江西省余干縣七年級地理上冊 4.3人類的聚居地教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版

江西省余干縣七年級地理上冊4.3人類的聚居地教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：江西省余干縣七年級地理上冊4.3人類的聚居地

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索一個特別有趣的話題——“人類的聚居地”。想象一下，地球就像一個大大的游樂場，而人類就是這個游樂場里最聰明的小玩家。我們來看看，他們是如何在這個游樂場上安營扎寨，建立起一個個溫馨的家。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就出發(fā)！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力、區(qū)域認(rèn)知和綜合思維。通過探究人類聚居地的分布特點，學(xué)生將學(xué)會運用地理知識和方法分析區(qū)域差異，提升對人類活動與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考人類聚居地的發(fā)展與可持續(xù)性，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些基本的地理知識，比如地圖的閱讀、自然環(huán)境的認(rèn)識等。但對于人類聚居地的概念、分布特點以及與自然環(huán)境的關(guān)系，可能還停留在較為淺顯的理解上。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對世界充滿好奇，對地理學(xué)科也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、思考和討論來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨立思考的學(xué)生，也有偏好合作學(xué)習(xí)的同學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解人類聚居地的概念時，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-對聚居地與自然環(huán)境的關(guān)系理解不夠深入；

-地理空間概念較為抽象，難以直觀把握；

-在分析聚居地分布特點時，缺乏邏輯推理能力。

為了幫助學(xué)生克服這些困難，我們將通過實例分析、小組討論和實地觀察等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的地理素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、地球儀、教學(xué)白板、彩色筆、教鞭

-課程平臺：學(xué)校地理教學(xué)平臺，用于在線資源訪問和作業(yè)提交

-信息化資源：人類聚居地分布圖、城市與鄉(xiāng)村景觀對比圖片、相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：PPT演示、案例分析、小組討論、實地考察模擬教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個充滿活力的世界——人類的聚居地。想象一下，我們生活的地球就像一個巨大的社區(qū)，而每一個聚居地都是這個社區(qū)中的一個獨特家庭。那么，這些家庭是如何選擇他們的家園的呢？它們又有哪些特點呢？讓我們一起揭開這個謎團(tuán)吧！

【環(huán)節(jié)一：探究聚居地的形成】

1.**提出問題**：

-人類為什么會選擇某些地方作為聚居地？

-這些地方有什么特別的條件嗎？

2.**小組討論**：

-分享你們對聚居地形成條件的初步想法。

-討論自然環(huán)境（如氣候、地形、水源）對聚居地的影響。

3.**展示圖片**：

-展示不同地理環(huán)境下的聚居地圖片，如沿海城市、內(nèi)陸鄉(xiāng)村、高原地區(qū)等。

4.**學(xué)生匯報**：

-各小組匯報討論結(jié)果，總結(jié)自然環(huán)境對聚居地形成的影響。

5.**教師總結(jié)**：

-強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境是影響聚居地形成的重要因素，如氣候適宜、水源充足、土地肥沃等。

【環(huán)節(jié)二：了解聚居地的類型】

1.**展示地圖**：

-展示世界不同類型的聚居地分布圖，如城市、鄉(xiāng)村、小鎮(zhèn)等。

2.**學(xué)生觀察**：

-觀察地圖，思考不同類型聚居地的特點。

3.**小組討論**：

-討論城市與鄉(xiāng)村在人口密度、建筑風(fēng)格、生活方式等方面的差異。

4.**學(xué)生匯報**：

-各小組匯報討論結(jié)果，總結(jié)城市與鄉(xiāng)村的特點。

5.**教師總結(jié)**：

-強(qiáng)調(diào)城市與鄉(xiāng)村是人類聚居地的兩種主要類型，它們各自具有不同的功能和文化特點。

【環(huán)節(jié)三：分析聚居地的發(fā)展】

1.**提出問題**：

-聚居地是如何發(fā)展的？

-發(fā)展過程中遇到了哪些挑戰(zhàn)？

2.**案例分析**：

-分析一個具體的聚居地發(fā)展案例，如某個城市的歷史變遷。

3.**學(xué)生討論**：

-討論聚居地發(fā)展過程中可能遇到的問題，如人口增長、資源短缺、環(huán)境污染等。

4.**學(xué)生匯報**：

-各小組匯報討論結(jié)果，提出應(yīng)對聚居地發(fā)展挑戰(zhàn)的建議。

5.**教師總結(jié)**：

-強(qiáng)調(diào)聚居地發(fā)展需要平衡經(jīng)濟(jì)、社會和環(huán)境三方面的需求，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

