泰山版道德與法治三年級上冊全冊教案

泰山版道德與法治三年級上冊全冊教案

第一單元幸福的搖籃

謝謝您，爸爸媽媽

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會家庭親情，知道自己的成長離不開

家庭，離不開父母長輩的養(yǎng)育。

2.能力目標(biāo)：能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞交貓蟾改?、長輩。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛家庭、熱愛父母的情

感。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生體驗爸爸、媽媽對自己的疼愛，懂得感激爸

爸、媽媽“

教學(xué)難點：培養(yǎng)熱愛家庭、熱愛父母的情感。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課。

1.小時候的故事

看課本，通過回憶自己小時候成長的一些故事，喚起他們對父母

辛勤操勞和關(guān)愛的感激之情。其中的任何一個故事都凝聚了父母的關(guān)

愛和期待，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地去體會、感受。

2.溫暖的家

1/36

看：欣賞圖片，回憶爸媽對自己的關(guān)愛之處，體驗家庭成員之間

的親情。家庭是你們的主要生活場所，是你們最熟悉、與自身發(fā)展關(guān)

系最密切的地方。在你們成長的道路上，父母長輩傾注的關(guān)愛是無法

用數(shù)字計算的。

說一說：講述父母關(guān)愛自己的感人故事。

二、新課講授。

2.爸媽真辛苦

觀察與記錄：看圖，教材從農(nóng)村和城鎮(zhèn)兩個角度，從父母每天的

工作時間、工作任務(wù)兩個方面，選擇不同的家庭安排了觀察記錄的內(nèi)

容。

討論：說一說自己的父母是怎樣為家庭和子女操勞的，體會家長

的辛苦。說一說他們一天的工作時間、工作任務(wù)等等。

3.我愛我的家人

評一評：看課本上的插圖，說一說他們誰做得對，誰做得不對，

為什么？

課本上的插圖有兩類：一類是關(guān)心父母和長輩的孝敬行為；另一

類則是不理解父母，有不好的行為問題的表現(xiàn)。

做一做：學(xué)唱歌頌爸媽的歌曲，說一說父親節(jié)的由來。

三、課堂總結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對父母的辛勞有了更深的了解，我們應(yīng)

該要更加理解父母的行為，多換位思考，替父母考慮，做爸爸媽媽的

小助手。

2/36

我能照顧自己了

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活。

2.能力目標(biāo)：主動做力所能及的家務(wù)。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：盡量減輕父母的負(fù)擔(dān)，有一定的

家庭責(zé)任感。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：要引導(dǎo)學(xué)生從“由父母照顧”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢疹欁约骸保?/p>

實現(xiàn)這一進(jìn)步。

教學(xué)難點：讓學(xué)生體會課題“我能照顧自己了”的語氣中的一種

自豪感。

【教學(xué)過程】

一導(dǎo)入新課。

1.父母的牽掛

看圖：說一說圖上畫的上什么意思。父母牽掛子女的情感，就好

像是天上的風(fēng)箏的線，我們不能沒有父母的牽掛，就好像風(fēng)箏不能沒

有線。父母天將明的嘮叨、叮囑，在你們眼里有時是多余的，甚至讓

人感到不耐煩，但是這卻反映了他們的愛。

反思：回想、列舉“爸爸媽媽平時對你最放心不下的有哪

些？“，思考父母對你的關(guān)愛。

二、新課講授。

3/36

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：讓爸媽放心

說一說：看圖，通過同學(xué)之間、母子之間、兒子與父親之間的對

話，說說父母可能不放心的事情，并且討論一下，應(yīng)該怎樣自覺消除

父母牽掛，怎樣說或者怎樣做。

想對策、談打算：“針對爸爸、媽媽不放心的事，說說解決的辦

法?！?，說出自己最想說的話，小組交流一下。填充課本上的空白。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：爸媽我能行

看圖：第一組圖是連環(huán)圖，呈現(xiàn)的是小強(qiáng)星期天的活動內(nèi)容和流

程。這一組圖片不僅反映了小強(qiáng)能做到了自主料理自己的事情，還兼

顧了學(xué)做家務(wù)和體育鍛煉等方面，很有榜樣意義。第二組圖反映了兒

童生活中的真實情況，有的做得好，有的做得不好，提示語揭示了行

為傾向和后果。

三、課堂總結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們加強(qiáng)了對自乙獨立能力的訓(xùn)練，也讓自

己能獨立完成一些事情，為父母分擔(dān)，讓父母放心。

與家人親密相處

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識目標(biāo)：讓學(xué)生感受親情的力量，感悟“家和萬事興”的

道理。

2.能力目標(biāo)：理解“家和萬事興”的道理。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與家人親密相處的情

4/36

感。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：明白家庭幸福與家人相處關(guān)系的必然聯(lián)系。

教學(xué)難點：理解“和”與“興”的因果關(guān)系。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，我們每個人都擁有一個幸福的家。家是我們成長的搖

