《人際你我他 學(xué)會贊美》（教學(xué)設(shè)計）-魯教版心理健康教育三年級上冊

《人際你我他學(xué)會贊美》（教學(xué)設(shè)計）-魯教版心理健康教育三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索一個特別有趣的主題——《人際你我他學(xué)會贊美》。這節(jié)課，咱們不是要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式或者英語單詞，而是要學(xué)習(xí)如何用我們的言語溫暖別人，用贊美點亮別人的生活。想象一下，當(dāng)你的朋友因為你的贊美而笑得眼睛都彎彎的，那感覺是不是特別棒？所以，讓我們一起走進這個溫馨的課堂，學(xué)習(xí)如何用贊美搭建友誼的橋梁吧！????核心素養(yǎng)目標1.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生真誠、有愛心的情感態(tài)度，提升人際交往的積極體驗。

2.社會適應(yīng)：增強學(xué)生適應(yīng)社會交往的能力，學(xué)會在人際互動中表達尊重和贊美。

3.自我認知：引導(dǎo)學(xué)生認識到贊美對個人和他人的積極影響，促進自我價值感的提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，三年級的學(xué)生在人際交往方面已有一定的認知，他們能夠區(qū)分朋友和陌生人，有一定的禮貌意識。然而，關(guān)于如何具體表達贊美，他們可能還缺乏系統(tǒng)的知識和技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這個年齡段的學(xué)生對人際交往充滿好奇，對贊美他人這一主題表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，善于模仿，但可能因為害羞或缺乏自信而不太愿意主動表達贊美。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、互動的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在表達贊美時可能會遇到以下困難：一是缺乏具體贊美他人的詞匯和表達方式；二是擔(dān)心贊美不當(dāng)會被人誤解或嘲笑；三是由于年齡特點，他們可能難以把握贊美與恭維之間的界限。因此，教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用贊美，增強他們的自信心。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動討論，幫助學(xué)生理解贊美的意義和技巧。

2.設(shè)計“贊美接力”游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)贊美他人。

3.利用多媒體展示真實案例，引導(dǎo)學(xué)生分析贊美在不同情境下的運用。

4.安排角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬真實場景，提高贊美表達的自信心和實際應(yīng)用能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前一周，通過班級微信群發(fā)布《人際你我他學(xué)會贊美》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和相關(guān)的視頻案例，要求學(xué)生了解贊美的基本概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“你曾經(jīng)收到過別人的贊美嗎？你覺得什么樣的贊美讓人感覺舒服？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考贊美的意義。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群互動和提交的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，初步了解贊美的不同形式。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，思考贊美的感受和效果。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以思維導(dǎo)圖或小論文的形式提交預(yù)習(xí)成果。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸贊美的話題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于贊美的小故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：講解贊美的不同類型，如真誠贊美、具體贊美等，并舉例說明。

-組織課堂活動：進行“贊美接力”游戲，讓學(xué)生輪流贊美同伴，實踐贊美技巧。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考贊美的不同方法和技巧。

-參與課堂活動：積極參與游戲，練習(xí)如何贊美他人。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在贊美中遇到的問題，進行討論。

作用與目的：

-通過故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過實例講解和實踐活動，幫助學(xué)生掌握贊美的技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于贊美他人的日記，記錄一次自己或他人被贊美的經(jīng)歷。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，讓學(xué)生了解更多關(guān)于人際交往的知識。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成日記，反思贊美對他人的影響。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進一步學(xué)習(xí)人際交往的技巧。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用贊美技巧。

-通過反思和拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的社會交往能力。知識點梳理《人際你我他學(xué)會贊美》這一章節(jié)旨在幫助學(xué)生了解贊美的意義、學(xué)習(xí)如何恰當(dāng)?shù)刭澝浪?，以及贊美在人際交往中的作用。以下是本章節(jié)的知識點梳理：

