一年級上冊《秋天》教案（15篇）

一年級上冊《秋天》教案（通用15篇）

一年級上冊《秋天》教案1

一、教學(xué)目標

1、感受秋天的美麗，體驗天氣，季節(jié)的變化對生活的影響。

2、學(xué)習(xí)觀察秋天的特點，了解秋天的各種果實。

3、了解收獲的來之不易。

教學(xué)時間：

2課時

二、教學(xué)過程

第一課時收獲的季節(jié)

活動要求：

1、讓學(xué)生從自己身邊的環(huán)境中，從自己的感受里去發(fā)現(xiàn)秋天的

美。

2、幫助學(xué)生開闊視野，進一步感受，欣賞秋天的豐收的景色。

活動過程：

1、討論交流：在秋天里你有什么發(fā)現(xiàn)說一說，談一談。

2、朗誦兒歌：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦18頁的兒歌對秋天景色

的、認識。

3、讓學(xué)生自己選擇喜歡的方式表達自己對秋天的喜愛之情。

分成幾個合作小組，畫一畫秋天美麗的風(fēng)景，寫一寫關(guān)于秋天

印象的日記，或者把收集到的秋天的圖片剪貼下來。

4、小結(jié)要點：秋天到了，樹上的葉子慢慢地變黃了，一片片金

黃的落葉像一只只可愛的蝴蝶在空中飛舞，各種各樣的水果豐收了，

紅彤彤的蘋果掛滿枝頭，像一個火紅的小皮球，一串串紫色的葡萄

像一粒粒晶瑩透亮的瑪瑙。一望無際的田野里，棉花白似雪，沉甸

甸的谷穗點著頭，顆粒飽滿的高粱紅似火，到處是一派豐收的景象,

秋天多美呀。

第二課時：

我們一起來品嘗

活動要求：

1、在品嘗果實時要安全使用工具，指導(dǎo)學(xué)生正確使用工具的方

法。

2、學(xué)生在分組活動時做好合理的分工提供給學(xué)生自主探究，動

手動腦的空間，鼓勵學(xué)生在小組交流的基礎(chǔ)上積極開展各組之間的

交流活動。

活動準備：

師生準備秋天的各種果實。

活動過程：

1、舉辦"秋天美食會”師生共同品嘗秋天的果實。

2、在品嘗過程中分別展示搜集到的各種果實，分小組討論：這

些果實的名稱是什么它們有什么作用說說它們的味道是怎樣的各小

組可互相合作，集思廣益。

3、設(shè)計果實小名片：根據(jù)不同果實的特點（外形，味道，顏色）

為自己喜歡的果實設(shè)計一張小名片。

4、游戲《你說我猜》。

由一名學(xué)生說一種果實的顏色，味道，外形特征，其他同學(xué)猜

猜果實的名稱。

5、出示22頁下圖，提問：小男孩做的對嗎你想對他說什么學(xué)

生自由交流。

6、游戲《考考你》。

教師提問，學(xué)生分小組搶答。教師在學(xué)生回答的過程中要注意

引導(dǎo)學(xué)生感受收獲的來之不易和農(nóng)民伯伯的辛勞。

例1：你知道從春天播種到秋天收獲，農(nóng)民伯伯經(jīng)過了哪些辛

勤的勞動嗎

例2：除了插秧，你還知道哪些作物的種植方法

7、讀兒歌《一粒米》小結(jié)：收獲來之不易，我們要懂得珍惜。

一年級上冊《秋天》教案2

教學(xué)目標：

在朗讀中品味詩歌語言，體會詩人感情。

教學(xué)過程：

1.初讀課文，把握全詩韻律。

2.聽讀課文，感受詩歌圖畫美。

3.細讀課文，品味詩歌詞句，體會詩人情感。

一、導(dǎo)入

播放動畫，同學(xué)們，你們剛剛看到的動畫讓你們想到了什么季

節(jié)？我們看到的動畫只是表現(xiàn)了秋天一小部分魅力，而何其芳先生

卻通過他生動形象的詩句展現(xiàn)了一個絢麗多彩的秋天，讓我們一起

走他帶來我們的秋天的世界。（學(xué)生自由回答）

二、初讀課文，掌握朗讀節(jié)奏與重音

這首詩寫得很美，需要我們通過朗讀來體會。我先給大家兩分

鐘時間，小聲的讀一下全詩。再請一位同學(xué)讀一下全詩。這位同學(xué)

