第二單元 中華好少年-演唱 歌唱祖國(guó)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年西大版（2024）初中音樂七年級(jí)上冊(cè)

第二單元中華好少年——演唱歌唱祖國(guó)（教學(xué)設(shè)計(jì)）—2024-2025學(xué)年西大版（2024）初中音樂七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)音樂的世界，學(xué)習(xí)演唱《歌唱祖國(guó)》這首經(jīng)典歌曲。這首歌曲充滿了對(duì)祖國(guó)的熱愛和贊美，讓我們?cè)谛芍懈惺茏鎳?guó)的偉大。接下來(lái)，我將帶領(lǐng)大家從歌曲的背景、旋律、歌詞等方面進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，通過多種教學(xué)方法，激發(fā)你們的音樂興趣，讓你們?cè)诟杪曋谐蔀檎嬲闹腥A好少年！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力和審美能力，提升音樂鑒賞素養(yǎng)。

2.通過演唱《歌唱祖國(guó)》，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情感和文化自信。

3.鍛煉學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)集體主義價(jià)值觀的形成。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂表達(dá)能力和藝術(shù)表現(xiàn)力，激發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)谏蠈W(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂理論知識(shí)，如音符、節(jié)奏、音高、和弦等。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的歌曲演唱和音樂欣賞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)谝魳贩矫嬲宫F(xiàn)出一定的感知能力和模仿能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在音準(zhǔn)和節(jié)奏上可能存在困難，需要加強(qiáng)練習(xí)。此外，對(duì)于歌詞的理解和表達(dá)，部分學(xué)生可能感到吃力，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。在團(tuán)隊(duì)合作中，可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢或分工不均的問題，需要教師及時(shí)調(diào)整和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、音響設(shè)備、音樂教材《歌唱祖國(guó)》

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂教育平臺(tái)

-信息化資源：音樂教學(xué)軟件、在線音樂庫(kù)、音樂教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（五線譜、音符卡片）、音樂欣賞光盤、音樂創(chuàng)作軟件教學(xué)過程**第一課時(shí)：導(dǎo)入與基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)**

1.**課堂導(dǎo)入**：

-教師播放《歌唱祖國(guó)》的前奏，引導(dǎo)學(xué)生回憶起歌曲的主題和情感。

-提問：“同學(xué)們，你們能說出這首歌的名字嗎？你們知道這首歌表達(dá)了怎樣的情感嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：“今天，我們將一起深入探索這首充滿愛國(guó)情懷的《歌唱祖國(guó)》?！?/p>

2.**基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)**：

-教師展示《歌唱祖國(guó)》的樂譜和歌詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。

-介紹歌曲的背景信息，包括創(chuàng)作年代、作者等信息。

-針對(duì)歌曲中的特殊音符和節(jié)奏，進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范。

3.**演唱練習(xí)**：

-學(xué)生跟隨教師一起朗讀歌詞，熟悉歌詞內(nèi)容。

-分段教唱，教師逐句指導(dǎo)，學(xué)生跟唱。

-通過小組合作，讓學(xué)生練習(xí)合唱，培養(yǎng)集體協(xié)作精神。

**第二課時(shí)：歌曲分析及情感體驗(yàn)**

1.**歌曲分析**：

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律特點(diǎn)，如旋律走向、起伏變化等。

-討論歌詞的意義，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌詞中表達(dá)的情感。

-結(jié)合音樂知識(shí)，分析歌曲中的音樂術(shù)語(yǔ)和符號(hào)。

2.**情感體驗(yàn)**：

-學(xué)生分享自己對(duì)《歌唱祖國(guó)》這首歌曲的感受和體驗(yàn)。

-教師播放不同版本《歌唱祖國(guó)》的演唱，讓學(xué)生對(duì)比分析，體驗(yàn)不同演唱者的情感表達(dá)。

-邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演唱，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