【環(huán)節(jié)四：實地考察模擬】

1.**模擬場景**：

-模擬一個真實的聚居地考察場景，如參觀一個城市或鄉(xiāng)村。

2.**學(xué)生分組**：

-將學(xué)生分成小組，每組代表一個考察團(tuán)隊。

3.**任務(wù)分配**：

-每個考察團(tuán)隊需要完成一系列任務(wù)，如觀察、記錄、分析等。

4.**實地考察**：

-學(xué)生分組進(jìn)行實地考察，記錄所見所聞。

5.**小組匯報**：

-各考察團(tuán)隊匯報考察結(jié)果，分享觀察到的聚居地特點和發(fā)展情況。

6.**教師點評**：

-對學(xué)生的實地考察成果進(jìn)行點評，引導(dǎo)學(xué)生思考聚居地的發(fā)展與挑戰(zhàn)。

【環(huán)節(jié)五：總結(jié)與反思】

1.**回顧課程內(nèi)容**：

-回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括聚居地的形成、類型、發(fā)展等。

2.**學(xué)生反思**：

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和不足。

3.**教師總結(jié)**：

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聚居地與人類生活的密切關(guān)系。

4.**布置作業(yè)**：

-布置與聚居地相關(guān)的作業(yè)，如繪制一個理想中的聚居地模型、撰寫一篇關(guān)于聚居地發(fā)展的短文等。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理信息系統(tǒng)（GIS）介紹：介紹GIS的基本概念、功能和應(yīng)用，幫助學(xué)生了解如何利用GIS技術(shù)進(jìn)行地理信息的收集、分析和展示。

-城市與鄉(xiāng)村發(fā)展對比研究：提供不同國家和地區(qū)城市與鄉(xiāng)村發(fā)展的案例，讓學(xué)生比較分析不同地區(qū)聚居地的特點和發(fā)展趨勢。

-可持續(xù)發(fā)展理念在聚居地中的應(yīng)用：介紹可持續(xù)發(fā)展理念在聚居地規(guī)劃、建設(shè)和運營中的應(yīng)用案例，如綠色建筑、生態(tài)城市等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《人類居住環(huán)境》、《城市地理學(xué)》等，幫助學(xué)生深入了解人類聚居地的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《地球脈動》、《人類居住地》等紀(jì)錄片，通過視覺感受，讓學(xué)生更直觀地了解不同地區(qū)的聚居地。

-參與實地考察：組織學(xué)生參觀城市、鄉(xiāng)村或其他類型的聚居地，通過實地考察，增強(qiáng)學(xué)生對聚居地發(fā)展的感性認(rèn)識。

-開展小組研究：鼓勵學(xué)生分組研究特定地區(qū)的聚居地發(fā)展，通過查閱資料、訪談等方式，深入了解聚居地的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如地理學(xué)科論壇、在線教育平臺等，獲取更多關(guān)于聚居地發(fā)展的信息和資源。

-設(shè)計模擬規(guī)劃：讓學(xué)生以小組為單位，模擬規(guī)劃一個理想中的聚居地，探討如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

-組織辯論活動：圍繞聚居地發(fā)展中的熱點問題，如城市化進(jìn)程、環(huán)境保護(hù)等，組織學(xué)生進(jìn)行辯論，提高他們的思辨能力和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了人類聚居地的奧秘，這節(jié)課結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下我們的學(xué)習(xí)旅程，也對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行一番反思。

【教學(xué)反思】

首先，我想說的是，今天的教學(xué)過程整體上還是比較順利的。我采用了小組討論、案例分析、實地考察模擬等多種教學(xué)方法，希望能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓你們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地理知識。當(dāng)然，也有一些地方讓我覺得還可以做得更好。

比如，在討論聚居地形成條件的時候，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對于自然環(huán)境的理解還不夠深入，可能是因為他們?nèi)狈嶋H的觀察和體驗。這就讓我意識到，以后在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更多地鼓勵同學(xué)們走出課堂，去實地觀察和體驗，這樣他們才能更好地理解抽象的地理概念。