音讀得很準，但一首好的詩歌就像一首優(yōu)美的樂曲，而樂曲有了快

慢相間的節(jié)奏，才會富有情感，而剛才這位同學(xué)并沒有讀出節(jié)奏感

來，我把這首詩的節(jié)奏劃了出來，再請一位同學(xué)來朗讀一下。

一首優(yōu)美的樂曲往往通過高低起伏的音調(diào)來表現(xiàn)它的內(nèi)容，同

樣詩歌要讀得好，也需要突出一些重音，你們認為這首詩中哪些詞

語需要重讀？（不說理由）老師也找到了一些需要重讀的詞語，我已

經(jīng)把它們標出來了C現(xiàn)在大家看著投影再齊讀一遍。

現(xiàn)在大家的朗讀已經(jīng)大有進步了，但似乎還不能表現(xiàn)出詩人的

感情?？赡苡行┩瑢W(xué)覺得重讀只是單純地加強語調(diào)，但事實上重讀

只是在朗讀中把相關(guān)的詞突出出來，既可以加強語調(diào)，也可以使語

調(diào)變輕，關(guān)鍵是要和其它的讀音有對比。如何判斷讀法呢？關(guān)鍵是

在讀的時候投入你們的情感。這就需要大家在朗讀時把把詩人帶給

我們的畫面展現(xiàn)在你的頭腦中。下面我來給大家讀一讀，請大家閉

上眼睛，就好像你已經(jīng)走進了一個美麗的秋天的世界，正在用眼睛

觀察.用耳朵聆聽.用心靈感受每一個美好的事物。

三、細讀課文，品味字句

我想剛才同學(xué)們的腦海中已經(jīng)出現(xiàn)了一幅幅美麗的畫面，那我

再給你們一分鐘時間，請你們找出你最喜歡的一幅畫面，先給它起

一個名字，再想一思這幅畫面上有些什么，那些詩句能表現(xiàn)這些畫

面，把這些詩句輕聲地讀出來。學(xué)生首先讀出相應(yīng)的句子，再說說

這些詩句讓他聯(lián)想到了什么。學(xué)生回答

第一節(jié)，“稻香”使人滿口生香?！帮柺场睂懾S收之景，擬人。

“稻花香里說豐年”說的是對豐收的猜測，而這里則是對豐收場景

的直接描繪。“棲息”一詞使整節(jié)詩充滿了一種豐收后的喜悅與滿

足感。秋天“棲息”在農(nóng)家，它給農(nóng)家?guī)砹耸裁?？（豐收）

第二節(jié)，漁人到底收起了什么呢？（是魚，是樹葉，還是別的）

無論他收起了什么，他的心情都是快樂的，他肯定有所收獲，或者

是魚，或者是喜悅的情感。這只是秋天的一場游戲。

第三節(jié)，秋天“夢寐”在牧羊女的眼里，牧羊女會夢見什么？

這里到底是她的夢寐，還是詩人的夢想。也許一個更加燦爛，更加

富饒的秋天就在前面，就在牧羊女的憧憬中，就在詩人的希望里。

聆聽一首優(yōu)美的樂曲，要用心靈去感受它，走進樂曲的世界。

在這些畫面中，詩人寄托了什么樣的情感呢？請大家想象一下，如

果你就是那個農(nóng)夫，那個漁民，那個牧羊女，秋天就在你的身邊，

你會做些什么？想些什么？你的心情是什么樣的？在朗讀中你能把

這種心情讀出來嗎？試著讀一讀，其它同學(xué)可以小聲跟著他讀。

總結(jié)：三幅畫面我可以給它們起個名字：農(nóng)家豐收圖，漁夫晨

歸圖，牧女思戀圖，每幅畫面給我們的.印象都是不同的，農(nóng)家豐收

圖（絢麗多彩），漁夫晨歸圖（淡雅朦朧），枚女思戀圖（遼闊空遠），

而詩人用什么貫穿足了三幅畫面？（喜悅的情感）

四、再讀課文，歸納方法

如何才能朗讀好詩歌：

一.情感投入；（在朗讀中通過語調(diào)的仰揚頓挫，輕重緩急的對比

展現(xiàn)詩歌情感的起伏）

二.視覺再現(xiàn)I。（在朗讀時要在眼前出現(xiàn)一幅幅相關(guān)的畫面）。

下面請一位同學(xué)來給我們讀讀這首詩歌，再請另一個同學(xué)進行

點評。最后全班在一個學(xué)生的領(lǐng)讀下朗讀全詩。

鑒賞詩歌的方法：

1.把握韻律，感受詩歌的音樂美。

2.視覺再現(xiàn)，欣賞詩歌的繪畫美。

3.身臨其境，體會詩人的情感美。

朗讀全詩

五、遷移訓(xùn)練

現(xiàn)在我們可以使用這種方法再來欣賞一下其它的詩歌?，F(xiàn)在就

請同學(xué)們先讀讀美國詩人狄金森的《秋晨》，說說這首詩展現(xiàn)了什

么樣的畫面。這首詩所展現(xiàn)的畫面和課文相比有什么共同點？有什

么不同？

秋天什么令你最感動？模仿兩首詩的寫法，寫一兩句現(xiàn)代詩，

寫一寫你心目中秋天最美的東西。一年級上冊《秋天》教案3

教學(xué)目標：

1、學(xué)會本課生字，理解生詞，正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、誦讀品味，讀懂課文內(nèi)容。

3、感受北方秋天景色的美麗，體會人們的喜悅之情，激發(fā)學(xué)生

熱愛生活的美好感情。

教學(xué)重點：

有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點：

通過誦讀感受新詩的美。

教具準備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

第一課時

課時目標：

1、學(xué)會生字、新詞。

2、初步感知課文，體會詩歌描繪的景象。

重點難點:

重點：理解本文的生字、新詞。

難點：正確、流利、有感情的朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。

教學(xué)準備：

教師：

1、生字教學(xué)PPT

2、搜集有關(guān)秋天景象的圖片，做詩文描繪的景象的PPT。

3、搜集有關(guān)描寫秋天的詩文。

學(xué)生：

1、回憶以前學(xué)過的秋天的,詩文。

2、整理自己的生活體驗，對去秋天有自己的獨特感受。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，四季更替，轉(zhuǎn)眼又到了秋天。你眼中的秋天是什么

樣的？欣賞一組秋天的圖畫。

2、在我們所有熱愛生活的小朋友的眼中，秋天是碩果累累、流

光溢彩的季節(jié)。這節(jié)課，讓我們跟著詩人王宜振的腳步，一起到田

野中感受秋天吧！簡介作者。

二、初讀詩歌，理清詩歌脈絡(luò)

1、學(xué)生自讀圈畫。具體要求：

1、自由讀課文。

2、讀通讀順句子，讀準字音。

3、畫出不理解的地方。

2、指名讀全詩，相機正音。

3、出示生字詞卡片，認讀。

由字及詞，先讀加拼音的，然后去掉拼音再練讀。

4、本課的生字不少，你覺得哪個字最難寫，最需要提醒大家注

意，說出你的推薦理由。

（提醒孩子注意左右結(jié)構(gòu)字的寫法?！芭邸迸c衣服有關(guān)，所以

是衣字旁，不要寫成示字旁；“柔”第四筆帶鉤，“梳”字右邊部

分上面不要丟掉點C）

三、教學(xué)第一小節(jié)。

1、問：為什么說秋天的太陽更紅更嬌，秋天的空氣更甜更好？

2、生自由說，教師總結(jié)，并相機板書。

四、拓展延伸

誦讀劉禹錫的《秋詞》。

五、作業(yè)。

1、描寫課后生字，小組評價。

2、熟讀詩歌。一年級上冊《秋天》教案4

教學(xué)目標：

秋天里自然界的主要顏色一一紅、橙、中黃。能運用自己喜歡

的方式表現(xiàn)秋天。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力，創(chuàng)造能力

