3學(xué)校紅綠燈（教案）-魯畫版心理健康一年級(jí)上冊(cè)

3學(xué)校紅綠燈（教案）-魯畫版心理健康一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3學(xué)校紅綠燈（教案）-魯畫版心理健康一年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：3學(xué)校紅綠燈——心理健康一年級(jí)上冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年11月10日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)既熟悉又充滿趣味的主題——“學(xué)校紅綠燈”。這不僅僅是一堂心理健康課，更是一次心靈的旅程。讓我們一起踏上這趟列車，開(kāi)啟我們的學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：

1.**心理健康素養(yǎng)**：通過(guò)學(xué)習(xí)紅綠燈的規(guī)則，幫助學(xué)生建立規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。

2.**社會(huì)適應(yīng)能力**：讓學(xué)生在模擬學(xué)校生活中的紅綠燈規(guī)則中，學(xué)會(huì)與他人合作，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

3.**自我保護(hù)意識(shí)**：通過(guò)理解紅綠燈在不同情境下的作用，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力。

4.**情感管理能力**：在遵守紅綠燈規(guī)則的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)控制情緒，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。學(xué)情分析親愛(ài)的同學(xué)們，新的一節(jié)課即將開(kāi)始，我想先和大家聊聊我們自己的情況。我們一年級(jí)的小朋友們，剛剛踏入學(xué)校的大門，就像是一張張白紙，充滿了無(wú)限的潛力和可能性。

首先，在知識(shí)層面上，我們對(duì)學(xué)校生活的基本規(guī)則還不太熟悉，尤其是紅綠燈這樣的交通安全知識(shí)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)可能還是個(gè)新鮮事物。我們可能對(duì)交通信號(hào)燈的顏色和它們代表的含義有一定的認(rèn)識(shí)，但如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，還需要老師們的引導(dǎo)和幫助。

在能力方面，我們的觀察力、思考能力和解決問(wèn)題的能力還在逐步形成中。我們?cè)诿鎸?duì)新情境時(shí)，可能會(huì)有些困惑，需要通過(guò)老師的引導(dǎo)和同伴的幫助來(lái)逐步提高這些能力。

至于素質(zhì)，我們的自律性、合作精神和規(guī)則意識(shí)正在培養(yǎng)之中。在課堂上，我們可能會(huì)表現(xiàn)出好奇、興奮，但同時(shí)也可能需要老師的耐心引導(dǎo)，幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂紀(jì)律。

在行為習(xí)慣上，我們可能還不太習(xí)慣長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，有時(shí)候會(huì)分心或者興奮起來(lái)。這可能會(huì)影響到我們對(duì)課程內(nèi)容的理解和吸收。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.**情境模擬法**：通過(guò)模擬學(xué)校中的紅綠燈場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解交通規(guī)則的重要性。

2.**游戲教學(xué)法**：設(shè)計(jì)紅綠燈知識(shí)競(jìng)賽或角色扮演游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.**討論法**：引導(dǎo)學(xué)生就紅綠燈規(guī)則的意義和如何遵守規(guī)則進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)手段：

1.**多媒體展示**：利用PPT或視頻展示紅綠燈的歷史、作用和正確使用方法，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.**互動(dòng)軟件**：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

3.**實(shí)物教具**：準(zhǔn)備交通信號(hào)燈模型或圖片，讓學(xué)生直觀感受紅綠燈的不同狀態(tài)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道我們每天上學(xué)路上都會(huì)遇到什么嗎？沒(méi)錯(cuò)，就是紅綠燈！它們就像我們的好朋友，幫助我們安全過(guò)馬路。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些“好朋友”，看看它們是怎么保護(hù)我們的安全的。

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過(guò)哪些交通規(guī)則嗎？比如，過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線，不能闖紅燈。今天，我們要學(xué)習(xí)的是紅綠燈的不同顏色代表的含義。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下紅綠燈的三種顏色：紅色、黃色和綠色。紅色代表停止，黃色代表警告，綠色代表可以通行。

