(píng)果的價(jià)錢(qián)（一定）不成正比例，因?yàn)槊吭轮С龅腻X(qián)數(shù)＋剩下的錢(qián)數(shù)＝每月收入，和一定，不是比值一定。試一試

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用練一練(教材P19)一個(gè)化肥廠的生產(chǎn)情況如下表，根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問(wèn)題。時(shí)間（天）1234567生產(chǎn)量（噸）80160240320400480560（1）表中有哪兩種相關(guān)聯(lián)的量？答：表中有生產(chǎn)量和時(shí)間這兩種相關(guān)聯(lián)的量。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用(教材P19)一個(gè)化肥廠的生產(chǎn)情況如下表，根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問(wèn)題。時(shí)間（天）1234567生產(chǎn)量（噸）80160240320400480560（2）表中相關(guān)聯(lián)的兩種量成正比例嗎？為什么？801＝801602＝80時(shí)間和生產(chǎn)量成正比例，因?yàn)樯a(chǎn)量時(shí)間＝生產(chǎn)效率（一定）。2403＝80……

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用第2課時(shí)畫(huà)圖表示成正比例的量正比例

反比例三義務(wù)教育冀教版六年級(jí)下冊(cè)

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用復(fù)習(xí)導(dǎo)入判斷下面每題中兩種量是不是成正比例，成正比例的畫(huà)“√”，不成正比例的畫(huà)“×”。（1）長(zhǎng)方形的長(zhǎng)一定，它的面積和寬。（

）（2）一本書(shū)，已看的頁(yè)數(shù)和未看的頁(yè)數(shù)。（

）（3）正方體的表面積與它的一個(gè)面的面積。（

）√×√

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用探究新知3根據(jù)彩帶的單價(jià)完成下表。每米4元購(gòu)買(mǎi)長(zhǎng)度（米）01234567應(yīng)付錢(qián)數(shù)（元）0481216202428

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用購(gòu)買(mǎi)彩帶的長(zhǎng)度和應(yīng)付的錢(qián)數(shù)成正比例嗎？成正比例，因?yàn)?/p>

應(yīng)付錢(qián)數(shù)購(gòu)買(mǎi)長(zhǎng)度＝彩帶單價(jià)（一定）。應(yīng)付錢(qián)數(shù)和購(gòu)買(mǎi)長(zhǎng)度的比值都是4，正好是彩帶的單價(jià)。在計(jì)算比值時(shí)不考慮。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用成正比例關(guān)系的量可以在方格紙上畫(huà)圖表示出來(lái)。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（1）圖中的紅點(diǎn)表示什么，是怎樣畫(huà)出來(lái)的？當(dāng)購(gòu)買(mǎi)長(zhǎng)度是0米時(shí)，應(yīng)付錢(qián)數(shù)0元。當(dāng)購(gòu)買(mǎi)長(zhǎng)度是1米時(shí)，應(yīng)付錢(qián)數(shù)4元。當(dāng)購(gòu)買(mǎi)長(zhǎng)度是2米時(shí)，應(yīng)付錢(qián)數(shù)8元?！鸭t點(diǎn)用數(shù)對(duì)表示出來(lái)，“列”對(duì)應(yīng)購(gòu)買(mǎi)長(zhǎng)度，“排”對(duì)應(yīng)應(yīng)付錢(qián)數(shù)。（0,0）（1,4）（2,8）（3,12）（4,16）（5,20）（6,24）（7,28）然后依次連線畫(huà)出圖形。說(shuō)說(shuō)一

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（2）表示正比例關(guān)系的圖像有什么特點(diǎn)？是從橫軸和豎軸的交點(diǎn)畫(huà)出的一條射線。購(gòu)買(mǎi)長(zhǎng)度和應(yīng)付錢(qián)數(shù)兩種量的所有對(duì)應(yīng)點(diǎn)都在這條射線上。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（3）不計(jì)算，看圖估計(jì)一下：買(mǎi)1.5米彩帶要花多少元？買(mǎi)5.5米呢？答：估計(jì)購(gòu)買(mǎi)1.5米彩帶需要6元，購(gòu)買(mǎi)5.5米彩帶需要22元。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？付26元可以買(mǎi)多少米彩帶？答：付26元可以買(mǎi)6.5米彩帶。（合理即可）

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用練一練(教材P21T1)1.一輛汽車(chē)平均每小時(shí)行駛80千米。（1）照上面的速度計(jì)算，完成下表。時(shí)間（時(shí)）01234567路程（千米）080160240320400480560

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（2）把表中的數(shù)據(jù)在下面的方格紙上畫(huà)圖表示出來(lái)。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（3）看圖估計(jì)一下：這輛汽車(chē)3.5小時(shí)行駛多少千米？6.5小時(shí)呢？答：估計(jì)這輛汽車(chē)3.5小時(shí)行駛280千米，6.5小時(shí)行駛520千米。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用

（4）自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。這輛汽車(chē)行駛360千米需要多少小時(shí)？答：這輛汽車(chē)行駛360千米需要4.5小時(shí)。（合理即可）

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（1）一輛貨車(chē)的載重是12噸，照這樣計(jì)算，完成下表。（2）把表中的數(shù)據(jù)在方格紙上畫(huà)圖表示出來(lái)。運(yùn)送次數(shù)(次)123456運(yùn)送數(shù)量(噸)122436486072(教材P21T2)

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用(教材P21T3)調(diào)查一種商品的單價(jià)，完成下表，并在方格紙上畫(huà)圖表示出來(lái)。購(gòu)買(mǎi)數(shù)量()2345678應(yīng)付錢(qián)數(shù)(元)商品名稱：

