人教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)教案(全冊(cè))

一年級(jí)音樂(lè)教案目錄

學(xué)年度第一學(xué)期

序號(hào)內(nèi)容頁(yè)碼

1布谷2

2草原就是我的家4

3大鼓和小鼓6

4大雨和小雨8

5豐富多彩的動(dòng)畫人物10

6各族小朋友在一起12

7國(guó)旗國(guó)旗真美麗14

8快樂(lè)的小熊貓16

9兩只小象18

10龍咚鏘20

11拍手唱歌笑呵呵22

12青蛙音樂(lè)會(huì)24

13三角鐵和鈴鼓2G

14聲音的長(zhǎng)短28

15獅子舞繡球30

16水族館32

課題布谷

1.通過(guò)聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受

分辨音樂(lè)的不同情緒。

2.通過(guò)對(duì)三拍子歌林《布谷》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用甜美幣富有彈

性的聲音演唱。

教學(xué)目標(biāo)

3.知道節(jié)奏在生活中無(wú)處不在，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè)

和熱愛(ài)集體的意識(shí)，以與在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識(shí)。

3.知道節(jié)奏在生活中無(wú)處不在，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè)和

熱愛(ài)集體的意識(shí)，以與在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識(shí)。

能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲并掌握歌曲的節(jié)奏。

教學(xué)重難點(diǎn)能感受音樂(lè)的情緒并隨著樂(lè)曲做律動(dòng)，用動(dòng)作感受節(jié)拍。

能感受音樂(lè)的情緒并隨著樂(lè)曲做律動(dòng)，用動(dòng)作感受節(jié)拍。

課時(shí)一課時(shí)

課型唱歌

教學(xué)過(guò)程批注

一、組織教學(xué)學(xué)生隨著《星光恰恰恰》律動(dòng)。

二、新課學(xué)習(xí)

1.導(dǎo)入

2.聆聽(tīng)小提琴曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》

A:師扮演洋娃娃，隨音樂(lè)律動(dòng)。

B:師帶領(lǐng)生一起隨音樂(lè)律動(dòng)。師：洋娃娃跳得怎么樣？

讓我們一起去參加她的音樂(lè)舞會(huì)好嗎？師生聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng),

注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。

（1）完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒、速度。（用簡(jiǎn)單律動(dòng)

表示節(jié)拍）

（2）樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的一一小提琴

（3）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著音樂(lè)律動(dòng)。

3.學(xué)唱新歌《布谷》一一用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)

（1）聽(tīng)錄音初步感受歌曲。

課題草原就是我的家

1通.過(guò)對(duì)歌曲和民族風(fēng)

情知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)

生對(duì)草原深深的摯愛(ài)之

情。

2.學(xué)習(xí)用舒展的音色演

唱《草原就是我的家》。

教學(xué)目標(biāo)

3、表演《草原就是我的

家》，《擠奶舞》，了

解蒙古舞蹈，并能用簡(jiǎn)

單動(dòng)作表現(xiàn)。

3.表演《草原就是我的

家》，《擠奶舞》，了

解蒙古舞蹈，并能用簡(jiǎn)

單動(dòng)作表現(xiàn)。

3、表演《草原就是我的

家》，《擠奶舞》，了

解蒙古舞蹈，并能用簡(jiǎn)

單動(dòng)作表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)、唱、

跳來(lái)體驗(yàn)蒙古音樂(lè)，感

受音樂(lè)美。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)“揮動(dòng)

鞭兒唱起歌”這一句。

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)“揮動(dòng)

鞭兒唱起歌”這一句。

課時(shí)一課時(shí)

課型唱歌

教學(xué)過(guò)程批注

一、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)

