Unit 5 Lesson 3 At the zoo2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(冀教版2024)河北專版

Unit5Lesson3Atthezoo2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(冀教版2024)河北專版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“Unit5Lesson3Atthezoo”為主題，結(jié)合冀教版2024年新教材七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的同步教學(xué)要求，設(shè)計(jì)了一系列貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種形式，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力，通過(guò)動(dòng)物園場(chǎng)景的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的跨文化意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)自然生態(tài)保護(hù)的興趣和責(zé)任感。發(fā)展學(xué)生的觀察能力和合作學(xué)習(xí)技能，提升學(xué)生的信息處理能力和批判性思維能力，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和文化意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。他們對(duì)動(dòng)物有一定的了解，但可能缺乏對(duì)動(dòng)物園場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)物世界尤其感興趣。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣因人而異，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的熱情，而部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有偏好小組合作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)動(dòng)物園場(chǎng)景的英語(yǔ)詞匯和句型掌握不足，導(dǎo)致在描述動(dòng)物園時(shí)遇到困難。此外，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力可能較弱，害怕犯錯(cuò)，影響課堂參與度。同時(shí)，對(duì)于一些英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，理解英語(yǔ)課文內(nèi)容可能存在一定的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版2024年新教材七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)，以及相關(guān)的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物園場(chǎng)景的圖片、動(dòng)物園英語(yǔ)標(biāo)識(shí)的圖表、相關(guān)視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音筆、投影儀等設(shè)備，以便播放音頻和視頻材料。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)環(huán)節(jié)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布動(dòng)物園場(chǎng)景英語(yǔ)詞匯和句型的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生觀看相關(guān)視頻，并嘗試用英語(yǔ)描述自己熟悉的動(dòng)物園。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞動(dòng)物園的英文表達(dá)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用英語(yǔ)描述你最喜歡的動(dòng)物嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，學(xué)習(xí)動(dòng)物園相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)于動(dòng)物園描述的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解動(dòng)物園場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示動(dòng)物園的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解動(dòng)物園場(chǎng)景下的常用英語(yǔ)詞匯和句型，如“Whereisthelion?”

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“動(dòng)物園導(dǎo)游”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在角色扮演中遇到的問(wèn)題，及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解并記憶動(dòng)物園場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，并與同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握動(dòng)物園場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解并掌握動(dòng)物園場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后查找資料，制作一份英文動(dòng)物園介紹。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英文動(dòng)物園網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成英文動(dòng)物園介紹，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解動(dòng)物園的文化背景。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.動(dòng)物園英語(yǔ)詞匯和表達(dá)

-常見(jiàn)動(dòng)物名稱：elephant,tiger,lion,giraffe,panda,monkey,zebra,etc.

-動(dòng)物園設(shè)施：zoo,enclosure,cage,habitat,enclosure,exhibit,etc.

-動(dòng)物行為：feed,play,sleep,swim,fly,etc.

-動(dòng)物園工作人員：keeper,trainer,veterinarian,guide,etc.

2.動(dòng)物園文化背景

-世界著名動(dòng)物園：LondonZoo,SanDiegoZoo,BronxZoo,etc.

-動(dòng)物園歷史：了解動(dòng)物園的起源和發(fā)展，如倫敦動(dòng)物園成立于1828年。

-動(dòng)物保護(hù)意識(shí)：介紹動(dòng)物保護(hù)的重要性，以及動(dòng)物園在動(dòng)物保護(hù)中的作用。

3.動(dòng)物園相關(guān)視頻和音頻

-動(dòng)物園紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于動(dòng)物和動(dòng)物園的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《動(dòng)物世界》等。

-動(dòng)物園英語(yǔ)教學(xué)視頻：尋找一些專門為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者制作的動(dòng)物園教學(xué)視頻。

二、拓展建議

1.學(xué)生拓展學(xué)習(xí)建議

-收集動(dòng)物園的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)，制作單詞卡片或詞匯表。

-閱讀關(guān)于動(dòng)物園的英文文章，了解動(dòng)物園的歷史和文化。

-觀看動(dòng)物園紀(jì)錄片，提高對(duì)動(dòng)物和動(dòng)物園的認(rèn)識(shí)。

-參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與同學(xué)交流動(dòng)物園相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。

