暑期培訓(xùn)心得體會（4篇）

Word文檔暑期培訓(xùn)心得體會（最新4篇）暑期培訓(xùn)心得體會篇一

八月驕陽似火，老師們的學(xué)習(xí)熱情似火。8月25日至8月27日，我們進行了三天的英語學(xué)科全員培訓(xùn)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一次很好的學(xué)習(xí)提高的機會，每位教師都以鮮活的課例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，給我留下了深刻的印象。如果用“實用”來概括這次培訓(xùn)，我認為是最恰當(dāng)不過的了，這次培訓(xùn)給我最大的感觸有以下幾個方面：

一、名師課堂，如沐春風(fēng)

本次培訓(xùn)以交流經(jīng)驗，共謀發(fā)展，打磨教材為主。在培訓(xùn)第一天，教研中心的孫杰老師就為大家奉上了“美味大餐”。兩位獲得國家級優(yōu)質(zhì)課一等獎老師的精彩課堂讓我流連忘返。江蘇省拉薩路小學(xué)的李磊老師圍繞“Healthyfood”主題，充分發(fā)揮自身特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使用任務(wù)型教學(xué)方式，并結(jié)合“KWL”閱讀教學(xué)模式，有效激活孩子們的已有知識，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主評價。這樣的自主課堂將小學(xué)英語教學(xué)積極實踐的以生為本的自主學(xué)習(xí)精神充分展現(xiàn)。課堂上教師激情洋溢，學(xué)生反映熱烈，師生配合默契，高潮迭起。

1.創(chuàng)境與設(shè)疑做好鋪墊

學(xué)生能萌發(fā)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意愿，并在課堂中能自主地思考，積極地合作；教師首先在語言上對學(xué)生刺激。李老師以他的濃厚的英語和較高的英語素養(yǎng)來刺激學(xué)生與問題對話，加上快速而激烈的音樂，首先讓學(xué)生情緒上就被調(diào)動起來。其次每一個問題的回答都用強有力的手勢表示出來，讓學(xué)生把所有的注意力關(guān)注到他所設(shè)計的問題，慢慢地進入到老師創(chuàng)設(shè)的情境當(dāng)中，了解情境中的人物和困擾。接著是Brainstorming學(xué)生在30秒內(nèi)，以6人為小組不停地說出所學(xué)的食物名稱。正是由于前面的情緒調(diào)動，學(xué)生的良好狀態(tài)一直持續(xù)，在這種又緊張又刺激的環(huán)境中，學(xué)生很快地被李老師激發(fā)出原有的知識儲備，為后面的新授做足了鋪墊。

2.精講與精練相結(jié)合

李老師整個“講練”過程只有三項練習(xí)，但卻做到了“精講精練”。他用少而精的語言，抓住中心，揭示教材中的內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)特征。講清知識的縱橫聯(lián)系，通過“精講”留出更多的時間讓學(xué)生多動，即動腦、動手、動口等。同時他的練習(xí)設(shè)計，緊扣重點；特別是板書設(shè)計，圖文并茂，標(biāo)出重點；leaningtips直觀演示，體現(xiàn)重點；課堂提問，問在重點；歸納小結(jié)時，點出重點。這就做到了“精練”。一堂課的任務(wù)基本完成，大大地提高課堂教學(xué)效益。

反思我們現(xiàn)有的講練是不斷地重復(fù)卻不得效果，為何同樣的題目何以還會出錯，是因為這些過量的練習(xí)，對學(xué)生也會產(chǎn)生兩個消極作用：一是阻礙技能的掌握；二是導(dǎo)致技能的退化。還導(dǎo)致課堂的效益提不高，我們教師完全可以向李老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)中大膽放手，鼓勵學(xué)生獨立自學(xué)，明確著問題去學(xué)，讓學(xué)生心中有數(shù)，使學(xué)生真正掌握著學(xué)習(xí)的主動權(quán)，成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生就會積極自主的參與學(xué)習(xí)，主體性得以充分發(fā)揮。