籃。和家人在一起會感到無比的快樂。你們說是嗎？

1.播放課件《快樂一家子》。

討論這一家人快樂嗎？從那些地方看出來的？

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀“親密一家人”圖片、思考：

(1)每幅圖片分別展示了什么內(nèi)容？

(2)對你來說有什么收獲？

(3)在你的家庭中有沒有類似的事情？

3、想一想、說一說：為了讓家人感到幸福快樂，你做了那些有

益的事情？

4.做一做：

(1)你了解自己的家人嗎？填一填：你爸爸、媽媽的生日、愛

好、性格等。

(2)寫一段感謝父母的話，讀一讀讓同學(xué)們聽。

5.家人之間心與心相連，情與情相通。當(dāng)家人遇到困難時，支

持與理解，是他們戰(zhàn)勝困難的巨大力量。

5/36

6.在與家人相處的過程中，學(xué)會正確的溝通，是與家人的相處

的重要方法。

(1)讀三幅圖討論：如果遇到圖中的情況，你認(rèn)為應(yīng)怎樣做？

如何與父母溝通？

(2)在家中有過與上面類似的情況嗎？有的話，你是怎么與父

母溝通的？

二、新課講授。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：夸夸我家

1.學(xué)生回憶自家的快樂時光，先分小組講，再推薦同學(xué)到班上

講。

2.看圖片，說說圖中的這幾家在干什么，從中可以體會到什

么？

(1)火車站接爸爸；

(2)和爸爸媽媽'起做手工；

(3)?；丶铱纯茨棠獭?/p>

3.回憶家人是怎樣無微不至地關(guān)心照顧自己的，講講記憶最深

刻的事。

4.預(yù)習(xí)交流：你對家人有哪些了解呢？方式：集體交流。

5.說一說，為了讓家人感到快樂幸福，你做了那些有益的事，

交流討論。

(1)爸媽上班時；

(2)與家人一起吃飯時;

6/36

(3)爸爸媽媽遇到不順心的事時；

(4)家長生病時……

6.小結(jié)：同學(xué)們，我們愛家，更家中的每一個人。我們要學(xué)會

關(guān)心家人，體貼父母，做孝敬爸媽的孩子，為健康文明之家做一份貢

獻(xiàn)。

三、課堂總結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了家是幸福的搖籃，家是溫馨的港

灣。一本熱茶，可以消除爸爸一天的疲勞；一聲親切的問候，可以讓

媽媽露出幸福的微笑，長輩們一句鼓勵的話，會增加我們的勇氣和信

2。

第二單元我愛我的學(xué)校

我們的學(xué)校

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識方向標(biāo)，建立方向的概念，能依據(jù)方

向標(biāo)看懂并嘗試?yán)L制簡易的路線示意圖和平面圖。

2.能力目標(biāo)：能利用簡單的圖形畫出上學(xué)路線圖、學(xué)校及周邊區(qū)

域和教室的簡單平面圖。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：知道學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，加深對學(xué)校

的了解，增進(jìn)對學(xué)校的感情。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：學(xué)生認(rèn)識方向標(biāo)，建立方向的概念，能依據(jù)方向標(biāo)看懂

7/36

并嘗試?yán)L制簡易的路線示意圖和平面圖。

教學(xué)難點：能利用簡單的圖形畫出上學(xué)路線圖、學(xué)校及周邊區(qū)域和

教室的簡單平面圖。

【教學(xué)過程】

【第一課時】

一、立足生活需要，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。

1.幾個學(xué)生以不同形式出現(xiàn)在上學(xué)路上，或步行，或搭乘公交車，

或與同學(xué)結(jié)伴同行，或由家長騎車相送。學(xué)生背著各色書包，歡快地走

進(jìn)校園。

2.說一說你是怎么來上學(xué)的？從家到學(xué)校的路，我們最熟悉了，

你能為大家介紹一下嗎？光用語言描述不容易說清楚，如果我們學(xué)會

了畫路線示意圖，介紹起來可就方便多了。

二、學(xué)會認(rèn)方向標(biāo)，學(xué)畫路線圖。

1.不管是看別人畫的路線圖還是自己繪制路線圖，一定要先確定

方向。

2.想想在我們的生活中如何辨別方向的？仔細(xì)看方向標(biāo)圖，想想

它和我們生活中的方向概念有什么相通之處？

3.總結(jié)出“上北下南、左西右東”的概念，八個方位中，東北、

西北、東南、西南四個方位是學(xué)生第一次系統(tǒng)接觸，要提醒學(xué)生把方位

的名稱說清楚說正確。書上的兩幅路線圖你能看懂嗎？假如你是小強(qiáng)

或小青，你該怎么說？

4.我們弄清楚了上學(xué)的路線。你能畫張示意圖給同學(xué)介紹一下你

的上學(xué)路線嗎？要注意標(biāo)清楚主要建筑物，畫出表示行進(jìn)路線的箭頭。

學(xué)生畫示意圖并展示。

8/36

三、課堂總結(jié)。

1.試一試畫張示意圖給同學(xué)介紹一下你的上學(xué)路線。

學(xué)生畫示意圖展示學(xué)生畫的示意圖談收獲通過畫示意圖了解學(xué)校

的行走路線。

2.畫一幅到醫(yī)院的路線示意圖畫一幅到醫(yī)院的路線示意圖。

【第二課時】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

展示到醫(yī)院的示意圖交流評價。

二、了解校園環(huán)境布局，認(rèn)識學(xué)校組織機(jī)構(gòu)。

1.學(xué)校是我們的另一個家，她美麗又溫馨。看看課本上的這一

組圖片，說說學(xué)校的主要設(shè)施有哪些？

2.想一想“教務(wù)處”“總務(wù)處”“大隊部”是負(fù)責(zé)學(xué)校哪方面工

作的？咱們學(xué)校還設(shè)有哪些組織部門？分別負(fù)責(zé)什么工作？具體在學(xué)

