雪花（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)

雪花（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嘿，同學(xué)們，今天咱們一起走進(jìn)音樂(lè)的奇妙世界，探索一個(gè)美妙的主題——雪花。我要帶著你們用音樂(lè)去感受雪花的純凈和飄落時(shí)的浪漫。咱們通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)，全方位感受這首歌曲的魅力。課堂上，我會(huì)盡量用輕松愉快的方式，讓你們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)的魅力哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.音樂(lè)感知：提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、旋律的感知能力，感受音樂(lè)與自然現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歌唱、律動(dòng)等方式，表達(dá)對(duì)雪花的美好情感。

3.文化理解：讓學(xué)生了解雪花的象征意義，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。

4.創(chuàng)造實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與雪花相關(guān)的音樂(lè)作品。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的音符和節(jié)奏，有一定的歌唱經(jīng)驗(yàn)，能夠跟隨旋律進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)音樂(lè)有較強(qiáng)的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)來(lái)識(shí)別和模仿音樂(lè)，但注意力集中時(shí)間有限。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、互動(dòng)的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在音樂(lè)節(jié)奏感的把握上存在困難，尤其是在復(fù)雜的節(jié)奏模式中。此外，對(duì)于歌詞的理解和記憶也可能是一部分學(xué)生的挑戰(zhàn)。在課堂上，教師需要關(guān)注這些學(xué)生，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作，幫助他們克服這些困難，同時(shí)也要注意培養(yǎng)他們的自信心，鼓勵(lì)他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中不斷嘗試和進(jìn)步。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《雪花》教材，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：收集與雪花相關(guān)的圖片、視頻，制作成PPT，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小型打擊樂(lè)器，如鈴鼓、沙錘等，供學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

4.教室布置：利用教室墻面貼上雪景畫(huà)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍；設(shè)置音樂(lè)角落，提供學(xué)生休息和展示的平臺(tái)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-詢問(wèn)學(xué)生：“你們最喜歡的季節(jié)是什么？為什么？”

-展示一組冬天的圖片，如雪景、冰雕等，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容。

2.回顧舊知：

-回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《小星星》，讓學(xué)生演唱，鞏固已有知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：

-介紹歌曲《雪花》的創(chuàng)作背景和歌詞含義。

-講解歌曲的旋律特點(diǎn)，如級(jí)進(jìn)、跳躍等。

2.舉例說(shuō)明：

-以歌曲中的典型樂(lè)句為例，講解旋律的構(gòu)成和表現(xiàn)手法。

-分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，如強(qiáng)弱拍、切分音等。

3.互動(dòng)探究：

-提問(wèn)：“你們認(rèn)為這首歌曲的旋律是怎樣的？為什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-分組練習(xí)演唱《雪花》，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

2.教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生在演唱中存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，如音準(zhǔn)、節(jié)奏等。

-鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，積極參與課堂活動(dòng)。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.介紹雪花的相關(guān)知識(shí)，如雪花形狀、形成原因等。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：雪花在音樂(lè)中如何體現(xiàn)？

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)的魅力。

教學(xué)過(guò)程中，教師要注意以下幾點(diǎn)：

1.注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探究。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)別輔導(dǎo)。

3.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)。

5.及時(shí)給予學(xué)生表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**音樂(lè)感知能力提升**：通過(guò)學(xué)習(xí)《雪花》這首歌曲，學(xué)生能夠更加敏銳地感知音樂(lè)中的節(jié)奏和旋律，尤其是在歌曲中重復(fù)出現(xiàn)的旋律和節(jié)奏模式上，學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)辨識(shí)能力得到了顯著提高。

2.**歌唱技巧的掌握**：學(xué)生在課堂上通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)會(huì)了歌曲的正確演唱方法，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏和呼吸的控制。許多學(xué)生在課后能夠獨(dú)立演唱整首歌曲，且發(fā)音清晰，節(jié)奏準(zhǔn)確。

3.**音樂(lè)情感表達(dá)**：學(xué)生在演唱《雪花》時(shí)，能夠通過(guò)音樂(lè)表達(dá)出對(duì)雪花的喜愛(ài)和對(duì)冬季的向往，這體現(xiàn)了他們?cè)谝魳?lè)情感表達(dá)上的進(jìn)步。

4.**音樂(lè)文化理解**：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲背后的文化內(nèi)涵，學(xué)生對(duì)雪花的象征意義有了更深的理解，同時(shí)也對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有了更豐富的認(rèn)識(shí)。

5.**合作學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成音樂(lè)練習(xí)和表演，這有助于他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升。

6.**創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展**：在拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生被鼓勵(lì)創(chuàng)作與雪花相關(guān)的音樂(lè)作品，這激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力，許多學(xué)生能夠創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的音樂(lè)片段。

7.**自信心和自我表達(dá)能力**：通過(guò)在課堂上展示自己的演唱和創(chuàng)作，學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng)，他們能夠更加自信地表達(dá)自己的想法和感受。

8.**審美能力的提高**：學(xué)生在欣賞和演唱《雪花》的過(guò)程中，對(duì)音樂(lè)的審美能力得到了提升，他們能夠更好地欣賞音樂(lè)的美，并在日常生活中尋找美的元素。

