談骨氣：議論文思維培養(yǎng)與寫作指導教案

談骨氣：議論文思維培養(yǎng)與寫作指導教案一、教案取材出處本教案的取材出處主要包括以下幾部分：中學生語文教材，尤其是議論文相關的篇目，如《談骨氣》等。語文教學相關的理論書籍，了解議論文思維培養(yǎng)和寫作指導的基本原則和方法?；ヂ?lián)網(wǎng)上有關議論文思維培養(yǎng)與寫作指導的教學資源和案例。二、教案教學目標讓學生理解“談骨氣”這一議論文主題，培養(yǎng)學生的議論文思維。提高學生運用議論文結構進行寫作的能力，提升寫作水平。培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高學生對社會現(xiàn)象的觀察和分析能力。培養(yǎng)學生的批判性思維，增強學生對事物的判斷力和表達能力。三、教學重點難點教學重點（1）讓學生掌握議論文的基本結構，學會如何進行主題展開和論證。（2）培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，使學生能夠準確、嚴謹?shù)乇磉_觀點。（3）通過實際案例分析，使學生學會從多個角度分析問題，提升綜合分析能力。教學難點（1）引導學生深入理解“談骨氣”這一主題，培養(yǎng)學生的批判性思維。（2）幫助學生克服寫作過程中遇到的語言障礙，提高寫作水平。（3）指導學生如何在實際情境中運用所學知識，提高解決實際問題的能力。內(nèi)容類別詳細內(nèi)容教學重點議論文結構掌握、邏輯思維能力培養(yǎng)、綜合分析能力提升教學難點批判性思維培養(yǎng)、寫作水平提高、實際情境中知識運用能力提升教學方法講授法、討論法、案例分析法、小組合作法等教學時間2課時（每課時40分鐘）教學評價學生對議論文結構的掌握程度、邏輯思維能力的體現(xiàn)、寫作水平的變化、實際問題解決能力等教學內(nèi)容教學方法議論文基本結構介紹講授法：通過講解議論文的基本組成部分，如引言、論點、論據(jù)、結論等，引導學生理解議論文的結構。討論法：組織學生圍繞議論文結構展開討論，分享對不同部分的看法和用法。案例分析法：選取具有代表性的議論文案例，讓學生分析其結構，找出其中的亮點和不足。邏輯思維訓練小組合作法：將學生分成小組，要求他們就一個話題進行討論，并共同撰寫一篇議論文。這種方法有助于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。角色扮演法：讓學生扮演不同角色，如辯手、評委等，進行辯論賽，以此提高他們的邏輯論證能力。思維導圖法：通過繪制思維導圖，幫助學生梳理論點、論據(jù)和論證過程，提升邏輯思維能力。寫作技能提升模仿練習法：引導學生模仿優(yōu)秀議論文的寫作方式，從格式、語言和結構等方面進行學習。寫作指導法：教師針對學生在寫作過程中遇到的問題，提供個性化的指導和建議，幫助學生提高寫作技能。反饋法：鼓勵學生相互評閱作文，給予反饋，促進共同進步。實際案例分析案例分析法：選取與學生生活息息相關的實際案例，引導學生進行深入分析，并撰寫議論文。討論法：組織學生圍繞案例進行討論，鼓勵他們提出自己的觀點和見解。比較分析法：對比不同案例的異同，讓學生學會從多個角度分析問題。五、教案教學過程導入教師簡要介紹“談骨氣”這一主題，引導學生思考什么是骨氣，為什么談骨氣。學生分享對骨氣的理解和看法。議論文基本結構講解教師通過PPT展示議論文的基本結構，包括引言、論點、論據(jù)、結論等。學生跟隨教師總結每個部分的作用和寫作要點。邏輯思維訓練教師布置小組討論任務，讓學生就“如何展現(xiàn)骨氣”這一話題進行討論。每組推選代表進行口頭報告，其他學生提出質(zhì)疑和補充。教師點評各小組的表現(xiàn)，引導學生學會邏輯推理。