校的什么位置？

三、認(rèn)識平面圖，學(xué)畫平面圖。

1.這是一幅學(xué)校平面圖。（平面圖畫的是從物體的上方看下去的

效果。再高大的樓房、再復(fù)雜的物體，在平面圖上都只用簡單的平面

圖形來表示，只不過面積大的建筑物要用稍大些的圖形表示，面積小

的建筑物則可用稍小些的圖形來表示。）

2.展示到醫(yī)院的示意圖，交流評價。

3.平面圖在我們的生活中很常見，課本上為我們列舉了“商場

平面圖”和“公園平面圖”，想一想，這些平面圖有什么作用？再想

9/36

一想，你還見過哪些平面圖？有什么作用？

4.有了平面圖就能使人們對建筑設(shè)施的概貌一目了然。下面，

請大家自己動手畫一畫咱們自己學(xué)校的平面圖。先在腦海中回憶學(xué)校

的建筑、景物，弄準(zhǔn)它們的方位再圓；畫的時候要辨清方向、標(biāo)清楚

主要建筑物的名稱。畫好之后可以實地對照一下，看是否有誤。觀察

一下我們教室里的桌椅和一些教學(xué)設(shè)備是如何擺放的，門窗的位置在

哪里？然后你也動筆畫一畫吧。別忘了辨清方向啊。

我和我的同學(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.在老師的幫助下，和同學(xué)一起分享自己第一天上學(xué)的感受，和

同學(xué)交朋友。

2.熟悉學(xué)校環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對校園生活的美好憧憬。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：感受與同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相

幫助。

教學(xué)難點：懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1.師：哎呀，今天老師走得太急，竟忘記帶課本了，誰能借老師

用一用呢？

（生借給老師，師說謝謝！）

2.師：剛才老師碰到了困難，同學(xué)們都伸出了熱情的手，來幫助

10/36

我，讓我感到很快樂。那么你們在平時的生活中有沒有遇到這樣的情況。

同學(xué)是怎么幫助你的呢？

3.小結(jié)：是呀，其實在生活中我們都難免遇到各種各樣的困難和

麻煩只有我們像朋友一樣，伸出友愛的雙手，小手拉小手，互相幫助，

互相關(guān)心，任何困難都會隨之解決，我們的生活才會更加溫暖，更加美

好。

二、活動。

（一）我們在一^起

師：從入校第一天起，我們就一起學(xué)習(xí)、一起做游戲等，在同一片

FE光下快樂地生活著。把同學(xué)之間有趣或難忘的事講給大家聽聽。

學(xué)生交流與同學(xué)間的小故事。

師：同學(xué)之間要做到互相尊重、平等相處。你們覺得在與同學(xué)相處

中哪些做法是不對的呢？

學(xué)生回答（對同學(xué)說話態(tài)度惡劣，強(qiáng)制讓同學(xué)做事情等。）

師：在同學(xué)之間也經(jīng)?；ハ鄮椭?，但你覺得哪些幫助是不應(yīng)該的呢？

學(xué)生回答（借同學(xué)抄作業(yè)，幫同學(xué)教訓(xùn)其他同學(xué)等。）

小結(jié)：是呀，看來當(dāng)我們遇到困難向別人求助的時候，還要注意求

助的方法，態(tài)度要親切，語言要有禮貌。而幫助別人的時候也要講究方

法的科學(xué)性。否則反而幫倒忙。

（二）鬧別扭之后

同學(xué)之間偶爾也會出現(xiàn)“壞天氣”，你和同學(xué)間出現(xiàn)過哪些矛盾呢？

你們又是怎么解決的呢？

學(xué)生回答

師：在和同學(xué)的相處過程中，總會遇到出現(xiàn)矛盾的情況，我們應(yīng)該

11/36

思考問題產(chǎn)生的原因，并妥善處理。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生更好的與同學(xué)相處，解決與同學(xué)之間的小矛盾。

三、課堂總結(jié)

1.通過今天的交流和學(xué)習(xí)，我們小朋友之間的友誼更加深厚了。

老師希望大家都能在生活中伸出友誼的小手。在遇到困難的時候，讓小

手拉小手，共同成長，一同進(jìn)步。

2.老師希望小朋友在今后的學(xué)習(xí)生活中能互相幫助，你們的朋友

樹上果兒越結(jié)越多！

他們都是我的老師

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解老師和學(xué)校其他工作人員為培養(yǎng)學(xué)生

付出的辛勤勞動。

2.能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生尊敬老師、尊重學(xué)校工作人員的思想感情。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)調(diào)查訪問的方法和如何整

理調(diào)查訪問后的資料。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：增強(qiáng)學(xué)生尊敬老師、尊重學(xué)校工作人員的思想感情。

教學(xué)難點：初步學(xué)習(xí)調(diào)查訪問的方法和如何整理調(diào)查訪問后的資

料。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)思考。

12/36

1,讀一讀教師節(jié)知識介紹。

2.教師可以介紹其他國家有關(guān)教師節(jié)的一些知識。

3.從這些有關(guān)教師節(jié)的資料中懂得了什么？

二、顯示分組調(diào)查結(jié)果，評選優(yōu)勝。

1.各小組展示調(diào)查報告，全班交流調(diào)查結(jié)果。說一說在調(diào)查中老

師們的哪些工作和事例給你留下了深刻的印象？為什么？通過這次調(diào)