9.**注意力集中和記憶力增強(qiáng)**：在課堂上，學(xué)生需要集中注意力跟隨教師的指導(dǎo)，這有助于提高他們的注意力集中能力。同時(shí)，對(duì)歌曲的記憶和復(fù)唱練習(xí)也增強(qiáng)了他們的記憶力。

10.**生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系**：通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，例如在雪天時(shí)，他們能夠用學(xué)到的歌曲來(lái)表達(dá)自己的心情。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌曲《雪花》的理解和記憶。例如，我會(huì)問(wèn)：“這首歌曲的旋律是怎樣的？你們能說(shuō)出幾個(gè)歌曲中的旋律特點(diǎn)嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)歌曲旋律的掌握程度。

-觀察：我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們的表情、動(dòng)作和反應(yīng)。例如，當(dāng)學(xué)生演唱時(shí)，我會(huì)注意他們的音準(zhǔn)、節(jié)奏和表情是否到位。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試，如讓學(xué)生復(fù)唱歌曲的旋律或填寫(xiě)歌詞中的缺失部分，以此來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括他們的練習(xí)本、音樂(lè)筆記和創(chuàng)作作品。我會(huì)關(guān)注他們的練習(xí)是否規(guī)范，創(chuàng)作是否具有創(chuàng)意。

-反饋：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生在演唱中音準(zhǔn)不夠準(zhǔn)確，我會(huì)建議他們多聽(tīng)錄音，注意音準(zhǔn)練習(xí)。

-鼓勵(lì)：我會(huì)用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們知道自己的努力得到了認(rèn)可。例如，對(duì)于創(chuàng)作出有創(chuàng)意音樂(lè)片段的學(xué)生，我會(huì)特別表?yè)P(yáng)他們的創(chuàng)意和努力。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-小組合作評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，我會(huì)觀察他們?cè)谛〗M討論中的參與度，以及他們是否能夠有效地與他人溝通和合作。

-自我評(píng)價(jià)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。這有助于學(xué)生建立自我意識(shí)，提高自我管理能力。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：在學(xué)期末，我會(huì)通過(guò)期末考試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)《雪花》這首歌曲的全面掌握情況?？荚噧?nèi)容可能包括歌曲演唱、節(jié)奏模仿、音樂(lè)知識(shí)問(wèn)答等。

-展示評(píng)價(jià)：我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)展示，讓他們?cè)谡n堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果。這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還可以讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-雪花歌曲名稱：《雪花》

-歌曲作者：未知（根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)）

-歌曲風(fēng)格：兒童歌曲

②詞、句重點(diǎn)：

-雪花飄飄落落，好像朵朵白云。

-雪花飄飄落落，好像片片羽毛。

③音樂(lè)符號(hào)與節(jié)奏：

-旋律特點(diǎn)：級(jí)進(jìn)、跳躍

-節(jié)奏特點(diǎn)：強(qiáng)弱拍、切分音

④音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)：

-音符：五線譜、音符名稱

-節(jié)奏：強(qiáng)弱拍、四分音符、八分音符

⑤音樂(lè)情感表達(dá)：

-雪花的純凈、飄落時(shí)的浪漫

⑥文化知識(shí)點(diǎn)：

-雪花的象征意義

-中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日與雪的關(guān)系典型例題講解1.例題：

-歌曲中“雪花飄飄落落”的旋律是怎樣的？

-答案：旋律以級(jí)進(jìn)為主，節(jié)奏平穩(wěn)，給人一種輕柔、飄逸的感覺(jué)。

2.例題：

-請(qǐng)用五線譜寫(xiě)出歌曲《雪花》中的第一句歌詞“雪花飄飄落落”。

-答案：

```

（以C大調(diào)為例）

1234|1234|

```

3.例題：

-歌曲中“好像朵朵白云”的節(jié)奏是怎樣的？

-答案：節(jié)奏為八分音符，每個(gè)八分音符之間有明顯的強(qiáng)弱拍，給人一種輕快、跳躍的感覺(jué)。

4.例題：

-請(qǐng)用簡(jiǎn)譜寫(xiě)出歌曲《雪花》中的第二句歌詞“好像片片羽毛”。

-答案：

```

5321|5321|

```

5.例題：

-歌曲中“雪花飄飄落落，好像朵朵白云”的節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)？

-答案：節(jié)奏上，歌曲以八分音符為主，強(qiáng)弱分明；旋律上，歌曲以級(jí)進(jìn)為主，給人一種連貫、流暢的感覺(jué)。

6.例題：

-請(qǐng)分析歌曲《雪花》中的節(jié)奏變化。

-答案：歌曲的節(jié)奏變化主要體現(xiàn)在強(qiáng)弱拍的變化上，如“雪花飄飄落落”的節(jié)奏平穩(wěn)，而“好像朵朵白云”的節(jié)奏則更加輕快。

7.例題：

-請(qǐng)描述歌曲《雪花》中的音樂(lè)情感。

-答案：歌曲《雪花》通過(guò)輕柔的旋律和節(jié)奏，表達(dá)了雪花的純凈和飄落時(shí)的浪漫，給人一種寧?kù)o、美好的感覺(jué)。

8.例題：

-請(qǐng)解釋歌曲《雪花》中“雪花飄飄落落”的歌詞含義。

-答案：歌詞“雪花飄飄落落”形象地描繪了雪花從天空飄落的景象，給人