人教版小學(xué)語文三年級下冊-第一單元-雙減分層書面作業(yè)設(shè)計案例-樣例

小學(xué)語文三年級書面作業(yè)設(shè)計樣例（下學(xué)期第1-2周）

單元

第一單元課題1.古詩三首

名稱

作業(yè)設(shè)計意圖和

作業(yè)內(nèi)容

類型題目來源

意圖：夯實基礎(chǔ)，鞏

1.自主識字，讀準(zhǔn)確。

固朗讀。

鶯鴦惠崇河豚不減足融燕子蘆芽梅子小溪泛盡

我認(rèn)為最難讀的詞語是_______.但經(jīng)過反復(fù)練習(xí)后，我終于能讀準(zhǔn)確了。

來源：改編自《知識

小貼士：在讀“沙暖睡鴛號”這句詩時，“鴦”字要讀第一聲，不能讀輕聲哦。

與能力訓(xùn)練》

2.根據(jù)情境，填寫詩句。意圖：創(chuàng)設(shè)情境補(bǔ)充

__代詩人________所作的《絕句》向我們描繪了幅春曖花開，生機(jī)勃勃的春景圖：詩人漫步詩句，鞏固古詩詞積

基礎(chǔ)性

其中，看到大地山川沐浴者春光暖陽，聞到了“春風(fēng)__________________”的春天氣息，看到了“泥融累。

作業(yè)

_________________”的熱鬧景象，還看到了“沙暖睡_______________"的和諧畫面。

（必做）

我還知道：這位詩人寫了另外一首《絕句》，每一句詩都有七個字。我要讀一讀，背一背。來源：新編

意圖：通過誦讀，了

3.從《惠崇春江晚景》和《三衢道中》兩首詩中任選一首，結(jié)合詩句意思，完成下面的填空。解古詩內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)

找選擇的是《____________》，通過誦讀這首詩，我仿佛看到了__________________________生對古詩的理解和

______，聽到了________________________________________.我感受到了__________________________感受。

.

來源：新編

拓展性1.從《古詩三首》中任選一首，結(jié)合詩句的意思，想象畫面并試著畫卜來，然后用自己的話與一寫詩中意圖：通過“畫”和

作業(yè)的景象?！皩憽钡男问?，進(jìn)一

（選做）（畫一畫）（寫一寫）步理解古詩，提高學(xué)

生的表達(dá)能力。

來源：《知識與能力

訓(xùn)練》

)______________

2.根據(jù)“春”的示例，將表格補(bǔ)充完整。

季節(jié)花名詩句詩題作者

意圖：通過對本課新

春桃花竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！痘莩绱航砭啊诽K軾

學(xué)詩句的歸類和適

當(dāng)拓展，引導(dǎo)學(xué)生在

學(xué)習(xí)古詩的過程中

初步學(xué)會歸類學(xué)習(xí)。

秋

來源：新編

冬

3.閱讀文段，完成下面填空。意圖：通過比賽的形

有趣的發(fā)現(xiàn)：小明背誦了很多古詩，他發(fā)現(xiàn)古詩中有許多帶有數(shù)字的詩句，特別有趣，比如“竹外式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)古

桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。你肯定也積累了很多帶有數(shù)字的詩句，那就來比一比，看誰寫的最多。詩中的奧秘、進(jìn)一步

激發(fā)學(xué)習(xí)占詩的興

__________________________________，________________________________。趣。

來源：新編

__________________________________，________________________________9

單元

第一單元課題2.燕子

名稱

作業(yè)設(shè)計意圖和

作業(yè)內(nèi)容

類型題目來源

1.認(rèn)真讀，寫工整。

chulfOxidnxifinjijOId

一

“8m

微風(fēng)輕輕地希細(xì)雨由天上灑下。紅的花，青的草，像趕似的意圖：通過創(chuàng)設(shè)語

境書寫字詞，夯實

dudrlUegud

基礎(chǔ)。

朱，形成「光彩奪目的春天。燕子在雨中悠閑地飛著，尾尖湖面，一圈圈小圓來源：新編

cdujuan

暈便蕩漾開去，田成了美妙的春之圖，將人們的疲田

一掃而光。

基礎(chǔ)性

2.讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)充思維導(dǎo)圖。

作業(yè)