查活動有什么感受？

2.平時學(xué)習(xí)生活中，老師做的哪些事情讓你很感動？講一講平時

學(xué)習(xí)生活中，老師做的哪些事情讓你很感動。

3.是不是有些話想對老師說呢？就把你想對老師說的最真實最真

摯的話寫一寫。

4.評選出最佳調(diào)查報告。

三、相機(jī)誘導(dǎo)，喚起美好情感。

1.關(guān)注教師的價值，互相交流，更深刻地認(rèn)識到他們是不可缺少

的，在學(xué)校里還有哪些工作人員為我們辛勤地服務(wù)？

2.如果沒有他們會出現(xiàn)怎樣的情況？

3.你見過或聽說過，這些工作人員的哪些事跡令人難忘？

4.我們應(yīng)該怎樣對待這些工作人員呢？小組合作，把優(yōu)秀的或者

不良的現(xiàn)象編成小品表演出來。通過表演規(guī)范自己、教育他人。

四、我向老師表心意。

師：對呀，老師是人類靈魂的工程師，為了學(xué)生的成長，老師付出

了很多很多，我們世界各國人民對老師都非常尊敬，老師還有一個屬于

自己的節(jié)日呢！

13/36

1.誰知道教師節(jié)的由來？

2.學(xué)習(xí)課本上的小資料。

3.全國人民都非常尊敬老師，那，我們該怎樣來表達(dá)自己對老師

的敬意呢？

4.說一說：如干凈的作業(yè)本，整潔的教室，認(rèn)真聽講等。

五、課堂總結(jié)。

1.評選出最佳調(diào)查報告。

2.以小隊為單位，制定一個計劃，都助一位工作人員做些力所能

及的事情。以小隊為單位，制定一個計劃，幫助一位工作人員做些力所

能及的事情。

夸夸學(xué)校新變化

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識目標(biāo)：幫助學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展變化，能有條理地向他人

介紹學(xué)校的變化。

2.能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，培養(yǎng)一定的責(zé)任心。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：親身感受了解學(xué)校的發(fā)展變化，感

受學(xué)校變化后的欣喜與自豪。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的自豪感和熱愛之情。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，培養(yǎng)一定的責(zé)任心。

【教學(xué)過程】

14/36

【第一課時】

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們，現(xiàn)在老師要扮演一位來賓參觀我們的學(xué)校，你們有沒有信

心接待好我這位貴賓啊？學(xué)生根據(jù)課前收集的材料進(jìn)行講解。同學(xué)們，

你們的講解包含著對學(xué)校強(qiáng)烈的贊美之情。今天，就讓我們帶著對學(xué)校

發(fā)展變化的贊美之情夸夸學(xué)校的新變化。

二、我來當(dāng)導(dǎo)游——夸夸我們的學(xué)校。

課前老師讓同學(xué)們收集了表現(xiàn)學(xué)校發(fā)展變化的有關(guān)資料，下面我

們以小組為單位進(jìn)行資料展示，評出最佳調(diào)查結(jié)果。學(xué)生介紹時，教師

可以隨機(jī)提問：你是怎么知道這些的？評出最佳展示結(jié)果。

三、全班交流，展示成果。

將最佳調(diào)查結(jié)果資料在全班進(jìn)行展示

1.展示校園環(huán)境發(fā)生變化的有關(guān)資料。

2.展示文體器材發(fā)生變化的有關(guān)資料。

3.展示教學(xué)設(shè)施發(fā)生變化的有關(guān)資料。

四、暢談收獲，分享喜悅。

看了這么多學(xué)校發(fā)展變化的有關(guān)資料，你一定有許多心里話，暢談

心中感受，分享喜悅之情。

1.先在小組內(nèi)進(jìn)行暢談。

2.全班交流暢談。

五、實際行動，表達(dá)喜悅。

看到我們的學(xué)校有了翻天覆地的變化，我們由衷的感到高興。下面,

讓我們以小組為單位，召開一個小小新聞發(fā)布會，或辦一期表現(xiàn)學(xué)校發(fā)

15/36

展變化的手抄報。

1.先在小組內(nèi)合作討論；

2.全班進(jìn)行展示。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我們不僅收獲到學(xué)校的發(fā)展變化，更重要

的是我們享受到學(xué)校發(fā)展變化后的欣喜與自豪！你自豪嗎？讓我們帶

著欣喜與自豪走進(jìn)下節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！

【第二課時】

一、談話導(dǎo)入，繼續(xù)學(xué)習(xí)。

讓我們帶著對學(xué)校的發(fā)展變化的欣喜與自豪之情繼續(xù)學(xué)習(xí)本主

題。

二、真情講述，激發(fā)行動。

學(xué)校的變化讓我們欣喜與自豪，但是別忘記在學(xué)校里還有默默奉

獻(xiàn)的老師和朝夕相處的同學(xué)，他們每天都陪伴在我們身邊，給我們知

識和鼓勵。面對這學(xué)校的老師和同學(xué)們，你又想為我們這所美麗的學(xué)

校做些什么呢？

（一）在組長的帶領(lǐng)下討論。

（二）全班匯報交流：

1.在運動會上為學(xué)校增光。

2.在書法比賽中為校增添光榮。

3.做校長小助理。

4.定期開展美化學(xué)校的公益活動。

16/36

三、展示榮譽(yù)，描繪未來。

1.老師展示學(xué)校取得的一些榮譽(yù)，榮譽(yù)的背后滲透著全校師生的

勞動和汗水，面對這些來之不易的榮譽(yù)，我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，把學(xué)

