Module 10 Unit 3 Around the world &Module task-教學設(shè)計 2023-2024學年外研版七年級英語上冊

Module10Unit3Aroundtheworld&Moduletask-教學設(shè)計2023-2024學年外研版七年級英語上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為Module10Unit3Aroundtheworld&Moduletask，涉及全球旅游話題，包括詢問旅行目的地、描述旅行經(jīng)歷和分享旅行建議等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系緊密，結(jié)合Module10之前學習的內(nèi)容，如：描述人、事、物以及地點；本節(jié)課將繼續(xù)運用所學句型結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學生用英語表達自己對旅行的看法和建議。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習全球旅游話題，學生將提升跨文化交流能力，增強對世界文化的理解和尊重；通過運用英語進行思考和表達，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維；同時，通過參與課堂活動和任務(wù)，學生將提高自主學習能力和合作學習能力。學情分析本節(jié)課面向的是七年級學生，這一階段的學生正處于青春期，好奇心強，對世界充滿探索欲。在知識方面，學生對英語學習已有一定的認識，能夠運用基礎(chǔ)的詞匯和句型進行簡單的交流。然而，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們的詞匯量有限，語法知識也較為薄弱，對復(fù)雜句型的理解和使用存在困難。

在能力方面，學生的聽說能力相對較好，但寫作能力有待提高。他們能夠聽懂日常對話，也能用英語進行簡單的口語交流，但在寫作時往往缺乏邏輯性和連貫性，難以用英語準確表達自己的思想。

在素質(zhì)方面，學生的自主學習能力和合作學習意識有待加強。部分學生可能存在依賴性強、缺乏自信的問題，這可能會影響他們在課堂上的參與度和學習效果。

行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律較差的情況，這可能會干擾教學活動的順利進行。

綜合來看，學生對本節(jié)課的學習有著積極的態(tài)度，但同時也存在一些挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)學生的實際情況，采取適當?shù)慕虒W策略，如通過游戲、小組討論等形式激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作精神，以提高教學效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：外研版七年級英語教材配套教學平臺

-信息化資源：全球旅游相關(guān)的圖片、視頻資料、在線詞典和語法練習網(wǎng)站

-教學手段：實物教具（如世界地圖、旅游紀念品）、PPT課件、角色扮演道具、課堂活動卡片教學過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師通過展示世界地圖或旅游海報，引導(dǎo)學生談?wù)撟约簩β糜蔚呐d趣和理想旅行目的地。

2.學生分享自己的旅行經(jīng)歷或理想旅行計劃，教師鼓勵學生用英語表達。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.教師用PPT展示課文標題“Aroundtheworld”和Unit3的主題圖片，激發(fā)學生的學習興趣。

2.學生閱讀課文標題，預(yù)測本節(jié)課可能涉及的內(nèi)容。

三、課文閱讀與理解（20分鐘）

1.學生自由閱讀課文，找出關(guān)鍵信息，如旅行目的地、旅行經(jīng)歷和旅行建議。

2.教師提問引導(dǎo)學生思考：

-Whatarethemaindestinationsmentionedinthepassage?

-Whatarethetravelers'experiencesandsuggestions?

-Howdotheydescribetheirtravelexperiences?

3.學生分組討論，分享自己的閱讀心得，教師巡視指導(dǎo)。

四、課文分析（15分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學生分析課文結(jié)構(gòu)，如引言、主體和結(jié)論。

2.教師引導(dǎo)學生關(guān)注課文中的句型結(jié)構(gòu)和語法點，如一般過去時、條件句等。

3.學生通過小組合作，找出課文中的典型句型，并進行仿寫練習。

五、課文朗讀與模仿（10分鐘）

1.教師朗讀課文，學生跟讀，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

2.學生分組進行角色扮演，模仿課文中的對話和情景。

六、課堂活動（15分鐘）

1.教師組織學生進行“Aroundtheworld”主題的寫作活動，要求學生描述自己的旅行經(jīng)歷或理想旅行計劃。

2.學生展示自己的作品，教師給予評價和指導(dǎo)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點句型和語法點。

2.布置作業(yè)：

-復(fù)習課文，重點掌握本節(jié)課學習的句型和語法點。

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-準備下一節(jié)課的課文預(yù)習。

教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的參與度，鼓勵學生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的英語思維和表達能力。同時，教師應(yīng)適時調(diào)整教學策略，以滿足不同學生的學習需求。以下為具體教學步驟：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過展示世界地圖或旅游海報，引導(dǎo)學生談?wù)撟约簩β糜蔚呐d趣和理想旅行目的地。學生分享自己的旅行經(jīng)歷或理想旅行計劃，教師鼓勵學生用英語表達。