（必做）外形美：羽毛-（）-（）意圖：通過導(dǎo)圖，

卜春景美：輕風(fēng)-（）-（）-鮮花-青草-綠葉-燕子梳理脈絡(luò)，整體感

知課文內(nèi)容。

L飛行美：（）?橫掠?（）來源：新編

休憩美：（）

3.文中有很多優(yōu)美生動的句子，請摘錄你最喜歡的句子。

意圖：對應(yīng)課后第3

例：小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的題，引導(dǎo)學(xué)生摘抄

稻田上，飛到那邊的高柳下了,優(yōu)美句子，積累語

言O(shè)

來源：新編

1.觀察圖片，在括號里填上合適的詞語。

（）的翅膀意圖：對應(yīng)課后第2

（）的樹叢題，引導(dǎo)學(xué)生正確

曠亮無比的（?搭配詞語，體會詞

波光粼粼的（）語運用的準(zhǔn)確性。

（）的（）來源：新編

拓展性作業(yè)2.閱讀短文，談?wù)勈斋@。

（選做）果上的燕子（佚名）

①柳葉吐綠的時候，一對熊子在我搴客廳堂梁上住下來了。

②這兩只燕子體形小巧，超膀細(xì)長，尾巴開叉，全身黑包，連啼巴也是黑的，只有肚子下面有點灰

包的毛。它們在梁上飛來飛去，“嘰嘰嘰”地叫若，好像在說：“小瑜，我們儆窩了！”

③壘窩開始了。兩只燕子像兩個黑梭，一會兒飛出去，一會兒閃進(jìn)來，嘴里傷著泥土，一粒一?？?/p>

在米上。就是雨天,它們也不崢地工作。幾天后，灰白色的寓壘好了，窩口較小，朝向南門，中間較大,

像個葫蘆，緊緊貼在梁上，又小巧又結(jié)實。

④燕子不僅是壘窩的專家，還是捉蟲的能手。它們飛行的時候，總是張著嘴，把那些在空中飛的蟲子,

一個一個地看進(jìn)肚里。河畔、菜園、水田、小山坡的上空小蟲多，燕子成雙成對地在那些地方穿來穿去。

(1)讀了短文，我們眼前仿佛浮現(xiàn)出一幅幅關(guān)于燕子的畫面，謂為第②?④自然段描寫的畫面各取

一個名字，填在思維導(dǎo)圖內(nèi)。.意圖：閱讀同類主題

的短文，將課內(nèi)所學(xué)

的“想象畫面”和“品

味優(yōu)美語言”的方法

學(xué)以致用。

來源：新編

(2)向“~的句子運用了的修辭手法，表現(xiàn)出燕子的特點。

3.明明為小燕子制作了名片，請你幫他配上一段關(guān)于小燕子的介紹,

燕子

意圖：拓展觀察動物

的維度和相關(guān)科普

別名春天的使者

知識，仿寫練兵，為

外形流淺型、羽毛烏黑單元習(xí)作做鋪墊。

食物蚊、蠅等昆蟲來源：新編

寓意吉祥、好運

本領(lǐng)捉蟲、飛窩等

單元名稱第一單元課題3.荷花

設(shè)計意圖和

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容

題目來源

1.認(rèn)真讀，寫工整。

hudbdnlidnpeng

你瞧，這滿池的荷花真像一幅活的畫!有的兒全展開了，露出嫩黃色的小

田田,意圖：通過情境填

詞，鞏固對生字及詞

zhangpdliezishisuffeng

語的掌握。

有的還是花骨朵兒，看起來飽田得馬上要似的。它們各有各的田田，田田

基礎(chǔ)性來源：新編

fdngfuwuddo

作業(yè)

飄動是花仙子們在池中田田^

（必做），田田

2.按課文內(nèi)容排序，將序號寫在括號里。

意圖：通過排序，梳

<）荷花的姿勢也各有各的美。

理文章脈絡(luò)，把握課

<）清早，“我”到公園去玩，被荷花的清香所吸引。

文主要內(nèi)容。

<）“我”走近觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的形態(tài)和長勢各不相同，

<）回到現(xiàn)實，“我”才發(fā)現(xiàn)自己是在看荷花。

來源：新編

<）“我”陶醉其中，把自己也想象成一朵荷花。

3.對比下面例句中的兩個句子，注意加點部分的表達(dá)效果，再仿照例句進(jìn)行改寫。意圖：體會課文中生

例：白荷花在這些大圓盤之間長出汆。動優(yōu)美的語句，學(xué)習(xí)

白荷花在這些大回在之間學(xué)出來。仿寫。

改寫：丁杳樹上，星星般的小花開得很茂盛.

