第11課 石壁上的九色鹿（教學設計）湘美版（2012）美術五年級下冊

第11課石壁上的九色鹿（教學設計）湘美版（2012）美術五年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《石壁上的九色鹿》這節(jié)課。這節(jié)課，我們不僅要欣賞這幅精美的畫作，還要學習如何用畫筆描繪出我們心中的美麗世界。我會帶著你們一起感受色彩的魔力，體驗繪畫的樂趣。讓我們一起在藝術的海洋里暢游，發(fā)現(xiàn)生活中的美吧！????核心素養(yǎng)目標學情分析在五年級下冊的美術課程中，學生們已經具備了一定的繪畫基礎，對色彩和形狀有了初步的認識。在這個年齡階段，孩子們的好奇心強，想象力豐富，對新鮮事物充滿探索欲望。然而，由于個體差異，學生的繪畫技能和審美能力參差不齊。

部分學生在色彩搭配上能夠做到和諧統(tǒng)一，但在細節(jié)表現(xiàn)上可能不夠精細；有些學生擅長線條勾勒，但缺乏對畫面整體布局的把握。在素質方面，學生們對美術課程的興趣較高，但部分學生在課堂紀律和合作學習上還有待提高。

《石壁上的九色鹿》這一課，以中國傳統(tǒng)壁畫為背景，結合了豐富的色彩和生動的動物形象，對于提高學生的審美能力和繪畫技巧具有很好的引導作用。學生們在欣賞和模仿過程中，能夠進一步培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣，增強文化自信。同時，通過合作完成繪畫作品，有助于提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，針對不同層次的學生給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。對于繪畫基礎較好的學生，可以鼓勵他們嘗試更加復雜的構圖和色彩運用；而對于基礎較弱的學生，則應注重基礎技能的培養(yǎng)，逐步提升他們的繪畫水平。此外，通過課堂互動和實踐活動，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，激發(fā)他們對美術課程的熱愛。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了湘美版美術五年級下冊教材，方便我們圍繞《石壁上的九色鹿》這一課進行學習。

2.輔助材料：收集與石壁壁畫風格相關的圖片和視頻，以及《九色鹿》的故事文本，幫助學生更好地理解藝術背景和故事內容。

3.實驗器材：準備繪畫工具，包括水彩、畫筆、顏料等，確保每位學生都能進行實際繪畫練習。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生合作學習；在畫板上展示《九色鹿》的原作或類似壁畫，營造藝術氛圍。教學過程一、導入新課

