五年級(jí)下冊(cè)語文期中試卷

五年級(jí)下冊(cè)語文期中試卷

五年級(jí)下冊(cè)語文期中試卷1

一、看拼音寫詞語。（8分）

xuanrdnxiuseshenyintianfu

)()()()

paoxiaodaogaozhaodaifangai

()()()()

辨字組詞（8分）

漠（）蹄（）梁（）崖（)

寞（）啼（）粱（）涯（)

三、把詞語補(bǔ)充完整。（6分）

情不自（）雪中送（）安（）樂業(yè)

（）盡腦汁含辛（）苦杯水車（）

四、判斷對(duì)錯(cuò)。（4分）

1、“程門立雪”這個(gè)成語多用來稱贊尊師重道的精神。（）

2、“難道我會(huì)不知道？”和“我不知道。”意思相同。（）

3、《牧童》是宋代詩人呂巖寫的。（）

4、書信包括稱呼、正文、祝福語、署名、日期五個(gè)部分。（）

五、按要求完成下面的句子。（10分）

1、這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞眩浚ǜ某申愂鼍洌?/p>

2、凡卡說，他在給爺爺寫信。（改為直述句）

3、山洪咆哮著，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。（改成比喻句）

3、作為一個(gè)公民，應(yīng)該遵守公共道德。（改為雙重否定句）

5、我是多么想念北京的童年?。。ㄔ谠渖闲薷牟【洌?/p>

六、我愛積累。（10分）

1、天行健，君子以。（《周易》）

2、不積度步，；不積小流，。（《荀子》）

3、通過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了不少好朋友，有

的“老班長”，有的村支書，有的

晏子。

4、《古詩詞三首》中，兒童的形象惹人喜愛?！赌镣分惺沁@樣描繪的：

__o《清平樂村居》中

是這樣描繪的：,。

七、課外知識(shí)與實(shí)踐。（6分）

1、我國的四大古典文學(xué)名著分別是、

2、廣場上有一塊告示牌，寫著“禁止吸煙”，可是有人看了心里不舒服，你

能改動(dòng)改動(dòng)，讓這條提示語既有情趣，又能打動(dòng)人嗎？

八、閱讀短文，完成練習(xí)。（18分）

垂柳

在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的.喬木是垂柳。你看，在那冰雪初消的時(shí)候，

不正是暗暗泛青的柳芽把春意首先帶到了人間嗎？你再看,大多數(shù)樹木久睡剛醒,

而垂柳己經(jīng)將粒粒柳芽，抽成萬條柳絲，給人民送來春天的氣息，所以，詩人寫

道：“春色先以柳芽歸”，“春風(fēng)楊柳萬千條”！

柳樹（）是最早的我春使者，（）是經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的樹木。

柳樹枝干堅(jiān)韌，耐水濕，不怕風(fēng)吹雨打，所以，是十分理想的防浪護(hù)岸樹種。

柳樹木質(zhì)輕柔色澤褐紅，紋理順直，是農(nóng)具、家具和農(nóng)家小型建筑的優(yōu)良木材。

柳樹還有其他用途。它到了化學(xué)家手中，能煉出火藥；在醫(yī)學(xué)家手中，可作接

骨夾板材料。

柳樹枝（）纖細(xì)，（）很有韌性，在農(nóng)村老人，婦女手中，它又會(huì)變成柳籃，

柳箱，簸箕等日用品，就是柳芽，柳葉的用途也很廣泛。如柳絮可作枕芯，也可

作鞋墊。

柳樹性喜潮濕，適應(yīng)力強(qiáng)，在我國南方，（）是塘邊河岸，（）是丘陵山地，

一經(jīng)（qian）插，它都能扎根生長。在一般情況下，十年左右，它就能長成高達(dá)

十幾米，胸徑二.三米的濃蔭大樹:所以人們說：“無心插柳柳成蔭”。如有意

栽培，它生長更快，木人的報(bào)答也更多。

1、請(qǐng)把下列三個(gè)關(guān)聯(lián)詞，分別填在原文括號(hào)里。（3分）

雖然……但是……無論……還……不但……而且……

2、補(bǔ)全詩句的前一句。（2分）

,無心插柳柳成蔭。

3、找出文中的過渡段，用“”劃出。（2分）

4、文中波浪線句子用的是什么說明方法？在所選的答案后面括號(hào)里劃

（2分）

A、列數(shù)字（）B、打比方（）C、舉例字（）

5、文中劃"”的句子是（）句？請(qǐng)先填空，再把這個(gè)句子改為陳述句。（3

分）

6、柳樹用途很廣，請(qǐng)簡要列舉它的四個(gè)不同方面的用途。（4分）

（1）____________________________

（2）____________________________

（3）____________________________

（4）____________________________

7、下列說法正確的是（）（2分）

本文通過記述柳樹的特點(diǎn)和作用，

A、贊美柳樹是最早的報(bào)春使者，具有旺盛的生命力。

B、贊美柳樹是最早的報(bào)春使者，具有奉獻(xiàn)精神和旺盛的生命力。

C、贊美柳樹的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和旺盛的生命力。

九、習(xí)作（30分）

題目：一件令我感動(dòng)的事

要求：1、要把事情的經(jīng)過寫具體。

2、語句通順，感情真摯。字?jǐn)?shù)在450字以上。

五年級(jí)下冊(cè)語文期中試卷2

五年級(jí)語文下學(xué)期期中教學(xué)反思轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過了五年級(jí)下學(xué)期的半學(xué)期的教

學(xué)，回首走過的路，有工作成功的喜悅，也有經(jīng)歷挫折的辛酸，現(xiàn)反思如下：

反思一：朗讀指導(dǎo)不到位。

語文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言，學(xué)習(xí)語言靠感受和積累。朗讀就是對(duì)語言的直

接感受，文章中準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來。

在上半學(xué)期的教學(xué)中，缺乏朗讀指導(dǎo)，所以學(xué)生通過學(xué)習(xí)后朗讀水平?jīng)]有得到大

的提高。在上課時(shí)的備課設(shè)計(jì)中沒有朗讀指導(dǎo)的設(shè)計(jì)。通過下學(xué)期的這半學(xué)期的

反思后，我將在以后的教學(xué)中逐漸加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)。學(xué)生的朗讀水平不高,

