Unit 4 Part B Read and write(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit4PartBReadandwrite(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit4PartBReadandwrite

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二10:00-11:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀和寫作活動(dòng)，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的理解，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)，鍛煉批判性思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入五年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。他們對(duì)英語(yǔ)字母、單詞和基本的句型結(jié)構(gòu)有一定的了解。然而，他們對(duì)閱讀理解和寫作技能的掌握程度可能參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜句型和長(zhǎng)篇閱讀感到困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻來(lái)理解內(nèi)容；有的學(xué)生則是聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)者，喜歡聽(tīng)故事和歌曲來(lái)提高英語(yǔ)水平。此外，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)游戲和角色扮演來(lái)提升英語(yǔ)技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀方面，學(xué)生可能對(duì)生詞識(shí)別和句子理解存在困難，尤其是在處理長(zhǎng)句和復(fù)雜段落時(shí)。在寫作方面，他們可能面臨詞匯量不足、語(yǔ)法錯(cuò)誤和缺乏組織思路的問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)樽孕判牟蛔愣ε路稿e(cuò)，影響他們的學(xué)習(xí)積極性。針對(duì)這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)閱讀材料、在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（圖片、卡片）、角色扮演道具、英語(yǔ)歌曲和視頻五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師通過(guò)播放一段與Unit4主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生跟唱歌曲，同時(shí)復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的相關(guān)詞匯。

-教師提問(wèn)：“Whatdidwelearninthesong?Canyoutellmesomeofthewordswelearned?”引導(dǎo)學(xué)生回顧歌曲中的內(nèi)容。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：教師展示Unit4PartB的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并找出關(guān)鍵信息。

-教師舉例：“Lookatthefirstparagraph.Whatisthemainidea?Canyoufindsomeimportantwordsorsentences?”

-第二條：講解閱讀材料中的生詞和短語(yǔ)，通過(guò)例句幫助學(xué)生理解。

-教師舉例：“Todaywearegoingtolearnsomenewwords.Let'slookattheword'happy'.Whatdoesitmean?Canyouuseitinasentence?”

-第三條：分析閱讀材料的結(jié)構(gòu)，教授學(xué)生如何進(jìn)行段落總結(jié)和主題句的提取。

-教師舉例：“Inthisparagraph,thefirstsentenceisthemainidea.Canyoufindotherparagraphswiththesamestructure?”

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：學(xué)生分組，每組閱讀一篇簡(jiǎn)短的英語(yǔ)故事，然后互相復(fù)述故事內(nèi)容。

-教師舉例：“Workinpairs.Readthestorytogetherandthentelleachotherwhathappenedinthestory.”

-第二條：學(xué)生根據(jù)閱讀材料中的信息，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖，展示故事的主要情節(jié)。

-教師舉例：“Usetheinformationfromthestorytocreateamindmap.Drawthemaincharactersandthemainevents.”

-第三條：學(xué)生嘗試用所學(xué)詞匯和句型編寫一段簡(jiǎn)短的對(duì)話或故事。

-教師舉例：“Writeashortdialogueorstoryusingthenewwordsandsentencestructureswelearnedtoday.”

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一方面：討論閱讀材料中的角色特點(diǎn)。

-舉例回答：“Whichcharacterdoyoulikethemost?Why?Canyougiveanexamplefromthestorytosupportyouranswer?”

-第二方面：分析故事中的道德教育意義。

-舉例回答：“Whatisthemoralofthestory?Howdoesitmakeyoufeel?Doyouthinkitisagoodlesson?”

-第三方面：比較學(xué)生自己生活中的類似經(jīng)歷。

-舉例回答：“Haveyoueverexperiencedasituationliketheoneinthestory?Whatdidyoudo?Whatwouldyoudodifferently?”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀理解和寫作技巧的重要性。

-教師舉例：“Todaywelearnedhowtoreadandunderstandastory.Wealsopracticedwritingshortdialoguesandstories.Remembertousethenewwordsandsentencestructureswelearned.”

-教師檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋。

-教師舉例：“Whowouldliketosharetheirstoryordialoguewithus?Let'sgivethemsomepositivefeedback.”

