四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.5 運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算復(fù)習(xí) ︳西師大版

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.5運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算復(fù)習(xí)︳西師大版一、課題名稱本節(jié)課主要復(fù)習(xí)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材中2.5章節(jié)的內(nèi)容，包括運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生熟練掌握運(yùn)算定律，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行運(yùn)算的能力；3.提高學(xué)生邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：運(yùn)算定律的應(yīng)用；2.重點(diǎn)：簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法和技巧。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)探究；2.講練結(jié)合：講解重點(diǎn)知識(shí)，并進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)；3.小組合作：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：計(jì)算器、筆、紙。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生：“什么是運(yùn)算定律？舉例說(shuō)明?！保?）通過(guò)實(shí)例引入新課：“今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)算定律，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法?！?.課本原文內(nèi)容（1）運(yùn)算定律：加法交換律：a+b=b+a加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)乘法交換律：a×b=b×a乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c（2）簡(jiǎn)便運(yùn)算：1）約分：將分?jǐn)?shù)約分為最簡(jiǎn)形式；2）乘法分配律：利用乘法分配律簡(jiǎn)化計(jì)算；3）加減法結(jié)合律：利用加減法結(jié)合律簡(jiǎn)化計(jì)算。3.具體分析（1）運(yùn)算定律的應(yīng)用通過(guò)實(shí)例講解運(yùn)算定律，如：計(jì)算3×(2+4)和(3×2)+4，讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)算定律的便利性。（2）簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法和技巧1）約分：以例題“計(jì)算$\frac{6}{3}$”為例，講解約分的步驟和技巧；2）乘法分配律：以例題“計(jì)算2×(3+5)”為例，講解乘法分配律的應(yīng)用；3）加減法結(jié)合律：以例題“計(jì)算2+3+5”為例，講解加減法結(jié)合律的應(yīng)用。4.練習(xí)1）課堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成課本中的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)；2）隨堂練習(xí)：教師隨機(jī)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算的掌握情況。七、教材分析本節(jié)課以運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算為主題，通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握運(yùn)算定律，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。教材內(nèi)容安排合理，循序漸進(jìn)，有助于學(xué)生逐步提高運(yùn)算能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問(wèn)：“你們覺(jué)得運(yùn)算定律有什么作用？”2.提問(wèn)問(wèn)答：（1）提問(wèn)：“如何利用乘法分配律簡(jiǎn)化計(jì)算？”（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算下列各題：$\frac{6}{2}+\frac{3}{2}$$2×(3+5)$$3×(2+4)$（2）應(yīng)用運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算計(jì)算下列各題：$5×7+5×3$$3×(2+4)+5$$2+3+5+7$2.作業(yè)答案：（1）$\frac{6}{2}+\frac{3}{2}=4$；$2×(3+5)=16$；$3×(2+4)=18$；（2）$5×7+5×3=50$；$3×(2+4)+5=21$；$2+3+5+7=17$。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算，使學(xué)生掌握了運(yùn)算的基本方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。2.拓展延伸：1）讓學(xué)生嘗試用運(yùn)算定律解決實(shí)際問(wèn)題；2）設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算的知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.運(yùn)算定律的應(yīng)用運(yùn)算定律是本節(jié)課的核心內(nèi)容，因此我在講解時(shí)特別注重讓學(xué)生理解并掌握加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律和乘法分配律。我通過(guò)實(shí)際例題，如3×(2+4)和(3×2)+4，讓學(xué)生親自計(jì)算并體會(huì)運(yùn)算定律的便利性，這樣可以幫助他們更好地理解和應(yīng)用這些定律。2.簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法和技巧簡(jiǎn)便運(yùn)算是提高學(xué)生計(jì)算速度和準(zhǔn)確率的關(guān)鍵。我通過(guò)講解約分、乘法分配律和加減法結(jié)合律等技巧，結(jié)合實(shí)例“計(jì)算$\frac{6}{3}$”和“計(jì)算2×(3+5)”，詳細(xì)說(shuō)明了這些技巧的具體應(yīng)用步驟，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受簡(jiǎn)便運(yùn)算的魅力。3.課堂練習(xí)與隨堂練習(xí)為了確保學(xué)生對(duì)運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算的掌握，我在課堂上設(shè)計(jì)了課堂練習(xí)和隨堂練習(xí)。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立完成課本中的練習(xí)題，并巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我隨機(jī)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，這樣可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。4.