體驗(yàn)單元《畫螞蟻》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)大象版（2024·秋）

體驗(yàn)單元《畫螞蟻》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)大象版（2024·秋）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）體驗(yàn)單元《畫螞蟻》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)大象版（2024·秋）教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《畫螞蟻》這個(gè)有趣的單元！這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)的是一年級(jí)的科學(xué)課本《大象版》上冊(cè)的內(nèi)容，具體是“昆蟲世界”這一章節(jié)。我們會(huì)通過觀察螞蟻的生活習(xí)性，了解它們是如何在自然界中生存的。這節(jié)課，我們要用眼睛去看，用心靈去感受，用畫筆去描繪這些可愛的小生靈。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們會(huì)對(duì)螞蟻有更深的了解，也會(huì)對(duì)大自然充滿好奇和熱愛哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課《畫螞蟻》中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、審美素養(yǎng)和動(dòng)手實(shí)踐能力。通過觀察螞蟻，孩子們將學(xué)會(huì)提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集信息，并在繪畫中展現(xiàn)對(duì)自然界的審美感受，從而提升他們的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過親自動(dòng)手描繪螞蟻，孩子們將體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)明確螞蟻的外部形態(tài)和特征，包括螞蟻的身體結(jié)構(gòu)、觸角、腳爪等。

-通過觀察圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)螞蟻的頭部、胸部和腹部，以及它們的生活習(xí)性。

-核心知識(shí)示例：如何通過觀察螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，了解昆蟲的常見特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：螞蟻的社會(huì)結(jié)構(gòu)和分工。

學(xué)生可能難以理解螞蟻群體中的社會(huì)關(guān)系和每個(gè)成員的角色。例如，通過討論螞蟻如何分工合作，讓學(xué)生理解螞蟻社會(huì)中的角色和責(zé)任。

-難點(diǎn)二：螞蟻的生存環(huán)境與適應(yīng)策略。

學(xué)生可能對(duì)螞蟻如何適應(yīng)不同的生存環(huán)境感到困惑。例如，通過實(shí)驗(yàn)展示螞蟻如何適應(yīng)土壤中的不同環(huán)境，幫助學(xué)生理解生物的適應(yīng)性。

-難點(diǎn)三：繪畫技巧的運(yùn)用。

學(xué)生可能對(duì)如何將觀察到的螞蟻形態(tài)準(zhǔn)確地在畫紙上表現(xiàn)出來感到困難。例如，通過示范和練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用線條和陰影來表現(xiàn)螞蟻的立體感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《大象版》一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課本，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與螞蟻相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示螞蟻的形態(tài)和生活習(xí)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、顯微鏡、畫紙、彩筆等，以便學(xué)生觀察螞蟻并完成繪畫任務(wù)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中分享觀察心得；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近布置，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于螞蟻的視頻，讓學(xué)生初步了解螞蟻的生活狀態(tài)。

2.**問題提出**：提問學(xué)生：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？螞蟻的生活習(xí)性有哪些特點(diǎn)？”

3.**學(xué)生回答**：引導(dǎo)學(xué)生分享觀看視頻的感受和觀察到的螞蟻特征。

4.**教師總結(jié)**：簡(jiǎn)要總結(jié)螞蟻的基本特征，引出本節(jié)課的主題《畫螞蟻》。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**螞蟻的身體結(jié)構(gòu)**：

-**講解**：展示螞蟻的圖片，講解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，包括頭部、胸部和腹部。