2.新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師用PPT展示課文標題“Aroundtheworld”和Unit3的主題圖片，激發(fā)學生的學習興趣。學生閱讀課文標題，預(yù)測本節(jié)課可能涉及的內(nèi)容。

3.課文閱讀與理解環(huán)節(jié)，學生自由閱讀課文，找出關(guān)鍵信息，如旅行目的地、旅行經(jīng)歷和旅行建議。教師提問引導(dǎo)學生思考，學生分組討論，分享自己的閱讀心得。

4.課文分析環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)學生分析課文結(jié)構(gòu)，關(guān)注課文中的句型結(jié)構(gòu)和語法點。學生通過小組合作，找出課文中的典型句型，并進行仿寫練習。

5.課文朗讀與模仿環(huán)節(jié)，教師朗讀課文，學生跟讀，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。學生分組進行角色扮演，模仿課文中的對話和情景。

6.課堂活動環(huán)節(jié)，教師組織學生進行“Aroundtheworld”主題的寫作活動，要求學生描述自己的旅行經(jīng)歷或理想旅行計劃。學生展示自己的作品，教師給予評價和指導(dǎo)。

7.總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點句型和語法點。布置作業(yè)，要求學生復(fù)習課文，完成課后練習題，準備下一節(jié)課的課文預(yù)習。

在教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的參與度，鼓勵學生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的英語思維和表達能力。同時，教師應(yīng)適時調(diào)整教學策略，以滿足不同學生的學習需求。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生在詞匯、語法和句型方面有了明顯的進步。他們能夠運用課文中的詞匯和句型描述自己的旅行經(jīng)歷，如使用一般過去時描述過去發(fā)生的旅行活動，使用條件句表達對未來的旅行期望。學生在課堂活動和角色扮演中，能夠流利地進行對話，提高了口語表達能力。

2.文化意識增強：學生在學習全球旅游話題的過程中，對世界各地的文化有了更深入的了解。他們通過課文中的描述，認識到不同國家和地區(qū)的風土人情，增強了對多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：本節(jié)課的教學活動設(shè)計旨在培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。學生在分析課文、討論旅行經(jīng)歷和設(shè)計自己的旅行計劃時，能夠提出自己的觀點，并進行合理的推理和論證。

4.學習能力提高：學生在課堂上的自主學習能力得到了鍛煉。他們通過預(yù)習、閱讀課文、完成作業(yè)等環(huán)節(jié)，學會了如何獨立獲取知識。同時，通過小組合作和課堂討論，學生的合作學習能力也得到了提升。

5.交際能力增強：學生在本節(jié)課的學習中，通過實際運用英語進行交流，提高了自己的交際能力。他們在描述旅行經(jīng)歷、提出旅行建議時，能夠運用恰當?shù)脑~匯和句型，使得表達更加準確、流暢。

6.讀寫能力提升：學生在本節(jié)課的寫作活動中，能夠運用所學知識撰寫短文，描述自己的旅行經(jīng)歷。這有助于提高他們的寫作能力，使他們能夠更好地將所學知識轉(zhuǎn)化為書面表達。

7.課堂參與度提高：由于教學活動的設(shè)計貼近學生的生活實際，學生對本節(jié)課的學習興趣濃厚，課堂參與度明顯提高。他們在課堂上積極發(fā)言，主動參與各種活動，表現(xiàn)出對英語學習的熱情。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《世界奇觀》選段，介紹世界各地的著名旅游景點，如埃及金字塔、中國長城、意大利比薩斜塔等。

-視頻資源：《世界旅游指南》系列視頻，選擇與課文內(nèi)容相關(guān)的幾個國家或地區(qū)的旅游視頻，如美國的黃石國家公園、法國的埃菲爾鐵塔、日本的富士山等。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學生閱讀選段，了解不同國家的旅游景點和文化特色。鼓勵學生在閱讀過程中，記錄下感興趣的詞匯和表達方式，并嘗試用這些詞匯和表達方式描述自己心中的理想旅行目的地。

-視頻資源要求：學生觀看視頻，觀察不同國家的旅游風光和旅游活動，了解當?shù)氐奈幕曀?。觀看后，學生可以嘗試用英語寫一篇簡短的觀后感，分享自己對旅游文化的理解和感受。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師推薦閱讀材料，如《世界地理》雜志或相關(guān)旅游書籍，幫助學生拓寬視野。