另外，我在布置作業(yè)的時候，可能沒有考慮到所有同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力差異。有的同學(xué)可能會覺得作業(yè)太簡單，而有的同學(xué)可能會覺得太難。所以，我打算在今后的教學(xué)中，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計更具個性化的作業(yè)，讓每個同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中找到自己的節(jié)奏。

【教學(xué)總結(jié)】

當(dāng)然，也有一些同學(xué)在課堂參與度上還有待提高，特別是在小組討論時，個別同學(xué)表現(xiàn)得比較被動。這說明我在課堂管理上還需要更加細(xì)致和耐心，確保每個同學(xué)都能參與到課堂活動中來。

【改進(jìn)措施和建議】

針對以上反思和總結(jié)，我提出以下幾點改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的實踐體驗，通過組織實地考察、模擬實驗等活動，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，提高他們的地理實踐力。

2.為了滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我會設(shè)計分層作業(yè)，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)資源，確保每個同學(xué)都能在適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏中進(jìn)步。

3.在課堂管理上，我將更加關(guān)注學(xué)生的參與度，通過提問、鼓勵等方式，激發(fā)每個同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，營造積極向上的課堂氛圍。

4.我會定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

最后，我想對同學(xué)們說，地理學(xué)科是一門充滿魅力的學(xué)科，它不僅能讓我們了解這個世界，還能培養(yǎng)我們的思維能力和綜合素質(zhì)。希望你們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持對地理學(xué)科的熱情，不斷探索和發(fā)現(xiàn)，讓地理知識為你們的未來之路添磚加瓦。讓我們一起期待下一次的地理之旅吧！重點題型整理1.**題型一：描述聚居地類型的特點**

-**題目**：請描述城市聚居地與鄉(xiāng)村聚居地在人口密度、建筑風(fēng)格、生活方式等方面的主要差異。

-**答案**：城市聚居地通常人口密度較高，建筑風(fēng)格多樣且密集，生活方式較為現(xiàn)代化，交通便利，商業(yè)活動豐富。而鄉(xiāng)村聚居地人口密度較低，建筑風(fēng)格相對簡單，生活方式以農(nóng)業(yè)為主，自然環(huán)境較為寧靜。

2.**題型二：分析聚居地形成的原因**

-**題目**：分析以下聚居地形成的原因：一個位于沿海的港口城市和一個位于內(nèi)陸的農(nóng)業(yè)小鎮(zhèn)。

-**答案**：沿海港口城市因地理位置優(yōu)越，交通便利，有利于發(fā)展貿(mào)易和漁業(yè)，故形成聚居地。內(nèi)陸農(nóng)業(yè)小鎮(zhèn)則因靠近肥沃的土地和適宜的氣候條件，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，居民聚居于此。

3.**題型三：探討聚居地發(fā)展的挑戰(zhàn)**

-**題目**：探討城市發(fā)展中可能面臨的資源短缺、環(huán)境污染等挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的解決方案。

-**答案**：城市發(fā)展可能面臨的挑戰(zhàn)包括水資源短缺、空氣污染、交通擁堵等。解決方案可能包括推廣節(jié)水技術(shù)、加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)、優(yōu)化交通規(guī)劃等。

4.**題型四：比較不同地區(qū)的聚居地發(fā)展**

-**題目**：比較我國東部沿海地區(qū)和西部地區(qū)聚居地發(fā)展的異同。

-**答案**：東部沿海地區(qū)聚居地發(fā)展較快，經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)，基礎(chǔ)設(shè)施完善；西部地區(qū)聚居地發(fā)展相對滯后，但擁有豐富的自然資源和文化特色。兩者在發(fā)展模式、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、人口流動等方面存在差異。

5.**題型五：設(shè)計理想聚居地**

-**題目**：設(shè)計一個理想聚居地，包括其地理位置、自然環(huán)境、社會文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面，并說明理由。

-**答案**：理想聚居地應(yīng)位于交通便利、資源豐富、環(huán)境優(yōu)美的地區(qū)。在自然環(huán)境方面，應(yīng)注重生態(tài)保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展；在社會文化方面，應(yīng)尊重多元文化，促進(jìn)文化交流；在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，應(yīng)發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，提高居民生活水平。例如，一個位于山區(qū)的小鎮(zhèn)，依托當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源，發(fā)展生態(tài)旅游，同時保護(hù)自然環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。板書設(shè)計①本文重點