和綜合能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)秋天的美。

教學(xué)難點：

表現(xiàn)秋天的方法。

教學(xué)準備：

表現(xiàn)秋天的各種資料，水粉、彩色復(fù)印紙、色卡等。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們請看大屏幕，［課件（1）（2）（3）］（講故事）有一天,

老師帶同學(xué)們到野外去尋找秋天。小剛說：“秋天是藍色的”，小

蘭說：“秋天是黃色的”，麗麗說：“秋天是紅色的”。你們說秋

天到底是什么顏色？［課件（4）］（多彩）板書：多彩的秋天

問：在多彩的秋天里主要的顏色是哪些？（中黃、橙、紅）

二、欣賞秋天的景象。（個別畫面問：主要顏色是什么？）

請大家欣賞秋天的景象［課件（5）-（12）］,同學(xué)們大都住在

城里，還有許多農(nóng)村秋天的景象你們不?？吹剑壅n件（13）-

（19）］o

問：喜歡秋天嗎？最喜歡哪些景象？看完這些秋天的景象，想

和老師說些什么？能用一句話贊美秋天嗎？誰知道都有哪些節(jié)日在

秋天？（中秋節(jié)、重陽節(jié)、十月一）這些節(jié)日更為秋天增添喜氣。

三、秋天的表現(xiàn)方法。這么美的秋天，用什么辦法可以表現(xiàn)呢？

同桌相互說說。

問：你們想出了什么方法？當(dāng)你表現(xiàn)秋天時，主要選擇色卡中

的哪些顏色？（出示色卡）為什么？（紅、橙、黃可以代表秋天的

顏色）

現(xiàn)在同學(xué)們閉上眼睛想一想，你準備怎樣來表現(xiàn)秋天？表現(xiàn)秋

天的什么？只要同學(xué)們動腦筋，就會想出許多方法。下面同學(xué)們看

看農(nóng)民是怎樣表現(xiàn)秋天的？［課件（20）—（24）］,再看看小朋友們

是怎樣表現(xiàn)的？［課件（25）—（30）］,下面我們就要看看XX班的

同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)的？看誰的方法最新穎。開始行動吧?。ǚ乓魳?/p>

——《秋韻》伴奏）

四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。

五、介紹作品,（利用實物投影）

誰到前邊介紹自己的.作品？能給自己的作品起個名字嗎？還誰

愿意把自己的作品拿到前邊來？高高舉起。在座的同學(xué)也將作品舉

起來，看看。

六。（出示樹葉貼畫）

你們看這幅畫是用什么粘貼的？喜歡嗎？星期天可以讓爸爸媽

媽帶你們出去采集，但可要注意不要亂踏草坪、亂折樹枝。

欣賞評述：

1、師生將各組粘貼的“秋天的樹”組織在一起，形成“小樹

林”。共同欣賞，體會用顏色能表現(xiàn)出我們對秋天的感受。

2、請學(xué)生用一句話或一首小詩贊美秋天。

3、賞析畫家用色彩表現(xiàn)秋天的作品。

板書設(shè)計：

多彩的秋天

紅橙黃

課后反思：

第二節(jié)：

1.師生在課前準備一些多角度反映秋天人們生活的圖片、藝術(shù)

作品。

2、課上，教師首先播放反映秋天是人們歡度節(jié)日、喜迎豐

收……等內(nèi)容的錄像片。結(jié)合大家?guī)淼母鞣N資料，小組同學(xué)一起

討論秋天里的趣事C

3.展示表現(xiàn)秋天趣事的學(xué)生美術(shù)作品，賞析第21頁的范作，

師生分析其作畫方法。

4.師生討論如何畫一幅表現(xiàn)“多彩的秋天”的畫。

5.個人或集體共同完成一幅秋天的作業(yè)。

6.同學(xué)之間相互介紹自己的作品。

7.賞析中外畫家表現(xiàn)秋天的繪畫作品，師生討論：這些作品從

哪方面表現(xiàn)了秋天的美。

8.觀看冬、春、夏的錄像片，引導(dǎo)學(xué)生進一步感受其它季節(jié)的

美感，號召學(xué)生課后進行表現(xiàn)。

根據(jù)課前準備的工具、材料（紙團、毛筆、水粉……）。

小組研究：

①第20、21頁上學(xué)生作業(yè)是用什么方法畫出來的？

②你還可以用什么方法表現(xiàn)秋天的色彩？

學(xué)生用多種方法表現(xiàn)出秋天的色彩。

欣賞評述：展示學(xué)生作業(yè)欣賞教師

板書設(shè)計：多彩的秋天（二）

課后反思：學(xué)生用了多種方法表現(xiàn)出了秋天的多姿多彩，畫面

效果好，色彩和諧。

第三節(jié)

L師生在課前準備一些多角度反映秋天人們生活的圖片、藝術(shù)

作品。

2、課上，教師首先播放反映秋天是人們歡度節(jié)日、喜迎豐

收……等內(nèi)容的錄像片。結(jié)合大家?guī)淼母鞣N資料，小組同學(xué)一起

討論秋天里的趣事。

3.展示表現(xiàn)秋天趣事的學(xué)生美術(shù)作品，賞析第21頁的范作，

師生分析其作畫方法。

4.學(xué)生以上節(jié)課的作業(yè)為背景，用粘貼、繪畫或貼畫結(jié)合的方

法表現(xiàn)秋天里的趣事。

5.教師播放表現(xiàn)秋天的音樂。

6.：同學(xué)之間相互觀摩作業(yè)，并結(jié)合自己的作品抒發(fā)對秋天的

感受。

7.賞析中外畫家表現(xiàn)秋天的繪畫作品，師生討論：這些作品從

哪方面表現(xiàn)了秋天的美。

8.觀看冬、春、夏的錄像片，引導(dǎo)學(xué)生進一步感受其它季節(jié)的

美感，號召學(xué)生課后進行表現(xiàn)。

教師輔導(dǎo)：利用一些優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)及教材中的學(xué)生作品與學(xué)

