二年級語文上冊 課文4 12坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

二年級語文上冊課文412坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《12坐井觀天》這篇課文。這節(jié)課，我們不僅會學(xué)習(xí)到井底之蛙的故事，還能通過這個故事，體會到“眼界決定境界”的道理。這節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)第4課《12坐井觀天》中的故事情節(jié)，感受寓言故事帶來的啟示。這可是我們新課標(biāo)二年級語文上冊里的一塊寶貝哦！讓我們一起來探索吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的語文核心素養(yǎng)。首先，通過《12坐井觀天》的故事，引導(dǎo)孩子們理解并運(yùn)用寓言的寓意，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。其次，鼓勵孩子們積極參與討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達(dá)能力。此外，我們還將注重培養(yǎng)孩子們的審美情趣，引導(dǎo)他們從故事中感受到語言的魅力。最后，通過學(xué)習(xí)故事中的道理，培養(yǎng)孩子們的道德素養(yǎng)，讓他們學(xué)會拓寬視野，尊重他人。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，他們能夠認(rèn)讀簡單的生字，理解基本的句子結(jié)構(gòu)，并對一些簡單的寓言故事有所了解。在之前的課程中，他們可能接觸過類似《守株待兔》這樣的寓言故事，對寓言的體裁和特點(diǎn)有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，他們對故事情節(jié)有著濃厚的興趣，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新知識。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過圖片、故事等多種方式來理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們通常需要教師的引導(dǎo)和鼓勵，對于合作學(xué)習(xí)也比較適應(yīng)，能夠在小組活動中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于寓言故事往往包含深刻的道理，二年級的學(xué)生在理解上可能會遇到一些困難。他們可能難以把握寓言中的隱喻和象征意義，對于抽象的概念理解不夠深入。此外，學(xué)生在閱讀過程中可能遇到生字，這可能會影響他們對故事情節(jié)的理解。因此，教學(xué)中需要教師提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《12坐井觀天》的課文教材，方便他們跟隨閱讀和標(biāo)注。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如井口、天空等，以及與故事情節(jié)相關(guān)的動畫視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解故事內(nèi)容。

3.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)一些互動卡片，用于學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演和小組討論。

4.教室布置：設(shè)置一個故事角，擺放與課文內(nèi)容相關(guān)的書籍和玩具，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：播放一段關(guān)于井的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察井的形狀、井口的大小等特征。

2.**提出問題**：“同學(xué)們，你們知道井是什么嗎？井里有什么？如果你們是井底的小青蛙，你們能看到什么呢？”

3.**學(xué)生回答**：請學(xué)生分享他們對井的認(rèn)識和想象。

4.**引入主題**：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于井底之蛙的故事——《12坐井觀天》?！?/p>

**講授新課（15分鐘**）

1.**閱讀課文**：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，注意停頓和語調(diào)，讓學(xué)生感受寓言故事的韻律美。

2.**解釋生字**：對課文中的生字進(jìn)行解釋，如“蛙”、“井”、“觀”等，確保學(xué)生理解。

3.**分析故事**：引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，提問：“青蛙為什么只能看到井口那么大的一片天？它最后明白了什么道理？”

4.**討論寓意**：組織學(xué)生討論故事中的寓意，如“眼界決定境界”、“見識的重要性”等。

**鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**角色扮演**：將學(xué)生分成小組，每組扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演活動。

2.**復(fù)述故事**：請每個小組復(fù)述故事，教師適時給予指導(dǎo)和鼓勵。

3.**討論分享**：讓學(xué)生分享他們在復(fù)述故事過程中學(xué)到的道理。

**課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提出與課文相關(guān)的問題，如：“如果你們是青蛙，你會怎么做？”

2.**學(xué)生回答**：鼓勵學(xué)生積極回答問題，教師給予及時反饋。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“井底之蛙的故事給你什么啟示？”

2.**分享觀點(diǎn)**：每個小組選派代表分享討論結(jié)果。

3.**教師點(diǎn)評**：教師對學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**寓言創(chuàng)作**：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一個自己的寓言故事，可以圍繞“眼界”或“見識”的主題。

2.**展示分享**：請學(xué)生上臺展示自己的寓言故事，其他學(xué)生評價。

**總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)故事**：教師總結(jié)《12坐井觀天》的故事內(nèi)容和寓意。

2.**拓展思考**：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中拓寬自己的眼界，如多讀書、多旅行等。

3.**布置作業(yè)**：布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“拓寬眼界”的短文。

**用時**：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，《12坐井觀天》這篇寓言故事對學(xué)生的多方面能力產(chǎn)生了積極的影響。

首先，學(xué)生在閱讀理解方面取得了顯著進(jìn)步。他們能夠通過朗讀和教師的講解，理解故事的基本情節(jié)，把握寓言的寓意。學(xué)生們不僅能夠識別故事中的生字，還能運(yùn)用這些字詞造句，提高了他們的詞匯運(yùn)用能力。在理解故事內(nèi)容方面，學(xué)生們能夠區(qū)分故事中的角色，分析角色之間的關(guān)系，并從中提煉出“眼界決定境界”這樣的道理，這表明他們的邏輯思維和抽象思維能力得到了提升。