究其原因，有以下兩個(gè)：

1、朗讀的指點(diǎn)還不夠到位。朗讀的目的是除了理解課文內(nèi)容外，還要通過朗

讀體會(huì)人物的性格特征，如何通過朗讀來達(dá)到目的，應(yīng)該要指導(dǎo)學(xué)生朗讀技巧運(yùn)

用的問題，比如說邏輯重音的處理等。學(xué)生對(duì)重音的處理也是五花八門。而老師

忽視了對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，默認(rèn)了學(xué)生各種各樣的處理方式。這樣，學(xué)生的朗讀水平

勢必得不到提高。

2、小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，老師的示范往往收效很快。但遺憾的是課堂里我有

時(shí)卻忽視了這點(diǎn)，示范讀不夠多，學(xué)生自然收效其微了。

反思二：寫作指導(dǎo)還不夠到位

作文是用文字或口頭語言表達(dá)思想感情的活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文能力綜合訓(xùn)

練的重要方式，也是發(fā)展學(xué)生智力、創(chuàng)造力良好個(gè)性心理品質(zhì)的重要途徑。通過

閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有機(jī)結(jié)合的重要方式引發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的創(chuàng)造性思維，用新

方式表達(dá)新思想。它要求老師通過創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生能有話想說、有事可敘、

有情可抒，用自己的語言表達(dá)自己的思想，讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文。作文的基

礎(chǔ)是生活，生活是豐富多彩的，但對(duì)豐富多彩的生活，學(xué)生往往視而不見、聽而

不聞，因而寫去中文來就難免空泛。細(xì)致的觀察帶來了學(xué)生具體的描寫，不同角

度的觀察產(chǎn)生了不同的形象創(chuàng)造。想象是由當(dāng)前的人或事物，想到其他的人或事

物的過程。它是探索和創(chuàng)造的一把重要鑰匙，許多發(fā)明創(chuàng)造都是從聯(lián)想開始的。

聯(lián)想對(duì)排除墨守成規(guī)的思維定勢、開闊思路，有重要作用。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力既

是整個(gè)語文教學(xué)的一項(xiàng)任務(wù)，也是提高中文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。許多學(xué)生的作

文，思路狹窄、語言干癟。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系。從多角度有體裁

上的、內(nèi)容上的、主題上的。許多事實(shí)證明，變換角度能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角

度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力，使學(xué)生山想象豐富，學(xué)會(huì)全面地考察事

物。

當(dāng)然，這半學(xué)期教學(xué)也不乏閃光點(diǎn):

一、體現(xiàn)了自主合作探究的學(xué)習(xí)方式

自主合作探究性學(xué)習(xí)是語文課堂新的學(xué)習(xí)方式，它注重的是學(xué)習(xí)過程和方法,

有利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力和交流合作的能力。本學(xué)期充分體現(xiàn)了這

種學(xué)習(xí)方式。如上課時(shí)的小組內(nèi)質(zhì)疑解疑，小組內(nèi)解決不了的問題讓集體來解決;

小組合作，讓學(xué)生不但理解了在探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題，從而進(jìn)一步體會(huì)文章的

中心。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)在合作探究中獲得解決問題的快樂，感受學(xué)習(xí)的樂

趣。

二、重視語言文字的訓(xùn)練

學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力較差，比如說常寫錯(cuò)別字，寫文章病句多，表達(dá)不清

晰等等。本學(xué)期我注重了這方面的訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)做到詞不離句，句不離篇。再如

對(duì)生字的教學(xué)方法多樣，有比較法，有重點(diǎn)突破法，有歸類法等等。總之是想辦

法讓學(xué)生記住守成規(guī)的思維定勢、開闊思路，有重要作用。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力既

是整個(gè)語文教學(xué)的一項(xiàng)任務(wù)，也是提高語文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。許多學(xué)生的作

文，思路狹窄、語言干癟。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系。從多角度有體裁

上的、內(nèi)容上的、主題上的。許多事實(shí)證明，變換角度能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角

度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力，使學(xué)生山想象豐富，學(xué)會(huì)全面地考察事

物。

教學(xué)是藝術(shù)，反思是為了明天，是為了學(xué)生，為了自己教學(xué)水平的不斷提高。

下半學(xué)期，我將不斷完善自己的教學(xué)過程，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，繼續(xù)新課程

教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)相長，樂此不疲。

五年級(jí)下冊(cè)第一單元教學(xué)反思：

本單元編排了民間傳說和英雄傳奇故事。這課文分別是蒙古族、藏族、哈薩克

族、彝族和壯族的民間傳說故事，通過閱讀讓學(xué)生充分的感受到我國各族人民的

勇敢、純樸、善良的美德，同時(shí)也會(huì)感受到少數(shù)民族文化的無窮魅力。本單元的

以“要用心體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，感受多的民族文化的無窮魅力”為專題。

教學(xué)中緊緊圍繞著這個(gè)專題展開，結(jié)合每篇課文課后的思考題，引導(dǎo)學(xué)生抓住課

文的重點(diǎn)部分，理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文所表達(dá)的.思想感情；讓學(xué)生通過感悟、

理解、有感情朗讀，來品味優(yōu)美的詞句，感受民間故事的無窮魅力。教學(xué)中注重

學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，比如學(xué)生的語言表達(dá)能力：在課文的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生用自己

總結(jié)的話語來敘述，盡量做到精簡準(zhǔn)確，大多數(shù)學(xué)生能夠做到，極少數(shù)的同學(xué)還

很欠缺。針對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力欠缺的實(shí)際情況，在教學(xué)中加強(qiáng)了學(xué)生的朗讀指

導(dǎo)，即使孩子們已經(jīng)是五年級(jí)的“大”學(xué)生了，也還是運(yùn)用了領(lǐng)讀的方式對(duì)重點(diǎn)、

有難度的字詞句進(jìn)行指導(dǎo)，取得了一定的效果；另外，增加了快速默讀的要求,

讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行快速的閱讀，教學(xué)中特別提醒學(xué)生“快速默讀的前提

是理解”，以防止學(xué)生圖快而忽視了對(duì)課文內(nèi)容的理解，撿了芝麻丟了西瓜，得

不償失。

縱觀第一單元的教學(xué)，達(dá)到了預(yù)期的效果，但總的來說還不是很令人滿意的。

學(xué)生經(jīng)過愉快的寒假，心還沒有很好的收回到學(xué)習(xí)上來，學(xué)習(xí)狀態(tài)很令人擔(dān)心,

經(jīng)常有人上課開小差，不能集中精力專心聽講。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上也不是很