小組合作與互動(dòng)交流為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，我在課堂中安排了小組合作環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要討論運(yùn)算定律的應(yīng)用，并分享自己的理解和經(jīng)驗(yàn)。我還通過(guò)提問(wèn)和問(wèn)答的方式，如“你們覺(jué)得運(yùn)算定律有什么作用？”和“如何利用乘法分配律簡(jiǎn)化計(jì)算？”，來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)他們積極參與互動(dòng)交流。5.作業(yè)設(shè)計(jì)與課后反思作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)了包含實(shí)際計(jì)算和應(yīng)用運(yùn)算定律的作業(yè)題目，如“計(jì)算下列各題：$\frac{6}{2}+\frac{3}{2}$；$2×(3+5)$；$3×(2+4)$”，以及應(yīng)用運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算計(jì)算下列各題：“$5×7+5×3$”；“$3×(2+4)+5$”；“$2+3+5+7$”。這些題目旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的計(jì)算能力。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我始終將學(xué)生的理解和掌握程度放在首位，通過(guò)細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)、豐富的教學(xué)方法和有效的互動(dòng)交流，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。一、課題名稱本節(jié)課的主題是四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材中2.5章節(jié)的內(nèi)容，具體為“運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算復(fù)習(xí)”。二、教學(xué)目標(biāo)1.確保學(xué)生能夠熟練掌握加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律和乘法分配律。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行運(yùn)算的能力，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：運(yùn)算定律的應(yīng)用。2.重點(diǎn)：簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法和技巧。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。2.講練結(jié)合：講解重點(diǎn)知識(shí)，并進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。3.小組合作：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、筆、紙。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解1.導(dǎo)入新課“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了運(yùn)算定律，今天我們來(lái)復(fù)習(xí)一下，看看你們還記得哪些運(yùn)算定律呢？”2.課本原文內(nèi)容（1）運(yùn)算定律：加法交換律：a+b=b+a加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)乘法交換律：a×b=b×a乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c（2）簡(jiǎn)便運(yùn)算：1）約分：將分?jǐn)?shù)約分為最簡(jiǎn)形式；2）乘法分配律：利用乘法分配律簡(jiǎn)化計(jì)算；3）加減法結(jié)合律：利用加減法結(jié)合律簡(jiǎn)化計(jì)算。3.具體分析我通過(guò)實(shí)例講解運(yùn)算定律，如計(jì)算3×(2+4)和(3×2)+4，讓學(xué)生親自計(jì)算并體會(huì)運(yùn)算定律的便利性。接著，我詳細(xì)講解了簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法和技巧，以例題“計(jì)算$\frac{6}{3}$”和“計(jì)算2×(3+5)”為例，說(shuō)明這些技巧的具體應(yīng)用步驟。4.練習(xí)進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成課本中的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得運(yùn)算定律有什么作用？”2.提問(wèn)問(wèn)答：“如何利用乘法分配律簡(jiǎn)化計(jì)算？”學(xué)生回答后，我點(diǎn)評(píng)：“正確，我們可以將乘法分配律應(yīng)用于復(fù)雜的計(jì)算，簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算下列各題：$\frac{6}{2}+\frac{3}{2}$$2×(3+5)$$3×(2+4)$（2）應(yīng)用運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算計(jì)算下列各題：$5×7+5×3$$3×(2+4)+5$$2+3+5+7$2.作業(yè)答案：（1）$\frac{6}{2}+\frac{3}{2}=4$；$2×(3+5)=16$；$3×(2+4)=18$；（2）$5×7+5×3=50$；$3×(2+4)+5=21$；$2+3+5+7=17$。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算，學(xué)生的計(jì)算能力得到了提高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。2.拓展延伸：設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算的知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用運(yùn)算定律解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.運(yùn)算定律的應(yīng)用我使用加法交換律和結(jié)合律來(lái)解釋為什么改變加法項(xiàng)的順序或組合不會(huì)影響最終結(jié)果，例如，通過(guò)計(jì)算3+2和2+3，以及(3+2)+4和3+(2+4)，讓學(xué)生直觀地看到定律的應(yīng)用。對(duì)于乘法交換律和結(jié)合律，我通過(guò)例題2×5和5×2，以及(2×5)×3和2×(5×3)，展示了乘法的靈活性。在講解乘法分配律時(shí)，我通過(guò)例題2×(3+4)和2×3+2×4，強(qiáng)調(diào)了分配律如何簡(jiǎn)化計(jì)算。2.簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法和技巧我通過(guò)約分的例子，如計(jì)算$\frac{12}{4}$和$\frac{15}{5}$，讓學(xué)生理解如何通過(guò)約分簡(jiǎn)化分?jǐn)?shù)。我展示了乘法分配律在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，例如，通過(guò)計(jì)算5×7+5×3，讓學(xué)生看到如何將復(fù)雜的加法分解為更簡(jiǎn)單的乘法。我還通過(guò)加減法結(jié)合律的例子，如2+3+5，展示了如何通過(guò)改變加數(shù)的組合順序來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算。3.