師：同學(xué)們你們騎過(guò)馬嗎？誰(shuí)來(lái)模仿一下騎馬的動(dòng)作？（簡(jiǎn)單介紹騎

馬的動(dòng)作）

師：今天，讓我們騎著馬兒去一個(gè)好地方，好嗎？那就出發(fā)吧?。úシ拧恫?/p>

原就是我的家》）

師：同學(xué)們，看！我們騎著馬兒來(lái)到哪里了?。ú菰?/p>

師：對(duì)，我們來(lái)到了一片廣闊的大草原，就是蒙古大草原，它像一幅巨大的

綠毯鋪在地上，美極了！

二、擠奶舞

師：今天我們要去的第一站是“蒙古奶牛場(chǎng)”，你們看這些小朋友在干什么

呢？

原來(lái)，他們有的在擠牛奶，有的跳起了擠奶舞！你們想不想也嘗試一下，

當(dāng)一回蒙古小朋友吧！

師：先讓我來(lái)表演一段，你們仔細(xì)看看我是怎么擠牛奶的！

a）師跳一段擠奶舞

課題大鼓和小鼓

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》

2.能力目標(biāo)：結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊、動(dòng)作等方式探索、

教學(xué)目標(biāo)感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。

3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)快樂(lè)的音樂(lè)學(xué)習(xí)，通過(guò)進(jìn)行各種音樂(lè)游戲

和活動(dòng)，發(fā)展大腦與身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。

3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)快樂(lè)的音樂(lè)學(xué)習(xí)，通過(guò)進(jìn)行各種音樂(lè)游戲

和活動(dòng)，發(fā)展大腦與身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。

3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)快樂(lè)的音樂(lè)學(xué)習(xí)，通過(guò)進(jìn)行各種音樂(lè)游戲

和活動(dòng)，發(fā)展大腦與身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》，能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法

來(lái)邊唱邊表演歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：分辨音的強(qiáng)弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式

來(lái)表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：分辨音的強(qiáng)弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式

來(lái)表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

教學(xué)難點(diǎn)：分辨音的強(qiáng)弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式

來(lái)表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

課時(shí)一課時(shí)

課型唱歌

教學(xué)過(guò)程批注

一、新課導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1.猜謎語(yǔ)

圓圓一只大木桶上下肚皮都是空娃娃見(jiàn)了愛(ài)打它

一打就說(shuō)咚咚咚

2.玩樂(lè)器

(1)認(rèn)識(shí)樂(lè)器：大鼓和小鼓

(2)通過(guò)敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲

擊方式上的區(qū)別。

3.比較兩個(gè)鼓聲有什么不同？

二、新歌教學(xué)

1.歌曲的學(xué)唱

(1)通過(guò)使用教師設(shè)計(jì)的課件，讓學(xué)生用互相合作的方

式，運(yùn)用聽(tīng)唱法、模唱法進(jìn)行歌曲旋律的學(xué)習(xí)。

(2)教師進(jìn)行歌曲的范唱。

課題大雨和小雨

1.演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和體驗(yàn)歌曲的情緒，體會(huì)

春天的甘霖潤(rùn)物的情景。

2.認(rèn)識(shí)歌曲中不同的聲音表現(xiàn)，并會(huì)模仿和創(chuàng)造不同的動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)

作進(jìn)行表演。

2認(rèn).識(shí)歌曲中不同的聲音表現(xiàn)，并會(huì)模仿和創(chuàng)造不同的動(dòng)作

進(jìn)行表演。

教學(xué)重點(diǎn)：能用歡快的情緒演唱歌曲《大雨和小雨》

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：能夠模仿和創(chuàng)造不同的動(dòng)作進(jìn)行表演。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠模仿和創(chuàng)造不同的動(dòng)作進(jìn)行表演。

課時(shí)一課時(shí)