端正，布置的學(xué)習(xí)任務(wù)馬馬虎虎，不認(rèn)真的完成。對(duì)于課前的預(yù)習(xí)也只是胡亂的

弄上一通，也不知是在做什么，常常讓課程無法按時(shí)的完成，同時(shí)作業(yè)質(zhì)量也極

差。這些現(xiàn)象的存在，將極大的影響到以后的語文教學(xué)。經(jīng)過對(duì)本單元教學(xué)的反

思，讓我清醒的認(rèn)識(shí)到，在以后的教學(xué)中除了要注重本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)之外，還

必須進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)也提醒自

己要加強(qiáng)備課，仔細(xì)的鉆研教材，努力學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)的理論知識(shí)來指導(dǎo)教學(xué)

中遇到的問題。“十年樹木，百年樹人。”繼續(xù)努力吧！

五年級(jí)下冊(cè)語文期中試卷3

一、基礎(chǔ)秀秀臺(tái)。（14分）

（一）看拼音，寫詞語。（5分）

blieiiyuuiibliunjiufiqingxubuoydu

（）（）（）（）biechuxincaichanxianyudiwucaibinfen

（）（）（）

（-）比一比，再組詞。（5分）

炕（）凋（）掏（）跤（）沮（）坑（）調(diào)（）淘（）皎（）阻（）

（三）按查字典的要求填空。（4分）

“略”字，用音序查字法，應(yīng)先查（）再查（）；用部首查字法，應(yīng)先查（）,

再查（）?！奥浴弊值囊馑加孝俸唵?。②簡化。③概要。④計(jì)謀。在“領(lǐng)略”

一詞中，就選第（）種解釋。略字還可以組成詞語（）（）和成語（）。

二、積累展示廳。（12分）

（一）把下列詞語補(bǔ)充完整。（4分）

金龍獻(xiàn)（）（）日東升質(zhì)（）無華九（）云外（）心瀝血（）羞成怒忘恩負(fù)

（）流光（）彩

（二）照樣子寫詞語。（3分）

尋尋覓覓：文質(zhì)彬彬：

（三）請(qǐng)用“靜”字組成詞語，填入（）里，但不能重復(fù)。（5分）

1、自習(xí)課上，教室里十分（）。

2、老張（）地指揮搶險(xiǎn)戰(zhàn)斗。

3、槍聲打破了這個(gè)鄉(xiāng)村夜晚的（）。

4、我的心情久久不能（）下來。

5、這是一個(gè)遠(yuǎn)離城市的（）的小山村。

三、句子訓(xùn)練場。（16分）

（一）修改病句（用修改符號(hào)在原句上修改）。（6分）

1、盡管明天下雨，我們還是要去爬山。

2、我們必須認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。

（二）補(bǔ)充詩句后再做題。（6分）

秋浦歌

（）（）照天地，紅星亂（）（）。

（）（）明月夜，歌曲動(dòng)（）（）。

1、本詩的作者是（）代詩人（），我還學(xué)過他的

________________________________等詩。（2分）

2、本詩描繪了

______________________________________的場面。（2分）

（三）判斷下面的說法，正確的打“J”，錯(cuò)的打“X”。（4分）

1、《凡卡》的作者是德國著名作家契訶夫。（：）

2、“在那兒，我們得到的是人與人之間的信任和被信任的喜悅”一句出自課

文《真誠》。（）

3、馮驥才在《獻(xiàn)你一束花》一文中，用第三人稱的方法，全知全能地描寫人

物，贊揚(yáng)了人與人之間美好的情感。（）

4、《憶讀書》的.作者是冰心女士。她在文章中用“讀書好，好讀書，讀好書”

作結(jié)，后來成為勉勵(lì)許多少年兒童讀書的名言。（）

四、閱讀檢驗(yàn)臺(tái)。（28分）

（-）認(rèn)真閱讀下面的片斷，再按要求完成后面的練習(xí)（11分）

忽然她發(fā)現(xiàn)一雙腳停在她眼前。誰？她一點(diǎn)點(diǎn)向上看，深藍(lán)色的服裝，長長的

腿，銅衣扣，無檐帽下一張潔白嫻靜的臉兒。原來是機(jī)場那位女服務(wù)員，正背著

雙手，含笑對(duì)她說：“我在電視里看見了你們比賽，知道你今天回來，特意來迎

接你。”

“我真糟！”她趕緊垂下頭。

“不，你同樣用盡汗水和力量?！?/p>

“我是失敗者?！?/p>

五年級(jí)下冊(cè)語文期中試卷4

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（40分）

1.讀拼音寫詞語，一定要把字寫漂亮。（10分）

gaogexingkuiqingxijujuetianfu

（高歌）（幸虧）：清晰）（咀嚼）（天賦；

fdngaiqizhiwurudaoz6iehao

（妨礙）（豈止）（侮辱）（盜賊）（噩耗）

2.選擇加點(diǎn)字的確讀音打上“J。（4分）

匕首（bibiJ）薄禮（baoboV）乘機(jī)（chengVchcng）雞籠（16ngJ1

dng）....

嚇唬（h?xidV）蚌殼（k6Jqido）困窘（jidngVjun））強(qiáng)盛（qidng

Vqiang）....