-舉例說(shuō)明：比如，當(dāng)紅燈亮起時(shí)，我們要停下來(lái)等待，不能過(guò)馬路；當(dāng)黃燈亮起時(shí)，我們要注意觀察，如果可以安全通過(guò)，就快步走過(guò)去；當(dāng)綠燈亮起時(shí)，我們就可以放心地過(guò)馬路了。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象一下，如果你正在過(guò)馬路，你會(huì)怎么做？如果紅燈亮了，你會(huì)停下來(lái)嗎？如果黃燈亮了，你會(huì)怎么做？請(qǐng)和旁邊的同學(xué)討論一下。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)“紅綠燈過(guò)馬路”的游戲。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組代表一輛車，按照紅綠燈的信號(hào)進(jìn)行過(guò)馬路。哪一組能最快又安全地過(guò)馬路，就是勝利者。

-教師指導(dǎo)：在游戲過(guò)程中，老師會(huì)扮演交通警察的角色，確保游戲的公平性和安全性。如果某個(gè)小組沒(méi)有按照紅綠燈的信號(hào)過(guò)馬路，老師會(huì)及時(shí)糾正并解釋原因。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-討論交流：在游戲結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們分享自己的感受和體會(huì)。你覺(jué)得遵守紅綠燈規(guī)則重要嗎？為什么？

-家庭作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，和爸爸媽媽一起觀察一下家附近的紅綠燈，看看它們是如何工作的。明天上課時(shí)，我們可以來(lái)分享你的觀察和發(fā)現(xiàn)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了紅綠燈的知識(shí)，知道了它們?cè)诓煌伾碌暮x和作用。希望大家能夠把這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。

-反思：通過(guò)今天的課程，你覺(jué)得自己在哪些方面有了進(jìn)步？還有哪些地方需要改進(jìn)？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，并在課后與老師或同學(xué)交流。知識(shí)點(diǎn)梳理1.紅綠燈的基本概念

-紅綠燈是一種交通信號(hào)設(shè)備，用于管理道路上的交通流。

-紅綠燈通常由三個(gè)燈組成，分別是紅燈、黃燈和綠燈。

2.紅燈的含義與規(guī)則

-紅燈表示停止：當(dāng)紅燈亮起時(shí)，所有車輛和行人必須停止，不得通行。

-紅燈的特殊情況：在某些特定情況下，如緊急車輛通過(guò)、道路施工等，即使紅燈亮起，也允許車輛和行人通過(guò)。

3.黃燈的含義與規(guī)則

-黃燈表示警告：當(dāng)黃燈亮起時(shí)，車輛和行人應(yīng)盡快停車，確保安全的情況下，可以越過(guò)停止線或接近路口的車輛可以繼續(xù)行駛。

-黃燈的特殊情況：在黃燈閃爍時(shí)，車輛和行人應(yīng)遵守黃燈的規(guī)則，不能隨意闖紅燈。

4.綠燈的含義與規(guī)則

-綠燈表示通行：當(dāng)綠燈亮起時(shí)，車輛和行人可以按照交通標(biāo)志和信號(hào)燈的指示通行。

-綠燈的注意事項(xiàng)：在綠燈亮起時(shí)，車輛和行人應(yīng)保持安全距離，遵守交通規(guī)則，不得隨意變道或超車。

5.紅綠燈的信號(hào)變化

-紅綠燈的信號(hào)變化通常是按照一定的順序進(jìn)行的，即紅燈-黃燈-綠燈，循環(huán)往復(fù)。

-在一些特殊情況下，如緊急情況或特殊交通管理需求，紅綠燈的信號(hào)變化可能會(huì)臨時(shí)調(diào)整。

6.紅綠燈的適用范圍

-紅綠燈適用于城市道路、鄉(xiāng)村道路、高速公路等不同類型的道路。

-在一些特殊場(chǎng)所，如學(xué)校、醫(yī)院、商場(chǎng)等，可能會(huì)設(shè)置特殊的紅綠燈信號(hào)。

7.紅綠燈的維護(hù)與管理

-紅綠燈的維護(hù)與管理是交通管理部門的責(zé)任，確保紅綠燈的正常運(yùn)行。

-定期檢查和維護(hù)紅綠燈設(shè)備，確保信號(hào)燈的準(zhǔn)確性和可靠性。

8.紅綠燈的教育與宣傳

-通過(guò)學(xué)校、社區(qū)、媒體等渠道，加強(qiáng)對(duì)紅綠燈知識(shí)的宣傳教育。

-提高公眾對(duì)紅綠燈規(guī)則的認(rèn)識(shí)和遵守意識(shí)，確保交通安全。

9.紅綠燈的法律效力

-紅綠燈是交通法規(guī)的重要組成部分，具有法律效力。

-違反紅綠燈規(guī)定的行為將受到法律的制裁。

10.紅綠燈的社會(huì)意義

-紅綠燈的存在和遵守規(guī)則，有助于維護(hù)交通秩序，保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全。