3.發(fā)展與開放的評價機制

李老師在整節(jié)課對學(xué)生進行發(fā)展性評價。注重對學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況的全面考查和反饋，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，給予提示與幫助，達到促進學(xué)生不斷地自主學(xué)習(xí)。讓每一個學(xué)生都體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅，從而這節(jié)課讓人感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直很高。最后對學(xué)習(xí)內(nèi)容的評價用一張表格顯示，從表格中不僅對知識掌握和運用知識的熟練程度的評價，還注重了對學(xué)生的個性品質(zhì)的評價，更注重了學(xué)生在實踐中解決問題能力的。評價。同時小組內(nèi)相互或者自己對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行評價，來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望的增長。同時學(xué)生們還對老師做了很高的評價，他們很喜歡這樣自主的課堂，在這種開放式的評價過程中，學(xué)生自己最清楚什么樣的學(xué)習(xí)最能滿足自己的需要，最清楚自己想知道什么，也最清楚自己糊涂和不明白的地方。也最能恰當(dāng)?shù)亟o自己打出一個合理的分數(shù)。

二、同行交流，教學(xué)相長

課堂觀察在開展課堂研究、促進教師專業(yè)化發(fā)展以及教育決策與評價中具有不容忽視的重要作用，本次培訓(xùn)來自古寨小學(xué)、錦華小學(xué)、第二實驗小學(xué)的代表交流了課堂觀察表的日常使用，我受益匪淺。更多的關(guān)注學(xué)生個體，讓更多的教師參與到課堂研究中，更熟練而自覺地使用課堂觀察方法，多進行一些微觀研究，達到促進學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展的目的，也正是課堂觀察的基點和最終目的。一個細節(jié)，見理念、見價值、見功底、見境界、見文化、見魅力。我們的課堂也許無法做到完美，但我們要珍視細節(jié)，把握細節(jié)。課堂是較復(fù)雜的實驗室，課堂觀察也是一個較復(fù)雜的工程，觀察的視覺與手段應(yīng)當(dāng)是開放和多元的，觀察的內(nèi)容應(yīng)引起執(zhí)教者、研究者深入思考教學(xué)中的問題。讓我們用心觀察，并逐漸使課堂觀察、課堂反思、教學(xué)實踐走向統(tǒng)一。

三、學(xué)區(qū)同研，精彩紛呈

最精彩的部分總是留在最后，各學(xué)區(qū)的同研一節(jié)課更是讓我們一展風(fēng)采。從新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施到現(xiàn)在我們的課堂發(fā)生了很大的變化，但外研社版的教材對我們來說還是個新生事物，為此孫老師指定每個學(xué)區(qū)一個模塊，讓各學(xué)區(qū)分頭備課。俗話說：“三個臭皮匠，抵個諸葛亮”，我們學(xué)區(qū)所備的是Module8的We’regoingtoHainan.一課，為了上好這節(jié)課，在集體備課中，大家集思廣益，多次研討，真正體現(xiàn)了從學(xué)生的學(xué)習(xí)和需要出發(fā)，以學(xué)習(xí)促研討，以研討促教學(xué)，不斷碰撞出智慧的火花。

上臺參加模擬講課的老師展示的不僅是自己的風(fēng)采，更是他們所在學(xué)區(qū)的風(fēng)采。老師們個個精神抖擻，他們的綜合素質(zhì)高，語音語調(diào)純正流利，教學(xué)設(shè)計巧妙。新穎的教學(xué)思路，優(yōu)美的表述語言，給在座的每位老師都留下了深刻的印象。通過模擬講課，使我們參加培訓(xùn)的老師更加理解和掌握了新教材，明確了在自己的課堂上該怎樣有的放矢地實施教學(xué)，知道了在課堂上該怎樣突破重難點。使我在內(nèi)心深處對如何緊扣文本，設(shè)計英語教學(xué)活動，關(guān)注每一名同學(xué)的發(fā)展有了更深層次的思考。