3.在括號(hào)填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（4分）

（受驚）的野馬（驚慌）地喊（清瘦）的臉迂回的（帶子）（在場）

的人們沙啞地（喊話）痛苦地（呻吟）會(huì)心的（微笑）

4.形近寧組詞（5分）

燒（妖嫌）械（機(jī)械）敝（凋敝）卸（卸貨）矩（規(guī)矩）

撓（阻撓）誡（告誡）敞（寬敞）御（御史）拒（拒絕）

5.把下列詞語補(bǔ)充完整，并選出其中的一個(gè)寫一句話。（6分）

莫（名）其妙廢（寢）忘食雪中送（炭）安（居）樂業(yè)隨心所（欲）

（襟）飄帶舞（絞）盡腦汁（若）無其事負(fù)（荊）請(qǐng)罪（迫）不

及待

放學(xué)后，已經(jīng)餓壞了的、張穎迫不及待的跑進(jìn)了餐廳。

6.請(qǐng)按要求寫詞語（4分）

近義詞：奇麗（瑰麗）拘束（拘謹(jǐn)）寂寞（孤獨(dú)）擁戴（擁護(hù)）反義

詞：崎嶇（平坦）高歌（低吟）幼稚（成熟）放肆（收斂）

7.按要求寫句子（：2分）

（1）我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重。（改為夸張句）

我端起了千斤重的搪瓷碗。

（2）一條巨大的章魚正用它那八條長長的腕死死地纏住克勒松。（縮句）

章魚用腕足纏住克勒松

（3）在這次考試中，我們碰到了許多難題，個(gè)個(gè)坐立不安，非常著急。

改為比喻句：在這次考試中，我們碰到了許多難題，個(gè)個(gè)像熱鍋上的螞蟻一

樣坐立不安，非常著急。

（4）挑山工說，他們沒有走近道，和我們是一條道。（改為直接引述句）

挑山工說：“我們沒有走近道，和你們是一條道?！?/p>

（5）楚王只好吩咐手下打開城門，迎接晏子。（改成雙重否定句）

楚王不得不吩咐手下打開城門，迎接晏子。

（6）風(fēng)呼呼地猛吹。（改成擬人句）

風(fēng)發(fā)了瘋似的呼呼地猛吹。

（7）難道這世界上就沒有你想要的東西嗎？（改為陳述句）

這世界上有你想要的東西。

（8）為公共場所（公園、加油站、教學(xué)樓、醫(yī)院）寫一句有情趣的，能

打動(dòng)人的提示語或廣告語。

除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。

五年級(jí)下冊(cè)語文期中試卷5

一、讀拼音，寫詞語。（10分）

linglifenfuqiliangjiduxini

（）（）（）（）（）

qidocuiniiedailundundizhengh6ngyang

（）（）（）（）（）

二、比一比，組詞。（8分）

延（）賊（）歇（）睜：）

廷（）絨（）揭（）掙：）

贈(zèng)（）?。ǎ┹^（）練；）

增（）駿（）狡（）煉:）

三、給多音字注音并組詞。（6分）

（）（）（）

散屏供

（）（）（）

四、把詞語補(bǔ)充完整。（4分）

習(xí)以為（）一（）莫展（）思苦想照木宣（）

曠野（）郊不屈不（）不可思（）激情四（）

五、選詞填空。（7分）

凝視注視注意

1.它一聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)就屏息（），一連就是兒個(gè)鐘頭。

2.精彩的馬戲開始了，觀眾都（）著戲臺(tái)。

3.過馬路一定要（）安全，走人行道。

雖然……但是……不是……而是……不是……就是……不但……而且……

1.寫字的時(shí)候，（）要正確，（）要工整。

2.爸爸媽媽不在家，（）哥哥煮飯，（）我煮飯。

3.（）今天下雨，（）仍然要上學(xué)。

4.經(jīng)過現(xiàn)場辨認(rèn)分析，這支筆（）小明的，（）小方的。

六、寫出下列句子所用的修辭手法。（5分）

1、站在高處向下看，只見條條“火龍”，在大地上穿行。（）

2、這種可恥的行徑怎能不激起人們的痛恨呢？：）

3、兩個(gè)人一會(huì)兒站起，一會(huì)兒躺下，一會(huì)兒用各種姿勢轉(zhuǎn)動(dòng)著身軀。（；

4、這巴掌大的地方葉么也種不下。（）

5、貓會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天唾大覺，無憂無慮，什么事也不過問。（：

七、按要求改寫句子，不改變?cè)湟馑?。?0分）

1.小貓未滿月的時(shí)候不可愛。（改為反問句）

2.太陽升起來了。（改為擬人句）

3.南丁格爾從小勤奮好學(xué)，受到良好的教育。1縮句）

4、這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞?？（改為陳述句?/p>

5、黃道婆傳授給了父老鄉(xiāng)親們植棉技術(shù)。（改為“被”字句和“把”字句）

“被”字句

“把”字句

八、積累與運(yùn)用。（10分）

1.水草肥美的地方鳥兒多，。

2、母親的寶貝是子女，。

3、信賴，。

4、，貂裘換酒也堪豪。

,灑去猶能化碧濤。

5、在第三單元中，我們認(rèn)識(shí)了（）的黃道婆，（）的南丁格爾，（）的常香玉,

（）的居里夫人，（）的花木蘭。

九、閱讀。

（一）《貓》課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)（10分）

貓的性格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地

方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒牵鼪Q定要出去玩玩，就會(huì)

出走一天一夜，（）誰怎么呼喚，它（）不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不

怎么會(huì)一天一夜不回家呢?可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又多么盡職。它屏息

凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，（）把老鼠等出來（）：

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓

癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印兒朵小梅花。它還會(huì)豐富多

腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嗜咕嚕地

給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，（）誰說多少好話，它一聲（）

不出。

它什么都怕，總想藏起來。可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是

遇上蛇也敢斗一斗。

1、判一判,對(duì)的打“，錯(cuò)的打“X”。（2分）

（1）、《貓》這篇文章是我國著名作家老舍先生寫的。（）

（2）、“在稿紙上踩印幾朵小梅花”，說明貓是一位畫家。（）

2、請(qǐng)?jiān)谖闹械模ǎ├锾钌虾线m的關(guān)聯(lián)詞。（3分）

3、“古怪”的意思是（），作者主要是從三個(gè)方面來寫出貓的古怪的。說貓既

（）又（）；既（）又（）；既（）又（）。表面看起來作者是（）貓的，其實(shí)是表達(dá)了

對(duì)貓的（）之情。（5分）

(二)閱讀短文，完成練習(xí)(12分)

門的懸念

學(xué)校大廳的門被踢破了。

可憐的門。自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒

歡兒的年齡。用腳開門，用腳關(guān)門，早己成了不足為奇的大眾行為。

教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。

他找到校長：“干脆，換成鐵門一讓他們?nèi)ァ小氰F家伙吧?！毙ｉL笑了，

說：“放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門?！焙芸欤崎T拆下來，新門裝上去了。

新門似乎挺帶人緣裝上以后居然沒有挨過一次踢孩子們走到門口總是不由自

主地放慢腳步陽光隨著門扉旋轉(zhuǎn)燦燦的金色灑了孩子們一身一臉穿越的時(shí)刻孩

子們感覺到了愛與被愛的欣幸

這道門怎能不堅(jiān)固一一它捧出一份足金的'信任，它把一個(gè)易碎的夢大膽地交

到孩子們手中，讓他們?cè)诿利惖膽n懼中學(xué)會(huì)了珍惜與呵護(hù)。

——這是一道玻璃門。

1、給下面的字加上不同的偏旁，再組成詞語。

()()()