校變得更加美好。

2.請大家展開想象，用畫筆描繪未來學(xué)校的美麗藍(lán)圖。全班評選

優(yōu)秀作品。

四、課堂小結(jié)

我們的學(xué)校確實是一所好學(xué)校！寫一句祝福學(xué)校的話，愿學(xué)校的

明天更美好！

第三單元成長的足跡

給自己頒獎

【教學(xué)目標(biāo)】

教育學(xué)生學(xué)會了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心。

【教學(xué)重難點】

學(xué)會了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心。

【教學(xué)過程】

【第一課時】

一、人要有自信。

1.你得過獎嗎？得的什么獎？每次是誰為你頒獎的？

2.聽說過自己為自己頒獎的事嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)《給自己頒

獎》的這一課。

17/36

3.讀讀課題，你理解“給自己頒獎”的含義嗎？

4,小結(jié)歸納：“給自己頒獎”就是自己對自己的成長與發(fā)展要充滿

信心。簡單地說，就是我們每個人要有自信。

二、自信可以贏得成功。

1.播放《我堅信女兒能重新站起來》的故事錄音。

2.議一議：威爾瑪?魯?shù)婪蚴窃鯓訌囊粋€癱瘓的兒童成長為一名奧

運會田徑英雄的？

3.從這個故事中，你明白了什么道理？自信可以助人成功。

三、尋找特點和優(yōu)勢，為自己頒獎。

1.談話過渡：我們都擁有一個健康的體魄，比起威爾瑪?魯?shù)婪騺?/p>

講，我們的條件和優(yōu)勢比她好多了?；仡櫮愕某砷L歷程，想一想自己有

哪些特點和優(yōu)勢？

2.寫一寫“我的小檔案”。

3.先分小細(xì)交流自己的小檔案，并展示自己的優(yōu)勢和特長，然后

由每個小組推薦一個學(xué)生到班上交流和展示他（她）的特點和優(yōu)勢。

4.給自己的特長和優(yōu)勢頒獎。

四、課堂小結(jié)。

小結(jié)收獲通過談話、寫一寫“我的小檔案”、分小組交流等形式樹

立自信，課下繼續(xù)發(fā)揮并提高自己的特長。

【第二課時】

一、咱們來照照鏡子，一分為二評自己。

過渡語：每個人都有自己的長處，也有短處，知道自己的不足，

18/36

才能不斷地進(jìn)步現(xiàn)在我們一起來開展“照鏡子”的活動，找找目已的

缺點和不足吧！

1.讀一讀課文中的三組圖，說說圖中的小朋友有哪些不足。

2.你自己有過圖中小朋友的這些缺點嗎？你覺得自己還有哪些

短處和不足呢？

3.找到自己的不足了嗎？針對這些不足，你有什么打算？與同

學(xué)們交流一下吧！

二、玩一玩小游戲，猜猜他（她）是誰？

過渡語：現(xiàn)在咱們來玩一個《猜猜他（她）是誰？》游戲。

1.推薦一名主持人和一名找找目已的缺點和不足說說圖中的小

朋友有哪些不足。你覺得自己還有哪些短處和不足呢？針對這些不

足，你有什么打算？與同學(xué)們交流一下吧！推薦一名主持人和一名公

證人。

2.由主持人將同學(xué)們《我是詒》的自我介紹錄音磁帶統(tǒng)一收起

來，每個同學(xué)要在自己錄音磁帶上寫上自己名字。

3.游戲開始：先由主持人隨機(jī)抽取一盤錄音磁帶播放，然后讓

同學(xué)們猜一猜“他（她）是誰？”同學(xué)們情說之后，請公證人進(jìn)行公

證。猜中者獎給一顆“智慧星”。

三、我的目標(biāo)能實現(xiàn)，自信從這里開始。

1.說說你有哪些奮斗目標(biāo)？

2.這些目標(biāo)能實現(xiàn)嗎？你覺得實現(xiàn)這些目標(biāo)有哪些優(yōu)勢和條

件？

19/36

3.當(dāng)你在實現(xiàn)自己的目標(biāo)的過程中遇到困難時，該怎么辦？

4.從現(xiàn)在努力，相信我能行，我的每一個奮斗都能實現(xiàn)。

5.小結(jié)歸納：給自己頒獎，因為我找回了自信。

四、活動拓展。

1.安排學(xué)生制定自己的奮斗計劃。

2.制定自己的奮十計劃。

尊重的力量

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識目標(biāo)：理解什么是尊重，懂得應(yīng)該尊重什么及如何尊重

他人，并進(jìn)一步明確尊重他人就是尊重自己。

2.能力目標(biāo)：懂得尊重他人，理解尊重他人也為自己帶來尊重

的道理。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在關(guān)心他人、尊重他人的過程中

體驗被尊重。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：理解什么是尊重，懂得應(yīng)該尊重什么及如何尊重他

人，并進(jìn)一步明確尊重他人就是尊重自己。

教學(xué)難點：在關(guān)心他人、尊重他人的過程中體臉被尊重。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課。

