16 小布偶（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版（2012）美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)

16小布偶（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版（2012）美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16小布偶（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版（2012）美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版（2012）美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)“16小布偶”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過教授小布偶的設(shè)計(jì)與制作，引導(dǎo)學(xué)生回顧和運(yùn)用之前學(xué)習(xí)的色彩搭配、構(gòu)圖、剪紙等美術(shù)知識(shí)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解。通過學(xué)習(xí)小布偶的制作，學(xué)生將提升審美感知能力，學(xué)會(huì)從不同角度欣賞和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品；通過動(dòng)手實(shí)踐，強(qiáng)化藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力；同時(shí)，了解布偶文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)文化理解力和跨文化溝通意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.小布偶的創(chuàng)意設(shè)計(jì)；2.布偶制作的工藝流程。

難點(diǎn)：1.創(chuàng)意設(shè)計(jì)的獨(dú)特性；2.剪紙工藝的精確性和美觀性。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過展示優(yōu)秀布偶作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)靈感，引導(dǎo)學(xué)生在尊重傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。

2.難點(diǎn)：設(shè)置小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中互相學(xué)習(xí)、交流，共同解決問題。同時(shí)，提供剪紙技巧指導(dǎo)，分步驟示范，幫助學(xué)生掌握剪紙技巧，提高制作質(zhì)量。教學(xué)資源1.軟硬件資源：美術(shù)教室、剪刀、彩色卡紙、膠水、鉛筆、橡皮等。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)電子白板或多媒體教學(xué)設(shè)備。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)布偶制作教程和圖片資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范操作、小組討論、學(xué)生作品展示等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師通過展示各種風(fēng)格和材質(zhì)的布偶圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)布偶的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道布偶嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)布偶的認(rèn)識(shí)，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：講解布偶的歷史背景和制作工藝，讓學(xué)生了解布偶的文化內(nèi)涵。

-第二條：示范布偶的基本制作步驟，包括剪紙、粘貼、上色等。

-第三條：介紹不同風(fēng)格布偶的特點(diǎn)，如卡通風(fēng)格、民間藝術(shù)風(fēng)格等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，分組設(shè)計(jì)自己的小布偶，鼓勵(lì)發(fā)揮創(chuàng)意。

-第二條：學(xué)生按照示范步驟，進(jìn)行布偶的制作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-第三條：學(xué)生完成作品后，進(jìn)行展示和交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一方面：討論如何將剪紙技巧應(yīng)用于布偶制作，舉例回答：“我們可以嘗試使用不同的剪紙技巧，如對(duì)稱、折紙等，來增加布偶的立體感和美感?！?/p>

-第二方面：討論如何運(yùn)用色彩搭配提升布偶的視覺效果，舉例回答：“我們可以根據(jù)布偶的材質(zhì)和風(fēng)格，選擇合適的顏色，如鮮艷的顏色適合卡通風(fēng)格，沉穩(wěn)的顏色適合民間藝術(shù)風(fēng)格?！?/p>

-第三方面：討論如何通過小組合作完成更出色的作品，舉例回答：“我們可以分工合作，一個(gè)人負(fù)責(zé)剪紙，一個(gè)人負(fù)責(zé)粘貼，這樣能提高工作效率，同時(shí)也能學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？布偶制作有哪些技巧？”

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作品和心得，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

-總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了布偶制作的基本技巧，還提高了自己的審美能力和創(chuàng)新能力。希望大家在今后的生活中，繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的藝術(shù)作品。”知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.布偶的歷史背景：

-布偶作為一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)形式，歷史悠久，起源于我國(guó)古代。

-布偶在不同地區(qū)有著不同的風(fēng)格和特點(diǎn)，如北方的布老虎、南方的布娃娃等。

2.布偶的制作工藝：

-制作布偶的基本步驟：剪紙、粘貼、上色。

-剪紙技巧：對(duì)稱、折紙、鏤空等。

-粘貼技巧：平整、牢固、層次分明。

-上色技巧：色彩搭配、均勻涂抹、細(xì)節(jié)刻畫。

3.布偶的風(fēng)格特點(diǎn)：

-卡通風(fēng)格：色彩鮮艷、造型可愛、線條簡(jiǎn)練。

-民間藝術(shù)風(fēng)格：色彩沉穩(wěn)、造型古樸、圖案豐富。

4.布偶的文化內(nèi)涵：

-布偶具有驅(qū)邪避災(zāi)、吉祥如意等寓意。

-不同地區(qū)的布偶蘊(yùn)含著豐富的民間文化。

5.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

-在傳統(tǒng)布偶的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代審美，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

