五年級教師工作計(jì)劃

五年級教師工作計(jì)劃第一篇

五年級教師工作計(jì)劃第一篇一、工作思路：

以學(xué)生為本，道德為先，發(fā)展為本，抓好學(xué)生的德育工作，為學(xué)生的

一生奠基。

二、工作措施：

1、嚴(yán)抓學(xué)生行為習(xí)慣及常規(guī)養(yǎng)成。

繼續(xù)強(qiáng)化對學(xué)生的常規(guī)教育和養(yǎng)成教育。以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生

日常行為規(guī)范》為依據(jù)，采取切實(shí)有效的措施，做到要求明確，內(nèi)容

具體，訓(xùn)練有素，方法靈活，善于指導(dǎo)，常抓不懈，使學(xué)生明確什么

可為什么不可為，從而形成良好的個人行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)七個達(dá)標(biāo)：升

旗儀式；校內(nèi)外文明禮貌；一日行為習(xí)慣；課內(nèi)外行為；間操及課外

活動；眼保健操；衛(wèi)生清潔和身心健康等七個方面。及時表彰遵守典

型。

2、加強(qiáng)班級教育的管理

班級是學(xué)校組成的最基礎(chǔ)〃單位〃。加強(qiáng)班級管理，對于改進(jìn)學(xué)風(fēng)、班

風(fēng)、校風(fēng)都有著重要的作用。有良好的學(xué)風(fēng)就有良好的班風(fēng)，有良好

的班風(fēng)就有良好的校風(fēng)。同樣，良好的校風(fēng)、班風(fēng)又影響著每一個學(xué)

生的思想發(fā)展。加強(qiáng)班級教育陣地建設(shè)，對于落實(shí)德育常規(guī)教育有著

深刻的意義。在班級教育陣地的建設(shè)中，要求重視每月的班隊(duì)會活動

和日常班級生活，著力加強(qiáng)班級文化建設(shè)，樹立學(xué)生基本的道德觀、

是非觀。

3、提高教師育德能力，引導(dǎo)班主任由〃任務(wù)型〃向〃研究型〃發(fā)展。

加強(qiáng)班主任德育理論學(xué)習(xí)，要求班主任堅(jiān)持做到“兩學(xué)〃，即：多學(xué)一

些教育科學(xué)理論，拓寬自己的視野，深入了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，掌握

科學(xué)的育人方法；多學(xué)一些教育信息，捕捉現(xiàn)代德育發(fā)展的新動態(tài)、

新途徑，樂于奉獻(xiàn)，努力培養(yǎng)奮發(fā)向上的良好班集體，每位班主任重

點(diǎn)做到以下七點(diǎn)：

①尊重學(xué)生人格，

②信任學(xué)生，

③了解學(xué)生，

④研究學(xué)生，

⑤幫助學(xué)生，

⑥關(guān)心學(xué)生，

⑦正確評價學(xué)生。

4、發(fā)揮德育陣地作用。

后黑板板塊安排合理，內(nèi)容的選擇、組織、采編都要盡可能的發(fā)揮學(xué)

生的主體作用，成為學(xué)生德育教育的重要途徑。認(rèn)真做好每月一期的

主題手抄報(bào)。

5、加強(qiáng)學(xué)校德育教育與家庭、社會的有機(jī)聯(lián)系，將德育教育工作由

校內(nèi)擴(kuò)伸到校外，構(gòu)建一個社會化德育教育體系。把家訪制度落到實(shí)

處，更好的利用〃家訪記錄”，鞏固并拓展家長原有的教育思想和教育

觀念，使其掌握科學(xué)的教育方法，理解、支持并配合學(xué)校的工作。

6、配合學(xué)校每月德育工作重點(diǎn)，開展有年級特色的活動。

五年級教師工作計(jì)劃第二篇一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)

揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。

（包括日?；顒?、季節(jié)、生H、電話用語、動物和野營等幾個話題）。

要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2.能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。

3.能學(xué)會4個手工制作。

4.能聽懂、會唱8首歌曲。

5.能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6.能完成6個自我評價活動。

7.能理解6個幽默小故事。

8.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

三、教材分析

五年級下冊學(xué)生用書Let，slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)

的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊Let勺learn中的大

部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。

用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let勺findout

等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任

務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，

積極參與，發(fā)音清楚，語

調(diào)止確。

2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

五、學(xué)情分析

五年級學(xué)生數(shù)在45以內(nèi)。多數(shù)學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，具備了一

定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于生源流動性大，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)

業(yè)成績兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較

大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué),

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的

學(xué)生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù),

二者均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大部分學(xué)生都是可塑之才，只

要教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。

六、教學(xué)措施

1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，計(jì)學(xué)

生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的

語言操練和練習(xí)。

3.活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點(diǎn)進(jìn)行重組編

排，以降低難度。

4.注重教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整

潔、規(guī)范、正確地書寫。

6.及時、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

7.虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教帥求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理

論，提高自身教育教學(xué)技能。

七、課時安排

Unitl6課時

Unit26課時

Unit36課時

Recyclel3課時

期中復(fù)習(xí)考試6課時

Unit46課時

Unit56課時

Unit66課時

Recycle23課時

期末復(fù)習(xí)考試6課時

五年級教師工作計(jì)劃第三篇一、指導(dǎo)思想。

全面貫徹學(xué)校、教導(dǎo)處的工作意見，以展示課、上課及課題研究為工

作重點(diǎn)，以加強(qiáng)課堂教學(xué)改革為核心，提高本年級組教師的課堂教學(xué)

水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、結(jié)合教研組課題，有針對性地開展一些教研活動，并進(jìn)行階段小

結(jié)反思。

3、抓好教學(xué)的主陣地一一課堂。重點(diǎn)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特

別要強(qiáng)化學(xué)生的傾聽、思考能力的培養(yǎng)。

三、工作措施。

1、圍繞本年級段的課題，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師教育教學(xué)能力。

⑴學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。本學(xué)期利用教研活動時間，學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課

程標(biāo)準(zhǔn)》，組織學(xué)習(xí)、討論、寫好教學(xué)反思，充分領(lǐng)會其精神，有轉(zhuǎn)

變角色的意識，確立教學(xué)新理念。

(2)學(xué)習(xí)理論、案例分析、教學(xué)論文。結(jié)合教研組所確立的新課題《數(shù)

學(xué)思維的協(xié)同美與教學(xué)》，學(xué)習(xí)相關(guān)理論。并結(jié)合課堂教學(xué)寫好教學(xué)

反思、案例分析。在學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐活動中，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高

教學(xué)效益。

2、組織集體備課，取長補(bǔ)短，集思廣益。

3、重視教研活動，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

本學(xué)期，按教導(dǎo)處布置，我們教研組要開展多種形式的教研活動，組

內(nèi)成員開展優(yōu)秀課展示，并認(rèn)真進(jìn)行評課,具體要求是：開課教師認(rèn)

真準(zhǔn)備、認(rèn)真上課，上課要著力創(chuàng)設(shè)使學(xué)生會聽課、能聽課，注重個

體差異，真正讓每個學(xué)生的個性得到張揚(yáng)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的