2.教師拓展教學(xué)建議

-設(shè)計(jì)動(dòng)物園主題的英語(yǔ)課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等。

-利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與動(dòng)物園實(shí)地考察，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-組織動(dòng)物園英語(yǔ)演講比賽或?qū)懽鞅荣?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.家長(zhǎng)拓展支持建議

-為孩子提供動(dòng)物園相關(guān)的英文書籍和資料，如英文繪本、科普書籍等。

-鼓勵(lì)孩子觀看動(dòng)物園紀(jì)錄片，提高孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

-與孩子一起討論動(dòng)物園相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，增進(jìn)親子關(guān)系。

-支持孩子參加動(dòng)物園實(shí)地考察活動(dòng)，拓寬孩子的視野。典型例題講解1.例題：

Whatanimalsdoyoulike?Ilike___________because___________.

答案：pandas;theyarecuteandblackandwhite.

說(shuō)明：此題考查學(xué)生描述動(dòng)物的能力。學(xué)生需要根據(jù)個(gè)人喜好，選擇一個(gè)動(dòng)物，并用英語(yǔ)描述其特點(diǎn)。在回答中，學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.例題：

Whereisthelion?Itisinthe___________.

答案：enclosure.

說(shuō)明：此題考查學(xué)生對(duì)動(dòng)物園設(shè)施名稱的掌握。學(xué)生需要根據(jù)所給問(wèn)題，選擇正確的動(dòng)物園設(shè)施名稱來(lái)回答。在回答中，學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

3.例題：

Thegiraffeisthetallestanimalinthezoo.Itis___________meterstall.

答案：5.8.

說(shuō)明：此題考查學(xué)生對(duì)數(shù)字的運(yùn)用能力。學(xué)生需要根據(jù)所給信息，用英語(yǔ)表達(dá)出長(zhǎng)頸鹿的高度。在回答中，學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

4.例題：

Thezookeeperfeedstheanimalsinthemorningandintheafternoon.She___________themeveryday.

答案：feeds.

說(shuō)明：此題考查學(xué)生對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生需要根據(jù)所給信息，選擇正確的動(dòng)詞形式來(lái)描述動(dòng)物園工作人員的日常行為。在回答中，學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

5.例題：

Ifyouwanttoseethepandas,youcangotothe___________.

答案：pandahouse.

說(shuō)明：此題考查學(xué)生對(duì)動(dòng)物園設(shè)施的名稱的掌握。學(xué)生需要根據(jù)所給問(wèn)題，選擇正確的動(dòng)物園設(shè)施名稱來(lái)回答。在回答中，學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

6.例題：

Myfavoriteanimalisthetiger.Itis___________and___________.

答案：powerful;beautiful.

說(shuō)明：此題考查學(xué)生描述動(dòng)物的能力。學(xué)生需要根據(jù)個(gè)人喜好，選擇一個(gè)動(dòng)物，并用英語(yǔ)描述其特點(diǎn)。在回答中，學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

7.例題：

Thezooisopenfrom9:00a.m.to5:00p.m.Youcanvisitit___________.

答案：onweekends.

說(shuō)明：此題考查學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)和條件狀語(yǔ)從句的運(yùn)用。學(xué)生需要根據(jù)所給信息，用英語(yǔ)表達(dá)出動(dòng)物園的開(kāi)放時(shí)間和條件。在回答中，學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

8.例題：

Thelionissleepingintheshade.Itis___________.

答案：resting.

說(shuō)明：此題考查學(xué)生對(duì)動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生需要根據(jù)所給信息，用英語(yǔ)描述獅子正在進(jìn)行的動(dòng)作。在回答中，學(xué)生需要使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物園場(chǎng)景下的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)

-動(dòng)物園設(shè)施的名稱

-動(dòng)物行為和特點(diǎn)的描述

-動(dòng)物園工作人員的角色

②重點(diǎn)詞匯：

-animals,zoo,enclosure,habitat,cage,exhibit,keeper,trainer,veterinarian,guide

-feed,play,sleep,swim,fly

-cute,blackandwhite,powerfu