短短三天的培訓(xùn)很快就過去了，但是我的學(xué)習(xí)熱情并沒有停止。我突然感到自己身上的壓力變大了，我真切感受到教師專業(yè)成長最重要的是個人觀念。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控，學(xué)習(xí)+實踐+反思=成長。一個人成長首要的是不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)與自己專業(yè)相關(guān)或不相關(guān)的知識都非常重要，博覽群書，深入研究。其次，是不斷地實踐，將自己的學(xué)習(xí)與感悟應(yīng)用到實踐中去，這是獲得成長的

暑期培訓(xùn)心得體會篇二

暑假學(xué)習(xí)心得體會通過這幾天的短暫的思想政治學(xué)習(xí)，我從中受益匪淺，對于教師的職業(yè)道德又有了更深入的認識。我深刻認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更重要的是要育好人，在各個方面都要嚴(yán)格要求自己、為人師表?；仡櫳弦粚W(xué)年，雖然我通過自己的不斷努力完成了學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)及各項工作，但是通過這次的學(xué)習(xí)，我深刻意識到自己做的還很不夠，距離一名優(yōu)秀的人民教師還有很長很長的距牛牛范文…離，因此在今后的工作中我將繼續(xù)努力做到：不斷提高對自己的要求、不斷進步，作為一名剛工作的年輕的教師更要不斷的學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。這樣才可能從容面對一切，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想及有關(guān)的教學(xué)理論，用熟練精湛的業(yè)務(wù)水平來武裝自己，研習(xí)新課程，挖掘教材，進一步把握知識結(jié)構(gòu)，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，提高自己教學(xué)方法的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力，讓學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)思維。

教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。應(yīng)該以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。作為教師更應(yīng)該是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表，身教重于言教。我一定會用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。

愛是一種奉獻，是一種真誠，是一種寬厚。做為一名教師要引導(dǎo)學(xué)生熱愛生命、熱愛生活、熱愛科學(xué)，教師的一個“愛”字，點出了教師最高尚的品質(zhì)，也道出了教育至高無上的境界，在接下來的工作中，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，爭取把工作做得更好。

暑期培訓(xùn)心得體會篇三

8月20日，我們?nèi)行W(xué)語文教師齊聚一堂，聆聽了來自太谷實驗小學(xué)的副校長智美焰老師所做的“運用導(dǎo)學(xué)教學(xué)，打造高效語文課堂”的專題講座。關(guān)于太谷的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，我們從聽說到取經(jīng)、模仿、實踐、運用，已有一年多了。一路走來，迷茫著，困惑著，驚喜著，收獲著……跌跌撞撞，有初嘗奇果的新鮮，有無從下手的混沌，有不得真經(jīng)的苦楚……親臨太谷聽過課，也聽過張四保主任的講座，但總感覺摸不著導(dǎo)學(xué)案模式的脈搏，我們品嘗著東施效顰，不得其法的尷尬；感嘆著南橘北枳，不服水土的艱難。導(dǎo)學(xué)案模式難以在我們的課堂上落地生根，成了這一年來老師們一致的共識。我們討論過，是模式有問題？可太谷人的實踐成果顯而易見。究其原因，還是我們的實踐有誤區(qū)。

回首一年來的課改實驗，不能否認，我們從來不缺少向他人學(xué)習(xí)的心態(tài)，可我們不僅要追趕、模仿，還應(yīng)以更主動、更開放、更自信的姿態(tài)站在教育改變的舞臺上，才能孕育滋養(yǎng)出我們這方沃土上的課堂模式。

智美焰老師從改變觀念和改變課堂兩個大的方面為我們詮釋如何打造高效語文課堂，雖不能說就是靈丹妙藥，卻也在我們困頓時為我們再次指明了方向。在這炎炎夏日里，咀嚼著智老師的每一句話，還真得到了不少啟示。