-**演示**：用模型展示螞蟻的身體各部分，讓學(xué)生直觀理解。

-**用時(shí)**：5分鐘

2.**螞蟻的生活習(xí)性**：

-**講解**：介紹螞蟻的社會(huì)結(jié)構(gòu)和分工，以及它們?nèi)绾芜m應(yīng)不同的生存環(huán)境。

-**討論**：引導(dǎo)學(xué)生分組討論螞蟻的社會(huì)關(guān)系和適應(yīng)策略。

-**用時(shí)**：10分鐘

3.**繪畫技巧**：

-**示范**：教師示范如何用線條和陰影表現(xiàn)螞蟻的立體感。

-**練習(xí)**：學(xué)生跟隨教師的示范，嘗試?yán)L制螞蟻。

-**用時(shí)**：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**觀察練習(xí)**：

-**任務(wù)**：學(xué)生觀察螞蟻圖片或?qū)嵨?，描述螞蟻的特征?/p>

-**反饋**：教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)給予反饋。

-**用時(shí)**：5分鐘

2.**繪畫練習(xí)**：

-**任務(wù)**：學(xué)生根據(jù)觀察，繪制自己的螞蟻?zhàn)髌贰?/p>

-**指導(dǎo)**：教師個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫中的問題。

-**用時(shí)**：10分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問**：

-**問題**：螞蟻的社會(huì)結(jié)構(gòu)和分工有哪些特點(diǎn)？

-**回答**：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-**用時(shí)**：5分鐘

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：

-**回顧**：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲。

-**鼓勵(lì)**：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)觀察昆蟲，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

-**用時(shí)**：2分鐘

2.**拓展**：

-**任務(wù)**：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生觀察其他昆蟲，并嘗試?yán)L制。

-**反饋**：教師鼓勵(lì)學(xué)生在下一節(jié)課分享自己的觀察和作品。

-**用時(shí)**：3分鐘

**教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明**：

-教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

-教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

-教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如科學(xué)探究精神、審美素養(yǎng)和動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-螞蟻的生態(tài)角色：介紹螞蟻在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如分解者、種子傳播者等。

-螞蟻的多樣性：展示不同種類螞蟻的圖片和描述，如紅火蟻、亞洲長(zhǎng)鼻蟻等。

-螞蟻的進(jìn)化歷程：簡(jiǎn)要介紹螞蟻的進(jìn)化過程，從原始社會(huì)性昆蟲到現(xiàn)代螞蟻的演變。

2.拓展建議：

-觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或公園觀察螞蟻，記錄它們的行動(dòng)和習(xí)性，制作觀察日記。

-螞蟻模型制作：學(xué)生利用廢舊材料制作螞蟻模型，增強(qiáng)動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。

-親子活動(dòng)：家長(zhǎng)陪同孩子一起參與螞蟻觀察活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，共同學(xué)習(xí)。

-圖書推薦：《螞蟻的故事》等科普書籍，讓學(xué)生在閱讀中了解更多關(guān)于螞蟻的知識(shí)。

-專題研究：以螞蟻為主題，進(jìn)行小課題研究，如螞蟻的生存環(huán)境、螞蟻的社會(huì)結(jié)構(gòu)等。

-藝術(shù)創(chuàng)作：學(xué)生運(yùn)用繪畫、雕塑等形式，創(chuàng)作與螞蟻相關(guān)的藝術(shù)作品，表達(dá)對(duì)生命的尊重。

-科技探索：利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索螞蟻相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如螞蟻搬運(yùn)實(shí)驗(yàn)、螞蟻通訊實(shí)驗(yàn)等。

-野外實(shí)踐：組織學(xué)生參加野外考察活動(dòng)，實(shí)地觀察螞蟻的生存環(huán)境，體驗(yàn)自然之美。

-科學(xué)討論：引導(dǎo)學(xué)生就螞蟻的社會(huì)結(jié)構(gòu)、生態(tài)角色等話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維。

-拓展課程：開設(shè)昆蟲學(xué)興趣小組，定期開展昆蟲觀察、研究等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和改進(jìn)方向。以下是對(duì)《畫螞蟻》這一節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問評(píng)價(jià)：在講授新課的過程中，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)螞蟻身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的理解。例如，可以提問：“螞蟻的身體分為哪幾個(gè)部分？”“螞蟻是如何進(jìn)行社會(huì)分工的？”等。通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-觀察評(píng)價(jià)：在學(xué)生進(jìn)行繪畫練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)巡回觀察，注意學(xué)生的繪畫技巧、觀察力和創(chuàng)造力。例如，觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描繪螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，是否能夠運(yùn)用線條和陰影表現(xiàn)螞蟻的立體感。

-小組討論評(píng)價(jià)：在討論螞蟻的社會(huì)結(jié)構(gòu)和適應(yīng)策略時(shí)，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與程度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，可以觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)、觀點(diǎn)的多樣性以及與其他成員的互動(dòng)情況。

