一年級(jí)下冊(cè)道德與法制教案

教學(xué)單元：第一單元

教學(xué)內(nèi)容:我們愛(ài)整潔

教學(xué)目標(biāo)：1.教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

2.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)、教具準(zhǔn)備：PPT、手帕、書(shū)包、文具盒、書(shū)本等若干件（干凈與不

干凈的），臉盆若干。抹布、手帕、安全剪刀等。

教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

導(dǎo)入新課：

同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。

能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣服、刷牙、

洗臉……）同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì)自己的事情自己干了。那你會(huì)

整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它任的整齊清潔嗎？今天，我

們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們愛(ài)清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛(ài)整

潔。

學(xué)習(xí)新課：

1.在家愛(ài)整潔。

⑴出示課件，領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義。

①示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書(shū)包不僅外面臟,

再看里面的書(shū)本放得怎樣？我們說(shuō)：這個(gè)書(shū)包不干凈、不整潔。

②影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說(shuō)：他的家很

整潔。

（2）了解“按時(shí)”的含義。

①們知道清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）

②你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰(shuí)叫醒你的？每天都在這個(gè)固定

的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。

⑶提問(wèn)：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

M）講述：我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來(lái)做的。你

們看，XX同學(xué)穿的衣服多整齊，XX同學(xué)的手、臉洗得真干凈，

XX的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊……他們真整潔。

⑸除了個(gè)人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰(shuí)疊？枕頭、床單

誰(shuí)鋪、誰(shuí)憚？桌子誰(shuí)來(lái)抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影

片或錄像片）

②定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。

②突出：疊、鋪、嬋、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一

塵不染。

2.在學(xué)校愛(ài)整潔。

了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。

（1）掃教室的步驟是怎樣的？

2

（2）為什么要先開(kāi)窗戶(hù)，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？

不這樣做會(huì)怎樣？步驟顛倒又會(huì)怎樣？為什么？

（3）老師為什么要夸獎(jiǎng)我們？是怎樣夸的？

3.身心健康與環(huán)境整潔。

（1）為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì)真開(kāi)心？

（2）怎樣才能長(zhǎng)久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺(tái)

表演、操作）

（3）小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

反饋檢測(cè)

1.游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請(qǐng)四位同學(xué)脫掉外衣，解開(kāi)鞋帶，看誰(shuí)

最先穿好衣服、系好鞋帶。

2.思考題。

說(shuō)一說(shuō)怎樣才算整潔？你做得怎樣？

作業(yè)設(shè)計(jì)：

在家自己打掃房間。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.我們愛(ài)整潔

打掃教室衛(wèi)生：開(kāi)窗灑水擦黑板

掃地抹桌椅在學(xué)校

保護(hù)校園環(huán)境：不亂丟不踐踏

教學(xué)反思:

教學(xué)單元:第一單元

教學(xué)內(nèi)容:我們有精神

教學(xué)目標(biāo).養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，愿意做一個(gè)

有精神的小學(xué)生。

2,能在公眾場(chǎng)合及生活中保持外貌整潔有精神。

3.知道良好的精神面貌的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感。

教學(xué)重點(diǎn)：產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，樂(lè)于形成良好的精神面貌，提醒學(xué)生

有精神，面貌好，才健康。

教學(xué)難點(diǎn)：產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，樂(lè)于形成良好的精神面貌，提醒學(xué)生

有精神，面貌好，才健康。

教學(xué)、教具準(zhǔn)備：

（學(xué)生準(zhǔn)備）完成課前小調(diào)查，準(zhǔn)備一張自己認(rèn)為最精神的近期照片。

4

（教師準(zhǔn)備）

（1）教師精神的照片及故事。

（2）課前和家長(zhǎng)保持信息溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，

以便課堂上進(jìn)行有針對(duì)性地引導(dǎo)。

教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

活動(dòng)一：繪本故事《誰(shuí)精神？》

師：同學(xué)們，你們喜歡看繪本故事嗎？我們今天一起來(lái)看一

篇很有趣的繪本故事一一《誰(shuí)精神？》（教師指導(dǎo)學(xué)生看懂繪本

中的每一幅圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的理解。）

師：同學(xué)們，看完了這個(gè)繪本故事，你們有什么想法？請(qǐng)說(shuō)

一說(shuō)。（學(xué)生如果真正看懂了繪本，就一定會(huì)說(shuō)出很精彩的體會(huì)。）

師：漂亮、聲音響亮、姿勢(shì)好，這些是有精神的表現(xiàn)嗎？（學(xué)

生一旦理解了繪本故事，他們的發(fā)言很可能是我們意想不到的。）

師：對(duì)，這些是有精神的表現(xiàn)，但是只有這些還不夠。只有

由內(nèi)而外的“有精神”才是真正的精神。

點(diǎn)評(píng)：最智慧的教育是被教育者不知道你在教育他。一上課

就看繪本故事是讓一年級(jí)小學(xué)生很開(kāi)心的事。繪本和游戲一樣會(huì)

讓孩子自動(dòng)卷入，而且還不覺(jué)得疲勞。當(dāng)他們看完繪本之后，故

事中的深?yuàn)W之處就自然明白了。學(xué)生在輕松愉快的氣氛中就進(jìn)入

到了教學(xué)的最難點(diǎn)部分。編者編寫(xiě)繪本的意圖是對(duì)正文教材的補(bǔ)

充和豐富，但是教師根據(jù)實(shí)際情況，不按常理出牌，把繪本當(dāng)正

文教，教得又是這么自然，這么合理，很難得。上述教學(xué)的好處

還不僅如此，因?yàn)檫@一部分教學(xué)完之后，學(xué)生對(duì)內(nèi)在精神都理解

了，難道還要再進(jìn)行外在精神的教學(xué)嗎？所以第一個(gè)環(huán)節(jié)就可以

省去了，事半而功倍！

活動(dòng)二：有精神才好

師：請(qǐng)同學(xué)們看看教材第8頁(yè)上的第一幅圖，說(shuō)一說(shuō)，坐

姿不端正會(huì)給我們帶來(lái)哪些危害。

師：請(qǐng)大家再看教材第8頁(yè)的第二幅圖，想一想，走路垂

頭喪氣、弓腰、駝背的人會(huì)給你什么感覺(jué)。

師：如果我們走路時(shí)垂頭喪氣、弓腰、駝背，別人會(huì)怎么看

我們呢？

點(diǎn)評(píng)：這位教師在教學(xué)中不僅僅利用了教材中的對(duì)比圖，還

運(yùn)用換位思考的方法，引起學(xué)生的共情，能夠起到良好的教學(xué)效

果。

活動(dòng)三：我們天天有精神

師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不僅是一個(gè)人美

好形象的外在表現(xiàn)，而且，對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有利。那么，怎樣

才可以做到天天都有精神呢？請(qǐng)大家討論一下。（教師可以給學(xué)

生提供一些方法作為范例，但更重要的是啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋、想辦

法，列舉出能夠做到“天天有精神”的方法。）

6

師：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，我們一下子想出了這么多的方法。

怎樣才能按照這些方法做呢？

師：我們列一張表格吧。每天都按照表格上的要求做的就獎(jiǎng)

勵(lì)自己一顆星，堅(jiān)持一周的老師獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，堅(jiān)持一個(gè)月的老師

獎(jiǎng)勵(lì)這位同學(xué)做一天的值日班長(zhǎng)。

點(diǎn)評(píng)：導(dǎo)行最重要的就是方法引導(dǎo)，方法最重要的是能夠堅(jiān)

持。課堂上時(shí)間有限，不可能實(shí)現(xiàn)每天堅(jiān)持，但是教師不僅意識(shí)

到了堅(jiān)持的重要性，而且讓學(xué)生們自己討論出堅(jiān)持的方法，值得

肯定。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì):我們有精神

教學(xué)反思:

教學(xué)單元:第一單元

教學(xué)內(nèi)容：我不拖拉

教學(xué)目標(biāo)：L讓學(xué)生養(yǎng)成不拖拉的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠堅(jiān)持做到今日事今日畢，不拖拉。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠堅(jiān)持做到今日事今日畢，不拖拉。

教學(xué)、教具準(zhǔn)備：課本

教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

新課引入：

師：同學(xué)們，今天上課前我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。（播放《拖

拉鳥(niǎo)》的故事，故事只講到拖拉鳥(niǎo)的窩一直還沒(méi)有搭好。）

師：同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，大家知道這只鳥(niǎo)為什么叫“拖

拉鳥(niǎo)”了嗎？大家喜歡這只名叫“拖拉鳥(niǎo)”的鳥(niǎo)嗎？為什么？

師：在我們的身邊有沒(méi)有像“拖拉鳥(niǎo)”一樣的同學(xué)呢？我們

一起來(lái)找一找吧。（出示一組圖片，要求學(xué)生以小組為單位，先

仔細(xì)觀察，然后交流，在派代表舉手發(fā)言。）

師：同學(xué)們真棒！大家發(fā)現(xiàn)，只要經(jīng)常將“不急””明

天，，，，等一下，，，，還沒(méi)完，，關(guān)在嘴邊的人，都跟這只鳥(niǎo)一樣，有

做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病會(huì)帶來(lái)什么問(wèn)題呢？大家猜