課堂練習(xí)與隨堂練習(xí)為了確保學(xué)生對(duì)運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算的理解，我在課堂上設(shè)計(jì)了一系列練習(xí)：我讓學(xué)生獨(dú)立完成課本中的練習(xí)題，并巡視課堂，以便及時(shí)糾正錯(cuò)誤并提供幫助。在隨堂練習(xí)中，我通過(guò)提問(wèn)的方式，如“如果你遇到一個(gè)復(fù)雜的加法問(wèn)題，你會(huì)如何簡(jiǎn)化它？”來(lái)檢查學(xué)生的理解。4.小組合作與互動(dòng)交流我將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何應(yīng)用運(yùn)算定律解決特定的問(wèn)題。在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生分享他們的解題思路，并引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)和幫助。5.作業(yè)設(shè)計(jì)與課后反思我設(shè)計(jì)了包含不同難度級(jí)別的作業(yè)題目，以確保所有學(xué)生都能參與其中。作業(yè)題目不僅包括練習(xí)題，還包括實(shí)際情境下的應(yīng)用題，以激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。反思學(xué)生在課堂上對(duì)運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算的理解程度，以及他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)。思考如何進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？紤]如何通過(guò)拓展活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和實(shí)施，我旨在幫助學(xué)生建立起堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。一、課題名稱本節(jié)課的主題是“分?jǐn)?shù)的加減法”，選自四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材的“分?jǐn)?shù)與小數(shù)”章節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維和運(yùn)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。2.重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。2.講練結(jié)合：講解重點(diǎn)知識(shí)，并進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。3.小組合作：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：分?jǐn)?shù)卡片、計(jì)算器、筆、紙。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解1.導(dǎo)入新課“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念——分?jǐn)?shù)的加減法。我們先來(lái)看一個(gè)例子：$\frac{1}{2}+\frac{1}{3}$，你們能告訴我怎么算嗎？”2.課本原文內(nèi)容（1）同分母分?jǐn)?shù)的加法：當(dāng)兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母相同時(shí)，可以直接將分子相加，分母保持不變。例如，$\frac{1}{4}+\frac{3}{4}=\frac{4}{4}=1$。（2）同分母分?jǐn)?shù)的減法：當(dāng)兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母相同時(shí)，可以直接將分子相減，分母保持不變。例如，$\frac{5}{6}\frac{1}{6}=\frac{4}{6}=\frac{2}{3}$。3.具體分析我通過(guò)分?jǐn)?shù)卡片讓學(xué)生直觀地看到同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算過(guò)程。然后，我讓學(xué)生獨(dú)立完成幾個(gè)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法題目，并逐一講解。4.練習(xí)進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成課本中的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，如果遇到異分母的分?jǐn)?shù)加減法，我們應(yīng)該怎么辦？”2.提問(wèn)問(wèn)答：“如果有一個(gè)分?jǐn)?shù)是$\frac{3}{4}$，我們要加上一個(gè)數(shù)使得結(jié)果等于1，這個(gè)數(shù)是多少？”學(xué)生回答后，我點(diǎn)評(píng)：“正確，我們可以通過(guò)1減去$\frac{3}{4}$來(lái)找到這個(gè)數(shù)，即$\frac{1}{4}$?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算下列各題：$\frac{2}{5}+\frac{1}{5}$$\frac{7}{8}\frac{3}{8}$$\frac{5}{6}+\frac{1}{3}$（2）解決實(shí)際問(wèn)題：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是$\frac{3}{4}$米，寬是$\frac{1}{2}$米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。2.作業(yè)答案：（1）$\frac{2}{5}+\frac{1}{5}=\frac{3}{5}$；$\frac{7}{8}\frac{3}{8}=\frac{4}{8}=\frac{1}{2}$；$\frac{5}{6}+\frac{1}{3}=\frac{5}{6}+\frac{2}{6}=\frac{7}{6}$（2）長(zhǎng)方形的面積是$\frac{3}{4}×\frac{1}{2}=\frac{3}{8}$平方米。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，學(xué)生的分?jǐn)?shù)概念和運(yùn)算能力得到了提升。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的理解和應(yīng)用，以及他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)。2.拓展延伸：設(shè)計(jì)一些分?jǐn)?shù)的加減法游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用分?jǐn)?shù)解決日常生活中的問(wèn)題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.分?jǐn)?shù)加減法的基本概念我使用直觀的教具，如分?jǐn)?shù)卡片，來(lái)幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的構(gòu)成和加減法的基本操作。我通過(guò)具體的例子，如$\frac{1}{2}+\frac{1}{3}$，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考如何將分?jǐn)?shù)相加，并強(qiáng)調(diào)分母保持不變，只對(duì)分子進(jìn)行操作。我在課堂上多次重復(fù)這一概念，通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)加深學(xué)生的記憶。2.同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算我通過(guò)黑板上的板書，逐步展示同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算步驟，確保學(xué)生能夠