數(shù)學(xué)。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

4、分層教學(xué)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

教師在課堂上對學(xué)生要分層要求，像給予發(fā)言機(jī)會，板演的機(jī)會，作

業(yè)的題數(shù)等，真正體現(xiàn)以生為本，真正使每個學(xué)生得到不同的發(fā)展。

5、重點(diǎn)突出，進(jìn)行針對性測試對重要易錯的知識點(diǎn)，可以用測試的

形式進(jìn)行針對性的練習(xí)，鞏固強(qiáng)化，并進(jìn)行班級評比。強(qiáng)化反思。

6、統(tǒng)一作業(yè)的類型與要求：

⑴作業(yè)類型有：課堂作業(yè)、大小練習(xí)冊。

⑵作業(yè)要求：

課堂作業(yè)統(tǒng)一用純藍(lán)鋼筆或水筆書寫、格式統(tǒng)一要求（每次作業(yè)前要

寫練習(xí)幾、題次寫在題號格里、答字要寫在橫格里、每次作業(yè)后要畫

長3厘米、寬2厘米的長方形批分格）、每次錯題釘正時要寫〃訂正〃

后再訂正。

五年級教師工作計(jì)劃第四篇一、學(xué)術(shù)情況分析：

本學(xué)期，我們學(xué)科的教學(xué)工作以新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生

為主體，自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心,

以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決日常生活問題的能力為重點(diǎn)，以課堂教

學(xué)模式改革為突破口，積極實(shí)踐〃合作學(xué)習(xí)〃的教學(xué)模式，讓學(xué)生在動

手實(shí)踐中學(xué)習(xí)，自主探索、合作交流，大膽創(chuàng)新，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人

才。

這個教學(xué)班是四年級。全班34人，原數(shù)學(xué)基礎(chǔ)在全鎮(zhèn)中等水平。這

個班一半的外國學(xué)生是后進(jìn)生。教學(xué)中要特別注意后進(jìn)生的培養(yǎng)和引

導(dǎo)。

二、本學(xué)期本課程的教學(xué)目標(biāo)、要求和任務(wù)

（一）知識和技能：

1、知道〃十萬〃、〃百萬〃、〃百萬〃、〃十億〃、〃十億〃、〃千億〃的計(jì)數(shù)單

位，知道自然數(shù)，掌握十進(jìn)制的計(jì)數(shù)方法，按幾級讀寫一億以內(nèi)和一

億以上的數(shù)字，按要求用〃四舍五入〃的方法求出一個數(shù)的近似值c體

驗(yàn)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、我會把三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法寫下來，再除以兩位數(shù)，我會相應(yīng)

的估計(jì)和檢查乘除。

3、你可以用一位數(shù)數(shù)兩位數(shù)（乘積在100以內(nèi)），用一位數(shù)數(shù)幾百個十,

用整十除以整十，再用整十除以幾百個十。

4、知道直線、射線、線段，知道它們的區(qū)別;知道幾個常見的角度,

你會比較角度，用量角器測量角度的度數(shù)，按照指定的度數(shù)畫出角度。

5、認(rèn)識垂直線和平行線，用尺子和三角形畫垂直線和平行線;掌握平

行四邊形和梯形的特點(diǎn)。

6、學(xué)習(xí)圖形學(xué)的相關(guān)知識，結(jié)合生活情境和探索活動，發(fā)展空間概

念。

7、了解不同形式的條形圖，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)

在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

（二）流程和方法

1、從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會

數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能

力。

2、初步了解作戰(zhàn)計(jì)劃的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,

初步形成觀察、分析、推理的能力。

（三）情感態(tài)度和價值觀

1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信

心。

2、養(yǎng)成認(rèn)真工作，書寫工整的好習(xí)慣。

隹占?

八、、八、、?

對大數(shù)的理解，三位數(shù)乘兩位數(shù)，二位數(shù)除，角度的測量，平行四邊

形和梯形的理解。

困難：

通過簡單的例子，讓學(xué)生初步了解運(yùn)籌學(xué)和博弈論在解決實(shí)際問題中

的應(yīng)用。

三、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生在學(xué)好基礎(chǔ)知識

的前提下，提出不同的問題，大膽質(zhì)疑，努力創(chuàng)新。

2、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，注重學(xué)習(xí)過程，注重思維能

力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生整合知識的能力，提高綜合素質(zhì)。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，了解學(xué)生提高課堂效率，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，

培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。

4、在教學(xué)中，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，提高知識在實(shí)踐中的應(yīng)用能

力。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。

五年級教師工作計(jì)劃第五篇一、同學(xué)情況分析:

五年級的同學(xué)的接受能力增強(qiáng)不少，對音樂也充溢了濃厚的興趣，同

學(xué)在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且認(rèn)識到了氣息

的作用，演唱時也能滿懷感情地歌唱。各班的同學(xué)情況大同小異，有

一小局部同學(xué)樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美C這

些同學(xué)對音樂的興趣很濃，但乂由于自身的條件原因或其他原因，所

以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些同學(xué)由于底子薄，對于音樂缺

乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一局部同學(xué)唱歌音準(zhǔn)不佳，連

音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些同學(xué)對音樂課雖喜歡，但總

是不遵守紀(jì)律所以學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充沛激

發(fā)這些同學(xué)學(xué)習(xí)音樂，喜好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表示，尋

找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：認(rèn)識八六拍子和其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、認(rèn)識變拍子、

倚音下滑音。

2、能力目標(biāo)：同學(xué)通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸和連音、

斷音的演唱方法演唱，學(xué)會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看

得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)同

學(xué)對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)

他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識了解音樂家格里格、肖邦、黃自。

通過樂器的訓(xùn)練，讓同學(xué)學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊

奏、合奏和伴奏能力。

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體

主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀

向上的生活態(tài)度，使同學(xué)成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全

面發(fā)展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技

能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包括〃聆聽〃、〃扮演〃、〃編創(chuàng)與活

動〃等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的

有機(jī)組成局部，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精

神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)同學(xué)

德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

一、發(fā)聲訓(xùn)練局部：

在氣息控制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。

在擴(kuò)展音域中，謹(jǐn)慎地?cái)U(kuò)展低聲區(qū)音域。

在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿、

圓潤，聲部的和諧、統(tǒng)一

二、視唱、知識、練耳局部：

1、讀譜知識：認(rèn)識升記號，降記號；認(rèn)識波音記號、倚音、滑音記

號，學(xué)習(xí)其唱（奏）法。

2、視唱局部：

復(fù)習(xí)所學(xué)過的音階和音程練習(xí)。

獨(dú)立或半獨(dú)立視唱單聲部歌曲。

視唱二聲部歌曲片段和有臨時變音記號的單聲部歌曲。

3、練耳局部：

聽記二拍子或三拍子的4?8小節(jié)單旋律。

聽記2?4小節(jié)節(jié)奏。

聽辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差別。

聽辨歌（樂）曲的力度和速度并作標(biāo)志。

四、欣賞局部：

要求同學(xué)對各種音樂表示手段（包括和聲、調(diào)式、調(diào)性）在音樂作品

中的表示作用有進(jìn)一步的體會認(rèn)識。能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂

