第10課 自行車局部寫生（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人美版（2012）美術(shù)四年級(jí)上冊

第10課自行車局部寫生（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人美版（2012）美術(shù)四年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索美術(shù)的奇妙世界，走進(jìn)第10課——自行車局部寫生。這節(jié)課，我們將以人美版2012年版四年級(jí)上冊的美術(shù)課本為基礎(chǔ)，一起學(xué)習(xí)如何觀察和描繪自行車這個(gè)熟悉又充滿趣味的物體。讓我們一起打開課本，開啟這趟美妙的繪畫之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、造型能力和審美能力。通過觀察自行車局部的細(xì)節(jié)，孩子們將學(xué)會(huì)細(xì)致入微地觀察生活，提升對(duì)形態(tài)、色彩和質(zhì)感的感知。在繪畫過程中，他們將運(yùn)用線條、形狀和色彩表達(dá)自己的審美感受，從而提高藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過實(shí)踐操作，孩子們將增強(qiáng)動(dòng)手能力和空間想象力，為未來的美術(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析在四年級(jí)這個(gè)階段，孩子們對(duì)周圍世界充滿了好奇，對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈的探索欲望。在美術(shù)課上，他們通常具備一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用簡單的線條和色彩進(jìn)行基本的創(chuàng)作。然而，由于自行車作為一個(gè)復(fù)雜的物體，其局部細(xì)節(jié)的描繪對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

從知識(shí)層面來看，學(xué)生們對(duì)自行車的基本結(jié)構(gòu)和組成部分有一定的了解，但具體到每個(gè)部件的細(xì)節(jié)特征，他們的認(rèn)識(shí)可能還不夠深入。在能力方面，孩子們的觀察能力和造型能力正在逐步發(fā)展，但還需要通過實(shí)踐來加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，他們的審美情趣正在形成，但尚未完全成熟，需要通過藝術(shù)教育來培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，四年級(jí)學(xué)生通常能夠保持課堂紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹闷嫘膹?qiáng)而容易分心。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是，我們需要在教學(xué)中注重引導(dǎo)孩子們集中注意力，培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)心，同時(shí)激發(fā)他們的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

總體來說，四年級(jí)學(xué)生在自行車局部寫生課程中既有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又面臨著觀察和表現(xiàn)上的挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們克服困難，提升美術(shù)素養(yǎng)。四、教學(xué)資源1.軟件資源：美術(shù)教學(xué)軟件，用于輔助教學(xué)演示和作業(yè)批改。

2.硬件資源：彩色粉筆、水彩筆、畫紙、橡皮、剪刀、膠水等繪畫工具。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部美術(shù)教育平臺(tái)，用于發(fā)布課程通知和資源下載。

4.信息化資源：自行車局部圖片、繪畫教程視頻、在線藝術(shù)社區(qū)鏈接。

5.教學(xué)手段：實(shí)物展示（自行車模型或圖片）、小組討論、個(gè)別指導(dǎo)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于自行車的短視頻，可以是自行車歷史介紹或自行車運(yùn)動(dòng)比賽的精彩片段。

2.**提問引導(dǎo)**：同學(xué)們，你們平時(shí)都見過自行車嗎？你們知道自行車的組成部分有哪些嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用畫筆描繪一輛自行車的局部。

3.**激發(fā)興趣**：你們有沒有想過，如何將一個(gè)簡單的自行車零件，通過繪畫變得栩栩如生呢？讓我們一起探索吧！

二、講授新課（15分鐘）

1.**展示圖片**：展示不同自行車局部的圖片，如車輪、車把、車座等。

2.**講解要點(diǎn)**：

-觀察自行車局部的形狀、色彩和質(zhì)感。

-講解線條、形狀和色彩的基本運(yùn)用。

-強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描繪的重要性。

3.**示范繪畫**：老師現(xiàn)場示范繪制自行車局部，邊畫邊講解技巧。

4.**互動(dòng)提問**：同學(xué)們，你們覺得老師的繪畫方法怎么樣？有沒有什么問題想問？

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論如何選擇一個(gè)局部進(jìn)行繪畫。

2.**實(shí)踐操作**：

-學(xué)生選擇自行車局部進(jìn)行繪畫。

-老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.**成果展示**：各小組展示繪畫作品，互相評(píng)價(jià)。