令()專()卒()

()()()

2、給短文第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

3、校長說“我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門”，意味深長。為什么說這門是最堅(jiān)固

的？

4、教導(dǎo)主任會(huì)在門上貼上怎樣的警示語，請(qǐng)你試著寫上兩條。

5、文中說，“它把一個(gè)易碎的夢大膽地交到孩子們手中”。這“易碎的夢”

具體指什么？

6、如果你是那位校長，你會(huì)采取什么樣的措施來保護(hù)那扇門？

十、作文。(25分)

題目：我發(fā)現(xiàn)了

在生活中，你一定有許多發(fā)現(xiàn)，比如：發(fā)現(xiàn)某人的一個(gè)秘密或一種品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)

了自己某一種能力，發(fā)現(xiàn)了大自然的一個(gè)奧秘……請(qǐng)選其中的一件事寫一篇記敘

文。

要求：把題目補(bǔ)充完整，記敘有重點(diǎn);語句通順，表達(dá)完整，內(nèi)容具體，400

字以上。

五年級(jí)下冊(cè)語文期中試卷6

第一部分積累應(yīng)用(38分)

一、讀拼音寫詞語。(10分)

daoz6ichanfujuju6jugongjincul

()()()()

zhOngningxiuSPdianhojianzh(?nbuqii

()()()()

二、請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。(12分)

1、下面加點(diǎn)字和讀音都正確的一組是()

A、毛氈(zhan)蓑衣(su6)妨礙(ai)倭寇(wo)

B＞瞄準(zhǔn)(miao)入場卷(Juan)一縷(1仃)恬靜(tian)

C、盡管(jin)砸死(za)聚擾(Idng)汲取(ji)

2、找出沒有錯(cuò)別字的一組()

A、銀裝素裹抓耳撓腮美侖美奐始料不及

B、絞盡腦汁無邊無涯廢寢忘食栩栩如生

C、目不遐接勢不可當(dāng)天造地設(shè)杯水車薪

D、安居樂業(yè)隨心所遇迫不及待喜出望外

3、“走近一看卻是滿樹的彩葉紫的黃的綠的紅的好似含情脈脈的少女

向人們頻頻點(diǎn)頭”這句話標(biāo)點(diǎn)使用正確的是()

A、B、

C、，，，，，，，oD、，，、、、，oo

4、下列句子中，沒有語病的一句是（）

A、我們必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正生活中的不良習(xí)慣。

B、相聲對(duì)我很感興趣，一有空就聽。

C、通過這次活動(dòng)，使我明白了一個(gè)深刻的道理。

D、我仿佛又看見了老班長那慈祥的笑容、嘶啞的聲音。

5、不同的文章表達(dá)情感的方式也不一樣，有的課文思想感情蘊(yùn)含在事情的敘

述中或環(huán)境的描寫之中，如（）；有的課文在敘事的基礎(chǔ)上，直接抒發(fā)感情，

如（）；有的通過移步換景，情和景自然交融，如（）。

A、《金色的魚鉤》B、《草原》C、《再見了，親人》

6、與“不積蹉步，無以至千里?！彼磉_(dá)意思接近的名句是（）。

A、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。B、千里之行，始于足下。

C、天行健，君子以自強(qiáng)不息。D、有志不在年高，無志空長百歲。

三、課堂積累

我在課內(nèi)積累了這樣一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的名言：

在課外也積累了與學(xué)習(xí)有關(guān)的名言

_________________________________________o（3分）

四、按要求改寫句子。（3分）

（1）他說：“我沒做什么，我不能憑著爸爸的名義享受這些照顧。”（轉(zhuǎn)述

句）

（3）這意想不到的結(jié)果，讓每一個(gè)孩子都驚呆了。（雙重否定句）

五、根據(jù)自己的生活積累和對(duì)課文的理解，對(duì)下面句子的說法進(jìn)行判斷，對(duì)的

打“，錯(cuò)的打“X”。（10分）

1、《童年水墨畫》，作者攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)孩子們童年生活

的艱辛。（）

2、高爾基的自傳體小說《童年》，用流暢、質(zhì)樸的語言，描繪了他的苦難、

悲慘，有時(shí)也能得到一些溫暖的童年生活。我們還學(xué)過他寫的《小攝影師》。（）

3、《金色的魚鉤》“金色”意義深刻，“魚鉤”記錄著老班長的英雄歷程，

閃耀著老班長金子般的思想光輝，有一定的象征意義。（）

4、《晏子使楚》寫晏子訪問楚國，楚王四次想耍侮辱晏子，都被晏子巧妙應(yīng)

對(duì)的故事，體現(xiàn)了晏子的機(jī)智和愛國情懷。（）

5、通假字是中國古書的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用，借代”，用讀

音相近的字代替本字。在《楊氏之子》一文中，“梁國楊氏子九歲，甚聰惠”的

“惠”字就是通假字。（）

第二部分閱讀理解：27分）

六、課內(nèi)閱讀（12分）

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠

的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯（）上

了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒

的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫

人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和

大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像（）著草原的無限樂趣。

1、從下列詞語中選出恰當(dāng)?shù)脑~填入文中括號(hào)里。（1分）

畫撇秀品嘗回味體會(huì)

2、用“____”劃出這段話的中心句。（1分）

3、聯(lián)系上下文，理解下面的句子。（4分）

羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯（）上了

白色的大花。

（1）這句話中“綠毯”是指,“白色的大花”指________。

（2）羊群在草原上還可以比作什么？仿寫句子。

羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，像—

4、作者為了突出草原的美麗,在這段中寫了________、__________、_________、

和,寫出了草原、o（6分）

七、閱讀《飄香的生命》，回答問題。（15分）

突然，覺得辦公室內(nèi)流動(dòng)著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時(shí)想不起來是什么

香味。開始，還以為是某個(gè)同事身上的香水味?？梢粋€(gè)個(gè)挨著猛嗅了一番，卻都

不是。這時(shí)，有人提醒：“這是桂花香吧?！?/p>

這才恍然醒悟，這確實(shí)是桂花香?。∮谑?，趕到室外，走到立在人行道旁的桂

樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細(xì)瞧去，在那密密的樹

葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，亳無

張揚(yáng)之意。

瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了。這些惹人憐愛的.小東西，竟在偷偷地飄香，

飄香了還像什么都發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄的凋零。我們?nèi)绮蛔屑?xì)

