高中地理 第三章 防災與減災 第三節(jié) 自然災害中的自救與互救教學設計1 新人教版選修5

高中地理第三章防災與減災第三節(jié)自然災害中的自救與互救教學設計1新人教版選修5科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中地理第三章防災與減災第三節(jié)自然災害中的自救與互救教學設計1新人教版選修5課程基本信息1.課程名稱：高中地理第三章防災與減災第三節(jié)自然災害中的自救與互救教學設計1新人教版選修5

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，今天我們一起來探索一個既重要又實用的主題——自然災害中的自救與互救。讓我們一起走進這個課堂，感受地理知識的魅力，提高自我保護能力吧！???????????????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生地理實踐能力，通過模擬自然災害情景，讓學生學會在緊急情況下進行自救與互救。

2.增強學生的地理科學素養(yǎng)，理解自然災害的成因和特點，提高對自然災害的認識和預防意識。

3.培養(yǎng)學生的地理情感態(tài)度，激發(fā)學生對生命安全的重視，培養(yǎng)團結互助、關愛他人的精神。教學難點與重點1.教學重點，①

①理解自然災害自救與互救的基本原則和方法，如如何正確進行心肺復蘇、如何進行止血和包扎等；

②掌握自然災害中不同類型災害的應對策略，例如地震、洪水、火災等不同情況下如何迅速有效地保護自己和他人的生命安全。

2.教學難點，①

①理解自然災害發(fā)生的原因和特點，包括地質(zhì)構造、氣候變化等因素對自然災害的影響；

②在模擬情景中，學生能夠迅速做出正確的判斷和決策，將理論知識與實踐操作相結合，提高自救與互救的實戰(zhàn)能力；

②在團隊協(xié)作中，學生能夠學會溝通和協(xié)調(diào)，培養(yǎng)團隊合作精神，提高在緊急情況下的團隊互助能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的新人教版選修5《地理》教材，特別是第三章防災與減災的相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的自然災害圖片、自救與互救流程圖、相關視頻資料，以及地震、洪水等災害的模擬動畫。

3.實驗器材：準備模擬地震的震動平臺、止血包扎工具等，以便學生在安全的環(huán)境下進行實踐操作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學生能夠在舒適的環(huán)境中學習與實踐。教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：首先，我會用一幅關于自然災害的圖片引入話題，引導學生思考自然災害對人類生活的影響。接著，我會提問：“同學們，你們知道自然災害有哪些類型？在自然災害中，我們應該如何保護自己和他人的安全？”通過這樣的問題，激發(fā)學生的興趣，為新課的講授做好鋪墊。（用時5分鐘）

2.新課講授

-內(nèi)容一：介紹自然災害的類型及其特點

-詳細內(nèi)容：我會簡要介紹地震、洪水、火災等常見自然災害的類型，并展示相關的圖片和圖表，讓學生直觀地了解每種災害的特點。（用時10分鐘）

-內(nèi)容二：講解自救與互救的基本原則和方法

-詳細內(nèi)容：接下來，我會詳細講解在自然災害中自救與互救的基本原則，如保持冷靜、迅速評估情況、尋求幫助等。同時，我會演示一些基本的自救與互救技能，如心肺復蘇、止血和包扎等。（用時10分鐘）

-內(nèi)容三：分析不同自然災害的應對策略

-詳細內(nèi)容：針對地震、洪水、火災等不同類型的災害，我會逐一分析應對策略，并舉例說明如何在實際情況下運用這些策略。（用時15分鐘）

3.實踐活動

-內(nèi)容一：模擬地震自救演練

-詳細內(nèi)容：我將指導學生進行模擬地震自救演練，讓學生在安全的環(huán)境下體驗如何在地震發(fā)生時迅速找到安全地帶，并保護自己。（用時10分鐘）

-內(nèi)容二：止血包扎技能培訓

-詳細內(nèi)容：我會現(xiàn)場演示止血包扎的步驟，并指導學生進行實踐操作，確保他們能夠掌握基本的止血和包扎技能。（用時10分鐘）

-內(nèi)容三：火災逃生演練

-詳細內(nèi)容：組織學生進行火災逃生演練，讓學生學會在火災發(fā)生時如何迅速、有序地逃離火災現(xiàn)場，并掌握使用滅火器的正確方法。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

-方面一：討論不同自然災害的應對措施

-舉例回答：同學們，你們認為在地震發(fā)生時，我們應該如何保護自己？請分組討論，并提出你們的應對措施。

-方面二：分析團隊協(xié)作在自救與互救中的作用

-舉例回答：在自然災害中，團隊合作非常重要。請舉例說明在團隊協(xié)作中，如何發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，共同應對災害。

-方面三：探討如何提高自救與互救的意識和能力

-舉例回答：我們應該如何提高自己在自然災害中的自救與互救能力？請分享你們的想法和建議。

5.總結回顧

-內(nèi)容：通過本節(jié)課的學習，我們了解了自然災害的類型、自救與互救的基本原則和方法，以及不同災害的應對策略。在自然災害面前，我們要保持冷靜，學會自救與互救，同時也要關注他人的安全。希望大家能夠將這些知識應用到實際生活中，提高自我保護能力。（用時5分鐘）

本節(jié)課的教學流程共分為五個環(huán)節(jié)，用時45分鐘。通過導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結回顧，幫助學生掌握了自然災害中的自救與互救知識，提高了他們的地理實踐能力和地理科學素養(yǎng)。在教學過程中，注重理論與實踐相結合，通過模擬演練和小組討論，讓學生在實踐中學習和提高。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-學生能夠準確識別和描述自然災害的類型，如地震、洪水、臺風、火山爆發(fā)等，并能簡要解釋其成因和特點。