課型唱歌

教學(xué)過(guò)程批注

一、組織教學(xué)師生用音樂(lè)問(wèn)好

二、談話導(dǎo)入：

三、學(xué)習(xí)歌曲《大雨和小雨》

聽(tīng)第一遍歌曲：請(qǐng)回答你在老師的歌聲里聽(tīng)到了幾種

“雨聲”呢？歌詞里大雨和小雨的聲音分別是怎

樣的？

聽(tīng)第一遍歌曲：你最喜歡那一句歌詞？為什么？（有感

情的朗讀歌詞）

四、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》

（一）朗讀歌詞

1.師范讀，生跟讀。

2.選一個(gè)學(xué)生帶全班齊讀。

（二）生跟師的琴聲默唱歌曲

（三）生跟師的琴聲輕聲演唱歌曲。

（四）生跟師的琴聲有感情的演唱歌曲

課題豐富多彩的動(dòng)畫人物

通過(guò)動(dòng)畫中的音樂(lè)吸引學(xué)生，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移

教學(xué)目標(biāo)到動(dòng)畫音樂(lè)上來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：借助動(dòng)國(guó)片的畫面與情節(jié)激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的

教學(xué)重難點(diǎn)興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：借助動(dòng)國(guó)片的畫面與情節(jié)激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的

興趣。

課時(shí)一課時(shí)

課型音樂(lè)活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程批注

一、導(dǎo)入:

播放音樂(lè)《大風(fēng)車》，請(qǐng)學(xué)生們拍手做律動(dòng)。

播放一組音樂(lè)考考大家，請(qǐng)同學(xué)們分辨出是哪部動(dòng)畫片

里的音樂(lè)，并回答動(dòng)畫片里的主要人物是誰(shuí)？

二、欣賞教師活動(dòng)：

分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》播放《啊

哈！黑貓警長(zhǎng)》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》學(xué)

生活動(dòng)：

聽(tīng)音樂(lè)拍手做動(dòng)作，并回答

三、創(chuàng)作表演

這些動(dòng)畫片里的人物知道大家都則喜歡他們，今天要來(lái)

這里和同學(xué)們一起聯(lián)歡，咱們先得準(zhǔn)備一下，同學(xué)們可

以準(zhǔn)備一首動(dòng)畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你

喜歡的動(dòng)畫人物裝飾我們的聯(lián)歡會(huì)，大家可以單獨(dú)表演

也可以聯(lián)合演出，咱們開(kāi)始行動(dòng)吧！學(xué)生活動(dòng)：積極準(zhǔn)

備，討論教師活動(dòng)：

這些動(dòng)畫片里的人物知道大家都則喜歡他們，今天要來(lái)這

里和同學(xué)們一起聯(lián)歡，咱們先得準(zhǔn)備一下，同學(xué)們可以準(zhǔn)

備一首動(dòng)畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡

的動(dòng)畫人物裝飾我們的聯(lián)歡會(huì)，大家可以單獨(dú)表演也可以

聯(lián)合演出，咱們開(kāi)始行動(dòng)吧！學(xué)生活動(dòng)：積極準(zhǔn)備，討

論教師活動(dòng)：

這些動(dòng)畫片里的人物知道大家都則喜歡他們，今天要來(lái)這

里和同學(xué)們一起聯(lián)歡，咱們先得準(zhǔn)備一下，同學(xué)們可以準(zhǔn)

備一首動(dòng)圓片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以回回你喜歡

的動(dòng)畫人物裝飾我們的聯(lián)歡會(huì)，大家可以單獨(dú)表演也可以

聯(lián)合演出，咱們開(kāi)始行動(dòng)吧！學(xué)生活動(dòng)：積極準(zhǔn)備，討

論教師活動(dòng)：

這些動(dòng)畫片里的人物知道大家都則喜歡他們，今天要來(lái)這

里和同學(xué)們一起聯(lián)歡，咱們先得準(zhǔn)備一下，同學(xué)們可以準(zhǔn)

