精神科護(hù)理學(xué)教學(xué)大綱

精神科護(hù)理學(xué)

PsychiatricNursing

課程代碼:26410171

學(xué)分：2

學(xué)時(shí)：36（其中：課堂教學(xué)學(xué)時(shí)：32實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：4上機(jī)學(xué)時(shí)：課程實(shí)踐學(xué)時(shí)：）

先修課程：解剖學(xué)、生理學(xué)、藥理學(xué)、健康評(píng)估、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)等

適用專業(yè)：護(hù)理專業(yè)

教材：《精神科護(hù)理學(xué)》：劉哲寧主編；人民衛(wèi)生出版社；2015第3版

開課學(xué)院：醫(yī)學(xué)院

課程網(wǎng)站：（選填）

一、課程性質(zhì)與課程目標(biāo)

（一）課程性質(zhì)（需說明課程對(duì)人才培養(yǎng)方面的貢一獻(xiàn)）

是研究精神障礙的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、診斷、治療、護(hù)理、康復(fù)、預(yù)防以及與其他

臨床學(xué)科關(guān)系較密切的一門科學(xué)。通過學(xué)習(xí)，使本科護(hù)理系學(xué)生理解生物、心理、社會(huì)等因素對(duì)精

神活動(dòng)和軀體狀況的影響，并使他們能在未來的護(hù)理實(shí)踐中真正貫徹生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式：重

視醫(yī)患關(guān)系的建立；熟悉主要精神障礙的病情觀察、護(hù)理和應(yīng)急處理。

（-）課程目標(biāo)（根據(jù)課程特點(diǎn)和對(duì)畢業(yè)要求的貢獻(xiàn)，確定課程目標(biāo)。應(yīng)包括知識(shí)目標(biāo)和能力

目標(biāo)。）

課程目標(biāo)1：熟悉常見精神病的臨床表現(xiàn)、診斷與鑒別診斷；掌握常見精神病的防治及護(hù)理措

施；掌握常見精神癥狀與精神科護(hù)理學(xué)的基本要求和技能；

課程目標(biāo)2：培養(yǎng)護(hù)生具有尊重科學(xué)、關(guān)愛生命的學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)。

注：工程類專業(yè)通識(shí)課程的課程目標(biāo)應(yīng)覆蓋相應(yīng)的工程教育認(rèn)證畢業(yè)要求通用標(biāo)準(zhǔn)；

（三）課程目標(biāo)與專業(yè)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系（認(rèn)證專業(yè)專業(yè)必修課程填寫）

本課程支撐專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)17……m-n

1.畢業(yè)要求3:具備扎實(shí)的護(hù)理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和熟練的護(hù)理技能。

2.畢業(yè)要求4：具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能的能力，從事臨床護(hù)理、護(hù)理管理、社區(qū)護(hù)理及

護(hù)理教學(xué)工作。

^課程目標(biāo)

課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2??????

畢業(yè)要求指標(biāo)葭'

畢業(yè)要求3//

畢業(yè)要求4/

注：課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)對(duì)接的單元格中可輸入“/“，也可標(biāo)注“H、M、L”。

二、課程內(nèi)容與教學(xué)要求（按章撰寫）

第一章：精神病學(xué)及精神科護(hù)理概念

（一）課程內(nèi)容

1.精神病學(xué)、精神科護(hù)理學(xué)定義及發(fā)展；

2.精神科護(hù)理學(xué)的任務(wù)及護(hù)士的角色；

3.精神科護(hù)理的發(fā)展簡史及趨勢(shì)。

（二）教學(xué)要求

1.熟悉精神病學(xué)、精神科護(hù)理學(xué)定義及發(fā)展；

2.熟悉精神科護(hù)理學(xué)的任務(wù)及護(hù)士的角色；

3.掌握精神醫(yī)學(xué)、精神科護(hù)理學(xué)的概念；

4.了解國內(nèi)和國際精神衛(wèi)生工作狀況、問題、對(duì)策。

（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：掌握精神醫(yī)學(xué)、精神科護(hù)理學(xué)的概念。

2.難點(diǎn):理解精神科護(hù)理學(xué)的重要性。

第二章：精神疾病的基本知識(shí)