-設(shè)計(jì)時(shí)要考慮布偶的實(shí)用性、美觀性和文化內(nèi)涵。

6.教學(xué)目標(biāo)：

-培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力。

-提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力和跨文化溝通意識(shí)。

7.教學(xué)方法：

-理論講解與實(shí)際操作相結(jié)合。

-小組合作，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-教師示范，學(xué)生模仿，逐步掌握制作技巧。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-觀察學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，評(píng)價(jià)其獨(dú)特性和創(chuàng)新性。

-檢查學(xué)生的制作過程，評(píng)價(jià)其工藝水平和制作質(zhì)量。

-考察學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。典型例題講解1.例題：設(shè)計(jì)一個(gè)以“歡樂節(jié)日”為主題的布偶，要求色彩鮮艷，造型可愛，能夠體現(xiàn)節(jié)日的氛圍。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)卡通風(fēng)格的布偶，可以是一個(gè)穿著節(jié)日服裝的人物，如圣誕老人、兔八哥等。布偶的服裝和裝飾可以采用紅色、綠色、金色等鮮艷的顏色，以增強(qiáng)節(jié)日的喜慶氣氛。在造型上，可以采用圓潤(rùn)的線條和夸張的表情，使布偶看起來更加可愛和生動(dòng)。

2.例題：選擇兩種不同的剪紙技巧，制作一個(gè)小布偶的手部。

答案：可以選擇對(duì)稱剪紙和折紙技巧。對(duì)稱剪紙可以制作出手部的輪廓，而折紙技巧可以用來制作手指的細(xì)節(jié)。首先，用對(duì)稱剪紙制作出手部的整體形狀，然后通過折紙技術(shù)制作出手指的彎曲和關(guān)節(jié)部分，使手部看起來更加立體和生動(dòng)。

3.例題：如何運(yùn)用色彩搭配，使布偶的眼睛更加有神？

答案：布偶的眼睛可以通過色彩對(duì)比來增強(qiáng)其神態(tài)。例如，如果布偶的整體顏色是藍(lán)色，可以選擇白色或淺灰色來繪制眼睛，這樣藍(lán)色和白色或淺灰色的對(duì)比會(huì)使眼睛看起來更加明亮和有神。同時(shí)，可以適當(dāng)添加一些細(xì)節(jié)，如高光或陰影，來增強(qiáng)眼睛的立體感。

4.例題：制作一個(gè)具有地方特色的布偶，應(yīng)該如何選擇顏色和圖案？

答案：選擇顏色和圖案時(shí)，應(yīng)考慮該地區(qū)的文化特色和傳統(tǒng)色彩。例如，制作一個(gè)云南特色的布偶，可以選擇紅色、金色和黑色等，這些顏色在云南的服飾和建筑中較為常見。圖案可以選擇云南的少數(shù)民族圖案，如彝族的銀飾圖案、傣族的孔雀圖案等，這樣既能體現(xiàn)地方特色，又能使布偶具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

5.例題：如何通過布偶的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)，使其更加生動(dòng)有趣？

答案：布偶的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)可以通過以下幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)：

-設(shè)計(jì)布偶的手臂和腿部，使其可以彎曲和伸展，增加動(dòng)作的多樣性。

-在布偶的臉上設(shè)計(jì)夸張的表情，如笑、哭、驚訝等，使布偶的表情更加豐富。

-通過布偶的服裝設(shè)計(jì)，如飄帶、流蘇等，增加動(dòng)態(tài)效果。

-利用光影效果，如制作一個(gè)可以發(fā)光的布偶眼睛，使布偶在黑暗中更加引人注目。板書設(shè)計(jì)①布偶制作工藝流程

-剪紙

-粘貼

-上色

②布偶風(fēng)格特點(diǎn)

-卡通風(fēng)格：色彩鮮艷、造型可愛、線條簡(jiǎn)練

-民間藝術(shù)風(fēng)格：色彩沉穩(wěn)、造型古樸、圖案豐富

③布偶文化內(nèi)涵

-驅(qū)邪避災(zāi)