瞧，還不知道它已經(jīng)到過這個(gè)世界，已經(jīng)香過這個(gè)世界。這時(shí)，我的思緒觸到一

個(gè)最溫柔的記憶，那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事。

當(dāng)時(shí)，這個(gè)同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)鐘才回家，而那

時(shí)，學(xué)校的大門也在他走后一段時(shí)間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個(gè)

時(shí)候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天,

他被鎖在校園內(nèi)過了一夜，他才知道學(xué)校大門是十點(diǎn)鐘就關(guān)的，而原來關(guān)門的老

大爺生病住院了。直到那時(shí)他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門。

當(dāng)他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時(shí)，老大爺已經(jīng)去世了……

聽完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤了，為了那個(gè)默默行善的老人。我們

的心濕漉液的，因?yàn)樵谀且豢?，我們才醒悟，其?shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開門

的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著

幽香，然后悄悄地凋零。

他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳揪褪侨绱税。?/p>

1.給下列加下劃線的字注音（4分）

嗅（）沁（）人心脾凋（）零靜謐（）

2.把下面的陳述句改成反問句。（2分）

聽完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤了。

3.照樣子把成語補(bǔ)充完整（4分）

例：口是心非

顧（）失（）揚(yáng)（）避（）若（）若（）嚴(yán)（）酷（）

4.第三自然段中畫線句在文中起什么作用？（1分）

5.“我們?cè)S多人的眼睛都濕潤了”和“我們的心濕漉漉的”，其原因分別是什

么？（2分）

6.《飄香的生命》寫出了作者對(duì)生命的什么感悟？（2分）

第三部分口語交際（5分）

八、勸說（5分）

學(xué)校組織春游活動(dòng)。有幾個(gè)同學(xué)邊玩邊吃，果皮、包裝袋隨手亂丟，請(qǐng)你勸說

下。

第四部分習(xí)作（30分）

九、習(xí)作。（30分）

幸福是什么？幸福在哪里？人們一直在追問、在尋找。其實(shí)，幸福原來就是父

母給你的一杯清茶，老師給你的贊許的目光；幸福原來就是你給別人的一聲喝彩,

你對(duì)別人的一次寬容；幸福原來就是親近自然的經(jīng)歷，戰(zhàn)勝自我的心路……請(qǐng)

以“幸福原來是”為題寫一篇文章。

回憶你和同學(xué)朋友之間、長輩之間讓你感到幸福的事情，在橫線上填寫合適的

詞語，把題目補(bǔ)充完整，然后作文，要求語句流暢，把事情寫具體，不少于400

字。

五年級(jí)下冊(cè)語文期中試卷7

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（52分）

（一）看拼音寫詞語。（10分）

xiukuixuanrdnwuruweifengzaota

（）（）（）（）（）

tianfujimodaozeifeiqinwangshi

()()()()

（二）同姓兄弟細(xì)分辨。（8分）

jiexlJiangbian

（）紹（）牲（）河（）論

（）限（）陽（）土（）別

（）口（）瀝（）軍（）幻I

（）錢（）別（）硬（）捷

（三）給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（12分）

深:①顏色濃②開始以來經(jīng)歷的時(shí)間久③距離大，跟淺相反④程度高⑤

極；很⑥深入；深遠(yuǎn)

1、夜深了，人們都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。（）

2、這件衣服顏色太深了。（）

3、那件事產(chǎn)生了很深遠(yuǎn)的影響。（）

4.那口井特別深。（）

5、蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?。ǎ?/p>

6、我們對(duì)他的遭遇深表同情。（）

（四）根據(jù)句意，寫出成語。（6分）

1.對(duì)敵軍情況我方已（），有備無患。

2.這封信關(guān)系重大，一定要（）地保護(hù)好。

3.面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，革命志士（），視死如歸。

（五）選擇合適的詞語填空。（4分）

羞恥羞愧

1.我的臉由丁?困窘和（）下了漲得通紅。

2.鋪張浪費(fèi)是一件很（）的事。

侵犯侵襲

3.雖然有不斷的清風(fēng)蕩滌，但總抵擋不了熱意的（）o

4.狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢（）了。

（六）修改病句。（6分）

1.我們要珍惜時(shí)間，不要把時(shí)間白白地?zé)o緣無故地浪費(fèi)掉。

2.為了保護(hù)牙齒，天天早晚刷牙。

3.元宵節(jié)，大街上掛滿了五顏六色的大紅燈籠。

（七）我能將下面詩句與名言補(bǔ)充完整。（6分）

1.__________________，浪淘風(fēng)簸自天涯。（劉禹錫《浪淘沙》）

2.不積踵步，；不積小流，o《荀子》

3.大漠孤煙直,o（王維《使至塞上》）

4.大漠沙如雪,o（李賀《馬》）

5.天行健，o《周易》

6.黃河遠(yuǎn)上白云間，o（王之渙《涼州詞》）

第二部分：閱讀短文，回答問題。（18分）

徐文長從小就善于動(dòng)腦筋思考。他聰明、機(jī)智，也充滿了情趣。

徐文長的伯父很喜歡他，時(shí)常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯

父領(lǐng)著徐文長來到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿了水,

對(duì)徐文長說：“我想考考你，你能提著這兩桶水過橋，我就送你一件禮物?！?/p>

少年徐文長想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水

的木桶放到水里，就這樣他提著兩根繩子走過了竹橋。

伯父還想用一個(gè)更難得法子把徐文長難倒。他說：“既然你過了橋，禮物我當(dāng)

然要給你，但是必須要按我的要求去取禮物?！闭f著，他就把那件禮物吊到一根

長竿頂上，并且告訴徐文長：“你（）不能站在凳子之類的高處去取，（）不

能把竹竿橫下來?！辈赶耄@下徐文長就沒有辦法了。但是徐文長摸了摸后

腦勺，馬上就想出了取禮物的辦法。只見他拿住竹竿一直走到一口井邊，然后把

竹竿往井里放，當(dāng)竹竿頂快到井口時(shí)，他就順利地拿到了那件禮物。伯父被聰

明的‘徐文長驚呆了，不禁拍手稱贊：“真是聰明的徐文長??！”