8

一猜，“拖拉鳥(niǎo)的”的故事的結(jié)尾會(huì)怎樣？

生：學(xué)生思考回答。

師：請(qǐng)問(wèn)，如果你是這只“拖拉鳥(niǎo)”，此時(shí)此刻你的心里是

怎么想的？

生：學(xué)生思考回答。

師：是的！做事情拖拖拉拉確實(shí)很有可能危害到自己的生命

安全！如果生活中的人們也像拖拉鳥(niǎo)一樣，結(jié)果會(huì)怎樣呢？（出示

教材中的兩張圖）

生：學(xué)生思考回答。

師：拖拉會(huì)害了自己。（播放圖片：1、病人生命垂危，醫(yī)生

搶救;2、居民樓失火，消防員救火；3、農(nóng)民播種；4、警察抓小

偷；5、運(yùn)動(dòng)員比賽）

生：學(xué)生同桌討論，如果他們拖拉了，會(huì)產(chǎn)生什么后果？

師：所以，無(wú)論做什么職業(yè)，拖拉都有可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。

師：同學(xué)們，我這里有一個(gè)好伙伴能告訴大家“不拖拉”的

小竅門(mén)。你們知道這個(gè)伙伴是誰(shuí)嗎？請(qǐng)大家猜一猜一小小圓形運(yùn)

動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙，忙的路程沒(méi)長(zhǎng)短，用的時(shí)間不一樣。

生：小鬧鐘。

師：對(duì)！我們跟鬧鐘一起玩?zhèn)€游戲吧。

作業(yè)設(shè)計(jì):睡前調(diào)好鬧鐘

板書(shū)設(shè)計(jì):我不拖拉

教學(xué)反思:

教學(xué)單元:第一單元

教學(xué)內(nèi)容:不做“小馬虎”

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)、做事時(shí)馬虎的害處。

2?培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣，做一個(gè)做事、學(xué)習(xí)不馬虎

的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：知道做事粗心、馬虎、無(wú)耐心是不良習(xí)慣，掌握克服不良習(xí)慣

的本領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在平時(shí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

教學(xué)、教具準(zhǔn)備：圖片，課件

教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

預(yù)習(xí)提綱

10-

1.馬虎給我們生活帶來(lái)哪些麻煩？

2.怎樣避免馬虎發(fā)生？

（1）做題時(shí)養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。（2）做事情時(shí)要仔細(xì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

《小馬虎的故事》請(qǐng)同學(xué)們談體會(huì)。導(dǎo)入：不做“小馬虎”。

二.學(xué)習(xí)新課

L看43頁(yè)圖，從“小畫(huà)家”的畫(huà)中，你能找出多少錯(cuò)誤?

指名學(xué)生回答。

2.找一找，你身邊有“小馬虎”嗎？

（1）忘帶書(shū)（2）試卷忘寫(xiě)名字（3）考試時(shí)丟題、丟分……

同桌交流，班級(jí)匯報(bào)。

3.馬虎的東東：根據(jù)字條，媽媽能找到東東嗎？為什么？

“媽媽?zhuān)裉旆艑W(xué)，我到同學(xué)家玩，你回來(lái)后別忘了去接我，

去之前先給他家打電話。東東”

小組討論，學(xué)生發(fā)言。

4.說(shuō)一說(shuō)：馬虎給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了哪些麻煩？

三、教學(xué)反饋

1.討論：怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢？

（1）4人一組討論（2）匯報(bào)討論結(jié)果

（3）師生共同總結(jié)：1.做題時(shí)，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。2.

做事情時(shí)要仔細(xì)。

2.細(xì)心口訣：火眼金睛要常練，注意集中不能忘

題目會(huì)讀找關(guān)鍵，相關(guān)知識(shí)要回顧

眼睛看過(guò)心里念，相似之間找規(guī)律

四、總結(jié)

讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中跟“小馬虎”告別！

做事一定要認(rèn)真，馬馬虎虎可不行。

作業(yè)設(shè)計(jì)：做題后檢查。

板書(shū)設(shè)計(jì):不做“小馬虎”

做事一定要認(rèn)真，馬馬虎虎可不行。

教學(xué)反思：

教學(xué)單元：第二單元

教學(xué)內(nèi)容：風(fēng)兒輕輕吹

教學(xué)目標(biāo)：1.感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。

12

2.觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會(huì)風(fēng)給人們的生活

帶來(lái)的影響以及風(fēng)的利用。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)車(chē)的制作方法，并通過(guò)玩風(fēng)車(chē)感受到風(fēng)帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受風(fēng)的不同特征以及風(fēng)的產(chǎn)生。

教學(xué)難點(diǎn)：初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。

教學(xué)、教具準(zhǔn)備：L制作風(fēng)車(chē)的工具和用品。

2.收集一些可以表現(xiàn)風(fēng)存在的物品：小手絹、羽毛、扇

子、蠟燭等。

3.收集風(fēng)與人們生活有關(guān)系的資料。

4.學(xué)生準(zhǔn)備好畫(huà)畫(huà)用品。

教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

一、猜謎導(dǎo)課，激發(fā)興趣

樹(shù)兒見(jiàn)它把頭搖，苗兒見(jiàn)它就彎腰。水兒見(jiàn)它浪花起，云兒

見(jiàn)它快快跑。風(fēng)是什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風(fēng)

好嗎？

二、找風(fēng)組織學(xué)生到操場(chǎng)上去游戲并觀察

L從哪些方面可以感受到風(fēng)的存在？（樹(shù)枝搖晃、紅旗飄

揚(yáng)、手絹飄動(dòng)、頭發(fā)飛揚(yáng)）

2,風(fēng)吹到身上是什么感覺(jué)？

三、造風(fēng)

四、讓學(xué)生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。（體會(huì)

利用空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)的原理）

五、畫(huà)風(fēng)

剛才，我們不僅找到了風(fēng)，還學(xué)會(huì)了制造風(fēng)，現(xiàn)在就讓我們

來(lái)畫(huà)一畫(huà)風(fēng)，看看誰(shuí)的畫(huà)最能表現(xiàn)風(fēng)。

1.小組交流

2.全班交流五、結(jié)束新課。一、談風(fēng)入課這節(jié)課我們一起

再來(lái)說(shuō)一說(shuō)風(fēng)好嗎？

3.你知道風(fēng)的哪些事情呢？（散熱、助燃、傳播花粉、發(fā)電

等）

4.風(fēng)對(duì)人們有什么害處呢？（沙塵暴、臺(tái)風(fēng)等）

5.我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹(shù)造林）

六、玩風(fēng)上節(jié)課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的游戲。

這節(jié)課我們?cè)賮?lái)做個(gè)風(fēng)車(chē)玩玩。

1.教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，小組合作制作風(fēng)車(chē)。

2.到戶(hù)外玩風(fēng)車(chē)。

師：對(duì)了，就是因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)車(chē)才轉(zhuǎn)起來(lái)了。在同學(xué)們身邊

到處都充滿了空氣，剛才同學(xué)使勁吹、用力跑，空氣也跟著同

學(xué)們做起了運(yùn)動(dòng)，動(dòng)起來(lái)了，這樣就形成了風(fēng)。風(fēng)，就形成于空

氣的流動(dòng)。

師：聽(tīng)風(fēng)姐姐是怎么介紹自己的吧：（課件出示：這回知道

14-

我是什么了吧？我就是天天和你們?cè)谝黄鸬目諝猓覄?dòng)一動(dòng)一

轉(zhuǎn)身就變成了風(fēng)了，我是一種流動(dòng)的空氣，所以你們既看不見(jiàn)我

又摸不著我。）（教師板書(shū)小結(jié)。）

活動(dòng)二：尋找風(fēng)、感受風(fēng)

師：風(fēng)姐姐呀特別調(diào)皮，一會(huì)兒功夫就跑到畫(huà)中去了，原來(lái)

它在和我們捉迷藏，你們能找到它嗎？四人一小組討論，并說(shuō)

說(shuō)：你是怎么知道風(fēng)姐姐藏在這兒的？（師巡視了解學(xué)生討論

情況）

集體交流，指名學(xué)生說(shuō)。

師：同學(xué)觀察得真仔細(xì)！風(fēng)姐姐無(wú)處不在。她，也藏在我們

的教室里、校園里、生活中，你能找到她嗎？（生離開(kāi)座位找

“風(fēng)”，然后匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：藏在窗口的風(fēng)車(chē)那兒！

師：好！你們觀察得可真仔細(xì)呀！風(fēng)姐姐逃不過(guò)同學(xué)們的火

眼金睛，她夸你們都是細(xì)心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大

自然中去感受風(fēng)。

活動(dòng)三：議論風(fēng)的作用：

1.積極的：師：風(fēng)姐姐不但和我們做游戲，還為人類(lèi)做了

很多好事呢，大家再看，在弗茶的戈壁灘上風(fēng)姐姐轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē)，

正為我們?nèi)祟?lèi)發(fā)電！這就是風(fēng)力發(fā)電站。（出示圖片）

2.師：小朋友們，在平時(shí)的生活中，風(fēng)姐姐還能為我們做

什么事呢?