中表示情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作

簡單的分析。

教學(xué)分析：

五年級的教材中已經(jīng)有一些要求復(fù)習(xí)的內(nèi)容了，但是這個階段又要學(xué)

習(xí)不少的內(nèi)容，所以，學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的。要處置好新舊知識的學(xué)習(xí)、

復(fù)習(xí)、掌握。本學(xué)期要學(xué)習(xí)歌曲7首，每首都有一定的意義。要注重

對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。另外，有的同學(xué)開始變聲，要注意對嗓子

的維護(hù)。

同學(xué)情況分析：

由于同學(xué)現(xiàn)在處于過渡期，年齡也大了，不再是小小朋友，已經(jīng)是大

小朋友。要盡量防止同學(xué)發(fā)生厭學(xué)情緒，要調(diào)動同學(xué)的積極性，使他

們真正的愛學(xué)愿學(xué)。對音樂知識的講解盡量防止枯燥乏味，要用多種

教學(xué)手段輔助教學(xué)。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充沛的

準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備同學(xué)。

2、因材施教，對不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能

夠充沛發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和

扮演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知

識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)

作能力和創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。教

師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)進(jìn)度布置：

第一課朝夕3課時

第二課農(nóng)家樂3課時

第三課足跡2課時

第四課可愛的家2課時

第五課故鄉(xiāng)2課時

第六課快樂地少年3課時

第七課快樂的節(jié)日2課時

第八課雨花2課時

第九課冬雪2課時

第十課復(fù)習(xí)2課時

第十一課復(fù)習(xí)3課時

第十二課考試2課時

五年級教師工作計(jì)劃第六篇一、教學(xué)理念：

1、語文教育不能局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必建立大語文觀。

語文教學(xué)設(shè)想要看重探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的

諸多關(guān)聯(lián)。

2、語文教育要面向全體，落實(shí)到每個學(xué)生，并全方位進(jìn)步每個學(xué)生

的語文修養(yǎng)。

3、注重過程，終結(jié)評價與組成評價相聯(lián)合，扶植終身學(xué)習(xí)的愿瞧和

科學(xué)探求的精神。

4、重視閱讀指導(dǎo)，做到課內(nèi)外閱讀相結(jié)合。

二、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生72人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們

愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來瞧，學(xué)生能較好地完

成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率100%,的學(xué)生分析測試達(dá)到優(yōu)良程度。學(xué)生具

有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫倫能力和語文分析使用能力,

也掌握了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于管

理，還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目，不能及時完成作業(yè)，還

需老師好好指導(dǎo)教育。本班學(xué)生還有一個的問題，就是兩極分化嚴(yán)重，

尤其是習(xí)作和課外閱讀，很困惑，到底如何縮短兩極差距。

三、教材分析：

（一）教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材繼續(xù)以專題組織單位，共八組，分別是：第一組〃走進(jìn)西部〃，

第二組〃永久的童年〃，第三組“言語的藝術(shù)〃，第四組〃他們讓我感動〃，

第五組〃中國古典名著之旅〃，第六組綜合性學(xué)習(xí)一一“走進(jìn)信息世界〃,

第七組〃作家筆下的人〃，第八組〃異域風(fēng)情〃。

全冊共28篇課文，精讀和略讀各14篇。除了第六組綜合性學(xué)習(xí)，其

余七組教材，每組由〃導(dǎo)語〃〃課例〃〃口語交際？習(xí)作〃〃回顧?拓展〃四部

分組成。每組課文之后設(shè)〃詞語盤點(diǎn)〃。其中〃讀讀寫寫〃的詞語，是由

會寫的字組成的，要求能讀會寫/讀讀記記〃的詞語，只需認(rèn)記，不要

求書寫。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了

五次〃材料袋〃，兩次〃閱讀鏈接〃。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表（一）是要求熟

識的200個字。至此，完成小學(xué)階段熟識3000個常用字的識字任務(wù)。

生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計(jì)寫字量為2300個。

（二）教材特點(diǎn)：

1、加強(qiáng)目標(biāo)體系，全面、正確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、教材內(nèi)容在富有人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面，作出了勤奮努力;

在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)；

3、專題設(shè)置越發(fā)靈活，編排方式在繼續(xù)中又有發(fā)展

4、導(dǎo)學(xué)和課后練習(xí)題的設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特，〃口語交際?習(xí)作〃的類型發(fā)生一定的改變

6、在〃分析學(xué)習(xí)〃中，指導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想，開展語文學(xué)習(xí)活動，重視

探究和鉆研的過程，進(jìn)一步提高語文分析使用的能力

（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

第一單元：一是指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文和搜集材料了解西部，激發(fā)熱

愛西部的情感;二是指示學(xué)生學(xué)習(xí)掌握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，

領(lǐng)會語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,

并繼續(xù)積累語言，增強(qiáng)語感;三是指導(dǎo)學(xué)生了解文章一些相對簡單的、

適于他們接受的寫作要領(lǐng)，并試著將這些寫法使用到本人的習(xí)作中。

五年級教師工作計(jì)劃第七篇一、學(xué)生狀況分析

五年級的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ),是一個有感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過

度時期，學(xué)生的注意力集中時間長，大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，集體合作

意識增強(qiáng)，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。但識譜能力不強(qiáng)，

歌曲的感情表達(dá)不是太好，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力。部分

學(xué)生對樂曲的曲式結(jié)構(gòu)了解還不夠，對已學(xué)知識掌握不牢固。學(xué)生對

常見的音樂術(shù)語符號較易混攪，如〃漸慢漸強(qiáng)〃、〃升降號〃等。

二、總體目標(biāo)

一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰

的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提

高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的

理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的xxx耳樂XXXo

三、改進(jìn)教學(xué)

提高質(zhì)量措施、在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象

感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過

藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

五年級教師工作計(jì)劃第八篇一、指導(dǎo)思想

教帥應(yīng)認(rèn)真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英厝課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念來

實(shí)施教學(xué)活動。堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過分重視語法和詞

匯的講解與傳授的傾向;倡#工作計(jì)劃#導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練

相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式;針對小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語言知

識與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、

寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的

習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。

二、學(xué)生情況分析

教學(xué)對象為五年級(1)、(2)班的學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年英

語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有

著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。

教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)

英語的興趣。

三、教材分析

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的

目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使

他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、

語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)

活動。五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單

的會話，掌握了一定的詞匯，他們應(yīng)該到達(dá)二級水平。

五、教學(xué)進(jìn)度

全書十二單元新授課，兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三課時完成，復(fù)習(xí)

