2023七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 綜合性學(xué)習(xí) 我的語(yǔ)文生活配套教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2023七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)我的語(yǔ)文生活配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《2023七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)我的語(yǔ)文生活配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版》本單元主要內(nèi)容包括：詩(shī)歌鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練。具體涉及詩(shī)歌《登鸛雀樓》、《望岳》等，文言文《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》等，現(xiàn)代文《背影》、《荷塘月色》等，以及寫(xiě)作訓(xùn)練《我的語(yǔ)文生活》。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)詩(shī)歌和文言文的閱讀，增強(qiáng)對(duì)古典文化的理解和欣賞；提高學(xué)生的閱讀理解與分析能力，通過(guò)現(xiàn)代文閱讀，鍛煉學(xué)生深入思考和分析文本的能力；增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作表達(dá)能力，通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生將閱讀與生活相結(jié)合，表達(dá)個(gè)人情感和觀點(diǎn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，激發(fā)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：詩(shī)歌鑒賞能力。通過(guò)分析《登鸛雀樓》、《望岳》等詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的意境、表達(dá)技巧和作者情感，如《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”如何描繪自然景象，以及《望岳》中“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”如何表達(dá)壯志豪情。

-重點(diǎn)二：文言文閱讀理解。以《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》為例，重點(diǎn)講解文言文的斷句、詞義理解和文段概括，如《岳陽(yáng)樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的哲理內(nèi)涵。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：古典文學(xué)的理解。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解古典文學(xué)中的象征手法、比喻意義和哲理思想可能存在困難，如《岳陽(yáng)樓記》中的“先天下之憂而憂”如何體現(xiàn)作者的憂國(guó)憂民情懷。

-難點(diǎn)二：文言文閱讀的流暢性。文言文的詞匯和句式與現(xiàn)代文有很大差異，學(xué)生可能難以適應(yīng)，如《醉翁亭記》中的“翁者，老也”需要學(xué)生理解古漢語(yǔ)中的詞匯用法。

-難點(diǎn)三：現(xiàn)代文閱讀的深度分析。對(duì)于現(xiàn)代文《背影》、《荷塘月色》等，學(xué)生可能難以把握作者的深層意圖和文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如《背影》中父親的形象如何體現(xiàn)父愛(ài)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《2023七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》教材，包括第六單元的詩(shī)歌、文言文和現(xiàn)代文閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如《登鸛雀樓》的山水畫(huà)、《岳陽(yáng)樓記》的岳陽(yáng)樓實(shí)景圖，以及與《背影》相關(guān)的家庭生活場(chǎng)景圖片，以幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。

3.教學(xué)視頻：收集與課文主題相關(guān)的教學(xué)視頻，如關(guān)于古典文學(xué)背景介紹的短片，以輔助學(xué)生理解文言文的寫(xiě)作背景。

4.分組討論材料：準(zhǔn)備分組討論的引導(dǎo)問(wèn)題和卡片，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中深入探討課文內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，大家好！今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，一起走進(jìn)《2023七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》第六單元，今天我們將要學(xué)習(xí)的是一篇關(guān)于家庭情感的散文——《背影》。

（2）學(xué)生：老師好！我們準(zhǔn)備好了。

二、新課導(dǎo)入

（1）教師：同學(xué)們，我們先來(lái)回顧一下課文，誰(shuí)能簡(jiǎn)要介紹一下這篇散文的主旨內(nèi)容？

（2）學(xué)生甲：這篇散文主要講述了我小時(shí)候與父親分別時(shí)，父親送我上火車(chē)的那一幕，表達(dá)了作者對(duì)父親深深的懷念之情。

（3）教師：非常好，這篇散文通過(guò)父親送我上學(xué)的背影，展現(xiàn)了父愛(ài)的偉大。接下來(lái)，我們將深入學(xué)習(xí)這篇散文，探究其主旨內(nèi)容。

三、新課學(xué)習(xí)

1.理解背景

（1）教師：同學(xué)們，我們先來(lái)了解一下這篇散文的寫(xiě)作背景。這篇散文是朱自清在1933年寫(xiě)的，當(dāng)時(shí)他正在清華大學(xué)讀書(shū)。這篇散文以父親送他上學(xué)為背景，表達(dá)了作者對(duì)父親的感激之情。