-吉祥如意

-地方特色

④創(chuàng)意設(shè)計(jì)要點(diǎn)

-實(shí)用性

-美觀性

-文化內(nèi)涵

⑤教學(xué)目標(biāo)

-審美感知

-動(dòng)手實(shí)踐

-文化理解作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的布偶制作技巧，獨(dú)立設(shè)計(jì)并制作一個(gè)小布偶，要求色彩搭配和諧，造型富有創(chuàng)意。

2.完成作業(yè)時(shí)，學(xué)生需注意以下幾點(diǎn)：

-選擇合適的材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水等。

-在設(shè)計(jì)布偶時(shí)，要考慮其文化內(nèi)涵和實(shí)用性。

-制作過程中，注意剪紙技巧的運(yùn)用，力求作品美觀、精細(xì)。

3.學(xué)生完成作品后，進(jìn)行自我檢查，確保作品無遺漏和錯(cuò)誤。

作業(yè)反饋：

1.教師應(yīng)及時(shí)收集學(xué)生的作業(yè)，并在下一節(jié)課開始前完成批改。

2.對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反饋：

-作品的整體創(chuàng)意：評(píng)價(jià)學(xué)生在設(shè)計(jì)上的獨(dú)特性和創(chuàng)新性。

-制作工藝：評(píng)價(jià)學(xué)生的剪紙、粘貼和上色技巧，指出存在的問題，如剪紙不均勻、粘貼不牢固、色彩搭配不當(dāng)?shù)取?/p>

-作品的文化內(nèi)涵：評(píng)價(jià)學(xué)生在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)的文化元素，如傳統(tǒng)圖案、地方特色等。

3.教師在反饋時(shí)應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如：

-對(duì)于剪紙技巧不足的學(xué)生，建議加強(qiáng)練習(xí)，學(xué)習(xí)更多剪紙技巧。

-對(duì)于色彩搭配不合理的學(xué)生，建議學(xué)習(xí)色彩理論知識(shí)，提高審美能力。

-對(duì)于文化內(nèi)涵體現(xiàn)不足的學(xué)生，建議多了解不同地區(qū)的民間文化，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

4.教師可以通過以下方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示和交流：

-舉辦學(xué)生作品展覽，讓學(xué)生相互欣賞和學(xué)習(xí)。

-在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行作品分享會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，分享制作心得。

-通過電子屏幕或班級(jí)公告板展示優(yōu)秀作品，激勵(lì)其他學(xué)生。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了布偶的制作，我覺得整體效果還是不錯(cuò)的。下面，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多種方式相結(jié)合的方式。比如，我通過展示圖片、實(shí)物示范、小組討論等方式，讓學(xué)生在直觀感受中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加積極地參與到課堂中來。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些得失。比如，在示范制作布偶的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于剪紙技巧掌握得不夠熟練，導(dǎo)致他們?cè)谥谱鬟^程中遇到了一些困難。針對(duì)這個(gè)問題，我決定在接下來的課程中，專門安排一節(jié)課來重點(diǎn)講解剪紙技巧，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去練習(xí)。

在策略方面，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。我發(fā)現(xiàn)，這種策略不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組合作的過程中，有些學(xué)生可能會(huì)過于依賴其他同學(xué)，自己動(dòng)手能力沒有得到很好的鍛煉。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和動(dòng)手能力。

在課堂管理方面，我嘗試了一些新的方法，比如通過設(shè)置課堂規(guī)則、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等，來維持課堂秩序。我發(fā)現(xiàn)，這些方法在一定程度上提高了課堂效率，但也存在一些問題，比如有時(shí)候獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的效果并不明顯，有些學(xué)生可能對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)并不感興趣。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在這節(jié)課上收獲還是很大的。他們?cè)谥R(shí)上學(xué)習(xí)了布偶的制作工藝，在技能上提高了剪紙、粘貼和上色的技巧，在情感態(tài)度上，他們對(duì)民間藝術(shù)有了更深的理解和熱愛。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在設(shè)計(jì)布偶時(shí)，創(chuàng)意不夠豐富，缺乏個(gè)性。這可能是由于他們對(duì)