備一首動(dòng)畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡

的動(dòng)畫人物裝飾我們的聯(lián)歡會(huì)，大家可以單獨(dú)表演也可以

聯(lián)合演出，咱們開(kāi)始行動(dòng)吧！學(xué)生活動(dòng)：積極準(zhǔn)備，討

論教師活動(dòng)：

課題各族小朋友在一起

1.學(xué)會(huì)唱歌曲《各族小朋友在一起》。

2、認(rèn)識(shí)空拍記號(hào)，反復(fù)記號(hào)與其作用。

教學(xué)目標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生珍視兄弟民族的友誼，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

3.培養(yǎng)學(xué)生珍視兄弟民族的友誼，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

3、培養(yǎng)學(xué)生珍視兄弟民族的友誼，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

認(rèn)識(shí)空拍記號(hào)，反復(fù)記號(hào)與其作用。

教學(xué)重難點(diǎn)

課時(shí)一課時(shí)

課型唱歌

教學(xué)過(guò)程批注

一、創(chuàng)設(shè)情境一一激發(fā)興趣，喚起參與意

二、學(xué)唱歌曲

1.那我們就帶著快樂(lè)的心情聽(tīng)《各族小朋友在一起》的歌

曲（放錄音），這首歌1ft好不好聽(tīng)？這首歌曲這么好聽(tīng)，

我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，我先來(lái)唱一遍，大家看歌

詞（放伴奏帶，老師范唱學(xué)生看大屏暮）。

2.歌曲處理

三、歌曲處理一一聯(lián)系生活，豐富歌曲內(nèi)涵。教師鼓勵(lì)

學(xué)生用手重的“樂(lè)器”表現(xiàn)音樂(lè)。

教師出示碰鈴、響板等打擊樂(lè)器，簡(jiǎn)介名稱與其演奏方

法，向部分學(xué)生分發(fā)打師：今天，少數(shù)民族的歌曲唱到

這，希望大家課后多學(xué)一些民族的歌曲，有機(jī)會(huì)再為同

學(xué)們表演，我們祖國(guó)很大很大，有56個(gè)民族。我們各個(gè)

民族的小朋友都快樂(lè)幸福的生活在祖國(guó)媽媽的懷抱

教師出示碰鈴、響板等打擊樂(lè)器，簡(jiǎn)介名稱與其演奏方法，

向部分學(xué)生分發(fā)打師：今天，少數(shù)民族的歌曲唱到這，希

望大家課后多學(xué)一些民族的歌曲，有機(jī)會(huì)再為同學(xué)們表

演，我們祖國(guó)很大很大，有56個(gè)民族。我們各個(gè)民族的

小朋友都快樂(lè)幸福的生活在祖國(guó)媽媽的懷抱

教師出示碰鈴、響板等打擊樂(lè)器，簡(jiǎn)介名稱與其演奏方法,

向部分學(xué)生分發(fā)打師：今天，少數(shù)民族的歌曲唱到這，希

望大家課后多學(xué)一些民族的歌曲，有機(jī)會(huì)再為同學(xué)們表

演，我們祖國(guó)很大很大，有56個(gè)民族。我們各個(gè)民族的

小朋友都快樂(lè)幸福的生活在祖國(guó)媽媽的懷抱

課題國(guó)旗國(guó)旗真美麗

1.了解有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)，懂得國(guó)旗是國(guó)家的標(biāo)志和象征，

尊敬國(guó)旗。

教學(xué)目標(biāo)

2.通過(guò)朗讀兒歌使學(xué)生了解有關(guān)升國(guó)旗時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

2、通過(guò)朗讀兒歌使學(xué)生了解有關(guān)升國(guó)旗時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)國(guó)旗的神圣與莊嚴(yán)

教學(xué)難點(diǎn)：了解我們?cè)谏龂?guó)旗時(shí)應(yīng)怎樣做，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)

情感。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：了解我們?cè)谏龂?guó)旗時(shí)應(yīng)怎樣做，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)

