Unit 1 Let's be friends Preparing for the topic教學設計- 2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊

Unit1Let'sbefriendsPreparingforthetopic教學設計-2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Let'sbefriendsPreparingforthetopic教學設計-2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit1Let'sbefriendsPreparingforthetopic教學設計

2.教學年級和班級：2024-2025學年仁愛科普版七年級英語（1）班

3.授課時間：周四下午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的小伙伴們，咱們今天要開啟一段新的英語學習旅程！??本節(jié)課，我們將圍繞仁愛科普版七年級英語上冊的Unit1"Let'sbefriends"這個主題，一起來預熱預熱，為接下來的學習打下堅實的基礎。準備好了嗎？讓我們一起跳入英語的海洋，享受這場知識的盛宴吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，理解友誼的普遍價值。

2.提升學生的語言運用能力，通過對話和寫作練習，運用新詞匯和句型。

3.增強學生的合作學習能力，通過小組活動，學會傾聽和表達。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，通過討論，對友誼的不同觀點進行分析。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

目前，學生們已經(jīng)接觸并學習了基礎的英語語法和詞匯，對英語字母、音標有一定的了解。在之前的課程中，他們已經(jīng)學習了如何進行簡單的自我介紹和描述他人，這為今天學習友誼主題打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有著較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠快速適應新的學習內(nèi)容。在學習風格上，大部分學生偏好通過互動和實踐活動來學習，他們喜歡在小組中合作，通過討論和角色扮演來提高語言運用能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習Unit1"Let'sbefriends"時，學生可能會遇到以下困難：

-詞匯量不足，難以理解并運用新詞匯。

-句型結構復雜，學生在構建句子時可能會出現(xiàn)語法錯誤。

-文化差異的理解，學生可能難以把握友誼在不同文化中的表現(xiàn)形式。

-表達能力不足，學生在進行口語和寫作練習時可能感到困難。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當?shù)闹笇Ш途毩暀C會，幫助學生逐步克服。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或電子白板

-課程平臺：仁愛科普版七年級英語教學平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語詞典、英語學習網(wǎng)站

-教學手段：PPT課件、圖片卡片、角色扮演道具、英語歌曲教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.情境創(chuàng)設：播放一段輕松愉快的英文歌曲，如《Happy》或《Friendship》，讓學生在音樂中放松心情，自然地進入英語學習狀態(tài)。

2.提出問題：教師提問：“Doyouhaveanyfriends?Whatisagoodfriendlike?”引導學生思考友誼的重要性，并激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

3.學生分享：請學生分享自己的朋友故事，鍛煉口語表達能力，同時為后續(xù)話題討論做鋪墊。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.詞匯講解：介紹新詞匯，如：friendship,introduce,interest,enjoy,makefriends等，通過圖片、例句等方式幫助學生理解和記憶。

2.句型講解：講解重點句型，如：“Ihavemanyfriends.Theyareallinteresting.”引導學生運用句型進行自我介紹。

3.文化導入：介紹不同文化背景下友誼的差異性，如西方文化中友誼的重視程度，以及我國傳統(tǒng)友誼的特點。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.完成練習題：讓學生完成課本上的相關練習題，鞏固所學詞匯和句型。

2.小組活動：分組進行角色扮演，讓學生運用所學知識進行對話練習。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問方式：教師提問，如：“Howdoyoumakefriends?”、“Whatdoyouenjoydoingwithyourfriends?”等，引導學生積極參與課堂討論。

2.學生回答：鼓勵學生大膽回答問題，并對回答進行評價和反饋。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.問答互動：教師提問，學生回答，如：“Whatarethequalitiesofagoodfriend?”、“Canyoudescribeyourbestfriend?”等。

2.小組討論：將學生分成小組，討論“友誼對你意味著什么？”等問題，培養(yǎng)學生的合作學習能力和批判性思維。

3.分享成果：各小組派代表分享討論成果，全班同學共同參與討論。

六、課堂總結（用時5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性。

2.學生反饋：請學生談談對本節(jié)課的收獲和感悟。

3.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，如：寫一篇關于友誼的短文，鍛煉學生的寫作能力。

教學過程中，教師需密切關注學生的學習情況，適時調(diào)整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。同時，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，提高他們的跨文化意識、語言運用能力和合作學習能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-"ThePowerofFriendship"：這篇文章講述了不同文化背景下友誼的故事，可以讓學生對比中西方友誼觀念的差異。

-"HowtoMakeandKeepFriends"：這篇文章提供了實用的建議，幫助學生更好地建立和維護友誼。

-"TheImportanceofFriendshipsinPersonalGrowth"：這篇文章探討了友誼對個人成長的重要性，可以激發(fā)學生對這一主題的深入思考。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以選取以上閱讀材料中的一篇或幾篇，進行自主閱讀，并嘗試用自己的語言總結文章的主要觀點。