生一起分析其表現(xiàn)方法，如果采用的是粘貼或貼畫結(jié)合的表現(xiàn)形式,

特別要提醒學(xué)生注意主要景物、人物與背景的顏色要區(qū)別開。

欣賞評述：展示學(xué)生作業(yè)欣賞教師課后延伸，進一步激發(fā)學(xué)生

的表現(xiàn)欲望

板書設(shè)計：多彩的秋天（三）

展示學(xué)生作品

教學(xué)反思：學(xué)生用了粘貼的方法表現(xiàn)出了秋天的色彩和情趣，

畫面效果好，色彩和諧，但仍有些作品的人物與背景的顏色沒有區(qū)

別開，且學(xué)生的粘貼速度較慢，有沒完成作業(yè)的現(xiàn)象。一年級

上冊《秋天》教案5

教學(xué)要求：

1.學(xué)會5個生字，認識8個字。

2.學(xué)生收集資料的能力。根據(jù)每個人課下搜集資料，創(chuàng)造機會

充分練說。

3.理解“尋找”、“野外”兩個詞語的意思。

4.理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。

5.結(jié)合實際，充分朗讀課文，知道文中顏色各指什么？

6.通過討論秋天到底是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。

7.培養(yǎng)學(xué)生換位想象的能力。

8.學(xué)習(xí)課文的寫作方法，仿說《尋找冬天》。

9.背誦課文

教學(xué)重點：

1.識字。

2.學(xué)習(xí)課文的寫作方法，仿說《尋找冬天》。

3.結(jié)合實際，充分朗讀課文，知道文中顏色各指什么？

4.通過討論秋天到底是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)課文的寫作方法，仿說《尋找冬天》。

教學(xué)準備:

生字卡片、實物投影、課件

教學(xué)時數(shù)：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時（略）

第二課時

一.導(dǎo)入

同學(xué)們，現(xiàn)在正是初冬的季節(jié)，秋姑娘剛剛才和我們說再見你

們還記得秋姑娘都給我們送來了那些禮物嗎？趕快回憶回憶，因為

今天我們要來學(xué)習(xí)一篇與秋天有關(guān)的文章。（出示課題：尋找秋

天），齊讀課題。“尋找”是什么意思呀？希望這節(jié)課通過我們的

成功合作，能夠把秋姑娘曾經(jīng)送給我們的禮物一一尋找到。

二.新授課

（一）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際展開想象，充分練說。

1.看圖說一說秋姑娘給你帶來了什么禮物？

師：同學(xué)們老師找到了秋姑娘送給我的禮物，你們快看（出示:

金色的稻田圖）！秋姑娘給我?guī)恚ń鹕┑模ǖ咎铮?。你也把?/p>

己尋找到的禮物跟你的朋友說一說。

2.小組討論

剛才老師看大家討論的特別好，誰愿意把你剛才說的跟大家說

說？

3.指名說一說

奧！你們尋找到這么多秋姑娘送給你們的禮物你們真太棒！你

們想不想對秋姑娘說些什么呢？

那么你們想不想知道其他小伙伴都尋找到哪些秋姑娘送的禮物

呢？他們找到得跟你們的一樣不一樣呀？清同學(xué)們趕快打開書看看。

（二）理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的寫作方法。

1.范讀課文

聽老師讀課文，邊聽邊想課文中還有誰在哪里尋找秋天？（生

1：有王老師、小文、小方和小力到野外去尋找秋姑娘給他們帶來的

秋天的禮物。）

問：“野外”是什么意思？

問：課文中小朋友尋找到了秋姑娘送的哪些禮物呢？你是怎么

知道的？（出示圖片）原來他們也尋找到了那么多秋姑娘送的禮物,

我想他們跟我們一樣也特別喜歡秋天，你能不能試著把這種感情讀

出來？（出示板書）

2.練習(xí)朗讀

(1)那么趕快跟你的小伙伴練一練

(2)誰想給大家讀一讀

(3)你們讀得真好，老師也想讀一讀行嗎？

(4)還有這么多同學(xué)都想要讀，那我們就一起讀好嗎？

(5)你們讀得這么好，我想考考誰的記憶力最好。把書扣上。

誰能連貫的把他們的話說一說。

(6)合作朗讀，師讀第一句，大家讀小朋友說的話和最后一句。

3.積累詞語

師：是呀！秋天有這么多的顏色，那么秋天到底是什么顏色的

呢？你能用一個詞語說一說嗎？

4.換位想象

師：秋天的景色太美了，你們看這么美的景色還吸引誰呀？

(大雁)快想一想它們會說些什么呀？

不知不覺中，通過合作我們已經(jīng)找到了這么多秋姑娘送給我們

的‘禮物，現(xiàn)在我們大家就休息一會兒一起做個游戲好嗎？

5.一分鐘休息，猜謎語

全班玩猜謎語的游戲，你們也像小文、小方、小力一樣用說說

“秋天是（）的”，請你的朋友猜猜秋姑娘給你帶來了什么樣的禮

物。

（三）仿照原文，口頭作文《尋找冬天》

過渡：通過我們共同合作尋找秋天，老師發(fā)現(xiàn)你們越來越聰明

了，有一件事我想請你們這群小機靈鬼兒幫幫忙，你們愿意嗎？

（愿意?。┪宀世_紛的秋天剛剛過去，我們又迎來了充滿神秘感的

冬天。學(xué)校的“小喇叭”廣播向我們征集有關(guān)《尋找冬天》的小片

斷，要求仿照《尋找秋天》這篇課文來說一說。說得好的我們要推

薦到學(xué)校的小廣播站請他給全校同學(xué)說一說。我們看看到下期的

“小喇叭”廣播時能聽到我們一1班哪位學(xué)生的聲音。

（1）先給你僅一點時間，閉上眼睛好好想一想冬天的景色。

（2）老師還給你們帶來了一些冬天的圖片。

（3）把你想到的，看到的和你的同桌先說一說。

（4）全班交流

下節(jié)課我們選出班里說的最好的同學(xué)到小廣播站去廣播。

三.總結(jié)

