第四單元 三《辨識媒介信息》課件 統(tǒng)編版高一語文必修下冊

辨

識

媒

介

信

息—慧眼識“珠”蔣干中計曹操派遣蔣干往江東游說周瑜，并且打探虛實，周瑜熱情地招待他并且和他同榻而眠。蔣干盜得周瑜書信，使曹操誤以為蔡瑁、張允與江東內(nèi)通，憤怒地將他們處死了。曹操事后醒悟，追悔莫及。蔣干將假的信息帶給了曹操，導(dǎo)致在孫、劉聯(lián)軍火燒赤壁時，曹操損兵折將。——（《三國演義》）導(dǎo)入語言建構(gòu)與運用

通過不同媒介認(rèn)識虛假信息的本質(zhì)。

思維進展與提升

探究虛假信息的類別及特征。審美鑒賞與制造

明確虛假信息的危害及法律后果。文化傳承與理解

探討面對虛假信息應(yīng)持的態(tài)度，提升

媒介素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)虛假信息是指不真實的、有著很大負(fù)面影響的信息。虛假信息是——因制造者故意編造或調(diào)查不清、傳播時有意或無意的扭曲變形、受眾被利用或選擇性接收等因素造成的不真實的、有很大負(fù)面影響的信息。虛假信息的特性1.虛假信息來源不準(zhǔn)確，傳播卻迅速。虛假信息多出自自媒體。如微信、短視頻、公眾論壇等。制造者或不了解詳情，或脫離客觀事實進行虛構(gòu)。傳播者也不加核實就轉(zhuǎn)發(fā)、引用。2.虛假信息話題具有爭議性、新奇性，參與度高。民生、醫(yī)患關(guān)系、食品安全、交通安全、教育問題、城鄉(xiāng)差距等與百姓生活息息相關(guān)的方面，受眾多主動參與討論及發(fā)言。3.虛假信息表述碎片化、感性化。虛假信息雜而散，內(nèi)在邏輯不完整，且感性的語言替代理性分析。4.虛假信息內(nèi)容扭曲化。信息傳播中，傳播者挾帶偏激的心情和觀點,添油加醋、歪曲夸大，來引起社會關(guān)注,提高點擊率，受眾也因選擇性接受而使信息變形。5.虛假信息受眾被利用。部分國家、媒體或個人，操控網(wǎng)絡(luò)輿論，左右人們的理性推斷，以達到某種目的（名、利）。

明虛假特性辨識假消息的方法：1.豐富自己的科學(xué)常識，提高對可疑信息的敏感，增強辨識假信息的能力。2.要形成信息查證意識。（官方消息為準(zhǔn)，不聽信小道消息）3.要學(xué)會信息比對。（同一信息不同媒介多查看多對比）4.要熟悉虛假信息的語言特征。（標(biāo)題黨、夸大其詞、不提供信息來源、刻意煽動或迎合社會情緒等）5.對事物要有自己客觀獨立的看法，不能人云亦云，盲目從眾。1.網(wǎng)絡(luò)虛假信息嚴(yán)重?fù)p害著媒體的公信力。堅持發(fā)布信息的真實性，是媒體從業(yè)人員所應(yīng)該遵守的基本價值準(zhǔn)則和理念。2.虛假信息欺騙受眾，造成經(jīng)濟損失，甚至是人身傷害，擾亂社會秩序。虛假信息一旦傳播開來，不僅僅是欺騙大眾，造成公民、法人和其他組織合法權(quán)益的損失，嚴(yán)重時更會引發(fā)公眾的恐慌，社會秩序的失衡。3.虛假信息侵害了受眾的知情權(quán)，阻礙了受眾的參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。知情權(quán)是受眾參與公共事務(wù)和發(fā)揮輿論監(jiān)督作用的前提，而虛假新聞為受眾提供了虛假的事實，受眾基于有失偏頗的信息而產(chǎn)生的情緒，有時會給社會良性運作帶來阻礙。4.虛假信息影響國家安全、社會穩(wěn)定，一些關(guān)于國內(nèi)負(fù)面事件的虛假報道甚至為反華勢力抹黑中國提供了“佐證”。虛假信息的危害分析角度特點新聞標(biāo)題

