活動二：幼兒園里的“比較”游戲（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學西師大版

活動二：幼兒園里的“比較”游戲（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學西師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）活動二：幼兒園里的“比較”游戲（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學西師大版教學內(nèi)容分析嗨，小朋友們，今天我們要來玩一個有趣的數(shù)學游戲——“幼兒園里的‘比較’游戲”。這節(jié)課，我們將從西師大版一年級上冊數(shù)學課本中的“認識大小、長短、高矮”這一章節(jié)出發(fā)，通過實際操作，學習如何比較物品的大小、長短和高矮。這些知識對于我們?nèi)粘Ｉ羁墒欠浅Ｓ杏玫呐叮??

首先，我們會回顧一下之前學過的關于大小、長短和高矮的概念，然后通過實際操作，比如比較兩根木棍的長短，或者比較兩個蘋果的大小，來加深對這些概念的理解。這樣，我們不僅能夠掌握知識，還能在游戲中體驗到數(shù)學的樂趣！??核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)孩子們的數(shù)學抽象能力和邏輯思維能力。通過“比較”游戲，孩子們將學會如何將實際物品抽象為數(shù)學問題，并在實際操作中運用邏輯推理，發(fā)展他們的觀察能力和比較能力。同時，通過團隊合作和游戲互動，孩子們將提升他們的數(shù)學應用意識和解決問題的能力，為今后的數(shù)學學習打下堅實的基礎。學情分析在我們一年級的小朋友們中，他們對世界充滿了好奇，對新鮮事物充滿探索欲。在這個年齡階段，孩子們正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關鍵時期。在數(shù)學學習方面，他們已經(jīng)初步認識了數(shù)字和簡單的加減法，但對于“比較”這一抽象概念的理解還比較有限。

在知識層面，學生們對大小、長短和高矮等基本概念有一定的感性認識，但缺乏系統(tǒng)化的理解和應用能力。在能力方面，他們的觀察能力和比較能力正在逐步發(fā)展，但還需要通過具體活動來加強和提升。在素質(zhì)方面，孩子們的合作意識和動手操作能力有待提高。

行為習慣上，一年級的學生們活潑好動，注意力集中時間相對較短，容易受到外界干擾。他們在課堂上的參與度較高，但有時可能會出現(xiàn)注意力分散的情況。這些特點對課程學習有一定的影響，因此在設計教學活動時，需要充分考慮這些因素，通過游戲化、互動化的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)他們的專注力和耐心。

針對這些學情特點，本節(jié)課將設計一系列直觀、有趣的活動，如使用不同大小的玩具、長短不一的繩子等，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，通過實際操作來感知和比較大小、長短和高矮，從而加深對抽象概念的理解，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、音響設備、電子白板

-課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺

-信息化資源：大小、長短、高矮相關的圖片、動畫資源

-教學手段：實物教具（大小不同的玩具、木棍、積木）、圖表、卡片、數(shù)字卡片

-輔助材料：記錄表、評價表、游戲規(guī)則說明卡教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們喜歡玩比較游戲嗎？比如，我們比一比誰跑得快，或者誰跳得高。今天，我們要在數(shù)學課上玩一個特別的比較游戲，看看誰能夠?qū)W會比較物品的大小、長短和高矮。準備好了嗎？

-回顧舊知：還記得我們之前學過的數(shù)字和簡單的加減法嗎？今天，我們要用這些知識來幫助我們更好地比較物品。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：現(xiàn)在，讓我們一起來學習如何比較物品的大小、長短和高矮。首先，我們要觀察物品的特點，然后找出它們的相同點和不同點。

-舉例說明：比如，我們可以拿出兩根木棍，一根長，一根短，我們就可以說“這根木棍比那根木棍長”。

-互動探究：請同學們拿出自己的玩具，看看你們能找到哪些可以比較大小、長短和高矮的物品。

3.教學活動（約20分鐘）

-活動一：大小比較

-學生活動：同學們，現(xiàn)在請你們拿出自己的玩具，看看你們能找到哪些大小不同的物品。請你們將它們分成兩組，一組大的，一組小的。

-教師指導：好的，現(xiàn)在請大家告訴我，你們找到了哪些大小不同的物品？誰能上來展示一下他是如何比較的？

-活動二：長短比較

-學生活動：接下來，我們來比較一下物品的長短。請同學們拿出你們的長條物品，比如木棍、尺子等，比較一下它們的長度。

-教師指導：很好，現(xiàn)在請上來一位同學展示他是如何比較的。其他同學，你們能說出哪些物品長，哪些物品短嗎？

-活動三：高矮比較

-學生活動：最后，我們來比較一下物品的高矮。請同學們拿出你們的高矮不同的物品，比如積木、小人偶等。

-教師指導：請上來一位同學展示他是如何比較的。其他同學，你們能說出哪些物品高，哪些物品矮嗎？

4.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：現(xiàn)在，請同學們閉上眼睛，想象一下你面前有一堆大小、長短、高矮不同的物品，請你用我們今天學到的知識來描述它們。

-教師指導：很好，同學們都能很好地描述出物品的特點。現(xiàn)在，讓我們來一個小游戲，看看誰能夠準確地比較出物品的大小、長短和高矮。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：今天，我們學習了如何比較物品的大小、長短和高矮。通過比較，我們不僅學到了數(shù)學知識，還提高了我們的觀察能力和邏輯思維能力。