-紅綠燈是社會(huì)文明程度的體現(xiàn)，是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的交通管理手段。教學(xué)反思親愛(ài)的同事們，今天的課程已經(jīng)結(jié)束，我想借此機(jī)會(huì)對(duì)今天的課堂教學(xué)進(jìn)行一番反思。首先，我要感謝我的學(xué)生們，是他們讓我有機(jī)會(huì)在這個(gè)小小的課堂里，體驗(yàn)到了教學(xué)的快樂(lè)與挑戰(zhàn)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，比如：“你們知道我們每天上學(xué)路上都會(huì)遇到什么嗎？”這樣的問(wèn)題既貼近學(xué)生的生活，又能引導(dǎo)他們思考。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于紅綠燈這個(gè)話題非常感興趣，他們的眼睛里閃爍著好奇的光芒。這讓我意識(shí)到，貼近生活的教學(xué)內(nèi)容更容易引起學(xué)生的共鳴。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了紅綠燈的三種顏色代表的含義，并通過(guò)具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。比如，我拿出了幾個(gè)交通信號(hào)燈的模型，讓孩子們親自操作，感受紅燈停、綠燈行的規(guī)則。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于交通規(guī)則的理解有了明顯的提高，他們能夠準(zhǔn)確地告訴我哪些情況下可以過(guò)馬路，哪些情況下需要等待。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些孩子對(duì)于黃燈的含義理解還不夠清晰，他們可能會(huì)在黃燈閃爍時(shí)猶豫不決。這讓我意識(shí)到，在講解新知識(shí)時(shí)，需要更加細(xì)致地解釋每一種信號(hào)的具體含義，并且通過(guò)多種方式來(lái)強(qiáng)化記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“紅綠燈過(guò)馬路”的游戲，讓孩子們分組進(jìn)行。這個(gè)游戲不僅讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中鞏固了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。但是，我也注意到，在游戲過(guò)程中，有些孩子過(guò)于興奮，沒(méi)有完全遵守游戲規(guī)則。這讓我反思，如何在游戲中既保證孩子們的興趣，又確保他們能夠遵守規(guī)則。

此外，我還想談?wù)務(wù)n堂管理。在今天的課堂上，我盡量保持輕松的氛圍，鼓勵(lì)孩子們積極參與。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們感到放松和被尊重時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更高。但是，我也意識(shí)到，課堂管理需要平衡，既要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，又要確保教學(xué)秩序。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。今天的反思讓我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)方法。同時(shí)，我也需要不斷更新自己的教學(xué)理念，嘗試新的教學(xué)方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。典型例題講解1.例題一：

-題目：小華在過(guò)馬路時(shí)，看到紅燈亮起，他應(yīng)該怎么做？

-答案：小華應(yīng)該停下來(lái)等待，不能過(guò)馬路。

2.例題二：

-題目：小明正在過(guò)馬路，突然黃燈亮起，他應(yīng)該怎么做？

-答案：小明應(yīng)該注意觀察，如果可以安全通過(guò)，就快步走過(guò)去；如果不行，就停下來(lái)等待。

3.例題三：

-題目：小紅的學(xué)校門口有一個(gè)紅綠燈，紅燈亮了，她正在馬路的對(duì)面，她應(yīng)該怎么做？

-答案：小紅應(yīng)該站在原地等待，不能穿越馬路。

4.例題四：

-題目：小剛正在騎自行車，他看到前方路口的綠燈亮了，他應(yīng)該怎么做？

-答案：小剛應(yīng)該保持安全速度，按照交通標(biāo)志和信號(hào)燈的指示行駛。

5.例題五：

-題目：小麗在過(guò)馬路時(shí)，黃燈開(kāi)始閃爍，她應(yīng)該怎么做？

-答案：小麗應(yīng)該立即停下來(lái)，不要闖紅燈，等待黃燈停止閃爍后再過(guò)馬路。

-在例題