情感。

教學(xué)難點(diǎn)：了解我們?cè)谏龂?guó)旗時(shí)應(yīng)怎樣做，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)

情感。

課時(shí)一課時(shí)

課型唱歌

教學(xué)過(guò)程批注

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：

播放錄像（學(xué)校每周一的升旗片段）、觀察實(shí)物導(dǎo)入，初

步了解國(guó)旗。

二、新授：音像圖文并茂，了解有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)。

L進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)旗。

學(xué)習(xí)兒歌1:師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)兒歌

2.問(wèn)：小朋友們可知道是誰(shuí)在什么時(shí)候什么地方升起了第

一面五星紅旗？？師：（點(diǎn)擊播放1949年10月1日

新中國(guó)成立時(shí)天安門廣場(chǎng)的升旗片段），

3升.旗時(shí)要注意什么呢？

4、國(guó)旗都在什么情況下、哪些地方升起呢？

5.拓展認(rèn)識(shí)，加深了解，升華愛(ài)國(guó)之情：

你還知道在什么地方或什么情況下要升國(guó)旗？生自由發(fā)

言。

（1）收集與國(guó)旗相關(guān)的材料。（故事或資料，圖片。）

（1）收集與國(guó)旗相關(guān)的材料。（故事或資料，圖片。）

課題快樂(lè)的小熊貓

1.能夠注意聆聽(tīng)描寫小動(dòng)物的歌（樂(lè)曲）.知道動(dòng)物是人類

的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處；

2.在聆驢音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)；

3.創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐

富的情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力；

教學(xué)目標(biāo)4.運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，敦

于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往。

4.運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，

敢于表現(xiàn)自我，井在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往。

4.運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，鼓向?qū)W生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，

敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往。

聆聽(tīng)音樂(lè)，以學(xué)生的自覺(jué)感受為主。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)、大

教學(xué)重難點(diǎn)膽地做，以促進(jìn)學(xué)生思維更活躍,

課時(shí)一課時(shí)

課型音樂(lè)欣賞

教學(xué)過(guò)程批注

1.聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入：《苗嶺的早晨》。

2.聆聽(tīng)活動(dòng)

（1）初聽(tīng)音樂(lè)：《快樂(lè)的小熊貓》清晨片段。

（2）聽(tīng)音樂(lè)：《快樂(lè)的小熊貓》騎車的片段。（多媒體

騎車圖）

（3）聽(tīng)小熊貓愉快勞動(dòng)的片段。（多媒體出示打水圖）。

（4）編創(chuàng)結(jié)尾。

（5）整體欣賞《快樂(lè)的小熊貓》并進(jìn)行表演。（分組進(jìn)

行，每組表演一段音樂(lè)）。

3.小結(jié)。（多媒體出示故事全圖）。

3.小結(jié)。（多媒體出示故事全圖）。

教后記：

課題兩只小象

1.指導(dǎo)學(xué)生用自然、柔美的聲音演唱《兩只小象》，初步感

受三拍子的歌曲風(fēng)格，認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。

2.創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用身體動(dòng)作表

教學(xué)目標(biāo)現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài)。并積極參與歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。

3、能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用各種動(dòng)作感受歌曲的節(jié)奏，為歌曲的表

演增色。同時(shí)鞏固3拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱演說(shuō)感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)

物，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的精神。

4.通過(guò)/、唱演說(shuō)感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物，

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的精神。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱演說(shuō)感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)

物，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確、有感情地演唱歌曲《兩只小象》。能

大膽積極地參與表演。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握休止符的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握休止符的用法。

課時(shí)一課時(shí)

