歡樂谷第一課時《小鼓響咚咚》（教學設計）-2023-2024學年人音版（2012）音樂一年級上冊

歡樂谷第一課時《小鼓響咚咚》（教學設計）-2023-2024學年人音版（2012）音樂一年級上冊主備人備課成員教材分析歡樂谷第一課時《小鼓響咚咚》（教學設計）-2023-2024學年人音版（2012）音樂一年級上冊，本節(jié)課以人音版音樂教材一年級上冊的《小鼓響咚咚》為教學內(nèi)容，通過教授歌曲《小鼓響咚咚》，讓學生了解非洲鼓的基本節(jié)奏和演奏方法，培養(yǎng)他們的音樂興趣和團隊協(xié)作能力。教學內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，符合教學實際，有助于提高學生的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂感知力、音樂表達能力和審美情趣。學生將通過學習《小鼓響咚咚》這首歌曲，提升對節(jié)奏和音高的敏感度，學會運用非洲鼓進行簡單的打擊樂演奏，培養(yǎng)合作意識和團隊精神，同時增強對音樂文化的興趣和尊重，為終身熱愛音樂奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

-理解歌曲《小鼓響咚咚》的節(jié)奏和旋律。

-掌握非洲鼓的基本演奏技巧，包括鼓面的敲擊位置和力度控制。

-能夠獨立演奏歌曲，并加入簡單的打擊樂伴奏。

2.教學難點

-非洲鼓的節(jié)奏感培養(yǎng)：學生需要通過反復練習來熟悉歌曲中的節(jié)奏模式，如切分音和連續(xù)的鼓點。

-鼓點的力度變化：學生需要學會根據(jù)歌曲的情感變化調(diào)整敲擊力度，以表達歌曲的節(jié)奏和情感。

-合作演奏：學生在分組練習時，需要協(xié)調(diào)好鼓點與旋律的同步，避免節(jié)奏上的混亂。

-鼓點的創(chuàng)新運用：鼓勵學生在掌握基本節(jié)奏后，嘗試即興創(chuàng)作或變化鼓點，以增加演奏的趣味性和創(chuàng)造性。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有人音版一年級上冊音樂教材，以便同步學習《小鼓響咚咚》。

2.輔助材料：準備非洲鼓教學視頻、鼓點節(jié)奏圖表以及相關的打擊樂圖片。

3.實驗器材：準備多套非洲鼓，確保每名學生都能有一面鼓進行實踐操作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生分組練習和展示，同時確保教室環(huán)境安靜，適合音樂學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布《小鼓響咚咚》的節(jié)奏和非洲鼓演奏視頻，要求學生觀看并嘗試模仿鼓點。

設計預習問題：提出“非洲鼓的節(jié)奏特點有哪些？”和“如何通過鼓點表達歌曲的情感？”等問題，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過學生提交的預習筆記和練習視頻，監(jiān)控預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，學習非洲鼓的基本節(jié)奏和演奏方法。

思考預習問題：學生根據(jù)視頻內(nèi)容，思考并記錄自己對非洲鼓演奏的理解。

提交預習成果：學生將預習筆記和練習視頻上傳至班級群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過視頻和練習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：播放一段非洲鼓演奏的視頻，激發(fā)學生對非洲鼓的興趣。

講解知識點：講解非洲鼓的基本節(jié)奏和演奏技巧，如鼓面的敲擊位置和力度控制。

組織課堂活動：將學生分成小組，進行非洲鼓的節(jié)奏練習和合作演奏。

解答疑問：針對學生在練習中遇到的問題，進行個別指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，理解非洲鼓的演奏技巧。

參與課堂活動：學生積極參與小組練習，嘗試合作演奏。

提問與討論：學生在練習過程中提出問題，并與小組成員討論解決。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握非洲鼓的基本知識。

實踐活動法：通過小組練習，讓學生在實踐中掌握演奏技巧。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生課后練習非洲鼓，并嘗試創(chuàng)作簡單的鼓點。

提供拓展資源：推薦非洲鼓演奏的相關書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：對學生的課后作業(yè)進行批改，給予反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生按照要求練習非洲鼓，并嘗試創(chuàng)作鼓點。