4.**總結(jié)技巧**：老師針對(duì)學(xué)生作品，總結(jié)繪畫技巧，強(qiáng)調(diào)觀察和細(xì)節(jié)的重要性。

四、課堂提問（5分鐘）

1.**提問環(huán)節(jié)**：老師提問，如“你們覺得在繪畫過程中最困難的是什么？”“如何才能更好地表現(xiàn)物體的質(zhì)感？”等。

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問題，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**提問解答**：老師針對(duì)學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題進(jìn)行解答。

2.**個(gè)別指導(dǎo)**：對(duì)繪畫技巧掌握不好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3.**情感交流**：老師與學(xué)生進(jìn)行情感交流，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢嘗試。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.**討論分享**：引導(dǎo)學(xué)生討論，如何將自行車局部繪畫與日常生活聯(lián)系起來。

2.**創(chuàng)意啟發(fā)**：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試將自行車局部與其他物品進(jìn)行組合創(chuàng)作。

七、總結(jié)與評(píng)價(jià)（5分鐘）

1.**課堂總結(jié)**：老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)觀察和細(xì)節(jié)的重要性。

2.**評(píng)價(jià)反饋**：學(xué)生自我評(píng)價(jià)，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**觀察能力的提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠更加細(xì)致地觀察自行車局部的形狀、色彩和質(zhì)感，培養(yǎng)了他們對(duì)細(xì)節(jié)的敏感度和觀察力。

2.**造型能力的增強(qiáng)**：學(xué)生在繪畫實(shí)踐中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條、形狀和色彩來表達(dá)物體的特征，提高了他們的造型能力。

3.**審美素養(yǎng)的提高**：通過對(duì)自行車局部的描繪，學(xué)生們的審美情趣得到了提升，他們開始能夠欣賞和評(píng)價(jià)美術(shù)作品中的美。

4.**動(dòng)手能力的鍛煉**：在繪畫過程中，學(xué)生們的動(dòng)手能力得到了鍛煉，他們學(xué)會(huì)了如何使用各種繪畫工具，掌握了基本的繪畫技巧。

5.**空間想象力的培養(yǎng)**：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，需要想象自行車局部的空間關(guān)系，這有助于他們空間想象力的培養(yǎng)。

6.**創(chuàng)新思維的激發(fā)**：在討論和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生們的創(chuàng)新思維得到了激發(fā)，他們嘗試將自行車局部與其他物品進(jìn)行組合，展現(xiàn)了自己的獨(dú)特創(chuàng)意。

7.**問題解決能力的提升**：在遇到繪畫難題時(shí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何通過小組討論和老師指導(dǎo)來解決問題，提高了他們的問題解決能力。

8.**合作能力的加強(qiáng)**：在小組討論和合作繪畫的過程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，增強(qiáng)了他們的合作能力。

9.**自信心和耐心的培養(yǎng)**：通過完成一幅幅作品，學(xué)生們感受到了成就感和自信心，同時(shí)，他們在面對(duì)繪畫挑戰(zhàn)時(shí)也學(xué)會(huì)了耐心和堅(jiān)持。

10.**情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)到了藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問環(huán)節(jié)**：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)自行車局部繪畫知識(shí)的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。

-**觀察記錄**：在課堂繪畫過程中，觀察學(xué)生的操作技巧、繪畫態(tài)度和合作情況，記錄下學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-**即時(shí)反饋**：對(duì)于學(xué)生的回答和繪畫作品，給予及時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)于存在的問題，及時(shí)指出并指導(dǎo)。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)收集**：定期收集學(xué)生的繪畫作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-**細(xì)致批改**：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，不僅關(guān)注繪畫技巧，還要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)。

-**個(gè)性化點(diǎn)評(píng)**：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品，給出個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的長處。