課型音樂(lè)欣賞

教學(xué)過(guò)程批注

一、組織教學(xué)。

1.故事激趣、練習(xí)節(jié)奏

（1）師：大家都知道，老虎是森林里的大王，這一次，

他們要召集森林里所有的動(dòng)物們一起開(kāi)一個(gè)音樂(lè)會(huì)。動(dòng)物

們知道了可局興啦！你們看，都有誰(shuí)來(lái)了。認(rèn)識(shí)它們嗎？

（隨音樂(lè)摹仿它們）

（2）發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)。

出示小動(dòng)物課件（貓、狗、鴨、羊、鳥(niǎo)等）

X—/X—/XX/XX/XXXX/

xxxx/噴噴呱呱呱呱

布谷布谷布谷布谷說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物們的叫聲有

什么不一樣。

利用音樂(lè)會(huì)的節(jié)目引出大象媽媽和小象，并讓學(xué)生摹仿

大象走路的樣子。生：（1）看節(jié)奏譜分別邊念邊模仿二

種腳步聲。

課題龍咚鏘

1通.過(guò)明《新年好》感受外國(guó)人過(guò)年的氣氛，以與安定，平

靜的音樂(lè)與歡快熱烈的音樂(lè)的對(duì)比不同。

2、通過(guò)演唱和表演《龍咚鏘》感受中國(guó)小朋友過(guò)新年口寸歡

快熱烈的音樂(lè)情緒，并通過(guò)紅綢帶秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)

年的愉快心情。

教學(xué)目標(biāo)2.通過(guò)演唱和表演《龍咚鏘》感受中國(guó)小朋友過(guò)新年時(shí)歡快

熱烈的音樂(lè)情緒，并通過(guò)紅綢帶秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的

愉快心情。

2、通過(guò)演唱和表演《龍咚鏘》感受中國(guó)小朋友過(guò)新年時(shí)歡

快熱烈的音樂(lè)情緒，并通過(guò)紅綢帶秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年

的愉快心情。

教學(xué)重點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)習(xí)以與感受中國(guó)民族打擊樂(lè)器

教學(xué)重難點(diǎn)

鑼、鼓，表現(xiàn)小朋友過(guò)年時(shí)愉快的心情。

教學(xué)難點(diǎn)：用民族打擊樂(lè)器鑼、鼓為歌曲伴奏，并把髡子當(dāng)

面鼓，拍手當(dāng)敲鑼。

教學(xué)難點(diǎn)：用民族打擊樂(lè)器鑼、鼓為歌曲伴奏,并把凳子當(dāng)

面鼓，拍手當(dāng)敲鑼。

教學(xué)難點(diǎn)：用民族打擊樂(lè)器鑼、鼓為歌曲伴奏，并把凳子當(dāng)

面鼓，拍手當(dāng)敲鑼。

課時(shí)一課時(shí)

課型唱歌

教學(xué)過(guò)程批注

一、組織教學(xué)（讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，渲染過(guò)年氣氛）

二、師生問(wèn)好

三、導(dǎo)入（出示課件）

1.節(jié)奏游戲

師：小朋友們，今天蔣老師想要考驗(yàn)一下你們的小耳朵，

讓我看看哪些小朋友的耳朵聰明又機(jī)靈？首先我們來(lái)玩

一個(gè)節(jié)奏游戲，希望你們都能成為蔣老師的回聲：噓……

聽(tīng)仔細(xì)了！⑴師用手拍節(jié)奏做手勢(shì)，生模仿，之后出示

課件節(jié)奏圖x.xxx|xOII⑵師：誰(shuí)還會(huì)用其

他的動(dòng)作來(lái)模仿這一節(jié)奏呢？（拍腿，跺腳）⑶師：你

們模仿的真棒，請(qǐng)你們和我一起把這一節(jié)奏讀一下，，（4）

師：誰(shuí)還會(huì)改編其他的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？

比如小鳥(niǎo)的說(shuō)話聲喳.喳喳喳1喳OII

⑸師：你們說(shuō)的真好，蔣老師也來(lái)編一個(gè)“龍?咚龍

咚1鏘on”