-繪畫作品評(píng)價(jià)：在繪畫練習(xí)結(jié)束后，教師應(yīng)收集學(xué)生的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括繪畫技巧、對(duì)螞蟻特征的把握程度、創(chuàng)意表現(xiàn)等。教師可以通過口頭評(píng)價(jià)或書面評(píng)價(jià)的方式，給予學(xué)生具體的反饋。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)內(nèi)容：布置學(xué)生觀察螞蟻，并繪制一幅螞蟻的畫作。作業(yè)要求學(xué)生詳細(xì)描繪螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)螞蟻的生活狀態(tài)，并加入自己的創(chuàng)意元素。

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的繪畫技巧、觀察力和創(chuàng)造力。批改內(nèi)容包括：

-繪畫技巧：線條是否流暢，色彩搭配是否合理，畫面布局是否和諧。

-觀察力：對(duì)螞蟻特征的把握程度，是否能夠準(zhǔn)確描繪螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活狀態(tài)。

-創(chuàng)造力：是否能夠加入自己的創(chuàng)意元素，如背景、道具等，使畫面更加生動(dòng)有趣。

-作業(yè)反饋：教師將批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察螞蟻，提高自己的繪畫技巧。

-作業(yè)展示：在下一節(jié)課上，教師可以組織學(xué)生展示自己的作業(yè)，分享觀察心得和繪畫過程。通過展示，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①螞蟻的身體結(jié)構(gòu)

-頭部：觸角、眼睛、口器

-胸部：三對(duì)足

-腹部：腹部后端有尾針

②螞蟻的生活習(xí)性

-社會(huì)性：分工合作，有明確的等級(jí)

-聚居性：生活在巢穴中，有明確的巢穴結(jié)構(gòu)

-食性：雜食性，包括植物、動(dòng)物殘骸等

③螞蟻的生存環(huán)境

-土壤：適應(yīng)土壤中的環(huán)境，如濕度、溫度等

-樹木：在樹木上筑巢，利用樹木提供棲息地

-人類活動(dòng)：適應(yīng)人類活動(dòng)區(qū)域，如城市、農(nóng)田等

④螞蟻的繪畫技巧

-線條：流暢、準(zhǔn)確

-色彩：自然、和諧

-立體感：運(yùn)用陰影、透視等手法表現(xiàn)

⑤螞蟻的社會(huì)結(jié)構(gòu)

-工蟻：負(fù)責(zé)覓食、筑巢、撫養(yǎng)后代等

-卵蟻：負(fù)責(zé)產(chǎn)卵

-兵蟻：負(fù)責(zé)防御

-王蟻：負(fù)責(zé)繁殖和維持種群穩(wěn)定典型例題講解在《畫螞蟻》這一節(jié)課中，我們將通過以下典型例題來鞏固學(xué)生對(duì)螞蟻身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的理解。

1.例題一：

-描述螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，包括頭部、胸部和腹部的主要特征。

-答案：螞蟻的身體分為三個(gè)部分：頭部、胸部和腹部。頭部有觸角、眼睛和口器；胸部有三對(duì)足；腹部后端有尾針。

2.例題二：

-解釋螞蟻的社會(huì)分工，并舉例說明不同類型的螞蟻角色。

-答案：螞蟻的社會(huì)分工包括工蟻、卵蟻、兵蟻和王蟻。工蟻負(fù)責(zé)覓食、筑巢和撫養(yǎng)后代；卵蟻負(fù)責(zé)產(chǎn)卵；兵蟻負(fù)責(zé)防御；王蟻負(fù)責(zé)繁殖和維持種群穩(wěn)定。

3.例題三：

-分析螞蟻如何適應(yīng)不同的生存環(huán)境，給出兩個(gè)例子。

-答案：螞蟻適應(yīng)不同生存環(huán)境的能力很強(qiáng)。例如，它們可以在土壤中挖洞，利用土壤的保溫和保濕特性；在樹木上筑巢，利用樹木提供棲息地。

4.例題四：

-畫一幅螞蟻的簡(jiǎn)筆畫，并標(biāo)注出頭部、胸部和腹部的主要特征。

-答案：簡(jiǎn)筆畫示例（此處省略具體圖畫）：

-頭部：觸角、眼睛、口器

-胸部：三對(duì)足

-腹部