3.**創(chuàng)作活動(dòng)**：

-學(xué)生根據(jù)歌曲的旋律，即興創(chuàng)作歌詞，表達(dá)自己的愛國(guó)情感。

-小組合作，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌曲編舞，結(jié)合音樂節(jié)奏和歌詞，展示音樂與舞蹈的結(jié)合。

**第三課時(shí)：課堂展示與總結(jié)**

1.**課堂展示**：

-學(xué)生分組，準(zhǔn)備《歌唱祖國(guó)》的合唱或表演。

-每組進(jìn)行展示，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和打分。

-教師點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步。

2.**總結(jié)**：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛國(guó)情懷的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，以不同的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人一起分享學(xué)習(xí)心得，并嘗試用音樂或舞蹈的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的敬意。

**教學(xué)過程中，教師需注意以下幾點(diǎn)**：

-注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-運(yùn)用多種教學(xué)手段，如音樂欣賞、小組合作、創(chuàng)作活動(dòng)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-強(qiáng)調(diào)情感教育，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中感受到祖國(guó)的偉大和自己的責(zé)任。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**音樂理論知識(shí)掌握**：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《歌唱祖國(guó)》這首歌曲，對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)有了更深入的理解，如音符、節(jié)奏、音高、和弦等。他們能夠辨識(shí)歌曲中的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，并能夠獨(dú)立閱讀樂譜。

2.**演唱技巧提升**：

學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中，演唱技巧得到了顯著提升。他們能夠更好地控制音準(zhǔn)，掌握正確的呼吸方法，以及在合唱中保持音色的統(tǒng)一。

3.**音樂鑒賞能力增強(qiáng)**：

學(xué)生通過分析《歌唱祖國(guó)》的旋律、歌詞和背景，提高了對(duì)音樂作品的鑒賞能力。他們能夠從音樂中感受到不同的情感和時(shí)代背景，對(duì)音樂作品有了更深刻的理解。

4.**愛國(guó)情感的培養(yǎng)**：

通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生的愛國(guó)情感得到了培養(yǎng)。他們能夠理解歌曲中所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)的熱愛和贊美，并在日常生活中表現(xiàn)出對(duì)國(guó)家的尊重和愛護(hù)。

5.**團(tuán)隊(duì)合作能力的提高**：

在合唱和創(chuàng)作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成一個(gè)目標(biāo)。他們學(xué)會(huì)了傾聽、溝通和協(xié)調(diào)，這些能力對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和生活都是寶貴的財(cái)富。

6.**創(chuàng)新思維的激發(fā)**：

在創(chuàng)作活動(dòng)中，學(xué)生被鼓勵(lì)發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作新的歌詞或編舞。這種創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中提出新的想法和解決方案。

7.**情感表達(dá)能力的培養(yǎng)**：

學(xué)生通過演唱和表演，學(xué)會(huì)了如何用音樂表達(dá)自己的情感。這種能力不僅有助于他們?cè)谒囆g(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，也能在日常生活中更好地與他人溝通和交流。

8.**文化自信的提升**：

學(xué)習(xí)《歌唱祖國(guó)》這樣的經(jīng)典作品，讓學(xué)生更加自信地認(rèn)同和傳播中華民族的優(yōu)秀文化。他們能夠自豪地向他人介紹中國(guó)的音樂傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感。

9.**審美素養(yǎng)的提高**：

通過對(duì)音樂作品的欣賞和創(chuàng)作，學(xué)生的審美素養(yǎng)得到了提高。他們能夠欣賞和評(píng)價(jià)音樂作品的美，并在日常生活中追求美的東西。

10.**心理健康的發(fā)展**：

音樂學(xué)習(xí)有助于學(xué)生釋放壓力，調(diào)節(jié)情緒。在音樂的學(xué)習(xí)和表演中，學(xué)生能夠找到內(nèi)心的平靜，有助于心理健康的發(fā)展。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《歌唱祖國(guó)》這首歌曲的學(xué)習(xí)，以下是一些課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生深入理解歌曲內(nèi)容，提高音樂素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