單元2節(jié)課完成，書本知識共40課時，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接

受較慢而增加課時。計(jì)劃本期安排2到4次英語原聲動畫欣賞，還有

數(shù)次作業(yè)、考試的評析。

由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要

進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到。

六、評價工作安排

評價形式具多樣性，以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活

動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。學(xué)年評價包括平時成

績和期末成績，終結(jié)性評價以等級制記成績。

七、教研專題

為了提高英語教學(xué)質(zhì)量，尋求小學(xué)英語教學(xué)的途徑，我計(jì)劃不斷探索

計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)。

八、教改課安排

積極參加區(qū)市教研課，多聽英語課，每期至少上一節(jié)英語教改課。

九、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、積極參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)行專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)課件制作。

4、閱讀教育書刊，了解教育動態(tài)。

五年級教師工作計(jì)劃第九篇一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞著本校的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期工作要點(diǎn),認(rèn)真貫徹落實(shí)

xxx備、教、批、輔、考xxx五個劃、節(jié)工作。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,

突出工作創(chuàng)新，開展切合實(shí)際的教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自

身發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì),特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)?劃。

二、主要工作任務(wù)

2、端正態(tài)度、提高認(rèn)識，了解新課程理念,以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工

作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,相互促進(jìn)共同提高。在本學(xué)期按

學(xué)校要求聽課20節(jié)以上，內(nèi)容真實(shí)，并有一定質(zhì)量的評語。積極參加本

學(xué)期兩周一次的計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并寫好記錄，做好自學(xué)筆記,按時完

成。

3、認(rèn)真理解掌握xxx備、教、批、輔、考xxx的基本要求。

三、英語教學(xué)工作

在本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為

宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生

端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。木學(xué)

期的英語教學(xué)，我從以下幾個方面做起：

（一）教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開

口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和

錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的'書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，已學(xué)過的歌謠。

（二）教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開

口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和

求日。

（三）主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在

樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語

言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、

規(guī)范、正確地書寫。

5、根據(jù)xxx備、教、批、輔、考xxx的基本要求，每堂課結(jié)束后進(jìn)行

檢測,努力提高學(xué)生的英語成績。教學(xué)要全面進(jìn)行，在新課結(jié)束后做好

詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,提高英語教學(xué)質(zhì)量。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高素質(zhì)

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,切實(shí)提

高自身素質(zhì)。

五年級教師工作計(jì)劃第十篇一、教材分析：

〃生物生長的需要〃是本冊書的第一個單元。本單元從探究動植物的外

部生存環(huán)境對其生長狀況的影響入手，引導(dǎo)學(xué)生探究動植物生長所需

要的基本條件，以及周圍環(huán)境對動植物生長的影響，使學(xué)生意識到保

護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的重要意義。

〃生物與環(huán)境〃單元繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生探究生物與周圍環(huán)境之間的各種相

互作用及平衡的方式。教材從學(xué)生熟知的葵花向陽入手，探究生物與

陽光、生物與溫度生物與水、生物與生物之間的關(guān)系。通過一系列的

對比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生切實(shí)體會到生物與環(huán)境相適應(yīng)（平衡）的生活習(xí)性

和方式是多種多樣的，同時生物自身的結(jié)構(gòu)與其功能也是相適應(yīng)的。

〃人與環(huán)境〃單元通過思維游戲、角色表演、模擬體驗(yàn)、科學(xué)暢想等多

種形式的活動，讓學(xué)生感悟到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境,

又影響環(huán)境，樹立人與自然環(huán)境和諧共處這一基本的環(huán)境保護(hù)意識。

〃冷和熱〃單元通過生活中常見的實(shí)例入手，引導(dǎo)學(xué)生探究熱傳遞的不

同方式，進(jìn)而研究保溫和散熱的問題，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)與物質(zhì)之間的相互作

用與平衡、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識解決生活生產(chǎn)中實(shí)際問題的科學(xué)探

究能力。

"地表劇烈變化〃是本冊書的第五個單元，在學(xué)生學(xué)習(xí)了生命世界和物

質(zhì)世界的作用與平衡、相互聯(lián)系之后，繼續(xù)學(xué)習(xí)地球宇宙世界中物質(zhì)、

能量的作用與平衡，引導(dǎo)學(xué)生從地球表面劇烈變化的地震、火山等現(xiàn)

象入手，探索地球內(nèi)部物質(zhì)、能量的作用與平衡的方式及關(guān)系?！ōh(huán)

境保護(hù)〃是全冊書的綜合單元，教材從人類生產(chǎn)力的進(jìn)步對自然環(huán)境

影響入手，啟發(fā)學(xué)生理解科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境之間相互促進(jìn)、相

互作用的關(guān)系，幫助學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境為人類提供了基本的生存條件,

人類社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展同時又給環(huán)境帶來了破壞作用，引起了環(huán)境中的

生態(tài)失衡，從而理解保護(hù)環(huán)境的重要性，樹立良好的環(huán)境保護(hù)的意識

和習(xí)慣。

全冊是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的，盡管各個單元的學(xué)習(xí)

內(nèi)容、觀察對象不同，但在活動的設(shè)計(jì)上充分考慮了觀察能力有步驟、

有計(jì)劃地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng)。

為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力，教材還充分體現(xiàn)了對觀察記錄和報(bào)告

撰寫的重視。全冊教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)。教

材在活動設(shè)計(jì)中，還有意識地安排了多項(xiàng)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，力圖從多

方面促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。

二、對所教學(xué)生的分析：

小學(xué)科學(xué)五年級上冊所教的年級共有三個班，共有學(xué)生115多名，男

女學(xué)生人數(shù)相當(dāng)。兩班學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，好

奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動手,

愛發(fā)言。通過前一階段的學(xué)習(xí)，該年級的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程

度差異較大，部分學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng)。本學(xué)期，需要在科學(xué)課

堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)

步。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體會到科學(xué)觀察需要細(xì)致，講求方法；并在一系列的觀察描

述活動中獲得自信。

2、引導(dǎo)和推動學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動物的活動；鼓勵學(xué)生親近和關(guān)

注周圍環(huán)境中的小動物，在課外或校外進(jìn)行一些觀察研究小動物的活

動；并以活動經(jīng)歷和體驗(yàn)的形式進(jìn)行愛護(hù)小動物、珍愛生命、保護(hù)生

態(tài)環(huán)境的教育。

3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程:

經(jīng)歷對小動物進(jìn)行簡單的觀察和描述的過程；經(jīng)歷初步的按一定順序

觀察及動態(tài)觀察、細(xì)節(jié)和痕跡觀察的過程；經(jīng)歷簡單的比較觀察的過

程；經(jīng)歷初步的小動物身體大小的比較和測量過程；經(jīng)歷初步的在觀

察活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程；經(jīng)歷解決觀察活

動中的問題，嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過程。

4、組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中，獲得關(guān)于動物的觀察特

征、分類特征、動物的多樣性、動物的運(yùn)動、動物和食物、動物和環(huán)

境、環(huán)境保護(hù)等多方面的豐富的直接認(rèn)識c鼓勵學(xué)生在此基礎(chǔ)上，聯(lián)

系來自其他渠道的信息，發(fā)展自己的認(rèn)識。

5、能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察。運(yùn)用看、摸、聽等多種方法進(jìn)

行觀察，綜合運(yùn)用感官感知事物。

6、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和同學(xué)