3.四人小組討論，看哪組想得多。小組討論（乘涼、扇子、

風(fēng)能傳蒲公英的種子，吹蠟燭、幫助燃燒、傳播花粉、開(kāi)帆船

等。）師：討論好了嗎？哪一個(gè)小組來(lái)匯報(bào)？補(bǔ)充2、消極的:

小朋友的想象力可真豐富，風(fēng)姐姐給我們帶來(lái)了幸福生活，不過(guò),

風(fēng)姐姐有時(shí)也會(huì)發(fā)脾氣，你在哪兒見(jiàn)過(guò)嗎？

作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課下繼續(xù)尋找風(fēng)。

2.準(zhǔn)備好做小風(fēng)車(chē)的工具和用品。

板書(shū)設(shè)計(jì)：風(fēng)兒輕輕吹

好處玩風(fēng)車(chē)放風(fēng)箏

折斷樹(shù)枝吹倒房屋

教學(xué)反思：

教學(xué)單元：第二單元

教學(xué)內(nèi)容：花兒草兒真美麗

教學(xué)目標(biāo)：L通過(guò)認(rèn)識(shí)植物來(lái)欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛(ài)護(hù)

花兒草兒這樣的小生命。

2.對(duì)自然界有好奇心、共在感，樂(lè)于探索。

16-

3,能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)以往經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)悟?qū)ι睦斫狻?/p>

教學(xué)、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

一、尋找植物，記錄美麗

除了人類(lèi)，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。也

許它們就在我們的房間里、陽(yáng)臺(tái)上，也許在我們的校園、小區(qū)、

公園、山村、樹(shù)林、田野等地方。

二、交流體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生命

地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有

生命的星球，在這個(gè)美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。

在我們身邊，植物無(wú)處不在，你們?cè)谏磉厡ふ业侥男┲参?？把?/p>

所見(jiàn)。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？

三、愛(ài)護(hù)花和草

通過(guò)“這樣做對(duì)嗎”的情境辨析來(lái)指導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)花草的行

為

四、花草面前要小心

1.教師引導(dǎo)學(xué)生談一談自己曾經(jīng)遇到過(guò)的或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的因與

植物接觸而受傷的事情

2.指導(dǎo)學(xué)生如何避這樣的傷害發(fā)生

3.“和花草樹(shù)木在一起，還要注意哪些事項(xiàng)呢？”

五、花兒為什么會(huì)有萬(wàn)紫千紅的美麗色彩？

花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細(xì)胞液中存

在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍(lán)的或紫的，這些花里含有

花青素?；ㄇ嗨赜龅剿峋妥兗t，遇到堿就變藍(lán)。還有一些花的顏

色是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜

素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五

顏六色。白色的花什么色素也沒(méi)有。它看來(lái)是白色的，那是因?yàn)?/p>

花瓣里充滿了小氣泡的緣故。

花色最多的種類(lèi)是白色、黃色和紅色。昆蟲(chóng)和花之間有的有

選擇關(guān)系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍(lán)色。金魚(yú)草，

它的花平時(shí)團(tuán)合著，等到它所喜愛(ài)的一種小蜂飛來(lái)的時(shí)候，花就

立即開(kāi)放了。

作業(yè)設(shè)計(jì)：畫(huà)一畫(huà)家里的植物

板書(shū)設(shè)計(jì)：花兒草兒真美麗

教學(xué)反思：

教學(xué)單元：第二單元

18

教學(xué)內(nèi)容:可愛(ài)動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生了解常見(jiàn)動(dòng)物的特性。

2.學(xué)生觀察、了解身邊常見(jiàn)的動(dòng)植物，知道動(dòng)植物也是有生命

的。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生了解常見(jiàn)動(dòng)物的特性。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生觀察、了解身邊常見(jiàn)的動(dòng)植物,知道動(dòng)植物也是有生命的。

教學(xué)、教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些動(dòng)物玩具，學(xué)生每人準(zhǔn)備一幅有一種動(dòng)物

的畫(huà)。讓學(xué)生在課外查閱有關(guān)動(dòng)物尾巴的功能的資料。課件。

教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

活動(dòng)一：猜動(dòng)物，找朋友。

一、激發(fā)興趣：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)好多可愛(ài)的小

動(dòng)物（拿出一種玩具給大家看），但一定是最聰明的孩子才能得

到它。相信在座的各位同學(xué)都是聰明的孩子，一定可以得到自己

喜歡的小動(dòng)物。

二、活動(dòng)

1、教師提示：描敘的同學(xué)要善于觀察，不但要講動(dòng)物的外

形，還要講他的生活習(xí)性?；顒?dòng)開(kāi)始，兩位同學(xué)為一組上臺(tái)。一

位蒙住眼睛，另一位拿起一個(gè)小動(dòng)物玩具模型，描述小動(dòng)物的外

形和習(xí)性。蒙住眼睛的同學(xué)猜是什么動(dòng)物。猜中的同學(xué)給大家介

紹經(jīng)驗(yàn)：是怎樣猜著的，有什么竅門(mén)。

2、講每個(gè)人準(zhǔn)備的有動(dòng)物的圖隨機(jī)貼在每位參與者的后背

上，每位同學(xué)并不知道自己的后背貼的是什么動(dòng)物，根據(jù)一些線

索，來(lái)確定自己所代表的動(dòng)物。教師可以鼓勵(lì)同學(xué)之間互相提問(wèn),

但彼此每次之猛提一個(gè)問(wèn)題，答案只能是“是”、“不是”、“不

能”o所提問(wèn)題應(yīng)針對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)提。如果猜對(duì)了，就把貼有

動(dòng)物的圖別在胸前，并將這張圖獎(jiǎng)勵(lì)給他。

三、活動(dòng)延伸：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外查閱資料，把自己熟悉的小

動(dòng)物描述得更加具體、更加生動(dòng)，寫(xiě)在日記本上。

活動(dòng)二：動(dòng)物尾巴的功能

一、導(dǎo)入。老師知道，小朋友們可喜歡小動(dòng)物了。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，

你最喜歡什么動(dòng)物？（當(dāng)有學(xué)生說(shuō)到喜歡某一種動(dòng)物時(shí)，讓他說(shuō)

說(shuō)喜歡的原因。）出示松鼠的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)松鼠尾巴的功能。

松樹(shù)的尾巴作用可大了！今天，我們來(lái)講講動(dòng)物尾巴的功能。（揭

題）看誰(shuí)講得多，看誰(shuí)學(xué)問(wèn)大。

二、活動(dòng)。

1、講述尾巴的功能。出示某種動(dòng)物的圖片：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是

什么動(dòng)物？他的尾巴有什么作用？

（1）這是老虎。他的尾巴能當(dāng)武器。

（2）這是庇護(hù)。遇到危險(xiǎn)時(shí)，尾巴自動(dòng)脫落，用來(lái)迷惑敵

人，自己乘機(jī)逃走。

（3）這是魚(yú)。魚(yú)的尾巴作為舵來(lái)掌握游動(dòng)的方向。

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(4)這是馬。馬的尾巴能保持平衡……你還知道哪些動(dòng)物

尾巴的作用？能說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的嗎？

2、連線。長(zhǎng)頸鹿的尾巴吸引注意力雄孔雀的尾巴報(bào)警器響

尾蛇的尾巴傳達(dá)信息牛的尾巴趕蒼蠅食貓鼠的尾巴表示親熱袋

鼠的尾巴發(fā)出毒氣狗搖尾巴當(dāng)?shù)首雍镒拥奈舶驼{(diào)解體溫。

3、學(xué)說(shuō)尾巴歐。老虎尾巴賽鋼鞭，猴子尾巴打秋千，綿羊

尾巴大布袋，松鼠尾巴降落傘，燕子尾巴剪春風(fēng)，孔雀尾巴百花

衫。

三、活動(dòng)總結(jié)：通過(guò)今天的活動(dòng)，我們知道動(dòng)物的尾巴有各

種各樣的作用，比如：平衡身體、當(dāng)武器、傳遞信息等。

作業(yè)設(shè)計(jì)：照顧小動(dòng)物

板書(shū)設(shè)計(jì)：可愛(ài)的動(dòng)物

教學(xué)反思：

教學(xué)單元:第二單元

教學(xué)內(nèi)容：大自然，謝謝您

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生走進(jìn)自然，認(rèn)識(shí)自然甚至愛(ài)上自然。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察與表達(dá)能力。