觀念，是我們普通教師很難成長為名師名家的最大障礙?！靶挠卸啻?，舞臺就有多大”，這是我們在中央電視臺常見的一條廣告語?？晌覀兊男挠卸啻竽?？一篇課文學(xué)生記住了多少，布置的作業(yè)學(xué)生完成了多少，考試的時候?qū)W生能考多少……我們能帶一個好班還是差班，我們能帶一門課還是兩門課，我們考好了能獎多少考砸了要扣多少……當(dāng)然，追求單位時間或階段性時期的教學(xué)效益無可厚非，因為教師也是實實在在的生命個體，也有常人所有的物質(zhì)追求。但如果從自己職業(yè)成長的角度來說，教學(xué)生學(xué)會和讓學(xué)生在我們的教育下想學(xué)，那樣的教學(xué)長期效益是截然不同的。了解整個社會的教育背景，知道國際國內(nèi)的教育形勢，我們的心才能更大些。我們才不至于把自己束縛在三尺講臺上，把自己知道的已經(jīng)遠遠不能滿足學(xué)生需求的知識教給學(xué)生，而是放眼世界，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，成長，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，做一個真正意義上的教育者，而不是教書匠。我們應(yīng)該有更美好的職業(yè)期待，想著自己也能成為下一個魏書生、下一個于丹、下一個王崧舟，以此為動力，樹立大教育觀、大語文觀，把對學(xué)生成績的期待轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生未來人生前景的規(guī)劃。我想，我們的心有多大，我們的三尺講臺也會變得無限大。

改變，這個各行各業(yè)都高舉的旗幟，它究竟是什么，要我們怎么做，其實，我們也沒有認真思考過。以導(dǎo)學(xué)案模式的移植嫁接為例，我個人覺得，太谷人之所以改變實驗成功了，是因為它有著厚實的地域土壤。太谷經(jīng)濟并不發(fā)達，一直以來，窮則思變，讓太谷的老師們找到了適合他們那兒區(qū)域教情學(xué)情的教學(xué)模式?？晌覀兊哪７率菫榱耸裁矗泻艽笠徊糠质茄巯碌慕虒W(xué)成績。所以，不少教師不愿嘗試這種新的教學(xué)模式，因為任何一種新東西的試驗都要經(jīng)歷時間的考驗，而且還有失敗的可能。如果單純是為了暫時的教學(xué)成績，有經(jīng)驗的教師有著各種各樣的應(yīng)考策略，同樣能讓學(xué)生在短時間內(nèi)取得不錯的成績。像小組合作，有人認為是一勞永逸的事，學(xué)生會學(xué)習(xí)了，老師就解脫了，可有的老師認為是在浪費時間。就智老師對學(xué)案教學(xué)的指導(dǎo)意見來看，我覺得最新的，也是最亮的東西就是“怎樣寫預(yù)習(xí)筆記”，它類似于我們的課外作業(yè)，但比較我們常布置的機械性的抄寫作業(yè)，它更趨向于讓學(xué)生動腦子預(yù)習(xí)，為課堂上的學(xué)習(xí)做好前期準(zhǔn)備。

陶行知先生說過：“好的先生不是教書，也不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”，這也是導(dǎo)學(xué)案模式追求的教學(xué)意義。我們也將繼續(xù)探索實踐，將其運用得游刃有余，讓這種模式穿上符合我們的地域教情學(xué)情的外衣，更適合我們的教學(xué)。

暑期培訓(xùn)心得體會篇四

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。這句話道出了黨和國家對教師的基本要求。要達到這個要求，關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。

師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛與責(zé)任則是師德的靈魂。我們的愛，首先是要愛崗敬業(yè)。所謂愛崗敬業(yè)就是人們對所從事的職業(yè)的一種虔誠、一種執(zhí)著、一種深情的眷戀，從而進行孜孜不倦的工作。優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛與責(zé)任為出發(fā)點，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學(xué)生。

今年暑假，學(xué)校組織全校教師進行了為期兩天的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，目的是為了加強教師的師德師風(fēng)建設(shè)，進一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。通過這次學(xué)習(xí)，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。個人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是教書育人，為人師表。但育人隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過此次暑期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，我談下面的一點體會：

一、愛崗敬業(yè)。

要隨時掌握的教育理論和教學(xué)理念，時刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對可能在實踐過程中出現(xiàn)的一些問題，一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學(xué)生的教育我們要因勢利導(dǎo)，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學(xué)都融入到班級的這個大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學(xué)校的整體力量，才能有長期的發(fā)展。我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。

正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、