（2）學(xué)生乙：了解了背景，我對(duì)這篇散文的理解更深入了。

2.理解人物

（1）教師：下面，我們來(lái)分析一下文中的主要人物。首先是作者自己，他在文中以第一人稱出現(xiàn)，表達(dá)了對(duì)父親的懷念；其次是父親，他是文中的核心人物，通過(guò)他的背影，展現(xiàn)了父愛(ài)的偉大。

（2）學(xué)生丙：通過(guò)老師的講解，我對(duì)父親這個(gè)角色有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

3.理解情感

（1）教師：在這篇散文中，作者的情感表達(dá)非常細(xì)膩。請(qǐng)大家找出文中體現(xiàn)作者情感的語(yǔ)句，并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（2）學(xué)生丁：例如，“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊”，這句話表達(dá)了作者對(duì)父親年邁體衰的擔(dān)憂。

（3）教師：很好，大家都能從文中感受到作者對(duì)父親的深情。

4.分析結(jié)構(gòu)

（1）教師：接下來(lái)，我們來(lái)分析一下這篇散文的結(jié)構(gòu)。文章以“背影”為線索，通過(guò)父親送我上學(xué)的場(chǎng)景，展現(xiàn)了父愛(ài)的偉大。請(qǐng)大家找出文章的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，并簡(jiǎn)要概括每個(gè)部分的內(nèi)容。

（2）學(xué)生戊：開(kāi)頭部分是作者回憶起父親送他上學(xué)的情景，中間部分是具體描寫(xiě)父親送他上學(xué)的過(guò)程，結(jié)尾部分是作者對(duì)父親的懷念。

5.閱讀技巧

（1）教師：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇散文，我們可以掌握一些閱讀技巧。例如，要注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，善于捕捉人物的情感變化，以及把握文章的主題思想。

（2）學(xué)生己：我明白了，今后在閱讀散文時(shí)，我會(huì)更加關(guān)注這些方面。

四、課堂練習(xí)

（1）教師：下面，我們來(lái)進(jìn)行課堂練習(xí)。請(qǐng)大家根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句概括這篇散文的主旨內(nèi)容。

（2）學(xué)生庚：這篇散文通過(guò)父親送我上學(xué)的背影，展現(xiàn)了父愛(ài)的偉大。

五、課堂總結(jié)

（1）教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了散文《背影》，了解了這篇散文的主旨內(nèi)容，分析了人物、情感和結(jié)構(gòu)，掌握了閱讀技巧。希望大家通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更加深刻地理解父愛(ài)的偉大。

（2）學(xué)生辛：謝謝老師，我學(xué)到了很多。

六、課后作業(yè)

（1）教師：請(qǐng)大家課后閱讀《背影》全文，思考以下問(wèn)題：這篇散文給你留下了怎樣的印象？你認(rèn)為這篇散文的寫(xiě)作手法有哪些特點(diǎn)？

（2）學(xué)生壬：我課后會(huì)認(rèn)真閱讀全文，并思考老師提出的問(wèn)題。

七、課堂延伸

（1）教師：同學(xué)們，除了這篇散文，還有許多關(guān)于父愛(ài)的作品值得我們閱讀。請(qǐng)大家課后尋找一些關(guān)于父愛(ài)的文學(xué)作品，分享給你的同學(xué)。

（2）學(xué)生癸：我會(huì)尋找一些關(guān)于父愛(ài)的作品，和大家一起分享。

八、課堂小結(jié)

（1）教師：今天的課程到此結(jié)束，希望大家在課后能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。祝大家學(xué)習(xí)愉快！

（2）學(xué)生子：謝謝老師，我們下課！六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《背影》的作者朱自清的其他作品：《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》等，這些作品同樣體現(xiàn)了朱自清對(duì)生活細(xì)膩的觀察和對(duì)情感的真摯表達(dá)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解朱自清的寫(xiě)作風(fēng)格和情感世界。

-《背影》中的父親形象在其他文學(xué)作品中的體現(xiàn)：《傅雷家書(shū)》中傅雷對(duì)兒子的教誨，魯迅小說(shuō)《阿Q正傳》中父親形象的諷刺，通過(guò)對(duì)比閱讀，學(xué)生可以探討不同作家如何表現(xiàn)父愛(ài)。

-古代文學(xué)作品中的父愛(ài)主題：如《陳情表》中李密的孝心，《詩(shī)經(jīng)》中的家庭倫理詩(shī)，這些作品可以幫助學(xué)生從歷史文化的角度理解父愛(ài)的內(nèi)涵。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇以父愛(ài)為主題的作文，如《我的父親》、《父愛(ài)如山》等，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，加深對(duì)父愛(ài)的理解和表達(dá)。