（1）老師：同學們，今天我們要一起走進一幅神奇的畫作——《石壁上的九色鹿》。這幅畫有著怎樣的故事呢？讓我們一起揭開它的神秘面紗吧！

（2）學生：期待！

二、欣賞作品，了解背景

（1）老師：首先，請大家拿出教材，仔細觀察《石壁上的九色鹿》這幅畫。這幅畫描繪了什么場景？有哪些角色？

（2）學生：描繪了九色鹿在石壁上休息的場景，有九色鹿、獅子、獵人和其他動物。

（3）老師：非常好！這幅畫以中國傳統(tǒng)壁畫為背景，具有很高的藝術價值。接下來，讓我們一起了解這幅畫背后的故事。

（4）學生：故事講述了一個關于九色鹿、獅子和獵人的故事，九色鹿為了報答獵人的救命之恩，用自己的一身美麗皮毛換取了獵人的生命。

三、分析作品，探究主旨

（1）老師：同學們，剛才我們了解了這幅畫的故事背景，那么這幅畫想要傳達給我們什么樣的信息呢？

（2）學生：這幅畫告訴我們，要珍惜生命，關愛動物，同時也要感恩他人。

（3）老師：說得非常好！這幅畫通過九色鹿的故事，傳達了關愛生命、感恩他人的主旨。接下來，我們來分析一下這幅畫的表現(xiàn)手法。

（4）學生：這幅畫采用了壁畫的形式，色彩鮮艷，線條流暢，給人以強烈的視覺沖擊力。

四、繪畫實踐，提升技能

（1）老師：接下來，我們要進行繪畫實踐，同學們可以根據自己對《石壁上的九色鹿》的理解，嘗試創(chuàng)作一幅類似的畫作。

（2）學生：明白了！我會根據故事情節(jié)，用色彩和線條描繪出九色鹿、獅子和獵人的形象。

（3）老師：在繪畫過程中，請大家注意以下幾點：

a.仔細觀察教材中的《石壁上的九色鹿》，學習其構圖和色彩搭配。

b.運用線條和色彩，表現(xiàn)出畫面的立體感和動態(tài)感。

c.注重細節(jié)，使畫面更加生動。

（4）學生：好的，我會按照老師的要求進行創(chuàng)作。

五、展示作品，交流心得

（1）老師：同學們，現(xiàn)在請大家展示自己的作品，并分享一下自己的創(chuàng)作心得。

（2）學生：我畫的是九色鹿在石壁上休息的場景，我用黃色和綠色表現(xiàn)了九色鹿的美麗皮毛，用棕色和灰色描繪了石壁的質感。

（3）老師：非常好！你的作品色彩搭配合理，細節(jié)處理到位。接下來，請大家欣賞其他同學的作品，并給予評價。

（4）學生：我看到了一幅描繪獅子和獵人的畫面，畫面中的獅子威猛有力，獵人則顯得有些害怕。

（5）老師：你的觀察很仔細，能夠從畫面中感受到角色的情感。希望大家在今后的學習中，不斷提高自己的繪畫技能，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。

六、總結評價，拓展延伸

（1）老師：今天我們學習了《石壁上的九色鹿》，了解了這幅畫的故事背景和藝術價值。希望大家在今后的生活中，關愛生命，感恩他人。

（2）學生：謝謝老師！我們一定會記住今天的課程內容，努力成為一個有愛心、有責任感的人。

（3）老師：非常好！今天的課程就到這里，希望大家在課下繼續(xù)關注美術知識，不斷提升自己的審美能力和繪畫技能。下課！學生學習效果學生學習效果

在本次《石壁上的九色鹿》美術課程的學習過程中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**藝術欣賞能力提升**：通過欣賞《石壁上的九色鹿》這幅作品，學生們不僅對壁畫藝術有了直觀的認識，還學會了如何從構圖、色彩、線條等方面去分析一幅作品的藝術價值。學生們能夠識別并描述出畫中的主要元素，如九色鹿、獅子、獵人等，以及它們在畫面中的位置和關系。

2.**繪畫技能增強**：在繪畫實踐環(huán)節(jié)，學生們嘗試模仿《石壁上的九色鹿》的風格，運用色彩和線條進行創(chuàng)作。通過實際操作，學生們在構圖、色彩搭配、線條運用等方面有了明顯的進步。例如，一些學生在色彩搭配上能夠更加和諧，線條勾勒也更加流暢。

3.**故事理解能力加深**：通過對《九色鹿》故事的學習，學生們對作品背后的文化內涵有了更深入的理解。他們能夠從故事中體會到關愛生命、感恩他人的價值觀，并在日常生活中展現(xiàn)出這些品質。

4.**審美觀念的形成**：在課程的學習過程中，學生們逐漸形成了自己的審美觀念。他們能夠從藝術作品中感受到美的存在，并在日常生活中尋找美的事物。這種審美觀念的形成有助于提高學生的整體審美水平。

5.**創(chuàng)新思維的發(fā)展**：在繪畫創(chuàng)作中，學生們不拘泥于教材中的范例，而是根據自己的理解和想象進行創(chuàng)作。這種創(chuàng)新思維的發(fā)展有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。

6.**合作學習能力的提升**：在小組討論和合作完成繪畫作品的過程中，學生們學會了如何與他人溝通、協(xié)作。他們能夠尊重他人的意見，共同完成任務，這種合作學習的能力在未來的學習和工作中都具有重要的意義。

7.**文化自信的增強**：通過學習中國傳統(tǒng)壁畫《石壁上的九色鹿》，學生們對中國的傳統(tǒng)文化有了更深的了解和認同，增強了文化自信。他們能夠自豪地向他人介紹中國的藝術瑰寶，并在日常生活中傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。板書設計①石壁上的九色鹿

-作者：佚名

-藝術形式：壁畫

-故事主題：關愛生命，感恩他人

②故事情節(jié)