丁杳樹上，星星般的小花_____________________________0來源：新編

1.在加點字的正確讀音下打"J"。

意圖：提高學(xué)生對多

<1）這花饞（gugu）朵兒小小的，真惹人憐愛。

拓展性音字的辨別及運用

作業(yè)（2）小狗兒正享受地哨看它心愛的甘（gugO）頭呢！能力。

（選做）（3）荷葉羊（aidi）挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。

來源；新編

（4）他打碎了爺爺心愛的花瓶，接（Gidi）了一頓罵。

2.細(xì)心讀，認(rèn)真想。

茉莉

夏天耒臨的時候，在橫縣的中華茉莉園里，茉莉的莖細(xì)長而挺次，它那碧綠的葉子呈橢圓形，葉脈

微呈白色，清慚可見，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一位亭亭玉立的少女，楚是動人。潔白的茉莉就開在細(xì)細(xì)的枝丫

上，花瓣尖尖的，色淡索雅，小巧、可愛的茉莉花兒藏在碧綠的葉子中間，一朵比一朵美，一朵有一朵

意圖：拓展閱讀，引

的姿勢。有的花才展開兩三片花瓣兒，有的全展開了，有的還是花牙朵兒呢！而那些含色欲放的青朵兒，

導(dǎo)學(xué)生運用“一邊讀

也是那么臧郁芳香，仿佛要和盛開的花兒爭個高低。盛開的茉莉花瓣層層分明，溫澗如玉，輕盈如絲，

一邊想象畫面”的方

散發(fā)出陣陣清香。在綠葉的映襯下，潔白的茉莉花就像碧玉盤上鑲我的顆顆明珠。傍晚時分，這些明珠

法，體會優(yōu)美生動的

似的茉莉花就會安靜地弱在茶農(nóng)們的竹簍里，一顆又一顆，那么溫澗，那么芬芳。

語句。

（1）下列說法正確的是（）。（多選）

A.作者從花的形態(tài)、顏色、香氣等方面進(jìn)行了細(xì)致的觀察和描寫。

來源：改編自《知識

B.作者描寫時融入了自己的想象，使畫面更加生動了。

與能力訓(xùn)練》

C我們也要一邊讀一邊和象畫面，才能更好地體會到茉莉花的美.

（2）畫出短文中優(yōu)美生動的句子，再選擇一句寫下自己的感受。

3.課文第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的植物。寫之前，注意先觀察植物的形

狀、顏色、香氣等，還可以用上“有的……有的……有的……”這樣的句式。

意圖：搭建支架，落

實課后“小練筆”訓(xùn)

練，鍛煉表達(dá)能力。

來源：新編

單元

第一單元課題4*昆蟲備忘錄

名稱

作業(yè)設(shè)訐意圖和

作業(yè)內(nèi)容

類型題目來源

1.選出讀音正確的一項，把序號填在括號里。（）意圖：通過分析判

基礎(chǔ)性A.綢（c6u）緞備忘錄（而斷，鞏固對生字讀

作業(yè)B.大約（yuQ膜（me）翅褐（3）色音的掌握。

（必做）C.斑（bOn）點距（W）離凡（fdn）是

D.螞蚱益（yi）蟲款（kdn）款來源：新編

2.按照課文內(nèi)容填空。

昆蟲它的秘密

意圖：通過提煉課

王文關(guān)鍵詞填表格，

提升學(xué)生梳理及總

結(jié)文本關(guān)鍵信息的

瓢蟲身上的圓點是有定數(shù)的，根據(jù)圓點

能力。

囪數(shù)量的不同，名字也各不相同。

I來源：新編

3.替換加點的詞語，保持句子意思不變。意困：通過詞語替

⑴從那以后，我一直在季承復(fù)眼是怎么回事。（）換，體會詞語的準(zhǔn)

A.思考B.雕琢C.猜想確性及語句的生動

⑵飄蟲甚甚地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜妲，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。（）性。

A.飛快B.慢槌C.焦急來源：新編

r讀下面的句子,把擬聲詞填在括號里,再把框象到的畫面填在楂線上。意圖：借助擬聲詞

（1）“吃晚飯的時候，嗚一撲！飛來一只獨角仙，排在燈下。”這句話中的擬聲詞是（），一邊讀一邊想象畫

我仿佛看到獨角仙_____________________________________________________________________________________面。

拓展性

（2）“你走近靖蜒和蒼蠅，還有一段距離，它們就發(fā)現(xiàn)了，噌一飛了?！边@句話中的擬聲詞是（）,

作業(yè)

我彷佛看到蜻蜓和蒼蠅________________________________________________________________________________來源：新編