3.讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所涉及的內(nèi)容有個(gè)初步了解。4、培養(yǎng)學(xué)生

對(duì)本學(xué)科的興趣和愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生愛(ài)上本學(xué)科。

教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生愛(ài)上本學(xué)科。

教學(xué)、教具準(zhǔn)備：課件、課本

教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們對(duì)動(dòng)物有了一定的了解，今天我們?cè)?/p>

來(lái)看看植物朋友，對(duì)他們進(jìn)行一番了解。

二、看圖：

L出示插圖：走，讓我們到植物王國(guó)去看看，說(shuō)說(shuō)看，你都

認(rèn)識(shí)哪些植物？

2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)涂上有哪些植物使自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，并向同學(xué)們

22

介紹一下你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的植物。

三、討論交流。

L小組討論：你還對(duì)那些之物有所了解？

2.在小組討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全班的交流。

四、植物的家

1.出示圖：圖上畫(huà)了什么地方？

2?你知道植物的家在哪里嗎？學(xué)生根據(jù)自己在課前查找的

資料進(jìn)行交流。

3.教師小結(jié)：植物四海為家，地球上到處都有職務(wù)，到處都

是植物的家。

五、活動(dòng)：找找看，你家周?chē)心男┲参铮?/p>

1.在你家附近有一些什么植物？你平時(shí)注意觀察了嗎？說(shuō)

說(shuō)看。

2.小組活動(dòng)：想辦法把這些植物留住。教師提示：我可以在

本子上貼上撿到的花和葉子。除了在本子上貼，還有什么辦法來(lái)

記錄自己的觀察所的呢？要求：在活動(dòng)中要愛(ài)護(hù)職務(wù)，不隨意攀

摘樹(shù)葉和花朵，只撿落葉和花作材料。

六、交流：你知道植物對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有什么用嗎？如果地球

上的植物都沒(méi)有了，人類(lèi)會(huì)怎么樣呢？

七、課堂小結(jié)：動(dòng)植物與人一樣是大自然中的一員，俁護(hù)動(dòng)

植物是我們?nèi)祟?lèi)義不容辭的責(zé)任。誰(shuí)破壞動(dòng)植物，誰(shuí)就是在破壞

自己的家園，誰(shuí)就會(huì)遭到大自然的懲罰。正如人們說(shuō)的：如果再

繼續(xù)人為的破壞自然環(huán)境，那么，不久的將來(lái)能看到的最后一出

綠色將是那毫無(wú)生機(jī)的盆景，人類(lèi)最后一塊生息之地將是那干涸

的沙漠，人類(lèi)飲用的最后一滴水將是自己那懺悔而苦澀的眼淚！

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：大自然，謝謝

教學(xué)反思：

教學(xué)單元：第三單元

教學(xué)內(nèi)容:我和我的家

教學(xué)目標(biāo).愛(ài)親人、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)家、愛(ài)祖國(guó)，有奉獻(xiàn)愛(ài)的愿望，體會(huì)幸

福的核心是愛(ài)。

2.爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)爸爸媽媽。

3.按照簡(jiǎn)單的提綱介紹自己的家。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)誦讀，使學(xué)生感受親請(qǐng)，體會(huì)親人的愛(ài)，也準(zhǔn)備付出自己

的愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：同時(shí)滲透愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)集體，愛(ài)動(dòng)物的教育。

教學(xué)、教具準(zhǔn)備：課件、課本

教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

1.課前體驗(yàn)，初步感悟調(diào)查家人的生日、年齡、職業(yè)等情

24

況，觀察家人的喜好，并記錄在家庭檔案表格中。

2.引入話題，喚醒生活

（1）師：孩子們，喜歡聽(tīng)歌嗎？今天老師給你們帶來(lái)一

首非常好聽(tīng)的歌曲，想不想聽(tīng)？老師有個(gè)小小的要求：認(rèn)真聽(tīng),

仔細(xì)看，歌中的寶寶生活的快樂(lè)嗎？讓我們跟隨歌中的寶寶一起

唱起來(lái)吧?。◣熒黄鹱鰟?dòng)作唱）

（2）播放動(dòng)畫(huà)歌曲《吉祥三寶》

（3）師：同學(xué)們都說(shuō)歌曲中的小寶寶很快樂(lè)幸福，你為什

么這樣說(shuō)呢？

（4）師：奧，和家人在一起就是快樂(lè)幸福的！那你快樂(lè)幸

福嗎？這節(jié)課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們一家子。

3.合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

（1）師：同學(xué)們認(rèn)真地看這一張家庭生活照，看你能認(rèn)識(shí)

誰(shuí)。師：同學(xué)們真是火眼金睛，一下子就認(rèn)出了我。對(duì)，這就

是我的一張全家福。這是媽媽?zhuān)覌寢屖且晃会t(yī)生；這是爸爸,

是一位教師。

（2）師：同學(xué)們根據(jù)課前調(diào)查的“我的家庭檔案”，介紹

自己的家庭。

同桌相互介紹，再小組內(nèi)介紹，最后小組內(nèi)推薦代表到臺(tái)

上介紹。

4.深化感悟，引導(dǎo)生活

(1)現(xiàn)在我們來(lái)再來(lái)看一幅圖片。圖片上有莉莉的全家福。

莉莉快樂(lè)的說(shuō)：我和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽在一起。旁邊一

個(gè)小男孩驕傲地說(shuō)：我是爺爺?shù)墓詫O子，爸媽的好兒子，叔叔的

好侄兒……

(2)師：同學(xué)們想不想也這樣來(lái)說(shuō)一下，在家里你是誰(shuí)？學(xué)

生看著動(dòng)畫(huà)，跟著音樂(lè)和老師一起做動(dòng)作唱?？赐旰蠡卮鹄蠋?/p>

剛才提問(wèn)的問(wèn)題。生：生活得很快樂(lè)，過(guò)得很幸福，因?yàn)橛邪?/p>

爸媽媽在身邊，和家人在一起。學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)老師

的介紹，然后模仿老師去介紹自己的全家福。學(xué)生小組內(nèi)討論

交流。指名說(shuō)說(shuō)“在家里我是誰(shuí)“。情感的熏陶是最好的良藥,

先讓孩子感受快樂(lè)幸福，從而體會(huì)家庭溫情。

5.總結(jié)：了解家庭角色，有條理的介紹自己的家庭成員。

開(kāi)始關(guān)注家庭成員的信息，勾起美好回憶。鍛煉說(shuō)話能力，初步

了解家庭的組成及家庭成員之間的關(guān)系后，初步形成家庭角色阿

意識(shí)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì):我和我的家

教學(xué)反思：

26

教學(xué)單元:第三單元

教學(xué)內(nèi)容:家人的愛(ài)

教學(xué)目標(biāo)：L從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，懂

得家人對(duì)自己疼是愛(ài)，嚴(yán)也是愛(ài)。

2.學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛(ài)。

教學(xué)、教具準(zhǔn)備.教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事

情，并做好觀察記錄

2.學(xué)生自做賀卡

3.采訪家長(zhǎng)的錄音。

4.多媒體制作。教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境：（課間播放《讓愛(ài)住我家》，學(xué)生跟著唱）

二、揭示課題：

1.（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家

見(jiàn)面了。今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？

2.在輕音樂(lè)中教師講故事（見(jiàn)擴(kuò)展資料：和藹可親的媽媽?zhuān)?/p>

3.揭示課題，齊讀課題。

三、動(dòng)之以情：

1.小兔貝貝穿越時(shí)空隧道，拍攝了一些照片。(媒體出示三

組照片，請(qǐng)照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛(ài))

2.其他學(xué)生講述家人關(guān)愛(ài)他的一件事。

3.家人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、生病

時(shí)，其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來(lái)，比如，早上起來(lái),

家人為你……(四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講

的最好的上臺(tái)講)

4.播放家長(zhǎng)錄音。(講述育兒之苦)

5.聽(tīng)了媽媽的介紹，你最想對(duì)你的家人說(shuō)什么？

四、明理導(dǎo)行：

L辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時(shí)對(duì)我可好了，有

時(shí)對(duì)我可不太好，那什么事使你認(rèn)為家人對(duì)你不夠好呢？他們到

底對(duì)你好不好？到底愛(ài)不愛(ài)你呢？我們一起來(lái)看看。(播放動(dòng)畫(huà))