拓展學習：學生利用推薦的資源，進行更深入的學習。

反思總結(jié)：學生反思自己的演奏技巧，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過課后練習，鞏固學生的演奏技能。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學生提升自我評價能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-非洲鼓文化背景：介紹非洲鼓的歷史、文化意義和種類，如迪吉里杜（Djembe）和恩東古（Ndongolo）等。

-打擊樂基礎理論：探討打擊樂在音樂中的作用，包括節(jié)奏、旋律和和聲。

-非洲鼓演奏技巧：詳細講解非洲鼓的握鼓姿勢、敲擊方法、力度變化等。

-不同風格的音樂與非洲鼓的融合：分析非洲鼓在現(xiàn)代流行音樂、搖滾樂、爵士樂中的應用實例。

-非洲鼓的制作工藝：介紹非洲鼓的制作材料、工藝流程和傳統(tǒng)技藝。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《非洲鼓：節(jié)奏的力量》（ThePowerofRhythm）和《非洲鼓教程》（Djembe:ADrummingManual）。

-觀看在線教程：尋找非洲鼓專業(yè)演奏家的教學視頻，學習不同的演奏技巧和風格。

-參加非洲鼓工作坊：參加社區(qū)或音樂學校的非洲鼓工作坊，與老師和其他學生交流學習。

-自制非洲鼓：利用家庭中的廢棄材料，如塑料桶、木板等，制作簡易的非洲鼓，體驗制作過程。

-組織家庭音樂會：鼓勵家庭成員一起學習非洲鼓，舉辦家庭音樂會，增進親子關系。

-加入打擊樂團隊：加入學校或社區(qū)打擊樂團隊，與其他樂手合作，提高演奏技巧。

-探索打擊樂創(chuàng)作：嘗試創(chuàng)作自己的非洲鼓節(jié)奏，將其融入到自己的音樂創(chuàng)作中。

-學習非洲舞蹈：了解非洲舞蹈與鼓點的結(jié)合，體驗非洲文化的多樣性。

-參觀音樂博物館：參觀音樂博物館，了解打擊樂器的發(fā)展歷史和文化意義。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們共同探索了非洲鼓的魅力，學習了歌曲《小鼓響咚咚》的節(jié)奏和演奏技巧。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要回顧：

1.我們了解了非洲鼓的歷史和文化背景，認識到它在非洲音樂中的重要地位。

2.通過觀看視頻和教師講解，掌握了非洲鼓的基本演奏技巧，包括握鼓姿勢、敲擊方法和力度變化。

3.在小組練習中，同學們嘗試了合作演奏，體驗了音樂合奏的樂趣。

4.我們學習了如何通過非洲鼓表達歌曲的情感，提升了音樂表現(xiàn)力。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.節(jié)奏模仿：播放一段《小鼓響咚咚》的節(jié)奏，請學生模仿敲擊非洲鼓。