-教師提供在線詞典和語法工具書，幫助學生查閱生詞和語法問題。

-教師組織線上討論小組，讓學生在課后繼續(xù)交流旅游心得，分享學習資源。

-教師解答學生在拓展學習中遇到的問題，如詞匯用法、語法結(jié)構(gòu)等。

-教師鼓勵學生利用社交媒體平臺，如微博、微信等，分享自己的旅游筆記和圖片，與同學和老師互動交流。

4.拓展活動：

-學生可以舉辦一次小型“世界旅游博覽會”，展示自己的旅游筆記、圖片和視頻，分享自己的旅游經(jīng)歷和心得。

-教師可以組織一次“最佳旅游目的地”評選活動，讓學生根據(jù)閱讀材料和視頻資源，推薦自己心目中的最佳旅游目的地，并說明理由。

-學生可以嘗試用英語編寫一個簡單的旅游攻略，包括目的地介紹、行程安排、住宿建議等，提高自己的英語寫作能力。課堂1.課堂評價：

-提問反饋：在課堂教學中，教師通過提問的方式，檢驗學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。對于學生的回答，教師給予及時的反饋，肯定正確的回答，糾正錯誤的表達，并鼓勵學生在回答問題時使用正確的語法和詞匯。

-觀察記錄：教師通過觀察學生的課堂參與度、小組合作情況以及個體學習狀態(tài)，了解學生的學習效果。對于積極參與課堂活動、表現(xiàn)突出的學生，教師給予表揚；對于參與度較低或?qū)W習狀態(tài)不佳的學生，教師進行個別輔導(dǎo)，幫助他們跟上學習進度。

-小組評價：在小組活動中，教師鼓勵學生相互評價，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維。教師可以設(shè)立評價標準，如參與度、貢獻度、表達清晰度等，讓學生在評價中學會客觀、公正地評價他人。

-課堂測試：通過隨堂小測驗或課堂練習，教師可以迅速了解學生對知識點的掌握情況。測試結(jié)果將作為評價學生學習效果的重要依據(jù)，教師根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學策略，確保教學目標的達成。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作業(yè)中的錯誤類型和頻率，以便針對性地進行教學。批改時，教師不僅要指出錯誤，還要給出正確的示例，幫助學生理解和改正。

-及時反饋：教師對學生的作業(yè)給予及時的反饋，讓學生了解自己的進步和不足。反饋方式可以包括書面評語、口頭評價或個別輔導(dǎo)，以確保學生能夠及時糾正錯誤，鞏固所學知識。

-鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)注重鼓勵和激勵學生，對于作業(yè)質(zhì)量較高的學生給予表揚，對于有進步的學生給予肯定，以增強學生的學習動力。

-多元評價：教師可以采用多元化的評價方式，如同伴評價、自我評價等，讓學生從不同角度審視自己的學習成果，提高自我反思能力。

3.教學評價的實施：

-教師應(yīng)根據(jù)學生的個體差異，制定個性化的評價標準，確保評價的公平性和有效性。

-教學評價應(yīng)貫穿于整個教學過程，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、課堂測試等。

-教師應(yīng)定期與學生溝通，了解他們的學習需求和困難，及時調(diào)整教學策略。

-教學評價結(jié)果應(yīng)作為教學反思的依據(jù)，教師應(yīng)不斷優(yōu)化教學方法，提高教學質(zhì)量。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-旅行目的地描述

-旅行經(jīng)歷分享

-旅行建議提供

②關(guān)鍵詞匯：

-destination

-experience

-suggestion

-beautiful

-interesting

-amazing

-enjoy

-visit

-explore

③重點句型：

-Ihavebeentomanyplacesaroundtheworld.

-Itwasanamazingexperience.

-IwouldrecommendvisitingtheGreatWall.

-Youshouldtrythelocalfood.

-Don'tforgettotakephotos.教學反思與總結(jié)這節(jié)課的教學，我覺得有幾個方面做得還不錯，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我在教學方法上嘗試了一些新的手段。比如，我使用了PPT展示世界各地的旅游圖片，這激發(fā)了學生的興趣，讓他們更容易投入到課堂活動中。我發(fā)現(xiàn)，通過視覺輔助，學生對于旅行話題的理解和記憶都更加深刻。此外，我還設(shè)計了一些角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學生有機會用英語模擬真實的對話場景，這種互動式學習讓學生們參與度很高。

然而，我也注意到一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生雖然積極參與，但表達時還是顯得有些緊張，這說明我在幫助學生克服口語表達障礙方面還有提升的空間。我需要在今后的教