交流，相互評價觀察結(jié)果。

7、能查閱資料，了解劃、保的有關(guān)問題。

8、在觀察、研究的各種活動中，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí)、留心

觀察、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流c同

時通過對水的觀察，保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲

望。

四、教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要

充分利用空閑時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科

學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個

民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合

學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科

學(xué)的積極性和興趣。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做

到〃精講多練〃，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到

收獲。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生

帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸

擴(kuò)展到活動課程，擴(kuò)展到家庭和社會。

五、年級上冊科學(xué)教學(xué)進(jìn)度表：

（略）

五年級教師工作計(jì)劃第十一篇課標(biāo)依據(jù)

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的規(guī)定，〃知道我國是有幾千年歷史的文明古國，

感受中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心?！?/p>

〃知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，中國臺灣

是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯?！ā私馕覈?/p>

自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡

的國家，體驗(yàn)熱愛國土的情感?！?/p>

本冊教材從時間和空間的不同維度，以〃尋根問祖〃、〃可愛的祖國〃、

〃我們同有一個家”三個單元的篇幅達(dá)成《課程標(biāo)準(zhǔn)》的上述要求。

2.教材的特點(diǎn)

⑴教材的呈現(xiàn)方式上體現(xiàn)了新課程的理念（結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，主題構(gòu)建，范

例原則。講究層次，引發(fā)問題，信息單元豐富）。

例：以我國遠(yuǎn)古的農(nóng)業(yè)文明、享譽(yù)世界的四大發(fā)明、古代文化名人三

個主題勾勒出我國有著幾千年悠久歷史的文明傳承，凸顯出中華民族

對世界文明的偉大貢獻(xiàn)。

在第二單元里，教科書從國土教育（領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃

和地形、人口、資源方面）與〃沿著江河走下來〃（黃河、長江）兩個主題

的學(xué)習(xí)，通過對祖國疆域縱向、橫向的空間分布形態(tài)，對學(xué)生進(jìn)行愛

國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

在第三單元里，通過對我國多民族大家庭的展示，通過對國家統(tǒng)一、

民族團(tuán)結(jié)的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

（2）教材內(nèi)容最顯著的變化是點(diǎn)式呈現(xiàn)，課程觀念和目標(biāo)發(fā)生了根本變

革（強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生良好道德形成和社會性發(fā)展，以學(xué)生發(fā)展為本）

例：第一單元的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生通過對我國古代文明的感受，萌

發(fā)強(qiáng)烈的民族自豪感和自信心。所以這個單元就不是單純的學(xué)習(xí)歷史,

不是我國古代史的講授。但是在各主題中又都設(shè)有很簡單的年表，用

以幫助學(xué)生建立初步的歷史概念。并且，這個單元的最后展示出一個

家庭歷史的范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫家史。這樣通過具體的感受、初步

的熏陶、簡單的練習(xí)，不僅達(dá)成了本單元的教學(xué)目標(biāo)，而且更加開闊

了學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

⑶寓德育于教學(xué)之中，增強(qiáng)德育的針對性、實(shí)效性和主動性，促進(jìn)學(xué)

生的良好品德形成和社會性發(fā)展。

例：第二單元中對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，

并不是對學(xué)生進(jìn)行空洞的說教，不是標(biāo)語口號式的教學(xué)。而是幫助學(xué)

生具體了解偉大祖國遼闊的國土、海陸疆域、行政區(qū)劃和地形、人口、

資源、大江大河，以地圖學(xué)習(xí)作為中介，從祖國的空間分布方面產(chǎn)生

比較具體的表象，這樣學(xué)生們所受到的教育就是實(shí)實(shí)在在的，而決非

空泛的了。

特別提示：因此，在這部分教學(xué)中，一定要重視學(xué)生的地圖學(xué)習(xí)，重

視學(xué)生知識和技能的形成。

⑷教材的使用，突出學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變（給教師留有充分的教學(xué)空間）

例：第二單元中對祖國行政區(qū)的學(xué)習(xí)，教科書以《中國政區(qū)圖》的形

式展示出來，又以制作表格、朗讀歌謠和開展拼圖游戲等活動方式幫

助學(xué)生學(xué)習(xí)，不僅使教師的教學(xué)空間十分寬闊，而且使學(xué)生的學(xué)習(xí)方

式變得很活潑。

⑸教材引導(dǎo)教帥自主引發(fā)教學(xué)思考(提倡教學(xué)反思，提升教帥的社會

認(rèn)識水平。)

二、本冊教材使用中的問題、困難與解決

1.拉近教材內(nèi)容與學(xué)生生活的距離

品德與社會課的教學(xué)內(nèi)容都源于生活。有的是學(xué)生的直接生活，有的

是他們間接可以觸摸到的生活由于間接生活與學(xué)生有距離，教學(xué)中

的困難可以用如下方法解決：

⑴幫助學(xué)生運(yùn)用直接生活經(jīng)驗(yàn)來感悟

(2)運(yùn)用收集資料的方法，利用故事吸引學(xué)生，理解教學(xué)內(nèi)容。

⑶運(yùn)用多種教學(xué)方法組織課堂教學(xué)。

2.運(yùn)用形象思維拉動抽象思維

小學(xué)生因其年齡特點(diǎn)決定他們的認(rèn)知有著由近及遠(yuǎn)、由淺入深、由具

體到抽象的特點(diǎn)。

木冊教材內(nèi)容的教學(xué)可以利用地圖作為形象認(rèn)知的中介，幫助學(xué)生接

受抽象認(rèn)知的內(nèi)容。例如，《我們生息的國土》主題教學(xué)就要盡量利

用地圖學(xué)習(xí)的方式，幫助學(xué)生掌握相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

三、檢測與評價

1.評價的目的與功能必須明確

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，

品德與社會課程的評價目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué),

保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)兒童的發(fā)展。而不是對學(xué)生的品德與社會

性發(fā)展水平作出終結(jié)性評定，或?qū)和M(jìn)行比較或分等。因此，品德

與社會課程的評價重視的是診斷與調(diào)節(jié)的功能、強(qiáng)化與教育的功能。

2.評價內(nèi)容

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，品德與社會課程的評價內(nèi)容包括對學(xué)生

學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果的綜合性評價。

3.評價方法

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，除了采取教師觀察記錄、描述性評語、學(xué)

生自述、學(xué)生互評、作品評價、個案分析等方法，也可以采用測查、

檢測的方法獲取反饋信息。

五年級教師工作計(jì)劃第十二篇一、教材簡析一：

本冊教材秉承了前八冊〃培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)〃

的總特點(diǎn)，從選編課文、設(shè)計(jì)活動、安排練習(xí)等各方面拓寬并深化了

學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊教學(xué)內(nèi)容共有10個單元，每個單元依然由主體課文