-學生反思：同學們，你們覺得今天的學習有什么收獲？有沒有什么想要和大家分享的？

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置：今天的作業(yè)是，請同學們回家后，和爸爸媽媽一起找一些大小、長短、高矮不同的物品，用我們今天學到的知識進行比較，并且記錄下來。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)量概念：通過故事、動畫等形式，進一步介紹數(shù)量的概念，如《小藍和小黃》的故事，通過兩個顏色不同的玩具的數(shù)量比較，幫助孩子們理解數(shù)量的增加和減少。

-順序排列：提供一系列大小、長短、高矮不一的圖片或?qū)嵨铮寣W生進行排序活動，培養(yǎng)他們的順序感和邏輯思維。

-生活應用：收集生活中常見的物品，如筷子、鉛筆、蘋果等，制作成大小、長短、高矮的比較卡片，讓學生在日常生活中也能進行練習。

-數(shù)學游戲：設計一些數(shù)學游戲，如“大小接力賽”、“長短捉迷藏”等，讓學習變得更有趣味性。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：家長可以引導孩子在家中尋找大小、長短、高矮不同的物品，如家具、餐具等，與孩子一起比較，并記錄下來。

-數(shù)學故事：家長可以給孩子講一些數(shù)學故事，如《聰明的阿凡提》中的數(shù)學故事，通過故事中的數(shù)學問題，激發(fā)孩子的數(shù)學興趣。

-觀察活動：鼓勵孩子在生活中觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)大小、長短、高矮的例子，如建筑物、植物等，與孩子一起討論。

-數(shù)學手工：家長可以和孩子一起制作大小、長短、高矮不同的物品，如制作大小不同的紙杯、長短不一的紙條等，讓孩子在動手操作中學習。

-數(shù)學討論：在家庭聚會或親子活動中，可以引入一些數(shù)學話題，如“家里的桌子比床長嗎？”等，讓孩子們在輕松的環(huán)境中學習數(shù)學。

-數(shù)學游戲：家長可以設計一些簡單的數(shù)學游戲，如“誰找到最大的蘋果？”或“誰跳得最高？”等，讓孩子們在游戲中學習比較。

-數(shù)學實驗：家長可以和孩子一起進行一些簡單的數(shù)學實驗，如測量房間的長度、寬度等，讓孩子在實踐中學習數(shù)學。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.游戲化教學：本節(jié)課通過設計有趣的比較游戲，將抽象的數(shù)學概念融入到游戲中，讓孩子們在玩樂中學習，提高了他們的學習興趣和參與度。

2.實物操作：利用實物教具進行教學，讓孩子們通過觸摸、比較等實際操作來感受大小、長短、高矮的概念，增強了他們的直觀感受和動手能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：在課堂活動中，部分學生可能因為個體差異而難以跟上教學進度，需要更多的個別指導。

2.教學時間分配：在講解新知和舉例說明的過程中，可能存在時間分配不均的問題，導致某些環(huán)節(jié)過于倉促。

3.評價方式單一：本節(jié)課主要采用觀察和口頭評價的方式，缺乏多樣化的評價手段，難以全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生的個體差異，可以采用分層教學的方法，為不同層次的學生提供相應的學習資源和指導，確保每個學生都能有所收獲。

2.優(yōu)化教學時間：在備課階段，要合理規(guī)劃教學時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分講解和練習，避免倉促進行。

3.多元化評價：引入多樣化的評價方式，如學生自評、互評、作品展示等，全面了解學生的學習情況，為教學改進提供依據(jù)。

4.家校合作：加強與家長的溝通，共同關注學生的學習進展，鼓勵家長參與孩子的學習過程，形成家校共育的良好氛圍。

5.教學反思：定期進行教學反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學策略，提高教學效果。

6.教學資源整合：充分利用各種教學資源，如網(wǎng)絡資源、圖書資源等，豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。

7.教學方法創(chuàng)新：探索新的教學方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學習等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-大小比較：了解大小比較的基本概念，學習如何使用“大”、“小”等詞匯描述物品。

-長短比較：認識長短的概念，學習如何使用“長”、“短”等詞匯描述物品。

-高矮比較：理解高矮的概念，學習如何使用“高”、“矮”等詞匯描述物品。

②關鍵詞：

-大?。河脕砻枋鑫矬w體積或面積相對大小的詞匯。

-長短：用來描述物體長度相對大小的詞匯。

-高矮：用來描述物體高度相對大小的詞匯。

③關系句：

-這塊積木比那塊積木大。

-這根繩子比那根繩子長。

-這個瓶子比那個瓶子高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學啟蒙故事集》中的《小熊的蘋果樹》，通過故事講述小熊如何通過比較蘋果的大小來解決問題，適合一年級學生閱讀。

-視頻資源：《大小、長短、高矮》科普動畫，通過動畫形式展示不同物品的大小、長短和高矮，幫助學生直觀理解概念。

-實物操作指南：提供一份家庭作業(yè)指南，指導家長如何在家中與孩子一起進行大小、長短、高矮的比較活動。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀《數(shù)學啟蒙故事集》中的《小熊的蘋果樹》，通過故事中的情節(jié)，孩子們可以學習到如何在實際生活中運用比較的方法。

-視頻資源：建議家長和學生一起觀看科普動畫《大小、長短、高矮》，通過動畫中的互動環(huán)節(jié)，孩子們可以在觀看的同時參與其中，加深對概念的理解。

-實物操作指南：家長可以根據(jù)指南中的建議，與孩子一起在家中尋找大小、長短、高矮不同的物品，如玩具、家具等，進行實際操作和比較。

-記錄與分享：學生可以記錄下自己在家中進行的比較活動，包括比較的物品、比較的結(jié)果以及自