【初中 語(yǔ)文】第17課《短文兩篇-愛(ài)蓮說(shuō)》課件+2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。請(qǐng)你說(shuō)出你所學(xué)過(guò)的關(guān)于荷花的詩(shī)句？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤學(xué)習(xí)目標(biāo)(課時(shí)一）1、了解作者及“說(shuō)”這種體裁2、掌握重點(diǎn)字音，有感情的朗讀課文3、結(jié)合注釋?zhuān)柰ㄎ囊?、整體感知課文重點(diǎn)：2、3難點(diǎn)：4

代著名的唯心主義哲學(xué)家。字

，湖南道州人。晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書(shū)堂講學(xué)，世稱(chēng)“濂溪先生”。他是宋代理學(xué)的創(chuàng)始人，對(duì)宋明的哲學(xué)思想有很大影響。謚號(hào)“元公”，著_＿＿＿，＿＿＿＿了解作者宋茂叔《太極圖說(shuō)》《通書(shū)》周敦頤

周敦頤他在南康郡做官時(shí)，曾率屬下開(kāi)挖了一塊四十余丈寬的池塘種蓮。夏秋之交，蓮花盛開(kāi)，清香撲鼻。作者觸景生情，寫(xiě)下了贊美蓮花的傳世名篇《愛(ài)蓮說(shuō)》。目標(biāo)一“說(shuō)”：

古代的一種既可以說(shuō)明、記述事物，又可以發(fā)表議論的文體，偏重于議論。后來(lái)人們常把說(shuō)理辨析的文章統(tǒng)稱(chēng)為論說(shuō)文?！皭?ài)蓮說(shuō)”

——談?wù)剱?ài)蓮花的道理，說(shuō)說(shuō)愛(ài)蓮花的道理正音

蕃褻淤噫濯鮮蔓逸fányūxièzhuóxiǎnyīmànyì目標(biāo)二1、老師示范讀，聽(tīng)準(zhǔn)字音，注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。2、自由朗讀

結(jié)合注釋?zhuān)霉ぞ邥?shū)，自主學(xué)習(xí)文言詞句，疏通文意。

閱讀課文，疏通文意目標(biāo)三

水陸草木之花，可愛(ài)者甚

蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

卻長(zhǎng)出枝節(jié)親近而不莊重愛(ài)蓮說(shuō)洗滌的很遠(yuǎn)播更加生出藤蔓表轉(zhuǎn)折

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。對(duì)于菊花的喜愛(ài)和我相同的有什么人少認(rèn)為聽(tīng)說(shuō)愛(ài)蓮說(shuō)隱居的人品德高尚的人很多人閱讀探究（小組合作）1、“水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃”，為什么作者獨(dú)獨(dú)喜愛(ài)蓮花呢？目標(biāo)四

因?yàn)樯彙俺鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！?、作者從哪些方面來(lái)寫(xiě)蓮花的？用原句來(lái)回答蓮生長(zhǎng)環(huán)境

外形特點(diǎn)香氣姿態(tài)出淤泥而不染濯清漣而不妖

中通外直,不蔓不枝香遠(yuǎn)益清

亭亭凈植

2、作者從哪些方面（角度）來(lái)寫(xiě)蓮花的？用原句來(lái)回答課堂檢測(cè)可愛(ài)者甚蕃陶淵明獨(dú)愛(ài)菊濯清漣而不妖可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉菊之愛(ài)，陶后鮮有聞２.翻譯下列句子（1）蓮之愛(ài)，同予者何人？（2）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖３.以“愛(ài)

說(shuō)”為題，寫(xiě)一篇２00字的小作文，點(diǎn)明所愛(ài)之物１．詞語(yǔ)解釋多

只洗過(guò)分艷麗觀賞親近而不莊重少學(xué)習(xí)目標(biāo)（第二課時(shí)）了解托物言志的寫(xiě)作手法學(xué)習(xí)襯托的手法出淤泥而不染濯清漣而不妖中通外直不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉折射君子的品質(zhì)

不同流合污質(zhì)樸、莊重通達(dá)事理不阿諛、不攀附芳名遠(yuǎn)揚(yáng)清廉正直端莊、圣潔合作探究1、找出直接描寫(xiě)蓮花的句子，這些描寫(xiě)賦予蓮花哪些品格？學(xué)習(xí)托物言志的寫(xiě)法

我們知道了作者之所以愛(ài)蓮，不僅因?yàn)樯徎ǖ淖藨B(tài)美麗，更是因?yàn)樯徎ǖ母邼?、莊重、正直、芳香、清高的品格。那么我們?cè)撚迷鯓拥母星閬?lái)朗讀這一個(gè)長(zhǎng)句呢？

（）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。敬佩、贊美之情

本文主要是寫(xiě)作者愛(ài)蓮，為什么要談到菊花和牡丹呢？2、學(xué)習(xí)襯托的手法：陶淵明為什么獨(dú)愛(ài)菊花？

因?yàn)榫栈ú晃穱?yán)寒，傲霜斗雪，品格高潔。菊花又是花中的隱士，不愿與世俗同流合污，超凡脫俗，這符合陶淵明的處世態(tài)度。

文中為什么要寫(xiě)牡丹？因?yàn)槟档び喝萑A貴，歷來(lái)人們把它當(dāng)成富貴的象征?！笆廊松鯋?ài)牡丹”說(shuō)明人貪慕富貴，追名逐利。這種世風(fēng)，這種人生態(tài)度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象，作者寫(xiě)牡丹實(shí)際上是從

反面襯托蓮的君子形象。寫(xiě)菊是為了正面襯托蓮的形象。合作探究襯托愛(ài)菊者陶淵明：贊美他不茍同于世俗的高潔品質(zhì)愛(ài)牡丹者眾世人：鄙棄世人攀慕富貴，追名逐利正襯反襯嘆惋菊花、鄙薄牡丹，贊美蓮花“托物言志”

表達(dá)了作者不慕名利、潔身自好的人生觀及對(duì)當(dāng)時(shí)追名逐利、貪慕富貴的社會(huì)風(fēng)氣的慨嘆和鄙棄。1、探究本文寫(xiě)法2、歸納主旨3、拓展延伸：學(xué)習(xí)本文你得到什么啟示討論

無(wú)論環(huán)境怎樣，我們都要保持高潔的品格，有正確的價(jià)值感，不隨波逐流。下列關(guān)于《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》的判斷不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.《陋室銘》選自《全唐文》，作者劉禹錫是唐代著名文學(xué)家。

B.《愛(ài)蓮說(shuō)》選自《周元公集》，作者周敦頤是北宋哲學(xué)家。

C.“銘”是古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱(chēng)述功德的文字，這種文字一般都是用韻的，但它并沒(méi)有發(fā)展成一種文體。

D.“說(shuō)”是古代的一種文體，可記敘、議論、抒情，但一般以議論為主，相當(dāng)于現(xiàn)在的“雜文”。C課堂檢測(cè)四、讀《愛(ài)蓮說(shuō)》回答（1）文中寫(xiě)蓮花品質(zhì)的名句是：

（2）文中比喻君子通達(dá)事理，行為方正，因而美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是：

（3）文中比喻君子志潔行廉，又有莊重的儀態(tài)，令人敬意不敢侮的句子是：

（4）“與近朱者赤，