欣賞：視頻（有關(guān)尊重的宣傳片，導(dǎo)入新課）。

20/36

同學(xué)們，我們通過此片知道現(xiàn)實生活中人與人之間需要尊重。今

天我們將以“尊重他人，尊重自己”為課題進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)。尊重

是中華民族的傳統(tǒng)美德，孔子曰“己所不欲，勿施與人”，這句話就

含有對別人十分尊重的思想。我們每一個人都渴望得到他人的尊重，

那我們就要先學(xué)會尊重他人。相信通過這節(jié)課的交流，我們會對尊重

他人有深刻的體驗和認(rèn)識。

二、新課講授。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：受尊重，真好。

閱讀故事《尊重的力量》回答問題。

1.為什么老師在給卷子畫上“0”之后感到不安？

2.老師將卷子上的“0”改為“希望你從0開始，獲取知識和智

慧”有什么作用？

3.如何看待這位學(xué)生所說是老師給了他鼓勵？

學(xué)生交流回答。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：學(xué)會換位思考。

師：生活中有哪些是尊重他人的事例？

學(xué)生回答：(1)孩子提出自己的觀點，父母表示尊重并且采納。

(2)學(xué)生上課回答問題出錯，老師并沒有批評他而是鼓勵他別

緊張。

(3)在上公交車時，大人沒有著急擠上去而是先讓小朋友上

車。

師：通過這幾個故事，你理解尊重是什么了嗎？

21/36

學(xué)生交流回答

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生了解什么是尊重，尊重的意義何在。

師：那么生活中又有哪些不尊重人的事例？

學(xué)生回答：(1)伙伴間在追逐打鬧時叫別人外號。

(2)看不起成績差的同學(xué)，不和他一起玩。

(3)故意學(xué)習(xí)殘疾人的行為方式，并當(dāng)成玩笑。

師：通過這幾個故事，你理不解尊重帶來什么影響了嗎？

學(xué)生交流回答。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生了解什么是不尊重他人的行為，了解不尊重

人所帶來的嚴(yán)重后果。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：尊重的禮節(jié)。

師：尊重他人往往體現(xiàn)在與他人的交往中，那我們需要注意哪些

禮節(jié)呢？

學(xué)生回答(對長野要用尊稱，用餐時請長輩先入座等。)

師：在與他人的交往理解中，還有哪些是我們應(yīng)該注意尊重的？

學(xué)生回答。

三、課堂總結(jié)。

自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能贏得他人的尊

重。所以，我們應(yīng)該人人彼此尊重，相互接納，共同在自尊的快樂中

成長。

學(xué)會寬容

22/36

【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感、態(tài)度與價值觀：

(1)理解對他人寬容的重要性。

(2)感受寬容的力量，培養(yǎng)寬以待人的態(tài)度。

2.能力：

(1)能夠結(jié)合生活體驗，了解寬容對他人和自己產(chǎn)生的作用。。

(2)能夠根據(jù)所學(xué)知識，學(xué)會寬容他人的行為。

(3)能夠大膽發(fā)言，把自己的觀點和他人進(jìn)行分享。

3.知識：

(1)結(jié)合自己的生活實際，從和同學(xué)相處的行為過程理解寬容的

重要性。

(2)了解寬容對他人和自己產(chǎn)生的作用。

【教學(xué)重點】

(1)在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的實際生活，感受本課

所帶給自己的思考。

(2)學(xué)習(xí)寬以待人的基本要求及了解寬容對他人和自己產(chǎn)生的作

用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件，準(zhǔn)備圖片素材/視頻，教學(xué)道具。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本。

【教學(xué)過程】

活動一：寬容的力量

23/36

猜一猜：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更

寬闊的是什么呢？

學(xué)生回答(一顆寬容的心)

師：同學(xué)們你們知道的寬容擁有著怎樣的力量呢？

學(xué)生回答。

在人與人之間，寬容十分重要。寬容是一種與人為善的胸懷，一次

不經(jīng)意的寬容可以化解一場尖銳的矛盾，有時甚至可以改變一個人的

命運。

【設(shè)計意圖】讓同學(xué)們懂得寬容的力量，懂得在為人處世中要寬容

待人。

師小結(jié)：寬容是一種力量，也是一種智慧。寬容別人，心地坦蕩；

被人寬容，能得到心靈的啟迪、友愛的滋潤。

活動二：關(guān)于“仁義胡同”的故事。

1.帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課本“仁義胡同”的故事。

(教師幫助學(xué)生，在閱讀課文內(nèi)容的過程中，解釋重要的詞匯。)

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，交流研討：

(1)結(jié)合我們的生活體驗，想想①為什么董篤行會愿意在建房時

主動退讓出幾尺給鄰居呢？②董罵行的做法以及鄰居的做法給了我們

什么樣的啟示？

(2)學(xué)生根據(jù)自己的實際生活體驗，針對以上問題，進(jìn)行小組討

論，并把自己討論出的重點，記在自己的本子上。

(3)教師請班上幾位同學(xué)，進(jìn)行發(fā)言。

24/36

師生總結(jié)：寬容是一種力量，也是一種智慧。寬容別人，心地坦蕩；

被人寬容，能得到心靈的啟迪、友愛的滋潤。

活動二：寬以待人。

與人相處時，要以謙遜的態(tài)度真誠相待；對同學(xué)、朋友以及其他人

的缺點、錯誤和困難，我們要懂得站在別人的角度看問題，理解他們，

以善意和坦誠的態(tài)度幫助他們。

教師讓學(xué)生判斷下列同學(xué)做法是否踐行了“寬以待人”？

①同學(xué)之間有矛盾，主動消除誤會。

②樂于諒解他人。

③學(xué)生勇于接受老師的批評。

④虛心的接受別人的建議。

師：同學(xué)們還知道哪些行為是寬容待人的行為呢？

學(xué)生回答：（同學(xué)取外號不責(zé)怪同學(xué)、同學(xué)不小心踩到鞋子不去責(zé)