-組織學(xué)生開(kāi)展家庭訪談活動(dòng)，了解家庭成員之間的親情故事，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)家庭情感的認(rèn)識(shí)。

-開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享自己閱讀過(guò)的關(guān)于父愛(ài)的文學(xué)作品，通過(guò)交流分享，拓寬學(xué)生的閱讀視野，提高文學(xué)鑒賞能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于孝道的論述，如《孝經(jīng)》、《二十四孝》等，通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和道德修養(yǎng)。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于父愛(ài)的主題研究報(bào)告，要求學(xué)生收集資料，分析父愛(ài)在不同文化背景下的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)課文內(nèi)容有較好的理解。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠尊重他人意見(jiàn)，共同完成討論任務(wù)。

-學(xué)生在朗讀課文時(shí)，語(yǔ)調(diào)自然，情感表達(dá)真摯，展現(xiàn)了良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，各小組在討論過(guò)程中提出了許多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，如對(duì)《背影》中父親形象的解讀、對(duì)父愛(ài)主題的深入探討等。

-小組成員在展示成果時(shí)，表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試覆蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括詩(shī)歌鑒賞、文言文閱讀理解和現(xiàn)代文閱讀分析。

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)良好，對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度較高，能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、討論質(zhì)量等。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過(guò)互評(píng)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能認(rèn)識(shí)到自己的不足。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好的課堂氛圍給予肯定，同時(shí)指出學(xué)生在課堂上的個(gè)別不足，如個(gè)別學(xué)生在討論時(shí)聲音較小，需要更加自信地表達(dá)自己。

-針對(duì)小組討論成果：教師對(duì)小組討論的深度和廣度給予高度評(píng)價(jià)，同時(shí)指出部分小組在討論過(guò)程中存在分工不明確的問(wèn)題，建議學(xué)生在未來(lái)的討論中更加注重分工與合作。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)表示滿意，同時(shí)指出部分學(xué)生在文言文閱讀理解和現(xiàn)代文閱讀分析方面仍有提升空間，建議學(xué)生在課后加強(qiáng)相關(guān)練習(xí)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持自我反思和互評(píng)的習(xí)慣，通過(guò)不斷地自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.教學(xué)反思：

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率。

-教師認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加注重對(duì)學(xué)生個(gè)性化需求的關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取差異化的教學(xué)方法。

7.改進(jìn)措施：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將采取個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高課堂參與度。

-針對(duì)小組討論中的分工問(wèn)題，教師將指導(dǎo)學(xué)生如何更好地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

-針對(duì)文言文閱讀理解和現(xiàn)代文閱讀分析方面的不足，教師將設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題，幫助學(xué)生提高閱讀能力。

-教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)精神。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.詩(shī)歌鑒賞與生活實(shí)際結(jié)合。在講解《登鸛雀樓》、《望岳》等詩(shī)歌時(shí)，嘗試將古典詩(shī)歌中的意境與現(xiàn)代生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在理解詩(shī)句的同時(shí)，也能感受到詩(shī)歌的普世價(jià)值。

2.文言文閱讀與多媒體輔助。利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、圖片等，將文言文中的歷史背景和人物形象生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生，提高文言文學(xué)習(xí)的趣味性和效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣不足。部分學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)存在抵觸情緒，認(rèn)為枯燥乏味，難以理解。

2.小組討論效果不理想。雖然學(xué)生在討論過(guò)程中能夠提出一些觀點(diǎn)，但往往缺乏深度和廣度，且部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一。主要依靠隨堂測(cè)試和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際閱讀能力和寫(xiě)作能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高文言文學(xué)習(xí)的趣味性。通過(guò)引入歷史故事、人物傳記等，讓學(xué)生了解文言文背后的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣。

2.優(yōu)化小組討論環(huán)節(jié)。在小組討論前，教師可以提供更明確的討論指南，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)，提高討論質(zhì)量。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)方式。除了隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，可以增加課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組討論評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)家校合作。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

5.豐富教學(xué)資源。積極尋找和開(kāi)發(fā)與教材內(nèi)容相關(guān)的課外閱讀材料，如歷史書(shū)籍、文學(xué)作品等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

6.關(guān)注學(xué)生個(gè)性化需求。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《背影》課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：父愛(ài)的偉大、親情的力量、人物描寫(xiě)技巧、情感表達(dá)方式。

-重點(diǎn)詞：蹣跚、背影、依依不舍、惆悵、感傷。

-重點(diǎn)句：“他戴