（師向生解釋并演示鑼鼓，加強(qiáng)附點(diǎn)和強(qiáng)弱）

（師向生解釋并演示鑼鼓，加強(qiáng)附點(diǎn)和強(qiáng)弱）

課題拍手唱歌笑呵呵

1.能用歡快的情緒，自然的發(fā)聲，演唱歌曲《拍手唱歌笑呵

呵》。

教學(xué)目標(biāo)

2.用唱名模唱旋律片段。

2、用唱名模唱旋律片段。

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。

教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲情緒并用自己的方式表達(dá)。

難點(diǎn)：體驗(yàn)歌而情緒并用自己的方式表達(dá)。

課時(shí)一課時(shí)

課型集體舞

教學(xué)過(guò)程批注

一、組織教學(xué)

二、師生問(wèn)好

三、導(dǎo)入新課:眼睛是心靈的窗戶，每個(gè)小朋友都有一雙明

亮的眼睛,在你的眼中有個(gè)我,在我的眼中有個(gè)你,不信我

們對(duì)面坐,看看是不是四，教學(xué)過(guò)程

1.討論：將對(duì)面坐看到的結(jié)果告訴老師

2.聽(tīng)錄音范唱，老師簡(jiǎn)介：

《拍》是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，二四拍，一段體結(jié)構(gòu)，

旋律活潑流暢，表達(dá)了小朋友天真，活潑，純潔美好的

心境以與與伙伴和睦共處的美好品格。全曲短小精電結(jié)

構(gòu)方整，易學(xué)易唱，適合表演。

3.再聽(tīng)錄音范唱,老師帶領(lǐng)同學(xué)們玩拍手游戲。

4.師生一起按節(jié)奏讀歌詞。

5.輕聲哼唱歌詞。

6.齊唱。

6、齊唱。

課題青蛙音樂(lè)會(huì)

1.聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》，感受音樂(lè)所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙

形象。

教學(xué)目標(biāo)

2.愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來(lái)表現(xiàn)青蛙的模樣。

3.喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)會(huì)。

3、喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《青蛙音樂(lè)會(huì)》，能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法

來(lái)邊唱邊表演歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：分辨音的強(qiáng)弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式

來(lái)表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：分辨音的強(qiáng)弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式

來(lái)表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

教學(xué)難點(diǎn)：分辨音的強(qiáng)弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式

來(lái)表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

課時(shí)一課時(shí)

課型音樂(lè)欣賞

教學(xué)過(guò)程批注

一、唱歌的青蛙來(lái)了。

1.引用《動(dòng)物說(shuō)話》伴奏音樂(lè)唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒

呱（拍手），青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳

肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。

2、播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》開(kāi)頭部分，跟音樂(lè)模擬青蛙唱歌。

“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”

學(xué)生根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙來(lái)了。

播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的

三拍子舞步跟著音樂(lè)邀請(qǐng)小朋友參加跳舞，沒(méi)受邀請(qǐng)的

小朋友在座位上跟著老師動(dòng)身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙

形象。三、演奏的青蛙來(lái)了。

1、可用你們的音樂(lè)書(shū)、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的

節(jié)奏模擬流水聲、鳥(niǎo)叫聲、鼓聲等加入到音樂(lè)中來(lái)，看誰(shuí)

最厲害。

2.小組討論創(chuàng)編。3、合著音樂(lè)展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指揮家也來(lái)了，舉行青蛙音樂(lè)會(huì)咯。

四、青蛙指揮家也來(lái)了，舉行青蛙音樂(lè)會(huì)咯。

課題三角鐵和鈴鼓

1.了解三種打擊樂(lè)器的外形、音色。

2.能用正確的演奏方法為歌曲伴奏。

教學(xué)目標(biāo)

3.能正確地讀或拍出三聲部合奏,

3、能正確地讀或拍出三聲部合奏。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒和鈴鼓，能分三聲部為歌曲