-**反饋交流**：將批改后的作業(yè)及時(shí)返還給學(xué)生，并安排時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，解答他們的疑問，幫助他們理解評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3.**形成性評(píng)價(jià)**：

-**小組評(píng)價(jià)**：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，通過小組討論，提高學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。

-**自評(píng)與互評(píng)**：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，培養(yǎng)他們的自我反思和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-**成長記錄**：建立學(xué)生的成長記錄，記錄他們的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步，為學(xué)生的全面發(fā)展提供依據(jù)。

4.**總結(jié)性評(píng)價(jià)**：

-**作品展示**：在學(xué)期末或課程結(jié)束時(shí)，舉辦學(xué)生作品展示，讓學(xué)生和家長共同見證他們的成長。

-**綜合評(píng)價(jià)**：根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、作品質(zhì)量等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予學(xué)生全面的反饋。

-**表彰獎(jiǎng)勵(lì)**：對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。八、課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《自行車的演變史》：通過閱讀關(guān)于自行車發(fā)展歷史的材料，了解自行車從古代到現(xiàn)代的演變過程，以及它在不同歷史時(shí)期的社會(huì)功能和文化意義。

-**視頻資源**：《自行車設(shè)計(jì)制作過程》：觀看自行車設(shè)計(jì)制作的視頻，了解自行車的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和制作工藝，以及不同材料的運(yùn)用。

2.**拓展要求**：

-**自主探索**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等渠道，自主探索自行車的相關(guān)知識(shí)，拓寬視野。

-**實(shí)踐操作**：學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手制作一個(gè)簡易的自行車模型，通過實(shí)踐加深對(duì)自行車結(jié)構(gòu)的理解。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的繪畫技巧，創(chuàng)作一幅以自行車為主題的美術(shù)作品，如自行車局部特寫、自行車與人物的互動(dòng)等。

-**小組研究**：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討自行車在不同文化背景下的意義，以及它在現(xiàn)代社會(huì)中的角色。

-**交流分享**：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的課后拓展成果，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。

教師指導(dǎo)與幫助：

-**推薦閱讀材料**：為學(xué)生推薦適合的閱讀書籍和文章，幫助他們更好地了解自行車的歷史和設(shè)計(jì)。

-**解答疑問**：對(duì)于學(xué)生在課后拓展過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)給予解答，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-**組織討論**：教師可以組織線上或線下的討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的拓展成果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-**評(píng)價(jià)反饋**：對(duì)學(xué)生的課后拓展成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們不斷提升學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了這節(jié)課，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了一些反思。首先，我想談?wù)剬?dǎo)入環(huán)節(jié)。一開始，我播放了一段關(guān)于自行車的視頻，孩子們都很興奮，這讓我意識(shí)到通過多媒體手段引入課堂內(nèi)容，可以很好地激發(fā)學(xué)生的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容不夠?qū)Ｗ?，可能是因?yàn)橐曨l內(nèi)容與他們的生活體驗(yàn)關(guān)聯(lián)性不夠強(qiáng)。因此，我思考如何更好地將課堂內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，比如可以通過展示一些他們熟悉的自行車型號(hào)或品牌，來提高他們的參與度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生的積極參與和不同層次的成果。有些學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描繪出自行車部件的輪廓，而有些學(xué)生則更加注重細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。這讓我反思，是否應(yīng)該在練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)置不同難度的任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也意識(shí)到在指導(dǎo)學(xué)生繪畫時(shí)，應(yīng)該更加注重啟發(fā)式教學(xué)，而不是直接給出答案，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)的積極性不高，這可能是因?yàn)樗麄兒ε禄卮疱e(cuò)誤。為了解決這個(gè)問題，我嘗試用更加鼓勵(lì)性的語言來提問，比如“你能分享一下你是怎么想的嗎？”這樣的提問方式能夠讓學(xué)生感到更加安全和被尊重。同時(shí)，我也注意到了在提問時(shí)給予學(xué)生足夠的時(shí)間來思考，這有助于提高他們的自信心。