和〃語文天地〃兩部分組成，以保持教材的連貫性。單元主題分別為：

馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時刻、方法、面對錯誤、家

園的呼喚。

二、教學(xué)要求和目的：

1、識字、學(xué)詞和練句

⑴使學(xué)生自主識字學(xué)詞練句，在運(yùn)用中繼續(xù)體會，要求學(xué)生帶字典或

辭書進(jìn)課堂，每課書、每個單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查學(xué)生

的摘錄筆記。還要組織學(xué)生交流，通過交流查漏補(bǔ)缺。教材的相關(guān)指

導(dǎo)可以查二年級下第11單元，三年級上有關(guān)的金鑰匙。

(2)密切聯(lián)系實(shí)際。對錯別字、病句的問題應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教

學(xué)。課堂上無論交流什么，都要擠出時間可能讓學(xué)生寫出來，哪怕馬

一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強(qiáng)。寫完及時在全班范圍

內(nèi)清查錯字病句，再寫。每次習(xí)作(包括自讀的筆記、日記)，都要組

織學(xué)生首先檢查錯字病句，自己認(rèn)為沒有錯誤了，請別人檢查，然后

再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯字病句，要發(fā)動學(xué)生討論如何解

決問題。剛開始這樣做可能會感到麻煩

煩些，但是堅(jiān)持做下去，就能養(yǎng)成習(xí)慣。只有密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,

才能更好地調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性，基本知識的教學(xué)才能更有針

對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來。

2、閱讀

⑴學(xué)會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

⑵學(xué)會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。

⑶學(xué)會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展綜合性活動。

⑷培養(yǎng)每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習(xí)慣。

3、習(xí)作

⑴懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

(2)養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個

人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

⑶通過與生活結(jié)合（日記）、與閱讀結(jié)合（仿寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫等）、與活

動結(jié)合等途徑激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。

⑷以認(rèn)真閱讀為前提、感受為主，抓重點(diǎn)寫，注意錯別字和病句，提

出評語的語言要求。

用典型弓I路，可以對比修改，可以小組討論，使修改成為生動、主動、

創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過程。修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到

語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

五年級教師工作計(jì)劃第十三篇一、班級學(xué)生情況分析

全班共有學(xué)生38人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心，但接受能力還有

待提高，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時

完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以促

進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正

方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和綜

合應(yīng)用等。

因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減

法，統(tǒng)計(jì)等是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，

分?jǐn)?shù)的加減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上

教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的

倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)。教材在三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)

上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加減法，結(jié)合約分教學(xué)公因數(shù)，

結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體

兩個單元。促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加減法，長方體和正

方體兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，

安排了〃數(shù)學(xué)廣角〃的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推

理等活動想學(xué)生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會解決問題策略的多樣

性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合

應(yīng)用活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)

用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)

學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化

成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練的進(jìn)行約

分和通分。

2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、

5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，比較熟練

的計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的簡單實(shí)際問題。

4、知道容積和體積的意義及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換算，感

受一個體積和容積單位的實(shí)際意義。

5、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)

算方法，感受某些實(shí)物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)

90。;欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)、和對稱在方格紙上設(shè)

計(jì)圖案。

7、通過豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解

釋結(jié)果的實(shí)際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)

的不同特征。

8、認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會

數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能

力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題

的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形

成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信

心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。

五年級教師工作計(jì)劃第十四篇為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提

高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我?guī)О嗉墝W(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)

目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完

成每一節(jié)課的教學(xué)外，還應(yīng)采取課內(nèi)外補(bǔ)差、轉(zhuǎn)化措施，制定學(xué)困生

轉(zhuǎn)化計(jì)劃，力爭取得好成績。

一、差生原因分析：

尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素，但

更多的是學(xué)生自身原因。

1、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常

學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上

的精神枷鎖。

2、情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，成天無精打采，做一天和尚

撞一天鐘。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下c上

課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視教師的目光，班集體生

活中存有恐慌感。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。

3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)

習(xí)缺乏興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩,

上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習(xí)不完成，

課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)不能獨(dú)立完成，甚至抄襲作業(yè)，拖拉

作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的邏

輯思維和合理的推理分析來對待學(xué)習(xí)。他們對自己要求不高，甚至單

純?yōu)閼?yīng)付老師家長，學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要。

4、環(huán)境因素，其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個突出因

素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力C有

的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心;有的缺乏教育，缺少

關(guān)心，放縱孩子，甚至認(rèn)為讀書無所謂，有的說：〃我不識字不也過

得很好?！ㄟ@大大挫傷了孩子的上進(jìn)心。有的家長長年在外打工，孩

子在家無人管束.……總之，家庭的文化氛圍差，使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了

干擾，造成了學(xué)習(xí)上的困難。

二、轉(zhuǎn)化措施：

1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，

讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們

的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行

相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與學(xué)生家長、科任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思

想、課堂等各方面的情況。

3、利用課余時間，〃因材施教、對癥下藥〃，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相

應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，從而使這些學(xué)生自卑,

自暴自棄。但是，他們真的是不想上進(jìn)嗎?不是。有句格言說得好：

沒有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來走路。因此,

我們針對造成學(xué)習(xí)困難的原因著重從以下幾個方面入手。

1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認(rèn)識自我

學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評價、自我判斷和自我反應(yīng)，因而容易降低

學(xué)習(xí)目標(biāo)，放棄堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)努力。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識

自我，形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因，以

利于取長補(bǔ)短，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一

般學(xué)習(xí)較為持久、認(rèn)真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容，他也可

以對它持比較積極的態(tài)度，克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。所以在激發(fā)學(xué)生興

趣的同時，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行

的，這是一個漸變的過程。教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處于

積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動交替進(jìn)行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會,

對學(xué)生進(jìn)步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對待不同的學(xué)生采用不同

的教學(xué)方法。

4、教育他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

從某種意義上說，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的最大困難是不知道如何學(xué)習(xí)，幫助

他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學(xué)習(xí)策略。應(yīng)結(jié)合語文學(xué)科的知

識特點(diǎn)，幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動的普通

認(rèn)知策略、解決木學(xué)科問題的特殊策略、反省認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)努力程

度調(diào)控策略等，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)肯定是有益的。

5、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。

在講授教學(xué)內(nèi)容之前，先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際生活問題,

引起他們的好奇心。為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，問題要小而具體,

新穎有趣，有啟發(fā)性，并有適當(dāng)?shù)碾y度，使他們〃跳一跳摘到桃子〃。

引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲，也要注意知識的積累。他們的基礎(chǔ)知識

較差，只有當(dāng)某一知識領(lǐng)域內(nèi)的知識累積到一定程度時，才有可能使

他們對這一領(lǐng)域的知識產(chǎn)生求知欲望。

6、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高個別輔導(dǎo)的質(zhì)量

幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項(xiàng)長期的工作。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些

學(xué)生，針對他們的實(shí)際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施。

對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補(bǔ)缺。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差，我們要

利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。作業(yè)要做到區(qū)別對待。

還應(yīng)積極開展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué)，合作教學(xué)，以優(yōu)帶差，幫助他們

一起進(jìn)步。

7、提倡積極鼓勵評價

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批評聲

中、訓(xùn)斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚(yáng)和贊許，逐漸產(chǎn)