(1)爸爸不幫我系鞋帶是不是對(duì)我不好？他為什么不幫

我？

(2)媽媽為什么不給我買(mǎi)玩具？

(3)奶奶會(huì)對(duì)我怎么說(shuō)？

(4)你是爺爺?shù)脑挘趺磳?duì)小明說(shuō)？小明聽(tīng)了爺爺?shù)脑挄?huì)

怎么做呢？

2,導(dǎo)行：你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事情呢？你當(dāng)時(shí)是怎么想

28

的？現(xiàn)在呢？（學(xué)生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：

作業(yè)擦了重寫(xiě)的：練習(xí)跳繩的……

五、總結(jié)延伸：

L講述：家人疼我們是一種愛(ài)，對(duì)我們要求嚴(yán)格那更是一種

愛(ài)，老師祝愿愛(ài)能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠(yuǎn)住在

我們共同的家吧?。ǜ枨骸蹲寪?ài)住我家》）

2.在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫(xiě)上對(duì)家人最想說(shuō)的話。

探究活動(dòng)

以行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)

探究目的：

讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家人對(duì)自己的愛(ài)，并以自己的實(shí)際行動(dòng)表

達(dá)參考家人的愛(ài)。

探究?jī)?nèi)容及形式：

L小組討論，自己的家人是怎樣愛(ài)護(hù)、關(guān)心自己的。

2.我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)：

（1）好好學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)家人。

（2）幫家人做家務(wù)活。

（3）不向家人提過(guò)分的要求。

（4）自己能做的事情自己做。

（5）制作賀信卡，自己寫(xiě)上祝福的話，表達(dá)對(duì)父母對(duì)家人的

愛(ài)。

作業(yè)設(shè)計(jì):

板書(shū)設(shè)計(jì):家人的愛(ài)

教學(xué)反思:

教學(xué)單元:第三單元

教學(xué)內(nèi)容：讓我自己來(lái)整理

教學(xué)目標(biāo)：L讓學(xué)生愿意嘗試、自己動(dòng)手。樂(lè)于為父母做事，并能體會(huì)

到成就感。

2,培養(yǎng)學(xué)生穿衣、洗漱等生活自理能力。培養(yǎng)學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)

慣。能為父母做一些力所能及的事。

3,懂得穿衣、刷牙、整理學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉學(xué)生多方面能

力。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得穿衣、刷牙、整理學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉學(xué)生多方面能

力。

教學(xué)難點(diǎn)：在徒手操、個(gè)別示范中學(xué)習(xí)；在評(píng)比、鼓勵(lì)中糾正；在競(jìng)賽、

唱兒歌中鞏固；在表演中體驗(yàn)、提高。

教學(xué)、教具準(zhǔn)備：課件、課表

教學(xué)過(guò)程：

-30-

第1課時(shí)

活動(dòng)一：逛果園

師：小朋友，今天老師帶大家去一個(gè)非常好玩的地方。（課

件展示一個(gè)美麗的大果園，一棵棵樹(shù)上結(jié)滿了紅紅的大蘋(píng)果，園

中有一群可愛(ài)的小精靈在快樂(lè)的游戲，有一位小精靈說(shuō)：“小朋

友，歡迎你們來(lái)到“我能行”快樂(lè)果園，這里有那么多果子等著

大家來(lái)摘。如果你能完成我們提出的任務(wù)，就能得到它們?！保?/p>

L觀看錄像，說(shuō)說(shuō)這位小朋友有什么做得不對(duì)。學(xué)生指出他

不該讓媽媽喂板，不能讓奶奶背書(shū)包等現(xiàn)象。

你想對(duì)這位小朋友說(shuō)什么？揭題，一起大聲說(shuō)“讓我自己來(lái)

吧”O(jiān)

2,說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做哪些事。盡量讓學(xué)生多說(shuō)，教師及時(shí)肯定。

小精靈：聽(tīng)到大家說(shuō)會(huì)做那么多事，我真為你們高興。但我

們小精靈還是想親眼看看小朋友的能干表現(xiàn)，想好好向你們學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)，可以嗎？

活動(dòng)二：照鏡子

1.請(qǐng)個(gè)別小朋友站到數(shù)碼相機(jī)鏡頭前來(lái)，通過(guò)電視顯示屏看

自己的穿戴。邊提示兒歌邊自己整理。

兒歌：鏡子鏡子，我的衣領(lǐng)有沒(méi)有翻好？

鏡子鏡子，我的紐扣有沒(méi)有扣起？

鏡子鏡子，我的褲腿會(huì)不會(huì)卷起？

鏡子鏡子，我的臉上是不是干凈？

鏡子鏡子，我的行為是不是有禮？

2.請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)面對(duì)大家，大家當(dāng)鏡子“照一照”。

3.小小組內(nèi)互當(dāng)鏡子“照一照”。

（及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)“儀表端莊果”）

活動(dòng)三：

1.賽一賽

課件展示（課件中蘋(píng)果被點(diǎn)擊時(shí)，能落下）：“我能行”快

樂(lè)果園中的六種蘋(píng)果內(nèi)容：穿衣、系鞋帶、整理書(shū)包、刨鉛筆、

疊被子。六人小組討論決定推選組員參加各項(xiàng)比賽。每項(xiàng)比賽選

出前三名獎(jiǎng)勵(lì)“自理能手果”。

2.說(shuō)一說(shuō)

請(qǐng)每項(xiàng)比賽的優(yōu)勝者當(dāng)當(dāng)小指導(dǎo)，教教大家做事的方法竅門(mén)

等。給講得好的小朋友予以表?yè)P(yáng)，評(píng)選為“生活智多星”。

活動(dòng)四：演一演

小精靈（課件中蘋(píng)果被點(diǎn)擊時(shí)，能落下）：小朋友們摘到了

這么多蘋(píng)果了，真了不起?，F(xiàn)在，還剩下樹(shù)頂?shù)奶O(píng)果了，這些蘋(píng)

果要會(huì)為爸爸媽媽和其他長(zhǎng)輩們做事的小朋友才能摘到，誰(shuí)是家

長(zhǎng)的小幫手呀？

1.說(shuō)說(shuō)為長(zhǎng)輩做過(guò)哪些事。

2.課件指示大蘋(píng)果上的內(nèi)容要求，請(qǐng)小朋友分組上來(lái)表演。

32

“媽媽下班回來(lái)了"（同時(shí)播放歌曲〈媽媽下班回來(lái)了〉）

“爸爸生病在床上”

“我為爺爺捶背講故事”

“我給奶奶繞毛線”……

3.小精靈：呀，小朋友們真是太棒了！“我能行”快樂(lè)果

園的蘋(píng)果全都被大家摘完了，讓我們一起來(lái)品嘗這甜美的快樂(lè)果

吧。（發(fā)給小朋友每人一只蘋(píng)果，看學(xué)生情況隨機(jī)采訪：①你吃

著這個(gè)蘋(píng)果有什么特別的感覺(jué)嗎？②你為什么還不肯吃呢？③

你想怎么安排這個(gè)蘋(píng)果？④為什么你會(huì)想把它送給媽媽

呢？……

活動(dòng)五：展示臺(tái)（課外延伸）

小精靈：小朋友還想摘蘋(píng)果嗎？別擔(dān)心，如果大家能在平時(shí)

做好這些事，請(qǐng)爸爸媽媽為小朋友在做得好的方面打上★,我們

的快樂(lè)果園里會(huì)重新結(jié)出大蘋(píng)果等著我們?nèi)フ?。（課件演示樹(shù)上

長(zhǎng)出蘋(píng)果）

小精靈：我想悄悄地告訴大家，以前我從沒(méi)幫父母做過(guò)事,

只有家長(zhǎng)為我服務(wù)。今天，我從我們班的小朋友這兒學(xué)到了好多

東西，感到很難為情，我也要向大家學(xué)習(xí)，做一個(gè)自己的事自己

做的好孩子，還要為長(zhǎng)輩們做一些能做的事。讓我們一起努力，

希望下次我能加入你們的摘蘋(píng)果隊(duì)伍，好嗎？

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：讓我自己來(lái)整理

教學(xué)反思:

教學(xué)單元:第三單元

教學(xué)內(nèi)容:干點(diǎn)家務(wù)活

教學(xué)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)與收獲的關(guān)系，學(xué)習(xí)感激勞動(dòng)者，愛(ài)護(hù)他們

的勞動(dòng)成果，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

2,掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。

教學(xué)重點(diǎn)：感受家人做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦，學(xué)會(huì)用自己的方式關(guān)心父母長(zhǎng)

輩，積極主動(dòng)做家務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)：感受家人做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦，學(xué)會(huì)用自己的方式關(guān)心父母長(zhǎng)