-教師布置下一節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

-教師舉例：“Fortomorrow'sclass,pleasereadthenextstoryinthetextbookandpreparetodiscussit.”六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.閱讀理解能力提升

-學(xué)生能夠通過(guò)閱讀課文，準(zhǔn)確理解故事的主題和情節(jié)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并理解文章中的關(guān)鍵信息，如人物、事件和結(jié)局。

-學(xué)生能夠分析文章的結(jié)構(gòu)，如段落主題句和支撐句。

2.詞匯和短語(yǔ)運(yùn)用能力增強(qiáng)

-學(xué)生能夠識(shí)別并使用本節(jié)課新學(xué)的詞匯和短語(yǔ)。

-學(xué)生能夠在句子和對(duì)話中自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生能夠通過(guò)詞匯卡片、游戲等方式，加強(qiáng)詞匯的記憶和應(yīng)用。

3.寫作技能得到鍛煉

-學(xué)生能夠根據(jù)閱讀材料的內(nèi)容，編寫簡(jiǎn)短的對(duì)話或故事。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，構(gòu)建完整的句子。

-學(xué)生能夠通過(guò)寫作練習(xí)，提高語(yǔ)言的組織能力和表達(dá)能力。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)閱讀不同背景的故事，了解不同文化的價(jià)值觀和習(xí)俗。

-學(xué)生能夠從故事中提取文化信息，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的興趣和尊重。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)文化知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高跨文化交流的能力。

5.學(xué)習(xí)策略和方法改進(jìn)

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)閱讀材料進(jìn)行有效的信息提取和總結(jié)。

-學(xué)生掌握了詞匯學(xué)習(xí)的有效方法，如通過(guò)語(yǔ)境記憶、卡片復(fù)習(xí)等。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

6.自主學(xué)習(xí)能力提升

-學(xué)生能夠自主預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生能夠在遇到困難時(shí)，主動(dòng)尋求幫助，如向同學(xué)或教師提問(wèn)。

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-閱讀理解技巧：如何從文中提取關(guān)鍵信息、分析段落結(jié)構(gòu)、理解主題句。

-詞匯學(xué)習(xí)：生詞識(shí)別、詞匯運(yùn)用、詞匯記憶策略。

-語(yǔ)法學(xué)習(xí)：句型結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等基本語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-閱讀理解：mainidea,supportingdetails,themesentence,keyinformation

-詞匯：newwords,vocabularylist,wordmeaning,sentenceusing

-語(yǔ)法：sentencestructure,tense,voice

③本文重點(diǎn)句型：

-提問(wèn)句：Whatisthemainideaoftheparagraph?Howdoyouunderstandthissentence?

-陳述句：Thisstoryisabout...;Themaincharacterinthestoryis...

-命令句：Pleasereadthestorycarefullyandfindthekeyinformation.Trytousethenewwordsinasentence.八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得自己既有收獲也有不足。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的策略，比如通過(guò)歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？吹剿麄兏枨黄鸪?，我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解生詞時(shí)，我可能沒(méi)有給足夠的時(shí)間讓學(xué)生去消化和記憶，有些學(xué)生對(duì)于新學(xué)的詞匯還是不太熟悉。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，但有時(shí)候課堂氣氛過(guò)于活躍，導(dǎo)致一些學(xué)生分心。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

在教學(xué)策略方面，我注意到我在講解閱讀理解技巧時(shí)，可能過(guò)于注重技巧本身，而忽略了學(xué)生的實(shí)際閱讀能力。我需要更多地關(guān)注學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀速度，幫助他們提高閱讀效率。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生在知識(shí)方面有了明顯的進(jìn)步。他們對(duì)閱讀材料的理解更加深入，能夠更好地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。在技能方面，他們的寫作能力也有所提高，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的對(duì)話和故事。在情感態(tài)度上，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，課堂參與度也有所提升。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂上沒(méi)有很好地利用時(shí)間，導(dǎo)致一些環(huán)節(jié)過(guò)于倉(cāng)促。此外，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我沒(méi)有給予足夠的個(gè)別指導(dǎo)，這可能導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)上感到困難。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解生詞時(shí)，我會(huì)采用多種方法，如實(shí)物展示、圖片輔助、語(yǔ)境練習(xí)等，幫助學(xué)生更好地記憶和理解新詞匯。

2.在課堂管理上，我會(huì)更加注重課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，同時(shí)也要注意保持課堂的活躍氣氛。

3.在教學(xué)策略上，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的閱讀能力，通過(guò)閱讀練習(xí)和討論，提高他們的閱讀理解能力。

4.對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheSecretGarden》（《秘密花園》）：一本經(jīng)典的英語(yǔ)兒童文學(xué)作品，講述了一個(gè)小女孩在尋找秘密花園的過(guò)程中，經(jīng)歷了一系列奇妙的冒險(xiǎn)。這本書(shū)不僅有趣味性，還能幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

-視頻資源：《TheSecretGarden》電影片段或動(dòng)畫(huà)片：通過(guò)觀看與課文內(nèi)容相關(guān)的電影或動(dòng)畫(huà)片，學(xué)生可以更直觀地了解故事情節(jié)，同時(shí)提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《TheSecretGarden》，嘗試?yán)斫夤适轮械闹饕宋?、情?jié)和主題。

-觀看《TheSecretGarden》的相關(guān)視頻資源，注意觀察人物的語(yǔ)言表達(dá)和情感變化。

-教師推薦以下拓展活動(dòng)：

a.制作故事卡片：學(xué)生