（-）課程內(nèi)容

1.精神疾病的病因、診斷、分類；

2.精神疾病的常見臨床癥狀學(xué)。

（二）教學(xué)要求

1.熟悉精神疾病的病因、診斷、分類；

2.掌握精神疾病的常見臨床表現(xiàn)。

（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn):精神疾病的常見臨床表現(xiàn)。

2.難點(diǎn):精神疾病的常見臨床表現(xiàn)，并能正確識(shí)別。

第三章：精神科護(hù)理技能

（-）課程內(nèi)容

1.治療性護(hù)患關(guān)系建立的要求；

2.精神疾病的護(hù)理觀察與記錄

3.精神科康復(fù)訓(xùn)練護(hù)理

4.精神科患者的組織與管理

5.精神科?？票O(jiān)護(hù)技能

6.精神科安全護(hù)理措施

（二）教學(xué)要求

1.掌握治療性護(hù)患關(guān)系的技巧及精神科?？票O(jiān)護(hù)技能。

2.熟悉治療性護(hù)患關(guān)系的要求，精神疾病的護(hù)理觀察與記錄、精神康復(fù)的基本內(nèi)容、精神科安全

護(hù)理。

3.了解建立治療性護(hù)患關(guān)系的過程、影響治療性護(hù)患關(guān)系的因素、精神科康復(fù)訓(xùn)練措施、步驟。

（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn):精神科?？票O(jiān)護(hù)技能。

2.難點(diǎn)：如何建立治療性護(hù)患關(guān)系。

第四章：器質(zhì)性精神障礙的護(hù)理

（-）課程內(nèi)容

1.腦器質(zhì)性精神障礙的概述及相關(guān)因素；

2.護(hù)理評(píng)估；措施及評(píng)價(jià)。

3.軀體疾病所致精神障礙患者的護(hù)理；

4.護(hù)理計(jì)劃與實(shí)施；

5.精神活性藥物所致精神障礙的治療及護(hù)理

（二）教學(xué)要求

1.熟悉腦器質(zhì)性精神障礙的概述及相關(guān)因素；

2.掌握腦器質(zhì)性精神障礙護(hù)理及治療;

（一）課程內(nèi)容

1.神經(jīng)癥的概念、病因及發(fā)病機(jī)制：

2.神經(jīng)癥臨床特點(diǎn)；焦慮癥、強(qiáng)迫癥、抑郁癥、瘡病等；

3.神經(jīng)癥診斷標(biāo)準(zhǔn)；

4.神經(jīng)癥治療及預(yù)后；

5.神經(jīng)癥的護(hù)理。

（二）教學(xué)要求

1.熟悉神經(jīng)癥的病因及流行病學(xué)特點(diǎn)；

2.掌握神經(jīng)癥的病因、臨床特點(diǎn)、臨床分型及治療與預(yù)后。

（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn):神經(jīng)癥的臨床特任、治療方、護(hù)理方法。

2.難點(diǎn)：神經(jīng)癥的臨床特在及主要癥狀。

第八章心理因素精神障礙患者的護(hù)理

（一）課程內(nèi)容

1.心理因素所致精神障礙的概述、病因及發(fā)病機(jī)制；

2.常見類型；

3.進(jìn)食障礙臨床特征及治療護(hù)理；

4.睡眠障礙的治療及護(hù)理。

（二）教學(xué)要求

1.掌握心理因素所致精神障礙的概念；

2.掌握心理因素所致進(jìn)食障礙及睡眠障礙的臨床特征；

3.熟悉相應(yīng)的治療、護(hù)理；

4.了解病因及發(fā)病機(jī)制。

（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn):睡眠及進(jìn)食障礙障礙的起因、發(fā)病機(jī)制及治療。

2.難點(diǎn):睡眠及進(jìn)食障礙障礙的治療。

第九章：兒童及青少年時(shí)期精神障礙患者的護(hù)理

（一）課程內(nèi)容

1.青少年時(shí)期精神障礙的概述及相關(guān)因素;

2.智力發(fā)育遲滯的病因及臨床特征、治療及護(hù)理；

3.兒童多動(dòng)癥的病因及臨床特征、治療及護(hù)理；

4.自閉癥的病因及臨床特征、治療及護(hù)理。

（二）教學(xué)要求

1.掌握兒童孤獨(dú)癥的臨床特征；

2.掌握兒童多動(dòng)癥的臨床特征；

3.熟悉兒童孤獨(dú)癥的治療、護(hù)理；

4.了解精神發(fā)育遲滯的分型。

（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：兒童孤獨(dú)癥起因、發(fā)病機(jī)制、臨床特征。