怪、吵架后主動道歉等行為）

師讀課本小琴和小娟的故事，問同學(xué)們：如果你是小琴，你會怎么

做？假如小娟發(fā)現(xiàn)自己誤會了小琴，她又會怎樣做呢？

生：如果我是小琴，我會告訴小娟，雖然我很喜歡那枚郵票，但是

我是不會偷小娟東西的，因為我們是好朋友。

生：假如我是小娟，我會覺得很抱歉誤會了小琴，我會主動向小琴

道歉，并且把那枚郵票贈送給小琴。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生懂得寬容待人，懂得寬容的方式。

師生總結(jié)：一個人是否值得佩服，不只看他的能力、學(xué)識，還包括

25/36

他的胸懷和氣度。

【作業(yè)布置】

1.閱讀本課內(nèi)容。

2.把自己今天所學(xué)的知識和父母，朋友進(jìn)行分享。

【板書設(shè)計】

學(xué)會寬容

寬容是一種力量，也是一種智慧。

我們要學(xué)會寬以待人。

誠信伴我行

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識目標(biāo)：結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解

誠實守信的重要意義。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生講誠信，信守諾言的能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：知道誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)

美德，更是現(xiàn)代社會人們不可缺少的重要品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生樹立誠信意

識，懂得“人無信不立”的道理。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：使學(xué)生感受誠信是立身之本，理解“人無信不立”

同時也使學(xué)生認(rèn)識到誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)難點：理解誠信在待人處事中的作用并能使學(xué)生付諸于行

動。

26/36

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們就圍繞誠信召開故事會，請大家認(rèn)真

聽，仔細(xì)思考。第一個故事?！袄莵砹恕?。

思考：從這個故事中，你明白了什么？

學(xué)生活動：參觀校史展覽（有條件的學(xué)?？梢蕴崆鞍才艑W(xué)生參觀

或者以視頻的形式現(xiàn)場展示）或者走訪老教師，你發(fā)現(xiàn)校園面貌有哪

些變化？

二、新課講授。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：誠信是什么？

同學(xué)們一定都聽過“狼來了”的故事，那這個故事告訴我們一個

什么樣的道理呢？

誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，早在春秋時期，中國人就提出

了“誠信”的思想。大教育家孔子有一些關(guān)于誠信的名言“人無信不

立”誰能解釋一下你對這句話的理解。誠實守信不但是用口耳相傳的

方式傳承的美德，自古以來我們更重視言傳身教，即使是在一件小事

上，都要說到做到。

下面請聽故事《宋濂借書》請同學(xué)們邊聽邊思考。

1.宋濂為什么一定要按時把書還給主人？

2.當(dāng)眼看就要超出日期時宋濂做了什么？這樣做有什么意義？

你眼中的誠信是什么樣的呢？一起和同學(xué)討論下吧。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：誠信就在我們身邊

27/36

誠信無處不在，它體現(xiàn)在生活中的點點滴滴，誰能結(jié)合生活說一

說自己怎樣做一個誠實守信的人？

（生活中誠信的小例子：不遲到，答應(yīng)別人的事要做到，借東西

及時還，做錯了事敢于承認(rèn)，不撒謊，不吹牛，不作假，不作弊）

人無信不立，人人要講誠信，否則，你不但傷害了別人，同時也

傷害了自己。

三、課堂總結(jié)。

通過今天的學(xué)習(xí)，相信大家感觸會很深，希望我們每個人都能從

自己做起，從今天做起，從小事做起，做一個誠實守信的好人。

第四單元做個文明小公民

公共設(shè)施作用大

【教學(xué)目標(biāo)】

引導(dǎo)學(xué)生了解身邊有哪些公共設(shè)施，體驗公共設(shè)施給人們生活帶

來的方便。

【教學(xué)重難點】

了解身邊有哪些公共設(shè)施，體驗公共設(shè)施給人們生活帶來的方便。

【教學(xué)過程】

【第一課時】

一、用學(xué)生身邊非常熟悉的一個公共設(shè)施，引入主題。

1.這是老師發(fā)現(xiàn)的一些公共設(shè)施，同學(xué)們能說出它們的名字嗎？

2.用教材中的導(dǎo)語引出，公共設(shè)施是個大家族，她的兄弟姐妹可

28/36

多了，吸引學(xué)生看教材中呈現(xiàn)的公共設(shè)施有哪些。

二、學(xué)生討論、交流自己的調(diào)查結(jié)果。

1.以小組為單位，讓每一個學(xué)生都有機(jī)會展示自己的成果，不僅

讓學(xué)生說出自己知道的公共設(shè)施有哪些，還要讓他們說出自己是怎么

知道這些公共設(shè)施的。

2.同學(xué)之間開展討論活動，并試著把公共設(shè)施歸類。歸類的方式

很多，可以以公共設(shè)施的特點分類，如健身娛樂的、傳遞信息的、維護(hù)

環(huán)境衛(wèi)生的等；還可以以公共設(shè)施出現(xiàn)的地方分類，如身邊的公共設(shè)施、

其他地區(qū)的公共設(shè)施、國外的公共設(shè)施；或者是農(nóng)村的公共設(shè)施與城市

的公共設(shè)施等。

3.以小組為單位，匯報成果，看哪個小組知道的最多。數(shù)師適當(dāng)