寫作技能提升教師提供一篇優(yōu)秀的議論文范例，讓學生分析其寫作技巧。學生按照范例，嘗試撰寫一篇關于骨氣的短文。教師逐一點評學生作文，指出優(yōu)點和不足，提供修改建議。實際案例分析教師展示一組與骨氣相關的新聞或歷史案例，讓學生分析其中體現(xiàn)的骨氣。學生分組討論，撰寫議論文，表達對案例的看法。各小組進行成果展示，教師點評。教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)議論文寫作的重點和技巧。學生分享自己的學習心得，提出疑問和困惑。教師解答學生疑問，強調(diào)課堂紀律和合作精神。六、教案教材分析教材內(nèi)容分析本教案所選教材內(nèi)容以議論文為主，強調(diào)邏輯思維和寫作技能的培養(yǎng)。教材案例豐富，涵蓋了不同領域和題材，有助于學生開闊視野。教材目標分析教材旨在提高學生的議論文寫作能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。教材內(nèi)容貼近學生生活，有助于激發(fā)學生的興趣和參與度。教材實施分析教師需根據(jù)教材內(nèi)容，靈活運用多種教學方法，如講授法、討論法、案例分析法等。教師應注重培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習能力，提高學生的綜合素養(yǎng)。作業(yè)內(nèi)容操作步驟具體話術議論文寫作實踐1.學生根據(jù)課堂所學，選擇一個與骨氣相關的話題進行深入思考?！巴瑢W們，今天我們學習了議論文的寫作技巧，大家可以根據(jù)自己感興趣的話題，嘗試寫一篇關于骨氣的文章?！?.教師提供一些選題建議，如“歷史上的骨氣故事”、“現(xiàn)代生活中的骨氣體現(xiàn)”等?！氨热?，你們可以寫一篇關于某位歷史人物如何展現(xiàn)骨氣的故事，或者談談你們在日常生活中遇到的體現(xiàn)骨氣的事例?！?.學生獨立完成寫作，注意文章結構、論點和論據(jù)的完整性?！霸趯懽鬟^程中，記得遵循議論文的結構，保證你們的論點清晰，論據(jù)充分?！?.完成初稿后，學生將作文提交給教師，教師進行批改和反饋?！巴瓿蓪懽骱?，請將你們的文章交給老師，我會仔細閱讀并給出建議?！?.學生根據(jù)教師的反饋進行修改，并準備在下次課堂上分享自己的作品?！澳軌蛘J真對待老師的建議，修改后的文章將在課堂上進行展示，我們一起學習?！毙〗M討論與辯論1.教師將學生分成小組，每組選擇一個與骨氣相關的話題進行討論?！巴瑢W們，我們將進行小組討論，請每個小組選擇一個你們感興趣的話題，并準備進行深入探討?！?.每組確定一名組長，負責組織討論和記錄關鍵觀點?！罢埫课煌瑢W積極參與討論，組長負責記錄大家的觀點，保證討論的順利進行。”3.討論結束后，每組選派一名代表進行口頭報告，其他小組進行提問和反駁?！艾F(xiàn)在，我們請每組派代表進行口頭報告，其他小組可以隨時提問或提出反駁意見?！?.教師總結討論結果，強調(diào)討論過程中的亮點和不足?！巴瑢W們，討論結束后，我們一起來總結一下今天的討論成果，看看哪些觀點值得我們進一步思考?！?.學生根據(jù)討論結果，撰寫一篇簡短的議論文，總結自己的觀點?！澳軌蚋鶕?jù)今天的討論，寫一篇簡短的議論文，表達你們對骨氣這一話題的見解?！卑?、教案結語在本次關于“談骨氣”的議論文思維培養(yǎng)與寫作指導教學中，我們共同探討了骨氣的內(nèi)涵和重要性，學習了議論文的寫作技巧。我對本次課程的同學們，骨氣是中華民族的傳統(tǒng)美德，它體現(xiàn)在我們生活的方方面面。通過今天的課程，能夠認識到骨氣的重要性，并將其融入到自己的學習