輩，積極主動(dòng)做家務(wù)。

教學(xué)、教具準(zhǔn)備：課件、課本

教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

活動(dòng)一：爸爸媽媽辛苦啦！

L介紹一下你的爸爸媽媽每天都做了那些家務(wù)活。）（問(wèn)題

由扮演大嘴鳥(niǎo)的同學(xué)讀出來(lái)）

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。們辛苦，你會(huì)不會(huì)心疼？那該

34

怎樣做？

教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖1、出示課件：大

嘴鳥(niǎo)給孩子們提出問(wèn)題。

3.出示課件：本課課本第二組圖片。（爸爸媽媽在家做家

務(wù)場(chǎng)景）

4.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

5.小結(jié)。

6.板書(shū)：要積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)自己會(huì)做的事情自己做

1.展示父母做家務(wù)活的照片，給同學(xué)們介紹父母做家務(wù)如

何辛苦。

2.生評(píng)：你愛(ài)爸爸媽媽嗎？

3.小組議論，碰到這些情況，你會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？

4.小組代表上臺(tái)介紹自己怎么說(shuō)怎么做。

5.這樣做好不好？你會(huì)怎樣做？

通過(guò)學(xué)生展示并介紹父母一天的家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子們感受

父母勞動(dòng)的辛苦，激發(fā)孩子們愛(ài)父母，關(guān)心父母之情，從而

萌發(fā)體貼父母，愿意主動(dòng)幫助父母做家務(wù)活的欲望。孩子們知

道了父母的辛苦，想幫助父母干家務(wù)活，但一部分孩子從來(lái)沒(méi)干

過(guò)家務(wù)，也從來(lái)不懂體貼父母，通過(guò)小組議論，及老師的點(diǎn)撥,

進(jìn)一步明確該怎么做。通過(guò)比賽，讓孩子們認(rèn)清，各種工具都

有各自的用途，勞動(dòng)中使用適的工具省力。同時(shí)，也讓孩子們

在緊張而又開(kāi)心的比賽中體會(huì)集體合作的快樂(lè)。

活動(dòng)二：我會(huì)認(rèn)

1.出示課件：大嘴鳥(niǎo)提問(wèn)：勤勞聰明的小朋友，你認(rèn)識(shí)

這些工具是干什么用的嗎？

2,出示家務(wù)勞動(dòng)工具。給各小組分發(fā)家務(wù)活名稱(chēng)卡片。交

代比賽規(guī)則。（各小組成員合作，根據(jù)分到的卡片名稱(chēng)，到臺(tái)

上尋找相應(yīng)的工具，找得多又對(duì)的小組獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花。）引導(dǎo)

學(xué)生評(píng)價(jià)。

3.小結(jié)并根據(jù)比賽結(jié)果給優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)紅花。

4.小組成員合作，根據(jù)所領(lǐng)到的卡片上勞動(dòng)名稱(chēng)，快速輪

流到臺(tái)上找勞動(dòng)工具。

5.生評(píng)（評(píng)價(jià)哪組搶得多又準(zhǔn)。）扮演大嘴鳥(niǎo)的同學(xué)協(xié)助

老師及各組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)三：我會(huì)做

L出示課件，提出問(wèn)題：有一雙靈巧小手的小朋友們，你

會(huì)做那些家務(wù)活？請(qǐng)你選擇一件做給大家看好嗎？（掃地、拖

地板、洗碗、晾衣服、收拾房間、擦皮鞋……）（問(wèn)題又

扮演大嘴鳥(niǎo)的同學(xué)念出）

提出要求：各組成員先商量

L小組代表二臺(tái)選擇勞動(dòng)名稱(chēng)及勞動(dòng)工具。

2.小組合作進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐。通過(guò)小組合作實(shí)踐勞動(dòng)，讓

36

學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)勞動(dòng)的方法，然后通過(guò)評(píng)議，進(jìn)一步明

確什么方法可行，什么方法不可行。讓學(xué)生提出要如何勞動(dòng)，

然后合作進(jìn)行勞動(dòng)，勞動(dòng)完了要給同學(xué)們介紹用的什么方

法做。（教師和扮演大嘴鳥(niǎo)的同學(xué)巡視各小組勞動(dòng)情況）

3.根據(jù)學(xué)生的勞動(dòng)情況及介紹的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)

價(jià)。

4.小結(jié)并獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。

5.提出問(wèn)題：你在勞動(dòng)中碰到過(guò)哪些困難？你是怎么對(duì)

待困難的？還有哪些困難你還沒(méi)能夠自己解決？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),

我們一起來(lái)想辦法好嗎？

6.相機(jī)幫助孩子解決困難

7.小結(jié)，并提醒學(xué)生：勞動(dòng)還要注意安全。.

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

12、干點(diǎn)家務(wù)活

要認(rèn)真有耐心不怕苦

教學(xué)反思：

教學(xué)單元:第四單元

教學(xué)內(nèi)容:我想和你們一起玩

教學(xué)目標(biāo)：1.知道游戲規(guī)則是參加游戲的人共同制定的在游戲中；

2.在游戲、討論等活動(dòng)中，感受、體驗(yàn)規(guī)則在游戲中；

3.在游戲中愿意遵守規(guī)則，能自覺(jué)要求自己守規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)：在游戲、討論等活動(dòng)中，感受、體驗(yàn)規(guī)則在游戲中

教學(xué)難點(diǎn)：在游戲中愿意遵守規(guī)則，能自覺(jué)要求自己守規(guī)則

教學(xué)、教具準(zhǔn)備：課件、課本

教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.小朋友們，上課前我們?nèi)w起立，一起來(lái)快樂(lè)地歌唱《課

間十分鐘》吧。

2.剛才視頻里的小朋友在課間十分鐘都玩了些什么？（跳繩,

玩得多開(kāi)心呀！打籃球，不僅好玩，還能鍛煉身體呢！轉(zhuǎn)呼啦

圈，真有趣?。?/p>

38

3.視頻當(dāng)中的同學(xué)們玩得多開(kāi)心呀！小朋友，你們肯定也很

愛(ài)玩游戲，說(shuō)說(shuō)你都平時(shí)都和小伙伴們玩哪些游戲呀？

4.交流、評(píng)價(jià)：

（1）玩卡片，很有意思?。?）老鷹捉小雞，真好玩?。?）

玩斗雞，很刺激?。?）撈小魚(yú)！大家一起玩，真開(kāi)心！（5）和伙

伴騎自行車(chē)玩要注意安全?。?）紅綠燈的游戲很有意思！

5.小朋友們，和小伙伴一起玩游戲給我們帶來(lái)了快樂(lè)，增進(jìn)

了伙伴間的友誼。有的游戲還能鍛煉身體、開(kāi)發(fā)智力。今天，老

師先帶大家一起來(lái)玩《投籃》游戲，感受游戲的樂(lè)趣！

二、參與游戲，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

L怎么玩呢？大家看，我們教室前面有兩個(gè)籃球架，我們

先請(qǐng)第一小組和第三小組的小朋友到前面來(lái)排好隊(duì)。來(lái)，把隊(duì)伍

排直。噓，靜悄悄的，講話的小朋友老師就不請(qǐng)他玩了。

2.小朋友們都站直了，真精神！第一小組老師給你們?nèi)∶?/p>

月亮隊(duì)，給你們貼上月亮標(biāo)簽！你們投籃子里黃色的球。第三小

組老師給你們?nèi)∶?yáng)隊(duì)，你們投老師給你們的紅球。好，下面

老師宣布游戲的內(nèi)容，大家一起看。出示。請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)給大

家讀一讀。

3.小朋友們都聽(tīng)明白了嗎？第二和第四小組的小朋友們要

注意了，比賽的時(shí)候要請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一當(dāng)小裁判。第二小組的小裁

判們幫月亮隊(duì)的同學(xué)數(shù)投進(jìn)去的個(gè)數(shù)，第四小組的小裁判們幫太

陽(yáng)的同學(xué)數(shù)，聽(tīng)明白了嗎？好，下面老師宣布，投籃比賽，正式

開(kāi)始！

（設(shè)置問(wèn)題：L一組離籃筐明顯近，三組遠(yuǎn)些。2.一組10

個(gè)黃球，三組3個(gè)紅球。）

4.師：好，時(shí)間到！請(qǐng)你們把球收進(jìn)籃筐，排好隊(duì)！真棒,

月亮隊(duì)的小朋友很安靜，動(dòng)作也很快！來(lái)，小裁判們，宣布比賽

的結(jié)果吧。

5.月亮隊(duì)投進(jìn)15個(gè)！真棒！太陽(yáng)隊(duì)只有5個(gè)！下面我宣布，

月亮隊(duì)的小朋友們獲得了投籃比賽的冠軍。小朋友們，讓我們向

他們表示祝賀！

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：我想和你們一起玩

公平

遵守規(guī)則快樂(lè)