生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒?！ò笥谛乃馈?，這就要求我

們對他們特別厚愛，要化腐朽為神奇，要把這些生銹的鎖一把一把地

打開，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，鼓勵他們抬

起頭來走路。因此，要尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的存在，平等對待

每位學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通。對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步

也及時肯定和表揚(yáng)，進(jìn)步大的還要獎勵。

8、給予學(xué)生成功的機(jī)會

學(xué)習(xí)困難學(xué)生遭遇到的各種挫折和失敗甚多，容易體驗(yàn)到焦慮不安、

氣憤等消極的情緒C這些消極情緒反過來又阻礙他們的學(xué)習(xí)。相反,

成功感卻能使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)困難學(xué)生

并非什么都差，他們往往具有某些別人比不上的長處。我們的老師應(yīng)

創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點(diǎn)，包括課內(nèi)增加學(xué)生動手、動口、閱

讀的機(jī)會，課外開展形式多樣的興趣活動，使他們在享受成功體驗(yàn)后，

努力改變他們其他方面的落后狀態(tài)。

三、在轉(zhuǎn)化中注意的問題：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)一視同仁。

2、根據(jù)學(xué)困生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，根據(jù)他們的能力給與相應(yīng)

的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3、對于學(xué)困生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

4、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)困生的學(xué)

習(xí)積極性。

五年級教師工作計(jì)劃第十五篇一、學(xué)生狀況分析：

全班共36人，學(xué)生通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

形成了基本的學(xué)習(xí)能力。能比較主動地參與課堂學(xué)習(xí)，完成各項(xiàng)作業(yè),

平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還

需要多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力

還需要不斷訓(xùn)練，寫話能力也有待提高。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較

差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不

強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

⑶繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

⑷認(rèn)真完成作業(yè)，做到書寫止確、整潔。

2、課本內(nèi)容：

⑴準(zhǔn)確認(rèn)讀483個生字。

⑵掌握課本安排的76個常用偏旁。

⑶能按筆順正確書寫、默寫生字298個。

⑷理解課文內(nèi)容。

⑸正確、流利地朗讀課文，對半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗

讀課文。

⑹背誦指定的課文。

3、〃文如其人，字如其面〃本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫字上下工夫，使學(xué)

生掌握漢字基本筆畫地書寫要領(lǐng)，結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使學(xué)生掌

握字的間架結(jié)構(gòu)，達(dá)到書寫正確、整潔、美觀。

4、口語交際：

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)

的回答。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

⑶能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5、寫話：

⑴能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。

(2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情。

6、加強(qiáng)背誦

(1)完成10句名言的背誦任務(wù)。

(2)完成8首古詩的背誦任務(wù)，注重理解，加強(qiáng)默寫。

⑶完成80條成語的背誦任務(wù)。在理解、運(yùn)用成語上，下工夫。

7、閱讀：

⑴指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等，積累學(xué)生的知識,

在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

⑵領(lǐng)讀一些富有時代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容。

8、積累：本學(xué)期嘗試寫日記、積累本。

三、具體措施：

1.根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備

好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)及時反饋、講解。

五年級教師工作計(jì)劃第十六篇新的學(xué)期開始了，對于五年級學(xué)生來

說，經(jīng)過前面幾個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的審美能力和創(chuàng)造能

力。本學(xué)期的任務(wù)是使學(xué)生通過本冊書的學(xué)習(xí)，了解一些美術(shù)知識,

進(jìn)一步提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)作能力，并在此基礎(chǔ)上貫穿愛國、愛

校、愛班、愛生活等教育，根據(jù)重點(diǎn)制定如下計(jì)劃：

一、學(xué)生概況分析：

五年級學(xué)生由于接觸美術(shù)作品和閱歷的增加，有了空間深度的感覺,

逐漸擺脫了兒童畫的大膽、潑辣的作畫風(fēng)格，繪畫講究〃象〃，在表現(xiàn)

對象時，繪畫風(fēng)格傾向拘謹(jǐn)、工細(xì)、對于色彩的配置仍然比較大膽、

總的來說處于眼高手低階段。

二、本學(xué)期具體教學(xué)工作計(jì)劃：

1、全冊教材簡析:

本冊教材共有20課，分欣賞、繪阿、手工制作三種課型，主要通過

學(xué)習(xí)色彩知識、繪畫技巧、造型技能，培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力、創(chuàng)

造能力和豐富的想象力。

2、教學(xué)總目標(biāo):

(1)、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識和了解西方繪畫藝術(shù)，開闊學(xué)生視野，了解人體

基本比例；進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識和構(gòu)圖知識。

(2)、智力能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧和基礎(chǔ)造型能力；培養(yǎng)學(xué)生

的設(shè)計(jì)思維能力。

(3)、思想品德目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)色彩、構(gòu)圖、制作等知識，使學(xué)生的思

維更開闊，并用美學(xué)的眼光去觀察生活中的事物，對大自然主生熱愛

之情。

3、教學(xué)主要措施：

(1)、教師方面：改變原來的課堂授課形式，使學(xué)生多參與，教師起到

啟發(fā)、誘導(dǎo)作用。

(2)、學(xué)生方面:讓學(xué)生之間建立起互幫互助小組,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)，

共同完成教學(xué)任務(wù)。

4、教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)(簡要分析)：

本冊教材的三、五單元為重難點(diǎn)，第三單元的構(gòu)圖知識是第一次接觸,

使學(xué)生理解上有困難，第五單元的人體比例說起來簡單畫起來難。

5、每單元（或訓(xùn)練組）內(nèi)容簡要分析，教學(xué)目標(biāo)（認(rèn)知目標(biāo)、智力

能力目標(biāo)、思想品德目標(biāo)）及重點(diǎn)、難點(diǎn)：

第一單元：通過欣賞表現(xiàn)動物的美術(shù)作品,了解更多的藝術(shù)表現(xiàn)形式.

接著第二課進(jìn)行動物的繪網(wǎng)創(chuàng)作和制作。

第二單元：認(rèn)識xxx文房四寶xxx進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國畫的用水用墨，畫

一些寫意小品畫，教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)畫中國畫，進(jìn)一步感受寫意畫的

水墨情趣。

第三單元：畫面構(gòu)圖和景物主次安排，教學(xué)目標(biāo)是教會學(xué)生選取景物

和景物構(gòu)圖的知識。畫面中各個物體的合理安排，主次安排等。

第四單元：人物畫的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過量一量，測一測了解人體比例,

并用速寫的手法畫一畫。通過做活動的小人，進(jìn)一步了解人體比例和

動態(tài)。用線描的形式表現(xiàn)照片中不同的動態(tài)。通過動手制作泥塑小人

體驗(yàn)人在運(yùn)動中的變化規(guī)律。

第五單元：立體字、雕塑和廢瓶制作。本直元手工制作為主，了解不

同材料表現(xiàn)不同的藝術(shù)形式，感受它們的藝術(shù)魅力。

第六單元：通過設(shè)計(jì)報(bào)頭、版報(bào)等，復(fù)習(xí)版面設(shè)計(jì)方面的知識，它們

互相關(guān)聯(lián)，密不可分。教學(xué)目標(biāo)是通過設(shè)計(jì)方面的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)新意識，設(shè)計(jì)思維能力。重難點(diǎn)是各種字體、欄目、題圖、版面的