2.難點(diǎn)：兒童孤獨(dú)癥的治療、護(hù)理。

第十章人格精神障礙患者的護(hù)理

（-）課程內(nèi)容

1.概述；

2.人格障礙的概念及病因；

3.常見人格障礙的類型；

4.常見人格障礙的臨床特征；

5.治療及護(hù)理。

（二）教學(xué)要求

1.掌握人格障礙的常見類型；

2.掌握人格障礙的常見類型的臨床特征；

3.熟悉人格障礙的治療、護(hù)理；

4.了解人格障礙的病因及發(fā)病機(jī)制。

（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn):常見人格障礙的類型及臨床特征、治療及護(hù)理。

2.難點(diǎn)：正確識(shí)別人格障礙的類型及臨床特征。

第十一章：精神科治療的觀察與護(hù)理

（一）課程內(nèi)容

1.抗精神病藥的分類、臨床應(yīng)用、常用藥物、常見不良反應(yīng)及處理措施;

2.抗抑郁藥的分類、臨床應(yīng)用、常用藥物、常見不良反應(yīng)及處理措施；

3.心境穩(wěn)定劑的分類、臨床應(yīng)用、常用藥物、常見不良反應(yīng)及處理措施；

4.抗焦慮藥的分類、臨床應(yīng)用、常用藥物、常見不良反應(yīng)及處理措施。

（二）教學(xué)要求

1.掌握精神科常用藥物適應(yīng)癥、禁忌癥、應(yīng)用原則、常見不良反應(yīng)及處理措施;

2.熟悉神科常用藥物的種類。

（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn):常用藥物的常見不良反應(yīng)及處理措施。

2.難點(diǎn):精神科常用藥物適應(yīng)癥、禁忌癥。

三、本課程開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目（如課程不含實(shí)驗(yàn)，該項(xiàng)可不填）

學(xué)

編號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱類型要求支撐的課程目標(biāo)

時(shí)

1精神病院護(hù)理管理體系2綜合性必做1.2

2常見精神科患者的治療與護(hù)理2綜合性必做1.2

注：1.“類型”填驗(yàn)證性、綜合性、設(shè)計(jì)性等；

2.“要求”填必做、選做。

實(shí)驗(yàn)1：精神病院護(hù)理管理體系

（-）課程目標(biāo)

1.參觀封閉式精神病房的管理模式、電休克治療室、工療室；

2.熟悉如何接觸病人和病區(qū)管理。

（二）教學(xué)要求

1.掌握正確接觸病人和病區(qū)管理要求。

2.熟悉精神病院的管理模式。

實(shí)驗(yàn)2：常見精神科患者的治療與護(hù)理

（-）課程目標(biāo)

示范精神癥狀的檢查，分析確認(rèn)病人的精神癥狀，講解癥狀在診斷中的意義，治療，病情觀察。

（二）教學(xué)要求

1.掌握常見精神疾病的治療與護(hù)理原則。

2.熟悉精神疾病診斷的要點(diǎn)。

四、學(xué)時(shí)分配及教學(xué)方法

章

教學(xué)形式及學(xué)時(shí)分配

（按序填寫）

主要教學(xué)方法支撐的課程目標(biāo)

課堂實(shí)上課程小

教學(xué)驗(yàn)機(jī)實(shí)踐計(jì)

第一章22講授法1.2

第二章22講授法、演示法1.2

第三章426講授法、演示法1.2

第四章44講授法、演示法1.2

第五章426講授法、演示法1.2

笫六章22講授法、演示法1.2

第七章22講授法、討論法1.2

第八章22講授法、演示法1.2

第九章22講授法、演示法1.2

第十章44講授法、演示法1.2

第十一章44講授法、演示法1.2

合計(jì)32436

注：1.課程實(shí)踐學(xué)時(shí)按相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃列入表格；

2.主要教學(xué)方法包括講授法、討論法、演示法、研究型教學(xué)方法（基于問題、項(xiàng)目、案例

等教學(xué)方法）等。

五、課程考核

考核形式考核要求考核權(quán)重備注

平時(shí)作業(yè)1次20%

期末考試閉卷80%

注：1.分學(xué)期設(shè)置和考核的課程應(yīng)按學(xué)期分別填寫上表。