1.給短文加上一個(gè)題目，寫在前面的橫線上。（3分）

2.在文中的（）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）

3.伯父想了兩個(gè)什么難題考徐義長的？（4分）

4.徐文長是怎樣解決伯父的兩個(gè)難題的呢？請(qǐng)用“—”在文中畫下來。（2

分）

5.你覺得徐文長有哪些地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呢？（3分）

6.我會(huì)概括短文的主要內(nèi)容。（4分）

第三部分：習(xí)作（30分）

童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和

快樂；童年是一個(gè)夢，夢里有我們想象和憧憬……在你童年的生活中，一定有

難以忘懷的趣事，寫出來與大家分享吧！題目自秋。

要求：1.做到重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體語句通順，標(biāo)點(diǎn)正確。2.字?jǐn)?shù)不少于400

字。

五年級(jí)下冊(cè)語文期中試卷8

一、勇闖詞語宮（10分）

yourenmonishujizuichunpiqihuaban

（）（）（）（）（）（）

midomangqiaobaoydnzhenyidaibuqubunao

（）（）（）（）

二、詞語宮對(duì)乖乖虎來說是小菜一碟，他又來到了成語園，要求乖乖虎把成語

補(bǔ)充完整，并選用兩個(gè)成語寫一段話。（10分）

風(fēng)流（）（）風(fēng)度（）（）（）濤（）浪（）（）于途

不（）不（）與世（）（）（）（）動(dòng)聽（）（）欲試

三、乖乖虎又誤打誤撞來到“課文迷宮”，看看他是怎么走出迷宮的。（24

分）

迷宮1：根據(jù)學(xué)過的課文將下面三段話補(bǔ)充完整。（16分）

①、我們走到哪里,,的山巖，結(jié)束了,

，如今已枝繁葉茂。

②、②、“春色滿園關(guān)不住，?！边@句詩出自寫的《》，詩題目的意思是。

③這似乎是阿炳在贊嘆,在懷念,在思索

__________O

④在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了的海倫凱勒，

的司馬遷,阿炳,的兵馬俑,的金字塔。

迷宮2：讀下面的句子并按要求做題。（4分）

記住“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的?。隳軐⑾铝芯渥訐Q兩

種說法，并能保持句意不變嗎？）

①、_____________________________________________

②、_____________________________________________

迷宮3：考考你的知識(shí)面。（4分）

①猜字謎。

（1）因?yàn)樽源笠稽c(diǎn)，惹得人人討厭。（）

（2）山上還有山。（）

②、你知道我國著名的書法家有、。

四、不好！乖乖虎又不小心跌入“閱讀大峽谷”，快回憶剛剛學(xué)過的美文，

出色的完成下面各題，走出“大峽谷”吧！（26分）

（一）夢圓飛天（課文節(jié)選）（15分）

①深秋的戈壁大漠，寒風(fēng)凜（冽例）。從大清早開始，人們就把目光聚集到

這里一一酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。此刻，載（zaizdi）人航天發(fā)射場亮如白晝，與

航天員朝夕相處的教練專家來了手舉鮮花的少先隊(duì)員來了噴（lidolido）亮

的歌唱祖國的樂曲聲響起來了人們懷著無比激動(dòng)的心情來為“神舟”5號(hào)飛

船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自（豪毫）。

②烈焰（生升）騰，大漠震顫。宛（wdnwan）如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日

的戈壁長空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而

起，直指蒼穹。

1把文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音和漢字畫去。（3分）

2把第①自然段中所缺的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)補(bǔ)上。（3分）

3用“”畫出一個(gè)打比方的句子。（1分）

4填空。（8分）

（1）所選的第①段話寫的是的場面；第②段話寫的是的場面。

（2）從第①段話可以看出人們的心情，可以用、等成語來形容。

（3）讀了第②段話，我們仿佛看到了；聽到了；更感受到了。

（-）豐碑（1：分）

1紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)大冰坨（比6）。

狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍。

2將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進(jìn)，在冰雪中為后續(xù)部

隊(duì)開辟一條通道。等待著他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可

能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。這支隊(duì)伍能

不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)?？將軍思索著?/p>

3隊(duì)伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。

4將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進(jìn)！”

5”前面有人凍死了。”警衛(wèi)員跑回來告訴他。

6將軍愣了一卜.，什么話也沒說，快步朝前走去。

7一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹干坐著。他一動(dòng)不動(dòng)，好似一尊像，身

上落滿了雪，無法辨認(rèn)他的面目，但可以看出，池的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安祥:

右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著,

好像在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。

8將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著。忽然他轉(zhuǎn)過臉向身邊的人

吼道：“把軍需處長給我叫來！為什么不給他發(fā)棉衣？”

9呼嘯的.狂風(fēng)淹沒了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅著眼

睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。

10”聽見沒有，警衛(wèi)員？叫軍需處長跑步過來！”將軍兩腮的肌肉抖動(dòng)著。

11這時(shí)候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長……”

12將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深地吸了一口氣，

緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個(gè)軍

禮。

13風(fēng)更狂了，雪更大了。在雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶

瑩的豐碑。

14將軍什么話也沒有說，大步走進(jìn)漫天的風(fēng)雪中。他聽見無數(shù)沉重而堅(jiān)定的

腳步聲。那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰呢？

1、用波浪線畫出與文章劃線句子相互照應(yīng)的一句話“（1分）

2、文章第二小節(jié)中“嚴(yán)峻的考驗(yàn)”指哪些考驗(yàn)？請(qǐng)用簡潔的語言概括。（3

分）

3、文章第7小節(jié)是對(duì)的描寫，從這段描寫中，我們可以體會(huì)到。（2分）

4、“豐碑”原來的意思是：高大的墓碑，結(jié)合文章，你認(rèn)為文章中“豐碑”

的意思是指。（2分）

5、請(qǐng)你用簡潔的語句概括軍需處長和將軍是什么樣的人。（3分）

軍需處長：

將軍：

五、費(fèi)了好大的力氣，乖乖虎才順利通過閱讀訓(xùn)練營的測試，獲得“才華之鏡”

一面，才華增長1000點(diǎn)！向最后一站“習(xí)作練兵場”進(jìn)行最后考驗(yàn)吧?。?0分）

題目：我的小秘密

我有一個(gè)小秘密，藏在我心中已很久了。今天，我終于憋不住了，我就把它告

訴你吧....