伴奏。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：能用正確的姿勢(shì)演奏。

教學(xué)難點(diǎn)：能用正確的姿勢(shì)演奏。

課時(shí)一課時(shí)

課型學(xué)樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程批注

一、歌曲導(dǎo)入

教師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，叫什么？一起

唱一唱。教師播放《好朋友》音頻，學(xué)生跟音樂(lè)背唱歌

曲。

教師：唱得很好，咱們用拍手的方式使歌曲顯得更有活

力，那還可以用什么方法使歌曲更充滿熱情呢？學(xué)生回

答。

教師：這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾種新的打擊樂(lè)器，咱們用這些

打擊樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏吧。

二、認(rèn)識(shí)雙響筒、三角鐵、鈴鼓。

“捉迷藏”一學(xué)生分別說(shuō)出三種樂(lè)器名字。

教師總結(jié)，說(shuō)出正確名稱“三角鐵”“雙響筒”“鈴鼓”。

學(xué)生復(fù)述樂(lè)器名稱教師拿樂(lè)器實(shí)物，請(qǐng)學(xué)生觀察實(shí)物，

找出樂(lè)器特征，為學(xué)生做介紹。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師介紹并

觀察樂(lè)器實(shí)物。三、演奏樂(lè)器“捉迷藏”

教師演示三角鐵、雙響筒、鈴鼓。請(qǐng)學(xué)生分組拿樂(lè)器討

論演奏方法。學(xué)生討論后分組匯報(bào)。教師總結(jié)：

教師演示三角鐵、雙響筒、鈴鼓。請(qǐng)學(xué)生分組拿樂(lè)器討

論演奏方法。學(xué)生討論后分組匯報(bào)。教師總結(jié):

課題聲音的長(zhǎng)短

1.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受二分音符、四分音符、八分音

符時(shí)值的不同。

2.用拍書(shū)拍讀節(jié)奏，按節(jié)奏模仿動(dòng)物叫聲的方式表現(xiàn)一分

音符、四分音符、八分音符。

教學(xué)目標(biāo)

3.讓學(xué)生體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏

感。

4.培養(yǎng)學(xué)生模仿和創(chuàng)作的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生模仿和創(chuàng)作的能力。

1.認(rèn)識(shí)和感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)值。

教學(xué)重難點(diǎn)2.在多聲部中練習(xí)二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏。

2.在多聲部中練習(xí)二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏。

課時(shí)一課時(shí)

課型音樂(lè)知識(shí)

教學(xué)過(guò)程批注

一、導(dǎo)入

教師出示動(dòng)物圖片并提問(wèn)：

1.圖片中有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物？

2.請(qǐng)模仿出這些動(dòng)物的叫聲。

教師：同學(xué)們學(xué)得真像！這些小動(dòng)物的叫聲有什么分別

呢？

學(xué)生回答：有的長(zhǎng)有的短……

教師總結(jié)：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)聲音的長(zhǎng)短。

二、認(rèn)識(shí)音符

欣賞誰(shuí)的聲音最長(zhǎng)誰(shuí)的聲音最短動(dòng)畫。

請(qǐng)學(xué)生模仿出動(dòng)畫中動(dòng)物的聲音，并說(shuō)出誰(shuí)的叫聲最長(zhǎng)，

誰(shuí)的叫聲最短？（學(xué)生模仿并回答。）

出示三種節(jié)奏：

1X.-|X-二分音符

2X.X|XX四分音符

2.XX|XX四分音符

課題獅子舞繡球

1.欣賞歌曲《獅子舞繡球》了解歌曲風(fēng)格特點(diǎn)。

2.能為樂(lè)曲編配簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能

教學(xué)目標(biāo)

力。

2.能為樂(lè)曲編配簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能

力。

2.能為樂(lè)曲編配簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能

力。

1.感受鑼鼓為歌曲增添的熱鬧氣氛。

2.通過(guò)用樂(lè)器伴奏進(jìn)一步體會(huì)出民族打