感謝同學(xué)們與我的合作，正是因為我們的合作才發(fā)現(xiàn)了五彩繽

紛的秋天，而且發(fā)現(xiàn)了冬天的美麗之處。韓老師特別希望在今后的

學(xué)習(xí)生活中我們能夠合作得更好，去發(fā)現(xiàn)更多更美麗的事物。

這節(jié)課就上到這兒，下課。一年級上冊《秋天》教案6

教學(xué)目標：

1.借助拼音讀準字音，會認讀“秋、氣、了”等10個生字。認

識“木、口、人”3個部首；會寫“了、子、人、大”4個生字，認

識“一”1種筆畫。

2.理解課文內(nèi)容，知道秋天是個美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察自

然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感。

3.能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

4.感受詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。有感情地朗

讀、背誦課文。

教學(xué)重點：

感受秋天景象的美麗。

教學(xué)難點：

能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

教具準備:

生字詞卡片、課文錄音、多媒體課件

教學(xué)時數(shù)：

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

一年有四個季節(jié)，春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)？這節(jié)課就

讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。（板書課題）指名讀

課題，齊讀課題。

二、初讀課文，認讀生字

（一）自由讀課文?？匆艄?jié)，自由讀課文，注意讀準字音。

（二）自由讀圈畫生字。看看課文一共有幾個自然段，標上序

號。（學(xué)生標序號）按自然段再來讀一讀，把課后我們要認識的、

要會寫的字畫出來，借助拼音讀一讀。

（三）讀帶拼音詞語。藏在課文里的生字寶寶，相信大家都認

識他們了吧？現(xiàn)在它們來到屏幕上了?？旌退鼈兇騻€招呼吧?。ㄗ?/p>

己練習(xí)讀一讀）（指名領(lǐng)讀、開火車讀）

三、理解課文，指導(dǎo)朗讀

（一）秋天的天空是什么樣子的？

“天空那么藍，那么高。"抬頭看看外面的藍天，沒有那么多

云，看起來真的是又藍又高。那么……那么……”一群大雁往南飛，

一會兒排成個‘人'字，一會兒排成個‘一'字。"秋天，大雁要

飛到南方去一過冬，大雁是怎么飛的呢？“一會兒……一會兒……”

在很短的時間里做不同的事情，所以讀的時候語速要快點。（指導(dǎo)

讀）你能用“一會兒……一會兒……”也說一句話嗎？師生合作讀。

四、總結(jié)全文

師生配合有感情地朗讀課文，體會濃濃的秋意。

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固

（一）學(xué)生開火車分句朗讀課文。

L出示圖片，要求學(xué)生選出與圖上景色相對應(yīng)的'句子，讀一讀。

2.學(xué)生嘗試背誦課文。

二、指導(dǎo)書寫

（一）認識筆畫“一”，指導(dǎo)書寫“了”。

1.教師在黑板上范寫,學(xué)生書空。

2.學(xué)生在“寫漢字”軟件里觀察了“了”的書寫順序，以及每

一筆在田字格中的位置。教師寫順序，以及每一筆在田字格中的位

置。教師強調(diào)“從上到下”的筆順規(guī)則。

3.學(xué)生描紅，臨寫。

三、編寫童話，升華情感

教師播放音樂，引導(dǎo)：讓我們伴著優(yōu)美、歡快的音樂，編寫一

個秋天的童話?！扒锾靵砹?！秋天來了！”山姑娘興高采烈地呼喊

著，歡笑著。她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹

妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會會場……

四、課堂小結(jié)

你喜歡秋天嗎？看到這么美麗的秋天的景色你想說點什么？這

個星期天，你和爸爸媽媽一起到大自然中去感受秋天的美麗，你們

說好嗎？

五、作業(yè)設(shè)計

了、子、人每個一行。一年級上冊《秋天》教案7

活動目標：

1、欣賞、感知煙灰缸形態(tài)各異的造型特征。

2、學(xué)習(xí)用盤筑的方法制作煙灰缸。

3、進一步提高手指的靈活性。

活動準備：

1、實物煙灰缸若干。

2、陶泥人手一份。

3、實物投影儀。

活動過程：

1、出示煙灰缸，引導(dǎo)幼兒欣賞：

(1)教師：今天這里有許多煙灰缸：請你們看看，它們是什么樣

的？是用什么材料做的？

(2)幼兒自由欣賞、觀察、交流，教師重點引導(dǎo)幼兒觀察煙灰缸

的造型。

(3)教師：炯灰缸的造型各種各樣，有方的、圓的、橢圓的，有

帶蓋子的、不帶蓋子的，有普通的也有可愛的、卡通的。制作的材

料也不一樣，有鋁合金的、玻璃的、竹質(zhì)的，還有石頭的。但它們

有個共同的特點，就是必須要有一定的'空間存放煙蒂和煙灰。

2、幼兒學(xué)習(xí)制作煙灰缸。

(1)教師：今天我們要學(xué)習(xí)用陶泥來做煙灰缸，然后送給自己的

爸爸。

(2)教師交代制作要求，并示范用泥條盤筑的方法制作煙灰缸：

先盤出煙灰缸的底部，然后用泥條往上盤，注意盤的時候泥條與泥

條要連接好，可以用手指在煙灰缸的內(nèi)側(cè)進行手抹連接，這樣就不

會影響到外部的美觀性了。

教師邊示范操作邊講解注意事項，利用實物投影儀，使幼兒能

夠更加清晰地看到制作的全過程，學(xué)會內(nèi)部手抹連接的方法。

3、幼兒制作煙灰缸，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒用各種技能裝飾煙灰缸的外觀，最好和別人做得不一

樣。

4、作品。

(1)教師：你打算怎樣為爸爸介紹你的作品呢？(幼兒自由講述)

(2)教師：吸煙有害健康!在你送給爸爸煙灰缸的時候，你想對

他說些什么呢？(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)一年級上冊《秋

天》教案8

第一課時(10-8-1)

一、教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生在參與觀察、分類和交流等活動中，感受秋天景物

的變化和大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生親近大自然的欲望與熱愛大自然

的情感。

2、認識秋天的顯著特征，知道一些常見的植物葉的顏色在秋天

會發(fā)生變化。

二、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入：

1、看課件，提問：

(1)誰知道老師今天要講什么內(nèi)容？

(2)你感到秋天是個什么樣的.季節(jié)?