五年級(jí)下冊(cè)語文期中試卷9

一、看拼音填字詞。（13分）

Jushupantanshuzhdnxinwen

（）（）（）（）

shaoweituqtlmie

（）光（）生（）輕（）

二、查字典填空。（6分）

1.“照耀”的“照”字用音序查字法應(yīng)查大寫字母（），再查音節(jié)（）。用部首

查字法應(yīng)查部首（）,再查（）畫。

它在字典里的解釋是：①光線射在物體上;②照相、攝影;③按照、依照;④對(duì)

著、向著。在這個(gè)詞中應(yīng)選（）種解釋?！罢諗橙碎_槍”中“照”應(yīng)選（）種解釋。

2.“乃翁”中“乃”字用數(shù)筆畫查字法應(yīng)查（）畫，第一筆是（）。

3.“木屑”中“屑”的音節(jié)是（）,結(jié)構(gòu)是（），組詞（）、（）。

三、按一定順序排列下面詞語。（4分）

1.起床、放學(xué)、吃飯、上學(xué)

2.食品、面包、蛋黃面包、面食

3.收獲、耕地、田間管理、播種

4.秋天、冬天、夏天、春天

四、理解字、詞的意思。（10分）

1.寫出下面句中加黑的字詞的意思。

①大理石并不是生來就那么美麗的，要經(jīng)過人的選擇和琢磨。有經(jīng)驗(yàn)的人看了

開采出來的石塊，就清楚它內(nèi)在的含蘊(yùn)，懂得它的價(jià)值，知道它可以做成一件什

么器具。

②應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

③砍頭不要緊，只要主義真。

2.給加黑的字、詞選擇正確的意思，把序號(hào)寫在句后的括號(hào)內(nèi)。

①年老的工匠，年輕的學(xué)徒，就在這樣的小房子里長年累月地勞動(dòng)著。（）

我怎么能連累你哪？：）

你可千萬不要累戒不改。（）

A.牽連B.屢次;連續(xù)C.積累

②“陸續(xù)”的意思是（）。

A.堅(jiān)持下去。

B.先先后后，接連不斷。

C.從沒有停過，一個(gè)接一個(gè)。

五、句子。（8分）

1.用橫線畫出大句子中包含的小句子。

①我看見小麗在學(xué)校里幫助同學(xué)值日o

②我們?nèi)ス珗@玩可真是一件開心的事。

③他們發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子坐在河溝邊上。

2.擴(kuò)寫下面句子。

這是小站。

3.縮寫下面句子。

紅四團(tuán)取得了長征中的乂一次決定性的勝利。

4.把句子寫具體。

三月，下過幾陣雨。風(fēng)吹著柳。草、葉、花聚龍來，形成了春天。

六、按要求填空。（8分）

1.《送孟浩然之廣陵》的作者是代______o后二行詩是

o這二行詩的意思是0

2.按原文填空。

有幾對(duì)燕子了。落在上。的天空，幾

細(xì)線連于電桿之間，線上著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那就是0

七、判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的在括號(hào)內(nèi)打“，錯(cuò)的打“X”。（10分）

1.“暈”是多音字,它的音是“y&n"、"y）n"。（）

2.《夜鶯之歌》一課是按事情發(fā)展的順序?qū)懙?。（?/p>

3.“這幅畫一直掛在我的書桌前，多年來不曾換掉，因?yàn)槲倚枰?。”中“?/p>

要它”指的是“需要這種勇往直前的精神”。（）

4.“山上開滿了映山紅，___花朵和葉子，_______比盆栽的杜鵑顯得精神?！?/p>

中橫線上應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞是“即使……-也”。（）

5.“包蘊(yùn)”的口語是“包含”。（）

6.寫表揚(yáng)稿，要寫明被表揚(yáng)的是誰，做了什么好事，最后寫上表揚(yáng)人的姓名和

日期。（）

7.“茂盛的大榕樹成了鳥的天堂?！笔潜扔骶?。（）

8.“這些奇異的‘云彩，有的像羊群，在慢慢地走動(dòng);有的像一床又厚又大的棉

被，滿滿地蓋住了天空?！敝兴械臉?biāo)點(diǎn)都是正確的。（）

9.”起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只

大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，

到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，

有的飛起來，有的在撲翅膀?！边@段話是“動(dòng)態(tài)描寫”。（）

10.《挑山工》是以人物命題的。（）

八、閱讀課文片斷，并回答問題。（16分）

瀘定橋離水面有幾十丈高，是由十三根鐵鏈做成的。兩邊各有兩根，算是橋欄;

底下并排九根，鋪上木板，就是橋面。人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千一樣。

現(xiàn)在連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。向橋下一看，真叫人心驚膽寒，紅褐

色的河水像瀑布一樣，從上游山峽里直瀉下來，撞擊在巖石上，飛濺起一丈多高

的浪花，震耳欲聾。橋的對(duì)岸就是瀘定城。城背靠著山，西門正堵住橋頭。守城

的兩個(gè)團(tuán)敵人，早已在城墻和山坡上筑好工事。他們憑著天險(xiǎn)，瘋狂地向紅軍喊

叫：“來吧，看你們飛過來吧！”

2紅四團(tuán)馬上發(fā)起總攻。團(tuán)長和政委親自站在橋頭上指揮戰(zhàn)斗。號(hào)手們吹起沖

鋒號(hào)，所有武器一起開火，槍炮聲、喊殺聲，霎時(shí)間震動(dòng)山谷。二連擔(dān)任突擊隊(duì)，

二十二位英雄（）著短槍，（）著馬刀，（）著手榴彈，（）著敵人①密集的槍彈,

（）著鐵鏈向?qū)Π稕_去，跟在他們后面的是三連，戰(zhàn)士除了武器，每人帶一塊木

板，一邊前進(jìn)一邊鋪橋。

3突擊隊(duì)剛剛沖到市面，敵人就放起火來，橋頭立刻被大火包圍了。在這②情

況十分危急的時(shí)刻，傳來了團(tuán)長和政委的喊聲：“同志們!為了黨的事業(yè)，為了

最后的勝利，沖呀！”英雄們聽到黨的號(hào)召，更加③奮勇向前，不考慮自身的安

危，都箭一般地穿過熊熊大火，沖進(jìn)城里，和城里的敵人展開了激烈的搏斗。激

戰(zhàn)了兩個(gè)小時(shí)，守城的敵人被消滅了大半，其余的都④狼狽地逃跑了。紅四團(tuán)英

勇地奪下了瀘定橋，取得了長征中的又一次決定性的勝利。