1.**歌詞翻譯與解讀**：

-作業(yè)內(nèi)容：將《歌唱祖國(guó)》的歌詞翻譯成你最喜歡的語(yǔ)言，并簡(jiǎn)要解讀每一段歌詞所表達(dá)的情感。

-學(xué)生示例：將歌詞翻譯成英語(yǔ)，并解釋第一段歌詞中“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)”所象征的民族自豪感。

2.**旋律模仿創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：模仿《歌唱祖國(guó)》的旋律，創(chuàng)作一段新的旋律，并嘗試用簡(jiǎn)譜記錄下來(lái)。

-學(xué)生示例：學(xué)生可以創(chuàng)作一段旋律，節(jié)奏與《歌唱祖國(guó)》相似，但旋律有所不同，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的另一種情感。

3.**音樂日記**：

-作業(yè)內(nèi)容：寫一篇關(guān)于《歌唱祖國(guó)》的學(xué)習(xí)心得，包括你在學(xué)習(xí)過程中的感受、遇到的困難以及解決方法。

-學(xué)生示例：日記中可以寫：“在學(xué)習(xí)《歌唱祖國(guó)》的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在音準(zhǔn)上有些困難，通過不斷練習(xí)，我逐漸提高了自己的演唱水平?！?/p>

4.**歌曲背景研究**：

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查《歌唱祖國(guó)》的創(chuàng)作背景，包括創(chuàng)作年代、作者生平、創(chuàng)作意圖等，并撰寫一份簡(jiǎn)報(bào)。

-學(xué)生示例：簡(jiǎn)報(bào)中可以寫：“《歌唱祖國(guó)》由田漢作詞，聶耳作曲，創(chuàng)作于1935年，是一首具有深刻歷史意義的歌曲。”

5.**音樂表演設(shè)計(jì)**：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂表演節(jié)目，可以是合唱、獨(dú)唱或小組表演，并準(zhǔn)備一份表演計(jì)劃。

-學(xué)生示例：表演計(jì)劃中可以寫：“我們小組將表演《歌唱祖國(guó)》的合唱版本，我們將準(zhǔn)備統(tǒng)一的服裝，并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的舞臺(tái)動(dòng)作?！?/p>

6.**音樂與繪畫結(jié)合**：

-作業(yè)內(nèi)容：以《歌唱祖國(guó)》為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品，可以是油畫、水彩畫或素描，并簡(jiǎn)要說明你的創(chuàng)作靈感。

-學(xué)生示例：繪畫作品中可以描繪五星紅旗在藍(lán)天中飄揚(yáng)的場(chǎng)景，并配以簡(jiǎn)潔的文字說明：“這幅畫靈感來(lái)源于《歌唱祖國(guó)》中的歌詞，象征著祖國(guó)的繁榮昌盛?！?/p>

7.**音樂知識(shí)拓展**：

-作業(yè)內(nèi)容：查找其他愛國(guó)歌曲，了解它們的創(chuàng)作背景和演唱技巧，并撰寫一份小論文。

-學(xué)生示例：論文中可以比較《歌唱祖國(guó)》和《我和我的祖國(guó)》兩首歌曲的異同，分析它們的音樂特點(diǎn)。

這些作業(yè)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，同時(shí)加深他們對(duì)音樂知識(shí)的理解和運(yùn)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《歌唱祖國(guó)》的創(chuàng)作背景

-歌曲的旋律特點(diǎn)

-歌詞的意境和情感表達(dá)

②關(guān)鍵詞句：

-“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)”

-“歌唱我們親愛的祖國(guó)，從此走向繁榮富強(qiáng)”

-“我們勤勞，我們智慧，我們勇敢，我們堅(jiān)強(qiáng)”

③邏輯關(guān)