(3)出示課題：

2、再次欣賞美麗的秋天。

問題：

a.秋天的什么景色最吸引你？

b.你認為什么顏色可以代表秋天？

c.談?wù)勀愕那锾焓鞘裁礃拥?/p>

d.討論，交流

3、帶領(lǐng)學(xué)生欣賞秋天的畫。

4、出示看看畫家是怎么描繪春天的。

說一說：

(1)家鄉(xiāng)哪些植物在秋天發(fā)生了哪些變化。(重點是樹葉的變

化)

（2）自己家的院子和夏天比時，有何不同。

5、兒歌：秋天到，天氣涼，一群大雁往南飛，一會兒排成人字

形，一會兒排成一字形。

6、你喜歡秋天嗎？說說理由。

第二課時（10-12-5）

一、教學(xué)目標：

通過觀察秋天植物葉子的顯著特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比

較能力和分類能力，激發(fā)學(xué)生親近大自然的欲望與熱愛大自然的情

感。

二、教學(xué)過程：

（一）組織學(xué)生觀察黃杪、械、銀杏等幾種植物葉的形態(tài)（課

件）

（二）教師展示自己采集的葉子，讓同學(xué)們認一認。

（三）觀察葉子的顯著特征，并說一說是什么葉子，有何特征,

互相補充。

（四）課件：教師出示相對應(yīng)的植物，學(xué)生給葉子找家。（認

識幾種常見的植物和它們的葉子）

（五）學(xué)生對照觀察自己葉子，通過觀察比較，認識葉子的形

態(tài)。

（六）以組為單位，共同觀察本組同學(xué)所植物的葉，比較有哪

些相同點，有哪些不同點。

（七）將本組的葉子進行分類，并說一說自己是怎樣進行分類

的。（嘗試合作，體驗成功）

（A）全班同學(xué)進行交流，體會更多的分類方法。

（九）談?wù)勥@節(jié)課的感受。一年級上冊《秋天》教案9

第一課時

學(xué)習(xí)目標

1、認識10個生字，會寫4個生字，認識新筆畫“一”。

2、學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，仔細觀察圖畫，看懂圖意。

3、認識大自然，理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。初步背

誦課文。

學(xué)習(xí)重點

1、認識10個生字，認識自然段。

2、理解課文內(nèi)容，知道秋天的特征。

學(xué)前準備

1、多媒體課件，課文圖片。（教師）

2、預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標檢測

一、出示圖片，談話導(dǎo)入。（用時：5分鐘）

1、（出示圖片）創(chuàng)設(shè)情景，引出課文：你們知道這是什么季節(jié)

的景色嗎？

2、引入新課《秋天》。

3、學(xué)生按順序觀察。

4、學(xué)生自由討論，再回答。

二、初讀課文，識記生字。（用時：10分鐘）

1、教師范讀課文。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生讀文要求對照拼音把字讀準確、畫出生字。

3、指導(dǎo)學(xué)生認識自然段。

4、教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。

（1）出示10個生字。

（2）教師引導(dǎo)開火車讀。

（3）小老師帶讀。

（4）指導(dǎo)學(xué)生認識“木、口、人”3個偏旁。

（5）教師引導(dǎo)采用多種方法識記生字。

(6)組織學(xué)生游戲。

5、指導(dǎo)學(xué)生分自然段練習(xí)朗讀。

(1)學(xué)生聽老師范讀課文，聽準字音。

(2)學(xué)生自由讀文，對照拼音把字讀準確，畫出生字。

(3)學(xué)生認識自然段，并且用序號標注。

5、學(xué)生識字。

(1)學(xué)生齊讀。

(2)開火車讀。

(3)小老師帶讀。

(4)認識“木、口、人”3個偏旁。

(5)學(xué)生自主識字，匯報識字方法。

(6)游戲鞏固。學(xué)生開展摘果子游戲活動，如果摘果子的學(xué)生

讀對了，其他學(xué)生跟讀。

6、三名同學(xué)來讀課文，其他學(xué)生傾聽思考共有幾句話。

7、填一填。

這篇課文有個自然段。

8、給正確的音節(jié)涂上喜歡的顏色。

秋（qiUqui）

個（g。ge）

氣（qibi）

片（qidnpidn）

9、給下面的字加一筆組成新字再組詞。

了一（）一（）

人一（）一（）

----（）-?（）

三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。（用時：10分鐘）

1、課件出示第1自然段，教師引問：這個自然段介紹了秋天的

哪些特征？

2、引導(dǎo)學(xué)生看圖第2個自然段引問。

（1）這段話共有幾句話？每一句話寫什么？

（2）大雁是怎樣飛的？

（3）理解“一會兒”。

（4）引導(dǎo)同學(xué)找“一”字的.不同讀音。

（5）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第3自然段。

(1)指導(dǎo)看圖，讀課文，回答這個自然段有幾句話？說的是什

么？

(2)引導(dǎo)學(xué)生理解“啊”表示什么？

(3)你還從哪些地方知道秋天到了。

4、指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讀出贊美之情。

5、指名讀。

6、引導(dǎo)齊讀。

7、學(xué)生匯報：介紹了秋天的哪些特征。

8、看圖學(xué)習(xí)第2個自然段，思考回答。

(1)數(shù)出有1句話，寫了什么。

(2)學(xué)生看圖，回答：“大雁一會兒排成個'人'字，一會兒

排成個‘一'字",

(3)理解“一會兒”。

(4)學(xué)生明白：“一群、一會兒"、"一"字，"一"字變調(diào)

的不同讀法。

(5)學(xué)生有感情地朗讀這個自然段。

9、學(xué)生學(xué)習(xí)第3自然段。

(1)學(xué)生看圖，讀課文，回答問題。

(2)學(xué)生理解“啊”表示明白。

(3)學(xué)生各抒己見，回答問題。

10、學(xué)生自由讀課文。

11、2?3名學(xué)生讀課文。

12、我知道“一”字的讀音。

一群大雁往南飛，一會兒排成個

“人”字，一會兒排成個“一”字。

四、總結(jié)課文，指導(dǎo)背誦。(用時：5分鐘)