-獵人受傷，九色鹿救助

-獵人許諾不殺九色鹿

-獵人背信棄義，九色鹿求救

-九色鹿犧牲自己救獵人

③藝術特點

-構圖：九色鹿位于畫面中心，周圍是其他動物和人物

-色彩：色彩鮮艷，對比強烈

-線條：流暢自然，富有動感

④教學目標

-讓學生了解《石壁上的九色鹿》的故事背景

-培養(yǎng)學生的藝術欣賞能力和繪畫技能

-引導學生體會作品中的道德內涵

⑤繪畫實踐

-學生嘗試用繪畫表現(xiàn)《石壁上的九色鹿》的場景

-強調色彩搭配、線條運用和構圖布局

⑥課堂總結

-作品的藝術價值和道德意義

-學生對壁畫的欣賞和創(chuàng)作能力提升作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**繪畫作業(yè)**：每位學生根據本節(jié)課所學，創(chuàng)作一幅以《石壁上的九色鹿》為主題的個人繪畫作品。作品要求包含以下元素：

-九色鹿作為主角，位于畫面的中心位置。

-配合九色鹿的動物或人物角色，如獵人、獅子等。

-使用色彩和線條表現(xiàn)出畫面的立體感和動態(tài)感。

-注重細節(jié)描繪，使畫面生動有趣。

2.**故事復述作業(yè)**：以小組為單位，復述《石壁上的九色鹿》的故事。要求：

-小組成員共同討論，確保故事內容完整。

-每位成員參與講述，提高口頭表達能力。

-嘗試用自己的語言重新敘述故事，增加趣味性。

3.**觀后感作業(yè)**：每位學生撰寫一篇關于《石壁上的九色鹿》觀后感，內容應包括：

-對作品藝術價值的個人理解。

-從故事中獲得的道德啟示。

-對今后生活的影響和反思。

作業(yè)反饋：

1.**繪畫作業(yè)反饋**：

-對學生的繪畫作品進行評分，包括構圖、色彩、線條和創(chuàng)意等方面。

-對作品中的優(yōu)點給予肯定，如色彩搭配、線條流暢等。

-對存在的問題提出具體改進建議，如加強細節(jié)描繪、提高畫面動態(tài)感等。

-鼓勵學生之間相互交流學習，分享彼此的創(chuàng)作心得。

2.**故事復述作業(yè)反饋**：

-評估每個小組成員的參與度和表達能力。

-對故事內容的完整性和準確性給予評價。

-鼓勵學生發(fā)揮想象力，以更生動的方式講述故事。

-提供反饋，幫助學生在今后的故事復述中提升表現(xiàn)。

3.**觀后感作業(yè)反饋**：

-評估學生對作品藝術價值和道德內涵的理解深度。

-對學生的個人觀點和反思給予肯定。

-對寫作中的不足提出改進建議，如語言表達的準確性、邏輯性等。

-鼓勵學生將藝術欣賞與生活實踐相結合，提高自身的道德修養(yǎng)。課后作業(yè)1.**繪畫模仿作業(yè)**：

-**題目**：以《石壁上的九色鹿》為靈感，創(chuàng)作一幅自己的壁畫草圖。

-**要求**：設計一個場景，包含九色鹿和其他動物或人物，注意色彩搭配和線條運用。

-**答案示例**：學生可以設計一個九色鹿在森林中休息的場景，周圍有樹木和鳥類，色彩以綠色為主，點綴以黃色和棕色，線條流暢，表現(xiàn)出自然和諧的氛圍。

2.**故事續(xù)寫作業(yè)**：

-**題目**：續(xù)寫《石壁上的九色鹿》的故事，描述九色鹿犧牲后，森林里的動物們是如何紀念它的。

-**要求**：保持故事的主題，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個有意義的結尾。

-**答案示例**：在九色鹿犧牲后，森林里的動物們舉行了一場盛大的紀念儀式，他們用歌聲和舞蹈來緬懷九色鹿的英勇和善良。

3.**色彩搭配練習**：

-**題目**：選擇《石壁上的九色鹿》中的兩種顏色，設計一個簡單的圖案，并解釋為什么選擇了這兩種顏色。

-**要求**：選擇顏色時考慮色彩的對比和和諧，圖案設計要簡潔明了。

-**答案示例**：學生可以選擇黃色和綠色，設計一個樹葉的圖案。黃色代表陽光，綠色代表生機，這兩種顏色組合在一起，象征著生命的活力。

4.**線條運用練習**：

-**題目**：嘗試用不同的線條描繪《石壁上的九色鹿》中的場景，如直線、曲線、波浪線等，并分析哪種線條最適合描繪場景。

-**要求**：嘗試不同的線條，分析線條的特點和適用場景。

-**答案示例**：學生可以使用曲線來描繪九色鹿的輪廓，因為曲線能夠表現(xiàn)出動物的自然形態(tài)和動感。

5.**藝術評論作業(yè)**：

-**題目**：撰寫一篇關