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用第3課時(shí)成反比例的量正比例

反比例三義務(wù)教育冀教版六年級(jí)下冊(cè)

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用情境導(dǎo)入亮亮、紅紅、聰聰和丫丫各看一本《安徒生童話選》。亮亮紅紅聰聰丫丫每天看的頁(yè)數(shù)（頁(yè)）12151820需要的天數(shù)（天）1512109你獲取了什么信息？

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用探究新知4亮亮、紅紅、聰聰和丫丫各看一本《安徒生童話選》。亮亮紅紅聰聰丫丫每天看的頁(yè)數(shù)（頁(yè)）12151820需要的天數(shù)（天）1512109他們4人看的是一本書(shū)。觀察表中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用每天看的頁(yè)數(shù)×需要的天數(shù)＝總頁(yè)數(shù)（一定）亮亮紅紅聰聰丫丫每天看的頁(yè)數(shù)（頁(yè)）12151820需要的天數(shù)（天）151210912×15＝18015×12＝18018×10＝18020×9＝180

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用每天看的頁(yè)數(shù)×需要的天數(shù)＝總頁(yè)數(shù)（一定）在上面的問(wèn)題中，看完一本書(shū)需要的天數(shù)和每天看書(shū)的頁(yè)數(shù)是兩種相關(guān)聯(lián)的量。需要的天數(shù)隨著每天看的頁(yè)數(shù)的變化而變化，而且，每天看的頁(yè)數(shù)和需要的天數(shù)的乘積一定（這本書(shū)的總頁(yè)數(shù)一定）。我們說(shuō)每天看的頁(yè)數(shù)和需要的天數(shù)這兩種量成反比例。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用把一張10元的人民幣分別換成同一種面值的零錢(qián)。520102面值張數(shù)（張）10050完成上表，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用零錢(qián)的面值×零錢(qián)的張數(shù)＝10元把10元錢(qián)換成零錢(qián)，零錢(qián)的面值越小，換的張數(shù)就越多。零錢(qián)的面值越大，換的張數(shù)就越少。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用議議一零錢(qián)的面值與張數(shù)這兩種量成反比例嗎？為什么？成反比例，因?yàn)椋毫沐X(qián)的面值×張數(shù)＝總錢(qián)數(shù)（一定）。像上面這樣，兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的積一定，這兩種量就叫做成反比例的量。它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用成反比例的兩種量，也可以在方格紙上畫(huà)圖來(lái)表示。先用數(shù)對(duì)把對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)表述出來(lái)。再用平滑的曲線依次連接。（20,60）（30,40）（40,30）

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用判斷下面各題中的兩種量是否成反比例，并說(shuō)明理由。（1）路程一定，汽車(chē)行駛的速度和需要的時(shí)間。成反比例，因?yàn)椋核俣取習(xí)r間＝路程（一定）。（2）聰聰拿12元錢(qián)買(mǎi)練習(xí)本，每本的價(jià)錢(qián)和購(gòu)買(mǎi)的本數(shù)。成反比例，因?yàn)椋簡(jiǎn)蝺r(jià)×數(shù)量＝總價(jià)（一定）。（3）三角形的面積一定，它的底和高。成反比例，因?yàn)椋旱住粮摺?＝面積（一定）。試一試

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用練一練(教材P23T1)判斷下面各題中的兩種量成什么比例，并說(shuō)明理由。（1）乒乓球總個(gè)數(shù)一定，每盒裝的個(gè)數(shù)和需要的盒數(shù)。（2）長(zhǎng)方形的面積一定，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬。成反比例，因?yàn)椋好亢醒b的個(gè)數(shù)×需要的盒數(shù)＝總個(gè)數(shù)（一定）。成反比例，因?yàn)椋洪L(zhǎng)×寬＝面積（一定）。（3）長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)一定，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬。不成比例，因?yàn)椋海ㄩL(zhǎng)＋寬）×2＝周長(zhǎng)。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（4）輪船行駛的速度一定，行駛的路程和時(shí)間。（5）每小時(shí)織布的米數(shù)一定，織布的總米數(shù)和時(shí)間。（6）全班人數(shù)一定，男生人數(shù)和女生人數(shù)。不成比例，因?yàn)椋耗猩藬?shù)＋女生人數(shù)＝全班人數(shù)。成正比例，因?yàn)椋郝烦虝r(shí)間＝速度（一定）。成正比例，因?yàn)椋?/p>

＝每小時(shí)織布的米數(shù)（一定）?？棽嫉目偯讛?shù)

時(shí)間

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用(教材P24T3)每本頁(yè)數(shù)(頁(yè))2530405060裝訂本書(shū)(本)24002000（3）這批紙一共有多少?gòu)?？（按每張紙可以裝訂32頁(yè)計(jì)算)成反比例。15001200100025×2400÷32＝1875（張)2.學(xué)校印刷廠準(zhǔn)備把一批紙裝訂成數(shù)學(xué)練習(xí)本。（1）照上面計(jì)算，完成上表。（2）每本的頁(yè)數(shù)和裝訂的本數(shù)成什么比例？答：這批紙一共有1875張。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用第4課時(shí)整理與復(fù)習(xí)正比例

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用知識(shí)鞏固1.觀察下面兩個(gè)關(guān)于購(gòu)買(mǎi)方便面的統(tǒng)計(jì)表，回答問(wèn)題。數(shù)量（包）51015總價(jià)（元）7.51522.5（1）上表中，購(gòu)買(mǎi)方便面的數(shù)量和總價(jià)是怎樣變化的？它們成什么比例？

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)