1、教師引導(dǎo)看圖，背誦。

2、師生會背。

3、指名背誦。

4、學(xué)生看圖，練習(xí)背誦。

5、師生會背。

6、師生獨立背誦。

7、用填空形式練習(xí)背誦。

天氣（）（），樹葉（）（），一（）（）葉子（）（）（）

落下來。

教學(xué)反思

在教學(xué)中我盡量引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會秋天的景物特征,

整節(jié)課中，利用多種形式的自由讀，分段瀆，齊讀，調(diào)動學(xué)生的讀

書熱情。在朗讀中感受秋天的美麗，大自然的絢麗多彩。激發(fā)了學(xué)

生發(fā)現(xiàn)美的情趣，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操。課堂中，利用多媒體使學(xué)

生認識了自然段，利用多媒體課件展示秋天美麗迷人的景色，創(chuàng)設(shè)

情境，給學(xué)生身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生的想象力。

第二課時

學(xué)習(xí)目標

1、會寫4個生字，能在田字格中規(guī)范書寫生字。

2、正確、流利地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)背誦課文。

3、能夠用“一會兒……一會兒……”說話。

學(xué)習(xí)重點

1、會寫4個生字：“了、子、人、大”。

2、繼續(xù)背誦課文，練習(xí)用“一會兒……一會兒”說話。

學(xué)前準備

多媒體課件，出示卡片。（教師）

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、復(fù)習(xí)引入c（用時：8分鐘）

1、引導(dǎo)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。（出示生字卡片）

2、檢查背誦情況。

3、學(xué)生認讀生字。

（1）開火車認讀生字。

（2）做游戲：捉氣球。

4、學(xué)生背誦課文。

5、讀一讀，記一記。

秋天到了高高

會飛一個來了

藍藍一片天空

二、學(xué)習(xí)生字c（用時：16分鐘）

1、教師多媒體課件出示生字。

2、教師引導(dǎo)觀察生字的字形特點。

3、教師重點指導(dǎo)生字。

4、教師范寫。

5、描紅。教師巡視指導(dǎo)。

6、學(xué)生認讀“了、子、人、大”。

7、學(xué)生自己觀察生字的筆順和筆畫特點。

8、學(xué)生仔細觀察生字筆畫占格位置。

（1）學(xué)生獨立書寫，同桌互評，互相借鑒。

（2）學(xué)生在書上描紅，仔細觀察，掌握結(jié)構(gòu)，體驗自己書寫與

書中的不同之處。

（3）學(xué)生在生字本上正確、規(guī)范地書寫每個生字，在班級展示。

9、填空。

（1）“了”字共（）畫，第二畫是（）。

（2）“子”字共（）畫，第三畫是（）。

（3）“人”共（）畫，筆順是（）。

（4）“大”共（）畫，筆順是（）。

三、指導(dǎo)口頭造句。（用時：8分鐘）

1、出示課文中帶有“一會兒”的原句。

2、指導(dǎo)說說有什么事情可以在很短的時間里進行。

3、指導(dǎo)用“一會兒……一會兒……”練習(xí)說話。

4、學(xué)生讀句子。

5、學(xué)生交流匯報。

6、學(xué)生口頭造句。

(1)自己練說。

(2)指名說。

7、我會說。

下課了，同學(xué)們一會兒，一會兒，玩得可開心了。

四、總結(jié)全文，布置作業(yè)。(用時：8分鐘)

1、今天我們學(xué)習(xí)了《秋天》，你喜歡秋天嗎？看到這么美的秋

天的景色你想說點什么？

2、回家后請把你眼中的秋天畫出來，然后拿來讓我們共同感受

美麗的秋天。

3、學(xué)生完成教師布置的作業(yè)。

4、畫一畫你眼中的秋天。

五、總結(jié)全課，深化認識。(用時：5分鐘)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)生圍繞新認識的生字，

展開交流。

板書設(shè)計

教學(xué)反思這節(jié)課我把范寫指導(dǎo)貫穿學(xué)生書寫的整個過程。對于

一年級學(xué)生來說，指導(dǎo)書寫必須細致。不僅要從整體上觀察生字的

結(jié)構(gòu)，還要對筆畫的占格位置、正確筆順、生字的大小，甚至筆畫

從哪里起筆，怎樣攻筆也要進行提醒。在學(xué)生沉浸在秋天美景意猶

未盡之時，設(shè)計了讓學(xué)生“用手中彩筆畫出心中最美的秋天”這一

環(huán)節(jié)，在讀、說、畫中引導(dǎo)學(xué)生主動探究，使三維目標在教學(xué)過程

中得到落實。一年級上冊《秋天》教案10

教學(xué)目標：

1、觀察秋天自然景物的特點，注意季節(jié)的變化。

2、體驗秋天攻獲的季節(jié)帶來的喜悅和勞動的艱辛。

教學(xué)重、難點：

1、能用自己喜歡的,事物、方式、游戲美化生活。

2、明白秋天自然景物的特點。

教學(xué)準備：

圖片

教學(xué)過程：

一、發(fā)現(xiàn)秋天

1、聽樂曲《秋天私語》，邊聽邊想象。

2、讓兒童說一說自己聽到的、想到的。

3、秋天悄悄地來了，你發(fā)現(xiàn)周圍的景物、人有哪些變化？

兒童交流：

天氣涼了，天很高，很藍。

人們換上了保暖的衣服。

小燕子搬家了，飛回南方了。

二、走進秋天

帶領(lǐng)兒童去體驗秋天收獲的快樂，鼓勵他們用自己的語言描述

看到的、想到的。

三、和秋天一起玩

1、用自己的語言描繪參加秋收后的心情。

2、游戲：猜一猜。

把秋天收獲的東西裝在袋子里，請兒童互相猜。

3、創(chuàng)作：

(1)你打算做什么？玩什么

(2)分組創(chuàng)作。

4、分享

（1）布置展覽、展示每個兒童的作品。

（2）介紹自己的作品。

（3）討論作品的用途。

5、評價兒童在活動中的收獲。一年級上冊《秋天》教案

11

K活動目標

1.體驗認識秋天的樂趣，感受和欣賞大自然的美，懂得珍惜勞

動果實。

2.體驗探索、創(chuàng)作的快樂和在大自然中游戲的樂趣。

3.美化自己的生活，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手能力。

K活動準備

（一）學(xué)情分析

學(xué)生的經(jīng)驗及活動經(jīng)歷：“美麗的秋天”這一單元活動是學(xué)生

自入學(xué)以來第一次接觸關(guān)于自然的活動主題。城市的學(xué)生越來越遠

離自然，對秋天的田野他們無從欣賞，對秋天的農(nóng)田他們只能在電

視中了解，對于秋收勞動他們更是從未接觸過。

（二）物質(zhì)資料準備

1.場所：農(nóng)村的菜地、果園、玉米地。

2.人員：校外輔導(dǎo)員。

3.材料：剪刀、膠棒、秋天的物品。

K活動時間

4?6課時。

K活動過程

（一）秋收（地點：學(xué)農(nóng)基地）

1.場景一：蘿卜地。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，指導(dǎo)學(xué)生拔蘿卜的活動。學(xué)生在蘿卜地里