安全

教學(xué)反思：

教學(xué)單元：第四單元

教學(xué)內(nèi)容：請(qǐng)幫我一下吧

40-

教學(xué)目標(biāo)：1.知道生活中大家應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的道理。

2.能夠通過(guò)移情感受他人的困難，同情別人、關(guān)心別人。

3.有幫助他人的實(shí)際行動(dòng)，感受幫助別人是快樂(lè)的，并學(xué)會(huì)

簡(jiǎn)單幫助別人的辦法。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠通過(guò)移情感受他人的困難，同情別人、關(guān)心別人。

教學(xué)難點(diǎn)：有幫助他人的實(shí)際行動(dòng)，感受幫助別人是快樂(lè)的,

并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單幫助別人的辦法。

教學(xué)、教具準(zhǔn)備：課件、課本

教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

一、游戲揭題：

1.游戲貼鼻子：

1）討論游戲辦法：

師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的游戲，名字叫“貼

鼻子”。你看，我們要把鼻子正確地貼在這兩個(gè)小姑娘的臉上,

就算成功。不過(guò)，過(guò)去貼時(shí)，我們還要蒙住眼睛，繞過(guò)這把椅子，

你能行嗎？男女生比賽，指名2人蒙上眼睛。

討論：請(qǐng)你猜猜，現(xiàn)在這兩位小朋友是什么心情？（隨機(jī)問(wèn)

兩個(gè)人，是不是）緊張、害怕1人一一老師問(wèn)：你能不能一個(gè)人

完成？給你一次機(jī)會(huì)，需要?jiǎng)e人幫忙嗎？（告訴他，你得拉著他

的手，扶他們走，快碰到障礙物時(shí)提醒他們?cè)撛趺醋摺?/p>

L人自己完成，現(xiàn)在就開(kāi)始比賽了。中間問(wèn)：你現(xiàn)在需要?jiǎng)e

人幫助啊？

2.開(kāi)始游戲

3.談體會(huì)

教師采訪：

成功的一組，在XX的幫助下，你成功地完成了這個(gè)游戲,

心里有什么感受？想對(duì)他說(shuō)什么？

——評(píng)價(jià)：因?yàn)橛辛藙e人的幫助，他們又快又準(zhǔn)確地貼好了

鼻子，獲得游戲的勝利，恭喜他們。

不成功的一組，你呢，現(xiàn)在老師再給你一次機(jī)會(huì)的話，你需

要?jiǎng)e人幫助嗎？

2.揭題：（出示課題）

小朋友，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也像做游戲遇到障礙物一

樣，會(huì)遇到很多很多困難，我?guī)湍悖銕臀?，就可以幫我們解決

更多的困難，讓我們?nèi)〉酶喔蟮倪M(jìn)步。這節(jié)課，我們就來(lái)聊

聊：我?guī)湍?，你幫我?/p>

二、展示自我：

導(dǎo)入：小朋友，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)我們遇到困難

的時(shí)候，一定有許多小朋友真誠(chéng)地幫助過(guò)你，幫助過(guò)我，幫助過(guò)

他。小朋友，你還記得他們嗎？下面我們就說(shuō)說(shuō)你和小朋友之間

互相幫助的故事。（隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)愛(ài)心和笑臉）

42

1.請(qǐng)你回憶一下，你幫助過(guò)哪個(gè)小朋友，為什么幫助他?

3-4人

2.因?yàn)槟愕膸椭顾瓿闪俗鳂I(yè)、沒(méi)有淋到雨等，你快樂(lè)

嗎？

3.得到幫助的小朋友，現(xiàn)在你想對(duì)他說(shuō)什么？（謝謝你的幫

助）你當(dāng)時(shí)說(shuō)謝謝了嗎？

——沒(méi)有的：哦，老師告訴你得到別人的幫助，我們要知道

感謝，你再真誠(chéng)地說(shuō)一次。

——有的：你真是一個(gè)知道感恩的孩子。我們都要向他學(xué)習(xí)，

得到別人的幫助，要真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝你的幫助。

大聲地再說(shuō)一次，聽(tīng)到別人的感謝，你笑得好甜，是不是更

快樂(lè)了？

評(píng)價(jià)1：幫助別人是一件快樂(lè)的事，聽(tīng)到別人對(duì)你的感謝,

我們的快樂(lè)又多了一份，當(dāng)小朋友記住了你的幫助，今天夸獎(jiǎng)了

你，我們就更快樂(lè)了。

評(píng)價(jià)2：幫助他人的同時(shí)也能得到他人的幫助。我?guī)湍?，?/p>

幫我，使我們的班級(jí)更團(tuán)結(jié)，更像一個(gè)大家庭。

2.你在什么時(shí)候遇到什么困難，是哪位小朋友幫助了你？指

名3-4人。

老師采訪：1.當(dāng)時(shí)如果沒(méi)有他的幫助，你會(huì)怎么樣？心情怎

么樣

——我們遇到困難的時(shí)候，千萬(wàn)別著急，只要你請(qǐng)求別人的

幫助就行了。

——看你臉上笑瞇瞇的，看來(lái)，得到別人幫助是一件快樂(lè)的

事。

相機(jī)采訪被說(shuō)到的小朋友，你當(dāng)時(shí)是怎么想的？（為什么幫

助他？）聽(tīng)到別人的感謝，心情怎么樣？一一你真是一個(gè)樂(lè)于助

人的好孩子，愛(ài)心小天使跟你做朋友啦！（貼紙獎(jiǎng)勵(lì)）

——還有那么多小朋友要說(shuō)啊，老師問(wèn)，幫助過(guò)別人的小朋

友請(qǐng)舉右手，得到過(guò)別人的小朋友舉起左手。你們都是一個(gè)愛(ài)心

小天使，我們一起鼓掌表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)同學(xué)。

小結(jié)：得到別人幫助是一件快樂(lè)的事，而幫助別人更是一件

快樂(lè)的事。尤其是你的一次幫助，讓別人記住了你，對(duì)你說(shuō)聲謝

謝的時(shí)候，我們更快樂(lè)?？磥?lái)，我?guī)湍?，你幫我，真是快?lè)多多。

（板書(shū):快樂(lè)）

三、學(xué)習(xí)榜樣

1.老師提議，我們可以制作一張愛(ài)心卡，感謝幫助過(guò)我們

的人和我們班級(jí)中那些樂(lè)于助人的小用友，請(qǐng)你裝扮一下這張愛(ài)

心卡，給它畫(huà)上美麗的花邊，把他送給這些愛(ài)心小天使G

2.小朋友，每個(gè)小組老師只準(zhǔn)備了3枝水彩筆，要把這張

愛(ài)心卡裝扮得更美麗些，你能想個(gè)辦法嗎？

——不錯(cuò)，請(qǐng)你幫幫我，你已經(jīng)學(xué)會(huì)了有了困難找別人幫忙。

44-

現(xiàn)在我們開(kāi)始吧！

學(xué)生制作（每組相應(yīng)的都缺少一樣用具：如每組只給3種顏

色）

3.剛才在制作愛(ài)心的過(guò)程中，你得到誰(shuí)的幫助，誰(shuí)是主動(dòng)

幫助別人的？（問(wèn)一人，再全班舉手）

4.現(xiàn)在，就把我們的愛(ài)心卡送出吧！別忘記了，要說(shuō)句感

謝的話哦！

5.學(xué)習(xí)榜樣：

（1）戴上小朋友送的愛(ài)心卡，讓我們更美了。老師發(fā)現(xiàn)，

有很多小朋友都收到了小朋友送的愛(ài)心卡，看看誰(shuí)最多。請(qǐng)這位

小朋友站起來(lái)，哪些小朋友得到過(guò)他的幫助？

師：你真是我們班的愛(ài)心天使（送一張貼紙），大家都要向

你學(xué)習(xí)呢！你快樂(lè)嗎？希望你以后繼續(xù)做我們班的愛(ài)心天使，送

出更多的快樂(lè)，你還會(huì)得到更多的快樂(lè)！

（2）也有小朋友收到的不多，看來(lái)，平時(shí)你幫助別人做得

還不夠哦！沒(méi)關(guān)系，只要你以后多多地伸出你的小手去幫幫別人,

那時(shí)你就會(huì)收獲更多的愛(ài)心卡的。你愿意嗎？

四、我來(lái)幫助你：

L為了更好地幫助別人，讓自己收獲更多的快樂(lè)，我們還要

學(xué)會(huì)幫助別人，了解別人的需要，給予他們最需要的幫助。你聽(tīng)，

是誰(shuí)的哭聲，（課件）原來(lái)是紅紅哭了。

（1）看到別人哭了，你會(huì)怎么做呢？（主動(dòng)問(wèn)問(wèn)她一一你

有一顆關(guān)心別人的心）

（2）是呀，為什么哭呀？我們來(lái)演演看，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小紅？指