-鼓勵學生通過圖書館、網(wǎng)絡資源等渠道，尋找更多關于友誼的書籍或文章，進行擴展閱讀。

-設計一個小組項目，讓學生調(diào)查并報告他們所在社區(qū)或學校中友誼的類型和特點。

-組織一個主題討論會，讓學生分享他們從閱讀或調(diào)查中獲得的關于友誼的知識和見解。

3.實踐活動：

-學生可以嘗試寫一篇關于自己友誼故事的小作文，通過寫作來加深對友誼的理解。

-安排一次小組活動，讓學生通過角色扮演或辯論的形式，探討友誼中的問題和挑戰(zhàn)。

-設計一個“友誼日”活動，鼓勵學生在校內(nèi)或社區(qū)內(nèi)組織各種友誼相關的活動，如友誼主題的繪畫比賽、友誼歌曲演唱等。

4.項目研究：

-學生可以選擇一個與友誼相關的社會問題進行研究，如“如何應對校園欺凌”、“網(wǎng)絡友誼的利與弊”等。

-指導學生進行實地調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，分析問題，并提出解決方案。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學生對新知識的掌握程度，如提問“Canyoutellmeaboutyourbestfriend?”來檢查學生對友誼描述的理解。

-觀察：在小組活動和角色扮演中，觀察學生的參與度和表現(xiàn)，如注意學生是否能夠流利地使用新詞匯和句型。

-測試：在課程結束時，進行小測驗或口頭測試，檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的記憶和應用能力。

-反饋：對于學生的回答和表現(xiàn)，給予及時的正面反饋和建設性意見，幫助學生改進。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括寫作練習、詞匯練習等。

-個性化點評：針對每個學生的作業(yè)，給出個性化的點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-及時反饋：在作業(yè)批改后，及時將反饋信息傳達給學生，讓他們了解自己的學習進度和需要努力的方向。

-鼓勵學生：在評價中鼓勵學生，特別是對于進步明顯的學生，給予表揚和肯定，激發(fā)他們的學習動力。

3.形成性評價：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己的學習過程和學習成果。

-同伴互評：組織學生進行同伴互評，通過互相評價，提高學生的批判性思維和溝通能力。

-教師評價：教師定期對學生的學習情況進行綜合評價，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等。

4.總結性評價：

-期末考試：通過期末考試，對學生在整個學期內(nèi)對友誼主題的理解和應用能力進行總結性評價。

-學習檔案：建立學生的學習檔案，記錄學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測試成績等，作為評價的依據(jù)。

5.教學反思：

-教師在課后進行教學反思，思考教學過程中的成功之處和需要改進的地方，以便在未來的教學中不斷優(yōu)化教學方法。典型例題講解1.例題一：

課文知識點：描述朋友的特點和愛好。

例題：Mybestfriend,Tom,isverykindandhelpful.Heenjoysplayingsoccerandreadingbooks.

解答：

-WhatisTomlike?(Tomisverykindandhelpful.)

-WhatdoesTomenjoydoing?(Tomenjoysplayingsoccerandreadingbooks.)

2.例題二：

課文知識點：介紹新朋友。

例題：Iwouldliketointroducemynewfriend,Lucy.SheisfromAmerica.Lucyisveryoutgoingandlovesmusic.

解答：

-WhoisLucy?(Lucyisyournewfriend.)

-WhereisLucyfrom?(LucyisfromAmerica.)

-WhatisLucylike?(Lucyisveryoutgoingandlovesmusic.)

3.例題三：

課文知識點：討論友誼的重要性。

例題：Whyisfriendshipimportanttoyou?

解答：

-Friendshipisimportanttomebecauseithelpsmefeelhappyandsupported.

4.例題四：

課文知識點：表達對朋友的感激之情。

例題：Whatdoyouappreciateaboutyourbestfriend?

解答：

-IappreciatemybestfriendbecausetheyarealwaysthereformewhenIneedhelp.

5.例題五：

課文知識點：描述與朋友共度的美好時光。

例題：Canyoutellmeaboutamemorablemomentwithyourfriend?

解答：

-Onememorablemomentwithmyfriendwaswhenwewentcampingtogether.Wehadagreattimecooking,playinggames,andenjoyingthenature.

-在描述朋友的特點和愛好時，學生需要使用形容詞和動詞來表達，如“kind,helpful,enjoys,playingsoccer,readingbooks”。

-在介紹新朋友時，學生需要提供基本信息，如姓名、國籍、性格特點等。

-在討論友誼的重要性時，學生可以結合自己的經(jīng)歷和感受來回答。

-在表達對朋友的感激之情時，學生需要具體說明朋友的行為或品質(zhì)。

-在描述與朋友共度的美好時光時，學生可以分享具體的經(jīng)歷和感受，如共同參加的活動、體驗的情感等。板書設計①本文重點知識點：

-友誼的重要性

-描述朋友的特點和愛好

-介紹新朋友

-表達對朋友的感激之情

-與朋友共度的美好時光

②關鍵詞匯：

-friendship

-kind

-helpful

-enjoy

-introduce

-appreciate

-memorable

③重點句子：

-Ihavemanyfriends.Theyareallinteresting.

-Mybestfriendiskindandhelpful.

-Iwouldliketointroducemynewfriend,Lucy.

-Whyisfriendshipimportanttoyou?

-Whatdoyouappreciateaboutyourbestfriend?

-Canyoutellmeaboutamemorablemomentwithyour