（選做）

2.閱讀短文，回答問題。意圖：通過拓展閱

松鼠（節(jié)選）讀，落實單元語文

法國布封要素，培養(yǎng)學(xué)生體

松鼠面容清秀，眼靖閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷、機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽縷形會詞語，想象畫面

的美麗的尾巴，顯得格外漂亮，尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歌涼。它們常常直豎的能力。

著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說，松鼠坡不像四足害了。

松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山來源：新編

鼠那樣一到冬天就整伏不動。它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，

能在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是小趺看前透，有時也連蹦帶跳。它們的爪子

是那樣胡利，動作是那樣敏捷,一椽很光滑的高樹，一會兒就假上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫

聲還要尖些。要是把人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的哼哼聲。

⑴讀了短文，你最喜歡松鼠的特點，請用橫線畫出短文中最能表現(xiàn)松鼠這個特點的句子。

⑵讀下面的句子，你想到下面插圖中的哪一個畫面？把序號填在括號里。

AB

①它們常常直袋著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。()

②松雙跑跳輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時也連蹦帶跳。()

③玲瓏的小面孔，襯上一條情緣形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮，尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身

子就躲在尾巴底下歇涼。()

⑶短文中有很多優(yōu)美生動的句子，請選擇你最喜歡的一句話，工整地抄寫在橫線上。

3.你在大自然中一定也認(rèn)識了很多昆蟲，請你仿照課文，來完成一份昆蟲備忘錄。

意圖：

通過仿寫，試著把

觀察到的事物寫清

楚。

來源：新編

單元名稱第一單元課題語文園地一

設(shè)計意圖和

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容

題目來源

1.認(rèn)真讀，寫工整。

chulfiiydnzi

大自然中，處處有可愛的生靈,斜飛于曠亮的天空；夏日炎炎，滿

意圖：通過書寫練

字，更習(xí)鞏固本單元

zishlsuIfcngpiaodongfdngfu

生字詞。

池的荷花一朵有一朵的-HH-:秋風(fēng)習(xí)習(xí)，菊仙子卜|~|）H出出'田田在表演

來源：新編

m6ihua

新學(xué)的舞蹈。冬百綿綿,中中］依舊傲立枝頭，清香四溢。

基礎(chǔ)性2.照樣子，完成填空。

作業(yè)4:援、擲、符、______、________、_______

（必做）意圖：通過補(bǔ)充填

i：縛、繚、絡(luò)、______、________、_______空，強(qiáng)化生字識記。

貝：資、貪、貸、______、________、_______

來源：新編

我發(fā)現(xiàn)凡是帶“提手旁”的字，大多跟（）有關(guān)，“紋絲旁”的字，大多跟（）

有關(guān).貝字旁的字，大多跟（）有關(guān)。

意圖：創(chuàng)設(shè)情境，幫

3.根據(jù)情境，默寫古詩。

助學(xué)生理解并積累

自古江南多美景，唐代詩人白居易就曾說過：“江南好，________________________?！彼P

古詩。

下的訂.南.H出之肘有這樣的奇景：_________________________________.春天的江水有這樣的顏

色：______________________。所以他才情不自禁地感慨：“能不必江南？”

來源：新編

1.讀一讀，選擇合適的詞語填入相應(yīng)的括號里。

蕩漾飄蕩

（1）小船兒輕輕（）在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)。

（2）燕子掠過湖面，一層層的波紋一下子（）開去。

輕巧輕快

（1）他高興極了，踏著（）的步伐，走在回家的路上。

（2）這件事說起來（），做起來可不容易。

意圖：通過選詞填

靈敏靈巧

空，加強(qiáng)學(xué)生對詞語

（1）家里新裝的智能鎖特別（）,輕輕一按，門鎖就開了。

的理解與應(yīng)用。

拓展性（2）舞蹈演員的身體可真（），在舞價上能做出許多高難度的動作。

作業(yè)來海，新編

（選做）2.讀一讀，照樣子寫一種小動物的外形特點。

△一身烏黑的羽毛，一對經(jīng)快有力的赳膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

△獨角仙的殼多為深色，涎硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。意圖：通過仿寫，訓(xùn)

練學(xué)生語文要素，提

升寫作能力。

來源：《知識與能力

訓(xùn)練》

3.根據(jù)提示，完成對話。

班上的同學(xué)想要在周末一起去春游，我想遨請好朋友小鵬一起去。你能幫我把對話寫完整嗎？

我：“小那，周末有空嗎？我們一起去春游吧！”

意圖：