虛夸、標(biāo)新立異、聳人聽聞（標(biāo)題黨）新聞來源

信息來源不明（“據(jù)說”“據(jù)透露”）內(nèi)容表述

缺乏科學(xué)論證，缺乏必要的材料支撐，邏輯不清晰，

概念含混，錯誤明顯，語言模糊閱讀效果

編造痕跡明顯，不合邏輯發(fā)布媒體

多為自媒體發(fā)布劣質(zhì)新聞的特點

撥“疫苗信息”之霧——不識廬山真面目

新年伊始，我們迎來新冠疫苗全民免費接種的好消息，驅(qū)散了凜冬的嚴(yán)寒。但隨著新冠疫苗的放開接種，有關(guān)疫苗的假消息也開始層出不窮。謠言的四起，讓很多中國人對新冠疫苗的接種望而卻步?，F(xiàn)在就讓我們一起撥開“疫苗”信息之霧，了解虛假信息產(chǎn)生的過程以及產(chǎn)生背后的原因，找到辨識假消息的方法。典型案例1.

“談毒色變”學(xué)生分類信息呈現(xiàn)產(chǎn)生的假消息產(chǎn)生的原因小組一事件（疫苗）本身（1）疫苗全稱：新型冠狀病毒滅活疫苗。（2）接種人群年齡限制（18周歲以上）。（3）有可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)。（4）有不適宜接種人群。（5）接種后留觀區(qū)域留觀30分鐘。（6）任何疫苗的保護效果都不能達到100％，少數(shù)人接種后未產(chǎn)生保護力。（1）朝人體注射另一種病毒會肌肉萎縮。（2）60歲以上的人不能接種。（3）有很強的副作用。（4）疫苗的保護性不強，很多人接種不成功。（1）對未知事物的不了解。（2）恐懼害怕心理。小眾媒體炮制新聞噱頭，嘩眾取寵。流量是王道

，他們?yōu)榱宋矍颢@取關(guān)注度和點擊率，會用哪些手法呢？

標(biāo)題黨，用詞夸張，斷章取義，來賺取流量和點擊率。4月4日被頂上熱搜的“新冠疫苗保護期只管半年”是誤讀。（片面獲取信息）迎合公眾獵奇或想占便宜的心理學(xué)生分類信息呈現(xiàn)產(chǎn)生的假消息產(chǎn)生的原因小組二媒介本身（1）世衛(wèi)不建議孕婦接種莫德納新冠疫苗。（2）英國7人接種阿斯利康疫苗后死于血栓，但目前不清楚死因是否關(guān)聯(lián)接種這款疫苗。（3）60歲及以上老人建議接種新冠疫苗。（4）新冠疫苗保護期只管半年是誤讀。（1）世衛(wèi)不建議接種莫德納新冠疫苗。（2）英國7人接種阿斯利康疫苗后死亡。（3）60歲以上的人不能接種新冠疫苗。（4）新冠疫苗保護期只有半年，半年后還要重新接種。（1）標(biāo)題黨，片面夸大副作用，來賺取流量和點擊率。（2）夸大其詞，斷章取義。（3）小眾媒體炮制新聞噱頭，嘩眾取寵。（4）刻意煽動或迎合社會情緒文化程度不高思維定勢，人云亦云從眾僥幸的心理大部分處于觀望態(tài)度學(xué)生分類信息呈現(xiàn)產(chǎn)生的假新聞產(chǎn)生的原因小組三受眾本身（以身邊人為主）訪談為主（1）備孕，聽說打新冠疫苗三年不能要孩子。（2）新冠疫苗是給身體注射另一種病毒。病毒有什么副作用還不清楚。（3）聽說疫苗只能管半年，我不如喝點酒，或者我喝點雙黃連口服液，打不打無所謂。（4）你們都打了，我就不用打了。（1）打疫苗導(dǎo)致不育不孕。（2）打新冠疫苗致癌。（3）別人都打了，我就安全了。（1）偏信小道消息。（2）文化程度不高。（3）從眾心理。（4）內(nèi)心恐懼，持觀望態(tài)度?；顒有〗Y(jié)：溫馨提示大家，在以后的日常生活中當(dāng)我們接收到任何消息時，不要輕易下結(jié)論，更不要隨意轉(zhuǎn)發(fā)傳播。大家首先要做的是冷靜思考，運用我們今天學(xué)到的方法去辨別信息的真?zhèn)巍Ｍ瑫r，也希望同學(xué)們能用今天所學(xué)的東西去幫助身邊人打消對新冠疫苗接種的種種顧慮，讓那些符合接種條件的人可以放心大膽地去接種新冠疫苗。