摸蘿卜、聞蘿卜、拔蘿卜，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

2.場景二：玉米地。

師：看，這是什么？

生1：玉米！還有這么多保護層……

生2：還有那么多絲絲呢！

師：聞聞，看看...

生：真好聞！

師：掰一個

學(xué)生掰下一個玉米。

師：把外面的葉子和絲絲去掉，這樣能看得清楚些……你發(fā)現(xiàn)

了什么？

生：我發(fā)現(xiàn)這些剛長出來的玉米粒用手一掐，就像有水一樣，

老的玉米粒不是這樣的。

師：哦，這些玉米長得很飽滿，新鮮得很。

學(xué)生開始掰玉米。學(xué)生們興奮地圍在玉米旁邊，熱烈地討論著

自己對玉米的發(fā)現(xiàn)和觀察結(jié)果。

3.場景三：蘋果園。

(1)欣賞果園美景：學(xué)生們第一次來到蘋果園，看到紅彤彤的大

蘋果掛在枝頭，從山上(果園在山上)俯視整個農(nóng)田豐收的美景十

分興奮。

(2)學(xué)習(xí)摘蘋果：教師請果農(nóng)教學(xué)生摘蘋果。果農(nóng)邊演示邊講解:

不能使勁兒拽，使勁兒拽明年就不結(jié)果了……

(3)教師和果農(nóng)一起指導(dǎo)一個小組摘革果，其余學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。

(4)全班學(xué)生一起摘蘋果。學(xué)生們認真地摘蘋果。

(5)教師組織學(xué)生將蘋果洗凈后吃蘋果，學(xué)生們吃得很香甜。

4.場景四：地瓜地。

師：去看看地瓜在地里什么樣兒？注意別踩了地瓜。

生1:我摸著地瓜了。

生2：地瓜皮是粉色的，這是能吃的東西。

一位農(nóng)民指導(dǎo)學(xué)生挖地瓜。

5.場景五：柿子樹下。

生1：柿子長這么大了。

生2：看，這兩個大柿子，就像漢堡包似的。

6.場景六：道路邊。

師：這是什么花？

生1：這是野菊花?？?，還有蜜蜂呢!

生2：蜜蜂在采蜜。

生3：這花真香。

生4：這花真好看！

生5：瞧我發(fā)現(xiàn)了什么？（一個學(xué)生手中舉著一顆蒼耳的種子興

奮地喊著。）

學(xué)生們立刻聚攏過去。

師：你們知道這是什么嗎？

學(xué)生搶著回答c

師：你們知道蒼耳是怎么傳播的嗎？

生：它身上長著刺，可以掛在動物的皮毛上、人的衣服上傳播。

師：同學(xué)們細心觀察，你能發(fā)現(xiàn)很多植物的種子，收集起來，

再去了解它們的傳播方法，好嗎？

7.場景七：田堞上。

師：這是什么種子？

生1：這是稻米。

生2：這兒還有韭菜種子。

師：同學(xué)們在田野中找到了秋天，其實在我們的身邊也處處有

秋天，請同學(xué)們注意觀察尋找你身邊的秋天，下次活動我們一起來

說說你找到的秋天C

（二）“我”找到的秋天（地點：教室）

L師生游戲一一猜一猜。

師：同學(xué)們，前幾天咱們一起去了菜園、果園、農(nóng)田尋找秋天,

而且同學(xué)們還在自己身邊尋找秋天。今天，老師看見大家都帶

來了袋子，這里邊裝著你們找到的秋天，是嗎？

師：你們看，老師這兒也有一個袋子，你們想不想知道我找到

了什么？

師：誰來摸摸看？請你來！

生（摸了一會兒）：是蘿卜。

師：拿出來看看。

學(xué)生拿出來一個蘿卜。

師：你猜對了，我看到大蘿卜豐收了，就知道秋天到了。下一

個誰來摸？

學(xué)生們爭先恐后地要求參加游戲。

生（摸了一會兒）：是玉米！

師：你也猜對了，玉米豐收了，秋天就到了。

2.學(xué)生自由進行游戲。

師：請同學(xué)們也和你身邊的小伙伴互相摸一摸，猜一猜，看一

看！

學(xué)生之間互相摸對方袋子里的東西，并進行猜測，教師也來到

學(xué)生當(dāng)中參與他們的活動。

3.游戲后的反饋。

師：剛才看大家猜得真高興，現(xiàn)在把你袋子里的東西都拿出來

吧！

學(xué)生們紛紛從袋子里往外取東西。

師：同學(xué)們找到的東西真不少哇！有沒有你找到的東西我們大

家誰也沒猜著的？

生1：這是我家的.花結(jié)的種子，同學(xué)們沒猜著。

師：哦，秋天到了，花也結(jié)種子了。

生2：這是葵花籽，他們也沒猜著。

生3：我?guī)淼氖?，大家沒猜著。

師：好大的石榴呀！是呀，秋天到了，許多植物都結(jié)果了。

4.我的發(fā)現(xiàn)一一說一說。

師：同學(xué)們說說看，你們從哪兒發(fā)現(xiàn)秋天了？

生1：我這幾天看到有霧了，我知道秋天到了。

生2：上學(xué)路上，我看到有的樹葉落了，知道秋天到了。

生3：我看不到小燕子了，我知道秋天到了。

師：那你知道小燕子去哪兒了嗎？

生3：它們?nèi)ツ戏竭^冬去了。