設(shè)計(jì)。

第七單元：欣賞靜物畫，了解中外畫家的不同材料表現(xiàn)的靜物作品。

學(xué)生進(jìn)行靜物寫生練習(xí)。

五年級教師工作計(jì)劃第十七篇一、教材內(nèi)容介紹

小學(xué)五年級的教學(xué)內(nèi)容有基本體操、田徑、技巧與器械練習(xí)、小球類、

游戲、武術(shù)、韻律活動與舞蹈、體育與健康常識。課次較多的是跑、

投擲和游戲。其中跑是蹲踞式起跑、30米障礙跑、耐久跑等；投擲

教材是雙手拋實(shí)心球，投擲壘球等；游戲主要是十字接力，截住空中

球等。次數(shù)較少的是武術(shù)和體育與健康基礎(chǔ)常識，室內(nèi)活動。技巧、

支撐跳躍和發(fā)展身體素質(zhì)練習(xí)等也占一些課次。

二、教學(xué)目的

在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：XXX通過體育教學(xué)，

向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、

智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。XXX

三、教學(xué)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)田徑、球類、韻律活動基本技術(shù)，掌握簡單的運(yùn)動技能，

進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣、積極性以及勇敢、頑強(qiáng)，勝不驕、

敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

3、通過多種形式的游戲發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、速度、耐力和

力量等體能，促進(jìn)身體全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。

4、使學(xué)生體驗(yàn)參與不同項(xiàng)目運(yùn)動時的緊張與愉快、興奮與疲勞、成

功與挫折等心理感受，學(xué)會通過體育活動調(diào)控自己的情緒，并在一定

困難的條件下進(jìn)行體育活動，逐漸形成克服困難與抗挫折等意志品質(zhì),

提高身心健康。

5、培養(yǎng)學(xué)生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團(tuán)結(jié)合作、競爭

進(jìn)取的精神，以及勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、尊重他人、遵守規(guī)則的意

志品質(zhì)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活奠定良好基礎(chǔ)，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力。

四、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容

一、始業(yè)課：

1、上體育課的安全常識（理論）

2、復(fù)習(xí)小學(xué)生廣播體操

3、隊(duì)列隊(duì)行練習(xí)；游戲

二、二。米快速跑

1、接力游戲

2、站立式起跑；快速反應(yīng)練習(xí)

3、韻律操（一）；游戲：射擊

三、韻律操（二）；

1、捅馬蜂窩

2、600米耐力跑；放松操

3、立定跳遠(yuǎn)；跳遠(yuǎn)接力

四、花樣踢健；

1、踢德子比賽

2、有趣的拔河；沖出重圍

3、跳短繩；一分鐘跳繩比多

五、走跑交替；

1、變速跑（600米）

2、擲壘球；投準(zhǔn)練習(xí)

五年級教師工作計(jì)劃第十八篇轉(zhuǎn)眼間，新的一學(xué)期又來臨了，回顧

上一學(xué)期的班主任工作，我不斷學(xué)習(xí)，收獲多多，當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了自己

的很多不足，有些許遺憾，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級二班的班主任。

有人說：“一個好班主任就是一個好班集體。〃我深知班主任在學(xué)校德

育管理中的地位是多么的重要，深知班主任不僅是一個班學(xué)生品德、

學(xué)習(xí)、健康和生活等方面的教育者、組織者和指導(dǎo)者，也是班級教育

活動的主要實(shí)施者和各方面教育力量的協(xié)調(diào)者、因此，為了讓班級充

滿活力與激情，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓一年級的學(xué)生盡

快適應(yīng)學(xué)校生活，得到全面發(fā)展，特制定如下班主任計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以學(xué)校德育教育的思路為

指導(dǎo)，結(jié)合班級特色和一年級學(xué)生的個性特點(diǎn)、實(shí)際情況，通過開展

各種教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識，增強(qiáng)學(xué)生的自

我激勵、自我教育、自我管理能力，努力提高教育質(zhì)量，積極探索個

性培養(yǎng)的途徑。

二、班級基木情況

本學(xué)期本班共有學(xué)生37人，其中，男生19人，女生18人。

一年級學(xué)生剛剛?cè)胄Ｒ粋€學(xué)期，年紀(jì)小，自律性差。我班的學(xué)生大都

比較外向，活潑好動、天真爛漫，但每個人的思想、品德又都不成熟。

這個階段的學(xué)生都處于學(xué)習(xí)的啟蒙階段和行為習(xí)慣逐步形成的階段,

學(xué)生雖然都經(jīng)過了幼兒園的學(xué)前教育，但水平參差不齊甚至差距較大。

大多數(shù)孩子有了初步的學(xué)習(xí)意識，能夠維護(hù)班級紀(jì)律，大膽參與學(xué)校

班級的事情，從中鍛煉和提升自己，可塑性極強(qiáng)?？墒且灿幸恍〔糠?/p>

孩子，學(xué)習(xí)意識不足，半個學(xué)期還沒有進(jìn)入入學(xué)狀態(tài)，但我相信在大

多數(shù)同學(xué)的影響和幫助下，在老帥的悉心教育下，他們本學(xué)期會有所

改變。

三、工作目標(biāo)

1、建立完善的管理制度，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。班級里實(shí)行班

干部責(zé)任制，挑選和培養(yǎng)班級優(yōu)秀干部、班級模范小老師，提高學(xué)生

的管理能力。形成正確的集體輿論和集體紀(jì)律，做好個別教育工作。

2、狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，促使良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主

動性和積極性，提高自我學(xué)習(xí)的能動性。

3、重視主題班會和各種活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。繼

續(xù)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育、在

校一日常規(guī)教育，有效提高學(xué)生的思想道德教育，用活動來達(dá)到教育

的目的，增強(qiáng)班級凝聚力。

4、保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。班級衛(wèi)生實(shí)行責(zé)任到位制，每天、每周小

結(jié)進(jìn)行獎懲，個人衛(wèi)生也實(shí)行監(jiān)督。

5、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通，與家長密切配合，把〃三位一體〃發(fā)揮

到最大化，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。

四、具體措施

（一）常規(guī)教育方面

1、重視養(yǎng)成教育。良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，并與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從

不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)

生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)

習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、充分利用班會的時間進(jìn)行安全教育，在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生

知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)

慣。我將在班級設(shè)立〃我能行〃評比欄，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的各個方

面的行為，評出〃每周榜樣之星〃。對表現(xiàn)入夠好的學(xué)生，及時進(jìn)行點(diǎn)

撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

3、合理利用升旗儀式和重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，使學(xué)生懂

得做人道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動

中學(xué)會合作，學(xué)會生活。

4、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使

學(xué)生心中有他人，有集體。比如：利用學(xué)校每周的流動紅旗評比活動，

對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

（二）班級紀(jì)律方面

一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律。因而，我從以

下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感

到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們

自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文

字內(nèi)化