2018年高考前夕，呼和浩特市警方破獲一起販賣所謂“高考試題”案件。據(jù)悉，有人以“某某考神”“某某教育”為QQ名，建立了“2018高考內(nèi)部押題”等大量QQ群組，大肆宣傳以每套300元的價格出售高考原題，并保證“每科一半真題”“6月6號上午6點拿到高考真題，下午5點準(zhǔn)時發(fā)出”。在掌握確鑿證據(jù)后，辦案民警將犯罪嫌疑人戴某某抓獲。經(jīng)過審訊，犯罪嫌疑人戴某某對其詐騙行為供認(rèn)不諱。戴某某交代，所謂的高考真題，實際上是以每套200元的價格在網(wǎng)上購買的一套高考模擬試卷。

提醒：高考試題屬于國家絕密級材料，其保管和運送都有嚴(yán)格的管理措施，所有接觸試卷的人員都實行封閉式管理。廣大考生及家長不要存在僥幸心理，不要相信所謂的提前拿到高考真題和答案。在網(wǎng)上購買所謂“高考真題”“絕密答案”，都是騙子發(fā)布的虛假信息。購買涉密材料本身也是違法，切勿嘗試。典型案例2

《治安管理處罰法》第二十五條有下列行為之一的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款;情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款：

(一)散布謠言，謊報險情、疫情、警情或者以其他方法故意擾亂公共秩序的;《刑法》第二百二十一條

規(guī)定：

捏造并散布虛偽事實，損害他人的商業(yè)信譽、商品聲譽，給他人造成重大損失或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，處二年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處罰金。《刑法》第二百九十一條之一第二款規(guī)定：“編造虛假的險情、疫情、災(zāi)情、警情，在信息網(wǎng)絡(luò)或者其他媒體上傳播，或者明知是上述虛假信息，故意在信息網(wǎng)絡(luò)或者其他媒體上傳播，嚴(yán)重擾亂社會秩序的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制；造成嚴(yán)重后果的，處三年以上七年以下有期徒刑?！眰鞑ヌ摷傩畔⒌姆珊蠊?.政府要提高自身公信力，加強宏觀調(diào)控，保證信息的公開透明，引導(dǎo)輿論的健康發(fā)展。2.媒體要強化行業(yè)自律和媒體倫理建設(shè)，堅持媒體公信力，保證公民知情權(quán)，傳播優(yōu)良媒介素養(yǎng)。3.學(xué)校要加強理論研究，開設(shè)媒體教育相關(guān)課程，提升學(xué)生辯識媒介信息的能力。4.個人要學(xué)習(xí)媒體技術(shù)，謹(jǐn)慎制造、傳播、使用媒介信息，培養(yǎng)批判性思維，懂得甄別信息的真?zhèn)闻c好壞。面對虛假信息泛濫成災(zāi)的社會問題，同學(xué)們思考有哪些解決途徑？三有:(1)具有獨立、客觀、理性思考問題的能力。(2)具有正確的人生觀和價值觀。(3)具有一定的科學(xué)、文化知識。四看：

看來源

要權(quán)威發(fā)布，不要道聽途說

看內(nèi)容

要事實清晰，不要模糊遺漏

看立場

要客觀公允，不要情緒煽動

看邏輯

要嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，不要簡單斷言課后作業(yè)

信息時代的挑戰(zhàn)：人們接觸到的海量信息真?zhèn)坞y辨，“不信謠不傳謠”由于人們分辨不出“謠”而難以做到，各種“反轉(zhuǎn)”屢屢出現(xiàn)；互聯(lián)網(wǎng)的匿名性使網(wǎng)上交流的人們?nèi)找媲榫w化，理性的聲音被情緒的宣泄淹沒，人們動輒“