給予評價。

三、活動拓展

調(diào)查公共設(shè)施的用途。

【第二課時】

一、引導(dǎo)學(xué)生初步體會公共設(shè)施的作用。

1.用學(xué)生的眼睛發(fā)現(xiàn)，用學(xué)生心里的話說出公共設(shè)施的便利之

處。

2.讓學(xué)生用自己的語言看圖，說一說公共設(shè)施是怎樣給人們帶

來便利的。如爺爺、奶奶在美麗的公園里晨練、跳舞、休憩；學(xué)生在

圖書館里看書長知識；郵筒可以向遠(yuǎn)方的親人表達(dá)思念之情；三峽大

壩可以為民服務(wù)；坐電梯購物輕松愉快等。

29/36

二、組織學(xué)生集體討論公共設(shè)施給人們帶來了哪些便利。

1.學(xué)生自由分組組合，說出公共設(shè)施的便利之處。學(xué)生用自己

的語言看圖，說一說公共設(shè)施是怎樣給人們帶來便利的。討論一下公

共設(shè)施給人們的生活帶來的便利。討論時要注意把城市和農(nóng)村的情況

相結(jié)合。

三、發(fā)揮學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生動手畫一畫自己心中的公共設(shè)施。

教師可以鼓勵學(xué)生想一想，他們認(rèn)為現(xiàn)在社會上有哪些公共設(shè)施

設(shè)置的不夠便捷，或者哪些公共設(shè)施還沒有出現(xiàn)，而人們又很需要。

讓學(xué)生自己試著畫一畫。

四、小結(jié)收獲。

加深學(xué)生的認(rèn)識，拓寬他們的視野和理解程度，畫出未來需要的

公共設(shè)施。

愛護(hù)公共設(shè)施

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識目標(biāo)：知道在我們居住地區(qū)有哪些公共設(shè)施及公共設(shè)施與

國家建設(shè)、人民生活的密切關(guān)系。

2.能力目標(biāo)：知道如何愛護(hù)公共設(shè)施，培養(yǎng)愛護(hù)公共設(shè)施的好品

德。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：明白愛護(hù)公共設(shè)施是每個公民應(yīng)有

的公德。

【教學(xué)重難點】

30/36

教學(xué)重點：讓學(xué)生知道公共設(shè)施的重要性，懂得如何愛護(hù)公用設(shè)施。

教學(xué)難點：不損壞公共設(shè)施，并能自覺地去愛護(hù)公用設(shè)施。

【教學(xué)過程】

一、引入新課，組織教學(xué)。

（一）播放圖片、明確概念

人們可以自由出入的場所，我們把它叫做公共場所。你們還知道哪

些公共場所呢？那作為少先隊員，我們到了公共場所要怎么做呢？

（二）小組討論、分析公共設(shè)施的作用。

1.同學(xué)們到了公共場所，把你吃過的小吃的袋子，往什么地方丟

呢？那你們知道，那些垃圾筒是由誰出錢擺放在那里的嗎？為什么要

在那里擺放垃圾筒呢？我們把由國家相關(guān)部門為了美化環(huán)境、方便民

眾而投資，擺放在公共場所的設(shè)施，稱為公共設(shè)施。那同學(xué)們還見過哪

些公共設(shè)施呢？

2.小組討論

公共設(shè)施是國家和有關(guān)的機(jī)構(gòu)，為了美化我們的生活環(huán)境，方便人

民的生活而投資建設(shè)的，那它們到底有什么作用呢？它的到來給我們

的生活帶來了哪些方便呢？在這老師準(zhǔn)備了一些我們常見、常用的公

共設(shè)施，請同學(xué)們小組討論一下。

（三）繼續(xù)討論，找出愛護(hù)方案

1.營造氛圍。

大家知道了公共設(shè)施給我們的生活帶來了方便，是我們?nèi)祟惖呐?/p>

友，那我們應(yīng)該怎樣來對待他們呢？小組討論。

31/36

2.全班總結(jié)愛護(hù)公共設(shè)施的方法。

（四）創(chuàng)設(shè)情景、學(xué)知、學(xué)法。

1.看短片,了解案情

同學(xué)們在剛才的短片中，那個人為什么聽到警笛后，就丟掉背上的

東西落荒而逃呢？（他偷了街道上的井蓋，他犯法了）那我們現(xiàn)在來做

個小公安，來分析一下，他偷了什么，犯了什么法，要怎樣來量刑呢？

2.知法規(guī)、懂法規(guī)。展示兩條法律、法規(guī)，并要求學(xué)生齊聲朗讀。

二、小結(jié)：

同學(xué)們看到了《中華人民共和國治安管理處罰法》，我相信我們英

勇機(jī)智的執(zhí)法部門的人員，一定會根據(jù)這部法規(guī)給這名危害社會的小

偷應(yīng)有的懲罰。

（五）觀看圖片，明辯是非

1.其實，在我們身邊，像短片中的小偷這樣，知法犯法，破壞公

共設(shè)施的現(xiàn)象還有很多，下面請同學(xué)們認(rèn)真看看這些圖片。你剛才在大

屏幕上都看到了什么？正是因為我們身邊這些不愛惜公共設(shè)施的人，

讓這些給我們帶來方便的朋友遍體鱗傷，那同學(xué)們，你們愿意伸出你們

的小手，幫幫他們嗎？

2.請同學(xué)位小組合作，一起出