名

師生合作表演：（隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)愛(ài)心）

師問(wèn)：你為什么哭呀？生：……（摔跤了）

師：誰(shuí)來(lái)幫幫她？指名，你對(duì)他說(shuō)：我來(lái)幫助你

生生表演。師：小紅，得到她的幫助現(xiàn)在要對(duì)她說(shuō)什么？

——你真能干，伸伸手就幫到他了，一下子就解決了小紅的

困難，以后小朋友看到別人摔倒了，要伸出我們幫助的小手，大

聲對(duì)他說(shuō)：我來(lái)幫助你哦！

小紅還是遇到什么困難呢？哪個(gè)小紅來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你來(lái)幫幫

她？

預(yù)設(shè)1：學(xué)習(xí)用品缺少：說(shuō)一說(shuō)怎么幫助他

——雖然只是一支小小的鉛筆，對(duì)他來(lái)說(shuō)卻是那么重要的,

你的幫助很及時(shí)哦！

預(yù)設(shè)2：生病了：說(shuō)一說(shuō)怎么幫助他

-----句關(guān)心的話，讓紅紅喜笑顏開(kāi)，你很會(huì)體貼人

——自己幫不了，還可以請(qǐng)老師幫忙，你真會(huì)懂腦筋。

預(yù)設(shè)3：借傘：

一一兩個(gè)人合傘回家，既可以讓別人不被雨淋濕，你回家路

46

上也多了一個(gè)伴，幫助別人，快樂(lè)自己！

預(yù)設(shè)4：做作業(yè)：老師也來(lái)猜一猜，紅紅有可能是做作業(yè)的

時(shí)候有一道題做不出來(lái)了，所以哭了，你能幫幫她嗎？現(xiàn)在老師

就是紅紅，我有一道題目做不出了，怎么辦??？誰(shuí)來(lái)幫幫幫我？

你把作業(yè)本給我看看吧，好嗎？指名

好的一一謝謝，師問(wèn)：小朋友，你們覺(jué)得這是幫助我嗎？

（是啊，這樣的幫助，紅紅還是做不出題目，反而害了她）那么

誰(shuí)來(lái)幫助我？

不行一一你這是在幫助我啊，為什么不行？借我看看吧！那

我做不出怎么辦？

——看來(lái)，幫助別人，還得選擇合適的方法哦！

看，這么多愛(ài)心天使幫助她，她笑了！

4.我來(lái)幫助你，這是一句多么動(dòng)聽(tīng)的話??！小朋友，當(dāng)別

人遇到困難時(shí)，只要我們有一顆幫助別人的愛(ài)心（板畫(huà)），一句

關(guān)心的問(wèn)候，一次熱情的鼓勵(lì)，一個(gè)小小的舉動(dòng)，都能幫他解決

困難，讓他快樂(lè)，也讓我們自己快樂(lè)，所以，我們要學(xué)會(huì)幫助別

人。

五、總結(jié)延伸：

1.為了記住那些曾經(jīng)幫助過(guò)你的人，也為了表?yè)P(yáng)那些經(jīng)常

幫助別人的小朋友，在接下來(lái)的一個(gè)月中，我們班要進(jìn)行愛(ài)心章

的評(píng)選。老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，請(qǐng)你幫助了同學(xué)后，就請(qǐng)

那個(gè)小朋友給畫(huà)上一顆愛(ài)心。一個(gè)月后看看誰(shuí)的愛(ài)心最多，誰(shuí)就

能獲得愛(ài)心章。

2.小結(jié)：小朋友，就像歌曲中唱的那樣，請(qǐng)讓我來(lái)幫助你，

我?guī)湍?，你幫我，我們的班集體會(huì)變得更加溫馨，我們的世界會(huì)

更美麗。請(qǐng)大家聽(tīng)著歌曲，把愛(ài)心帶回教室，帶進(jìn)我們的學(xué)習(xí)、

生活中去。播放歌曲：《熊貓咪咪》。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：請(qǐng)幫我一下吧

教學(xué)反思：

教學(xué)單元：第四單元

教學(xué)內(nèi)容：分享真快樂(lè)

教學(xué)目標(biāo),學(xué)會(huì)分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。

2.能與同伴分享玩具、圖書(shū)，并與同伴積極交流自己的想法。

3,感受謙讓、分享給別人和自己帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)愛(ài)的溫馨與

美好。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。

教學(xué)難點(diǎn)：能與同伴分享玩具、圖書(shū)，并與同伴積極交流自己的想法。

教學(xué)、教具準(zhǔn)備：L學(xué)生提前帶一件自己喜歡的物品，如一個(gè)玩具或者一

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本圖書(shū)，布置一個(gè)“我喜歡的？”。

2.《一粒小米種子》教學(xué)掛圖、PPT（學(xué)生與同伴分享、愉快

玩耍的照片）、輕柔的背景音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

一、出示學(xué)生最喜歡的玩具和圖書(shū)，了解學(xué)生關(guān)于分享的真

實(shí)感受。

1、分享交流自己最喜歡的物品。提問(wèn)：讓學(xué)生選擇自己最

喜歡的一個(gè)玩具或一本圖書(shū)，并讓學(xué)生說(shuō)出自己最喜歡的東西是

什么？為什么喜歡？

2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，學(xué)生講述有關(guān)分享的想法。提問(wèn)：如果

你喜歡的東西你的同伴也喜歡，你會(huì)怎么辦呀？

小結(jié)：有的學(xué)生說(shuō)藏起來(lái)，有的學(xué)生說(shuō)一起玩，有的學(xué)生說(shuō)

你玩一會(huì)我玩一會(huì)謙讓著玩。小雞連克也遇到了相同的問(wèn)題，我

們來(lái)聽(tīng)故事，看看小雞連克是怎么做的？

二、講述故事，理解分享的行為和意義

1、完整講述故事，知道分享就是將自己喜歡的東西或快樂(lè)

的事情于小伙伴共享。

提問(wèn)：小雞連克在院子里找到一粒小米種子時(shí)是怎么想的？

怎么做的？他為什么這么做？連克的同伴吃到小米時(shí)心情是怎

樣的？小雞連克的心情又是怎么樣？

小結(jié)：小雞連克有好東西時(shí)總是愿意與同伴分享，分享就是

有了好吃的和別人分著吃，有好玩的東西和別人一起玩，有好書(shū)

能輪流看。分享讓同伴快樂(lè)，也能讓自己也很快樂(lè)。

2、講述自己的分享經(jīng)歷，感知分享的意義。

提問(wèn)：你和好朋友分享過(guò)什么？分享后，好朋友的心情是怎

樣的？你的心情是怎樣的？

小結(jié)：原來(lái)分享讓朋友感到心情愉快，朋友相互分享可以獲

得更多的快樂(lè)。

三、分享自己喜愛(ài)的東西，體驗(yàn)分享的意義與快樂(lè)。

1、播放音樂(lè)，學(xué)生將自己喜歡的物品結(jié)伴交換。（注意引導(dǎo)

學(xué)生能與更多的小朋友進(jìn)行分享。）

2、觀看與同伴分享物品時(shí)的情景照片，感受到同伴之間分

享時(shí)的溫馨與美好。

提問(wèn)：你和誰(shuí)分享了自己的好東西？交到了新朋友嗎？心里

有什么感受？有不愉快的事情發(fā)生嗎？怎樣解決的？

小結(jié)：分享能幫我們交到更多的好朋友，在分享的時(shí)候，我

們要有禮貌，愛(ài)惜別人的東西，玩完了及時(shí)歸還。

3、小結(jié)：互相分享自己的玩具或圖書(shū)后，這樣就會(huì)有更多

小朋友能玩到自己喜歡的玩具看到自己喜歡的圖書(shū)了。分享不僅

能使小朋友得到更多的玩具和圖書(shū)，而且能使小朋友感受到更多

的分享快樂(lè)。小朋友在之后活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)要注意互相謙讓?zhuān)屯?/p>

50-

伴分享著使用活動(dòng)區(qū)材料。

附：故事

一粒小米種子

有一天，小雞連克在院子里找到一粒小米種子。連克平時(shí)非

常大方，朋友們也很多，從來(lái)不一個(gè)人吃東西，有東西總是分給

朋友們一起吃。他瞧瞧找到的這粒小米種子，不由的猶豫起來(lái):

種子這么小，只能一個(gè)人吃怎么辦？雞媽媽知道了，就告訴他說(shuō),

你把這里小米種子種在地里秋天再來(lái)吧。秋天到了連克來(lái)到埋下

小米種子的地方。只見(jiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的一株小米成熟了，結(jié)的小米谷粒真

多啊。他趕快把谷粒收下來(lái)。連克把豐收的消息告訴朋友們，請(qǐng)

大家到他家里來(lái)做客。朋友們看著桌子上擺著金燦燦的谷