一、贊美的概念與意義

1.贊美是一種積極的情感表達，是對他人優(yōu)點、成就或行為的認可和肯定。

2.贊美的意義：

-增進人際關(guān)系的和諧與親密。

-提高他人的自尊心和自信心。

-促進社會正能量的傳播。

二、贊美的類型與技巧

1.贊美的類型：

-真誠贊美：發(fā)自內(nèi)心，真誠地表達對他人優(yōu)點或成就的認可。

-具體贊美：針對具體行為或特點進行贊美，使贊美更具針對性。

-適度贊美：把握贊美分寸，避免過度贊美或虛假贊美。

2.贊美的技巧：

-選擇合適的贊美時機：在適當(dāng)?shù)臅r候贊美他人，使贊美更具意義。

-語言表達要真誠：贊美時用詞要準確、恰當(dāng)，避免夸張或虛假。

-注重贊美的方式：贊美他人時，可以采用口頭、書面或肢體語言等多種方式。

-保持適度：避免過度贊美，以免讓對方感到尷尬或不舒服。

三、贊美在人際交往中的作用

1.增強人際關(guān)系的和諧與親密：贊美可以拉近人與人之間的距離，增進彼此的了解和信任。

2.提高他人的自尊心和自信心：贊美是對他人價值的認可，有助于提升他人的自我價值感。

3.促進社會正能量的傳播：贊美他人，傳遞正能量，有助于營造積極向上的社會氛圍。

四、贊美他人的注意事項

1.避免虛假贊美：贊美要真誠，避免為了取悅對方而說出虛假的話語。

2.注意贊美對象：贊美要針對具體的人或事，避免泛泛而談。

3.保持適度：贊美要適度，避免過度贊美或贊美不當(dāng)。

4.尊重他人：贊美他人時，要尊重對方的感受，避免讓對方感到尷尬或不舒服。

五、案例分析與討論

1.分析贊美在人際交往中的成功案例，讓學(xué)生了解贊美的積極作用。

2.討論贊美過程中可能遇到的問題，如贊美不當(dāng)、虛假贊美等，引導(dǎo)學(xué)生正確認識贊美。

3.通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會在實際生活中運用贊美技巧。

六、總結(jié)

本章節(jié)通過對贊美的概念、類型、技巧和作用的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生掌握贊美他人的方法和技巧，提高人際交往能力，促進和諧人際關(guān)系的發(fā)展。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：

1.理解贊美的意義和作用。

2.掌握贊美的不同類型和技巧。

3.學(xué)會在人際交往中恰當(dāng)?shù)刭澝浪恕?/p>

4.培養(yǎng)真誠、有愛心的情感態(tài)度，提高人際交往的積極體驗。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如舉手回答問題、參與討論的積極性等。

-課堂互動：評估學(xué)生在課堂互動中的表現(xiàn)，包括提問、回答問題、小組合作等。

-表達能力：評價學(xué)生在課堂上的表達是否清晰、流暢，是否能夠準確傳達自己的觀點。

2.小組討論成果展示：

-小組合作精神：評估學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度，是否能夠尊重他人意見，共同完成任務(wù)。

-討論質(zhì)量：評價小組討論的內(nèi)容是否深入，觀點是否具有創(chuàng)新性和啟發(fā)性。

-展示技巧：評估學(xué)生在小組展示時的表達能力，是否能夠清晰、有邏輯地呈現(xiàn)討論成果。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，了解學(xué)生對贊美概念、類型、技巧和作用等知識點的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生在實際情境中運用贊美技巧的能力，如設(shè)計贊美句子、角色扮演等。

-反思能力：評估學(xué)生是否能夠從測試中反思自己的不足，并提出改進措施。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學(xué)生課后反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、表達能力等。

-互評：組織學(xué)生進行互評，讓學(xué)生互相評價彼此在課堂上的表現(xiàn)，包括贊美技巧的應(yīng)用、小組合作精神等。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題、提出有價值的問題等給予肯定和鼓勵。

-針對小組討論成果展示：教師對小組合作精神、討論質(zhì)量、展示技巧等方面給予評價，并提出改進建議。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績進行分析，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)給予個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

-針對自評與互評：教師鼓勵學(xué)生正視自己的不足，并從同伴的評價中吸取經(jīng)驗，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

-客觀公正：評價應(yīng)基于學(xué)生的實際表現(xiàn)，避免主觀臆斷。

-及時反饋：教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

-鼓勵為主：評價應(yīng)以鼓勵為主，幫助學(xué)生樹立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

-多元化評價：采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計①贊美概念

-贊美定義：對他人優(yōu)點、成就或行為的認可和肯定。

-贊美意義：增進人際關(guān)系、提高自尊心、傳播正能量。

②贊美類型

-真誠贊美：發(fā)自內(nèi)心，真誠表達。

-具體贊美：針對具體行為或特點。

-適度贊美：把握分寸，避免過度或虛假。

③贊美技巧

-選擇時機：合適的時候贊美他人。

-真誠表達：用詞準確，避免夸張。

-多種方式：口頭、書面、肢體語言。

④贊美在人際交往中的作用

-增進和諧：拉近人與人之間的距離。

-提高自尊：認可他人價值，提升自我價值感。

-傳播正能量：營造積極向上的社會氛圍。

⑤贊美注意事項

-避免虛假：真誠贊美，避免取悅。

-尊重他人：尊重感受，避免尷尬。

-保持適度：避免過度贊美，注意分寸。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我們可以設(shè)計一些具體的情景，讓學(xué)生通過角色扮演來體驗如何贊美他人。這樣的教學(xué)方式不僅能夠讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，還能提高他們的參與度和興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來展示贊美的實際應(yīng)用，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都有所收獲，增強教學(xué)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上比較內(nèi)向，不敢積極參與討論和表達自己的觀點，這可能會影響到他們對贊美技巧的掌握。

2.教學(xué)方式單一：目前的教學(xué)方式主要是講授和討論，缺乏多樣性，可能會讓學(xué)生感到枯燥，影響學(xué)習(xí)效果。

3.評價方式局限：評價主要依賴于隨堂測試和課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：可以通過小組合作、游戲互動等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。同時，可以設(shè)立獎勵機制，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.豐富教學(xué)方式：除了講授和討論，可以加入案例分析、角色扮演、小組辯論等多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在多樣化的學(xué)習(xí)體驗中提高學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評價體系：除了傳統(tǒng)的隨堂測試