其次，學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面有了新的認(rèn)識。通過討論故事中的青蛙，學(xué)生們認(rèn)識到固步自封、視野狹隘的弊端，理解了拓寬視野、不斷學(xué)習(xí)的重要性。這種認(rèn)識有助于培養(yǎng)他們的開放心態(tài)和終身學(xué)習(xí)的理念，這對于他們未來的成長具有深遠(yuǎn)的意義。

再者，學(xué)生在語言表達(dá)和溝通能力上也有了提高。在課堂上，學(xué)生們通過角色扮演、小組討論等形式，鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力。他們在分享觀點(diǎn)時能夠清晰、連貫地表達(dá)自己的思想，這有助于他們在日常交流中更加自信和流利。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體體現(xiàn)：

1.**閱讀理解能力**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別和理解課文中出現(xiàn)的生字詞。

-學(xué)生能夠復(fù)述故事情節(jié)，描述故事中角色的性格特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠從故事中提煉出核心道理，如“坐井觀天”的寓意。

2.**思維能力**：

-學(xué)生能夠通過比較和分析，理解井底之蛙的局限性。

-學(xué)生能夠聯(lián)系生活實(shí)際，討論如何在現(xiàn)實(shí)生活中拓寬自己的眼界。

3.**語言表達(dá)能力**：

-學(xué)生能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述故事中的場景和人物。

-學(xué)生能夠在小組討論中提出自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行交流。

4.**情感態(tài)度價值觀**：

-學(xué)生認(rèn)識到知識的重要性，并愿意通過學(xué)習(xí)來豐富自己。

-學(xué)生開始意識到自己的視野可以不斷擴(kuò)大，不必局限于眼前的局限。教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于教師提出的問題，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并給出答案。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的合作精神，能夠按照角色的特點(diǎn)進(jìn)行表演，展現(xiàn)了他們的想象力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠主動分享自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，體現(xiàn)了良好的溝通和交流能力。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞“井底之蛙”的寓意進(jìn)行深入探討，提出了許多有見地的觀點(diǎn)。

-各小組在展示討論成果時，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的看法，其他同學(xué)也能夠給予積極的評價和補(bǔ)充。

-通過小組討論，學(xué)生們不僅加深了對寓言故事的理解，還學(xué)會了如何在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作和表達(dá)。

3.**隨堂測試**：

-隨堂測試包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-學(xué)生們在測試中表現(xiàn)良好，對于基礎(chǔ)知識的掌握比較扎實(shí)，能夠正確回答大部分問題。

-在簡答題中，部分學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對故事中的道理進(jìn)行深入分析，顯示出較高的思維水平。

4.**課后作業(yè)反饋**：

-課后作業(yè)包括復(fù)述故事和寫一篇關(guān)于“拓寬眼界”的短文。

-學(xué)生們的作業(yè)完成情況較好，能夠按照要求完成任務(wù)，并且在短文中表達(dá)了自己對拓寬眼界的理解和感悟。

-通過作業(yè)，教師能夠了解到學(xué)生對故事寓意的深入理解和應(yīng)用能力。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予了肯定，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種熱情。

-對于小組討論，教師強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并建議學(xué)生們在討論中更加注重傾聽和尊重他人的意見。

-在隨堂測試中，教師對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握表示滿意，但對于部分學(xué)生的思維深度提出了更高的期望，希望他們在今后的學(xué)習(xí)中能夠更加深入地思考問題。

-教師對課后作業(yè)的完成情況給予了積極的評價，并鼓勵學(xué)生們在日常生活中實(shí)踐所學(xué)，不斷提升自己的眼界和知識水平。

-教師還針對個別學(xué)生的不足給予了具體的指導(dǎo)，如對于閱讀理解能力較弱的學(xué)生，教師建議他們在課后多閱讀，提高自己的閱讀速度和理解能力。典型例題講解在《12坐井觀天》這篇課文中，我們學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于寓言故事的理解和寓意。以下是一些與課文知識點(diǎn)相關(guān)的典型例題，我們將一一進(jìn)行講解。

**例題1**：

青蛙在井里只能看到井口那么大的一片天，它認(rèn)為這就是整個世界。請問，這個故事想要告訴我們什么道理？

**答案**：

這個故事想要告訴我們“坐井觀天”的道理，意味著一個人如果只看到自己眼前的小范圍，就會以為這就是整個世界，從而限制了自己的視野和認(rèn)識。

**例題2**：

井底之蛙在井口看到了飛翔的鳥兒，它認(rèn)為鳥兒是飛到天上去的。這個故事反映了什么問題？

**答案**：

這個故事反映了“見識短淺”的問題。井底之蛙因?yàn)樽约旱囊娮R有限，錯誤地理解了鳥兒飛翔的原因，這提示我們要開闊視野，增長見識。

**例題3**：

青蛙在井底待久了，它覺得自己已經(jīng)很了不起了。當(dāng)它遇到從外面來的人時，它卻感到非常驚訝。為什么青蛙會感到驚訝？

**答案**：

青蛙感到驚訝是因?yàn)樗鼪]有意識到自己生活環(huán)