2.鼓點創(chuàng)作：請學生根據(jù)歌曲的旋律，創(chuàng)作一段簡單的鼓點。

3.小組展示：每組學生合作演奏《小鼓響咚咚》，展示本節(jié)課的學習成果。

4.知識問答：提問關于非洲鼓的歷史、文化和演奏技巧等方面的問題，考察學生的知識掌握情況。

檢測目的：

1.了解學生對非洲鼓演奏技巧的掌握程度。

2.檢測學生對歌曲《小鼓響咚咚》的理解和表現(xiàn)力。

3.促進學生對非洲鼓文化的興趣和熱愛。

注意事項：

1.檢測過程中，請同學們認真聽講、積極參與，展現(xiàn)自己的學習成果。

2.教師將根據(jù)學生的表現(xiàn)進行評分，并給予相應的反饋和指導。

3.通過本次檢測，同學們可以更好地了解自己的學習情況，為今后的學習做好準備。

課后作業(yè)：

1.繼續(xù)練習非洲鼓演奏，鞏固所學技巧。

2.觀看非洲鼓演奏視頻，了解不同風格和技巧。

3.嘗試創(chuàng)作自己的鼓點，并與其他同學分享。

4.下一節(jié)課，我們將進行小組比賽，展示自己的非洲鼓演奏技巧。請大家做好準備。典型例題講解1.例題：

在歌曲《小鼓響咚咚》中，以下哪個鼓點代表歌曲的高潮部分？

A.咚咚咚咚

B.咚咚咚

C.咚咚

D.咚

答案：A

解析：選項A的鼓點“咚咚咚咚”節(jié)奏強烈，力度較大，符合歌曲高潮部分的節(jié)奏和情感表達。

2.例題：

如果要在《小鼓響咚咚》中加入一個鼓點，使其更加豐富，以下哪個鼓點最為合適？

A.咚咚咚咚咚

B.咚咚咚咚

C.咚咚咚

D.咚咚

答案：A

解析：選項A的鼓點“咚咚咚咚咚”在原有節(jié)奏的基礎上增加了鼓點，使得音樂更加飽滿和富有層次感。

3.例題：

在非洲鼓演奏中，以下哪種敲擊方法可以表達出歡快的情緒？

A.輕敲

B.重敲

C.快速敲擊

D.慢速敲擊

答案：C

解析：選項C的快速敲擊可以營造出歡快、活潑的氛圍，適合表達歌曲中的歡快情緒。

4.例題：

在小組合作演奏《小鼓響咚咚》時，以下哪種鼓點分配方式最為合理？

A.每組負責一種鼓點，保持節(jié)奏一致

B.每組自由發(fā)揮，不受節(jié)奏限制

C.每組輪流負責不同的鼓點，保持節(jié)奏變化

D.每組按照自己的節(jié)奏演奏

答案：A

解析：選項A的分配方式可以確保小組合作演奏的節(jié)奏統(tǒng)一，有利于整體效果的呈現(xiàn)。

5.例題：

在《小鼓響咚咚》的結(jié)尾部分，以下哪種鼓點可以表達出歌曲的結(jié)束感？

A.咚咚咚咚

B.咚咚

C.咚

D.無鼓點

答案：D

解析：選項D的無鼓點可以給聽眾留下想象空間，同時表達出歌曲的結(jié)束感，使音樂更加完整。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-非洲鼓的歷史與文化

-非洲鼓的演奏技巧

-歌曲《小鼓響咚咚》的節(jié)奏與旋律

②關鍵詞：

-非洲鼓

-節(jié)奏

-旋律

-演奏技巧

-情感表達

③句子重點：

-“非洲鼓是非洲的傳統(tǒng)樂器，歷史悠久，文化內(nèi)涵豐富?！?/p>

-“演奏非洲鼓需要掌握正確的握鼓姿勢和敲擊方法?！?/p>

-“歌曲《小鼓響咚咚》的節(jié)奏明快，旋律簡單，易于學習?！?/p>

-“通過非洲鼓的演奏，可以表達出不同的情感和氛圍?！?/p>

-“在小組合作中，鼓點的協(xié)調(diào)一致是演奏成功的關鍵?！苯虒W反思與總結(jié)這節(jié)課，我們通過學習《小鼓響咚咚》這首歌曲，讓學生們體驗了非洲鼓的魅力。在回顧整個教學過程后，我想分享一些自己的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，通過播放非洲鼓演奏的視頻，讓學生直觀地感受到非洲鼓的節(jié)奏和韻律。我還設計了一些互動環(huán)節(jié)，讓學生在小組中互相學習、互相鼓勵。這些方法似乎起到了一定的效果，因為學生們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高。

在教學策略上，我注重了節(jié)奏感和音樂表達能力的培養(yǎng)。在教授非洲鼓演奏技巧時，我強調(diào)了正確的握鼓姿勢和敲擊方法，并讓學生通過反復練習來掌握。我還鼓勵學生們在演奏中表達自己的情感，這樣不僅提高了他們的音樂素養(yǎng)，也增強了他們的自信心。

在課堂管理方面，我注意到一些細節(jié)，比如如何合理安排時間，如何處理學生的個別問題等。我發(fā)現(xiàn)，通過提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，可以確保教學內(nèi)容的順利進行。同時，對于學生的個別問題，我采取了耐心指導的方式，幫助他們克服困難。

1.學生們對非洲鼓的歷史和文化有了初步的了解，這拓寬了他們的知識面。

2.學生們掌握了非洲鼓的基本演奏技巧，能夠獨立演奏歌曲《小鼓響咚咚》。

3.學生們在小組合作中學會了傾聽和溝通，提高了團隊協(xié)作能力。

4.學生們的音樂表達能力得到了提升，他們在演奏中能夠更好地傳達歌曲的情感。

當然，在教學過程中也存在一些問題和不足。比如，部分學生在節(jié)奏感上還有待提高，需