-學生掌握了自救與互救的基本原則，包括保持冷靜、迅速評估情況、尋求幫助等，能夠根據(jù)不同災害情況制定相應的應對策略。

-學生了解了不同自然災害的應對措施，如地震時的避難、洪水時的逃生、火災時的滅火和逃生等。

2.技能提升

-學生通過實踐活動，如模擬地震自救演練、止血包扎技能培訓、火災逃生演練等，提高了實際操作能力。

-學生學會了如何使用簡單的急救工具，如止血帶、急救包等，能夠在緊急情況下進行初步的急救處理。

-學生通過模擬演練，增強了在緊急情況下的應變能力和決策能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

-學生對自然災害有了更深刻的認識，提高了對生命安全的重視程度。

-學生在小組討論中學會了團隊合作，培養(yǎng)了關愛他人、互助共生的精神。

-學生通過學習自救與互救知識，增強了自信心，意識到自己在緊急情況下的責任和作用。

4.實踐應用能力

-學生能夠將所學知識應用到日常生活中，如在家庭中教授家人基本的自救與互救技能，提高家庭的安全意識。

-學生在遇到自然災害時，能夠迅速采取行動，保護自己和他人的安全。

-學生在社會實踐中，如志愿者活動、社區(qū)安全宣傳等，能夠主動傳播自救與互救知識，提高公眾的安全意識。

5.綜合素質(zhì)提升

-學生在學習和實踐過程中，培養(yǎng)了觀察力、分析問題和解決問題的能力。

-學生通過小組合作，提高了溝通能力和團隊協(xié)作能力。

-學生在面臨挑戰(zhàn)時，鍛煉了意志力和抗壓能力。教學反思與總結回顧這節(jié)課的教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我覺得在新課導入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和問題引導，這樣的方式確實激發(fā)了學生的興趣，讓他們更加主動地參與到課堂中來。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于自然災害的了解并不深入，因此在講解災害類型和特點時，我可能需要更加詳細和生動，以便他們能夠更好地理解。

在新課講授部分，我嘗試將理論知識與實踐操作相結合，比如通過模擬演練來讓學生體驗自救與互救的過程。我發(fā)現(xiàn)這種方式非常有效，學生們在模擬演練中不僅學到了知識，還提高了實際操作能力。但是，我也注意到，在講解一些復雜的自救技巧時，學生的接受程度有所不同，有的學生能夠迅速掌握，有的則需要更多的指導和練習。

實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了地震自救演練、止血包扎技能培訓、火災逃生演練等，這些活動讓學生有了實際操作的體驗。不過，在演練過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生存在緊張和恐懼情緒，這可能會影響他們的表現(xiàn)。因此，在今后的教學中，我可能會考慮加入一些放松技巧的講解，幫助學生更好地應對模擬演練中的壓力。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，如如何應對不同自然災害、團隊協(xié)作的重要性等。學生們在討論中各抒己見，提出了很多有價值的觀點。這讓我感到很高興，但也意識到，在引導討論時，我需要更加注意激發(fā)學生的思考，避免討論流于表面。

當然，這節(jié)課也存在一些問題和不足。比如，部分學生在模擬演練中表現(xiàn)出的緊張和恐懼，說明我在教學過程中需要更加關注學生的心理狀態(tài)。此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對一些自救技巧的理解不夠深入，需要我在今后的教學中加以強化。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入新課時，可以加入更多與生活實際相關的案例，讓學生更容易產(chǎn)生共鳴。

2.在新課講授和實踐活動環(huán)節(jié)，針對不同層次的學生，提供差異化的教學資源和方法。

3.在模擬演練中，注重培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)，引導他們學會放松和應對壓力。

4.加強對自救技巧的講解和練習，確保學生能夠熟練掌握。

5.在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生提出更多創(chuàng)新性的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維。內(nèi)容邏輯關系①自然災害的類型及其特點

-知識點：地震、洪水、臺風、火山爆發(fā)等常見自然災害

-詞：成因、特點、破壞力

-句：地震是由地殼板塊運動引起的，洪水通常由降雨或融雪引起。

②自救與互救的基本原則和方法

-知識點：保持冷靜、迅速評估情況、尋求幫助

-詞：冷靜、評估、求助

-句：在自然災害發(fā)生時，首先要保持冷靜，迅速評估周圍環(huán)境，然后尋求專業(yè)救援。

③不同自然災害的應對策略

-知識點：地震時的避難、洪水時的逃生、火災時的滅火和逃生

-詞：避難、逃生、滅火

-句：在地震發(fā)生時，應迅速躲到堅固的家具下或室內(nèi)角落，等待救援；在火災中，應使用濕毛巾捂住口鼻，沿安全通道逃生。典型例題講解1.例題：

地震發(fā)生時，正確的自救措施是：

A.立即跑出室外

B.躲在桌子下或墻角

C.跳樓逃生

D.隨意跑動

答案：B

說明：地震發(fā)生時，應迅速躲到堅固的家具下或墻角，避免被墜落的物體砸傷。

2.例題：

洪水來臨時，以下哪種逃生方式是正確的？

A.沿著街道快速奔跑

B.跳入水中游泳逃生

C.逆著水流方向逃生

D.爬上屋頂?shù)却仍?/p>

答案：D

說明：洪水來臨時，應立即尋找高地或屋頂，等待救援，避免被洪水沖走。

3.例題：

火災發(fā)生時，以下哪種滅火方法是正確的？

A.用水直接撲滅火源

B.使用滅火器滅火

C.撥打119報警

D.立即逃離現(xiàn)場

答案：B

說明：火災發(fā)生時，應首先使用滅火器進行滅火，同時撥打119報警求助。

4.例題：

臺風來臨前，以下哪種準備措施是必要的？

A.關閉門