湘藝版音樂七年級下冊第一單元 我們是春天 教學設計

湘藝版音樂七年級下冊第一單元我們是春天教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：湘藝版音樂七年級下冊第一單元我們是春天

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2022年3月15日星期二第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.音樂感知：培養(yǎng)學生對音樂節(jié)奏、旋律、和聲的敏感度，提高音樂審美能力。

2.音樂表現(xiàn)：通過演唱、演奏等方式，鍛煉學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.音樂情感：引導學生體驗音樂所表達的情感，培養(yǎng)學生的情感共鳴和表達。

4.音樂文化：了解不同音樂風格和時代背景，增強學生的音樂文化素養(yǎng)。

5.音樂實踐：通過參與音樂活動，提升學生的團隊合作精神和實踐能力。學情分析七年級的學生正處于青春期，他們對新鮮事物充滿好奇，對音樂有著天然的親近感。在知識層面，學生已經具備了一定的音樂基礎，能夠識別簡單的節(jié)奏和旋律。然而，由于地域、家庭背景等因素的影響，學生的音樂素養(yǎng)存在一定差異。部分學生可能對音樂理論了解較少，但他們對流行音樂和校園歌曲表現(xiàn)出濃厚的興趣。

在能力方面，學生的音樂表現(xiàn)力參差不齊。部分學生能夠自信地演唱，但缺乏舞臺表現(xiàn)力；而另一些學生可能因為缺乏自信而難以在集體活動中展示自己。此外，學生的音樂創(chuàng)作能力也有待提高，他們在即興創(chuàng)作和改編歌曲方面經驗不足。

在素質方面，學生的團隊協(xié)作精神和集體榮譽感較強，但個別學生可能存在紀律意識不強、注意力不集中等問題，這可能會影響課堂秩序和教學效果。

對于“我們是春天”這一單元的學習，學生的興趣點主要集中在歌曲的旋律和歌詞上。他們希望通過學習，能夠更好地理解歌曲所表達的情感，并在演唱中傳達出春天的生機與活力。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，激發(fā)他們的學習興趣，同時培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和審美能力，為他們的全面發(fā)展奠定基礎。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與互動相結合的方法，通過生動的語言和示范演唱，引導學生理解歌曲的內涵。

2.設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生分享對歌曲的理解和感受，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。

3.利用多媒體展示歌曲的創(chuàng)作背景和音樂風格，增強學生對音樂文化的認識。

4.通過角色扮演和即興創(chuàng)作活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和參與熱情，提高他們的音樂實踐能力。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放春天的自然風光視頻片段，引導學生觀察春天的景象，感受春天的氣息。

-提出問題：請同學們談談對春天的印象，以及他們最喜歡的春天活動。

-引出主題：今天我們將學習一首表達春天氣息的歌曲《我們是春天》。

2.講授新課（10分鐘）

-介紹歌曲背景：簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景和作者。

-分析歌曲結構：講解歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞特點。

-演唱示范：教師示范演唱歌曲，引導學生跟唱。

3.學生自主學習（5分鐘）

-學生分組：將學生分成小組，每組選取一位代表進行演唱。

-小組練習：學生自主練習演唱歌曲，教師巡回指導。

4.鞏固練習（15分鐘）

-小組展示：每組派代表演唱歌曲，其他小組進行點評。

-歌曲改編：教師引導學生嘗試對歌曲進行簡單的改編，如改變節(jié)奏、加入新的歌詞等。

-教師點評：對學生的改編進行點評，鼓勵創(chuàng)意。

5.課堂提問（5分鐘）

-提問：歌曲中哪些部分讓你感受到春天的氣息？

-回答：學生分享自己的感受和理解。

6.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬歌曲中的情景。

-創(chuàng)意表演：鼓勵學生發(fā)揮想象力，用舞蹈、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲。

-教師點評：對學生的表演進行點評，強調創(chuàng)新和團隊協(xié)作。

7.總結環(huán)節(jié)（5分鐘）

-回顧：總結本節(jié)課學習的主要內容，包括歌曲的結構、情感表達等。

-反饋：詢問學生對歌曲的理解和感受，收集反饋意見。

8.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學生回家后與家人分享這首歌曲，并嘗試用不同的方式表達對春天的熱愛。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

導入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：10分鐘

學生自主學習：5分鐘

鞏固練習：15分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-春天相關的音樂作品：介紹一些與春天主題相關的經典音樂作品，如《春江花月夜》、《踏春》等，這些作品可以讓學生進一步了解中國傳統(tǒng)音樂文化中春天的表達方式。

-春天自然景觀圖片：收集一些描繪春天自然景觀的圖片，如花開、鳥語、春雨等，幫助學生直觀感受春天的美麗。

-春天習俗介紹：簡要介紹一些與春天相關的傳統(tǒng)習俗，如踏青、放風箏、植樹節(jié)等，讓學生了解春天的文化內涵。

2.拓展建議：

-音樂欣賞：鼓勵學生在課后聆聽更多關于春天的音樂作品，如古典、流行、民族音樂等，通過對比不同風格的音樂，加深對春天主題的理解。

-創(chuàng)作實踐：指導學生嘗試創(chuàng)作簡單的歌曲或詩歌，以春天為主題，表達自己的情感和創(chuàng)意。

-研究性學習：組織學生進行小組研究，探討春天在不同文化中的象征意義，以及春天對人類生活的影響。

-視覺藝術：鼓勵學生通過繪畫、攝影等方式，捕捉春天的美景，將藝術與音樂相結合，提升審美能力。

-社會實踐：組織學生參與植樹節(jié)等公益活動，親身體驗春天的到來，增強環(huán)保意識和社會責任感。

-家庭作業(yè)：布置學生回家后與家人分享《我們是春天》這首歌曲，并討論歌曲中的情感和寓意，增進家庭成員之間的交流和理解。

-課外閱讀：推薦一些與春天相關的文學作品，如詩歌、散文等，讓學生在閱讀中感受春天的美好。

-音樂游戲：設計一些與音樂相關的游戲，如節(jié)奏游戲、旋律接龍等，讓學生在游戲中學習音樂知識，提高音樂素養(yǎng)。課堂1.課堂評價：

a.提問評價：

-在課堂教學中，通過提問的方式檢查學生對歌曲《我們是春天》的理解程度。例如，提問學生關于歌曲的創(chuàng)作背景、旋律特點、歌詞意義等方面的問題。

-觀察學生在回答問題時的表現(xiàn)，如語言表達、邏輯思維、自信心等，評估學生的知識掌握和思維能力。

b.觀察評價：

-在學生自主學習環(huán)節(jié)，觀察學生的演唱表現(xiàn)，如音準、節(jié)奏、情感表達等。

-關注學生在小組討論和角色扮演中的參與程度，以及團隊合作精神。

c.測試評價：

-設計簡單的測試題，如填空、選擇題等，考察學生對歌曲《我們是春天》的理解和記憶情況。

-測試結束后，收集學生答案，分析學生的掌握程度，為后續(xù)教學提供參考。

d.學生自評與互評：

-鼓勵學生在課堂結束時進行自評，反思自己在學習過程中的優(yōu)點和不足。

-組織學生進行互評，讓學生相互學習、共同進步。

e.教師評價：

-教師根據(jù)課堂觀察、提問、測試等評價方式，對學生的學習情況進行綜合評價。

-教師針對學生的不足之處，提出改進建議，幫助學生提高學習效果。

2.作業(yè)評價：

a.家庭作業(yè)：

-布置與歌曲《我們是春天》相關的家庭作業(yè)，如演唱、創(chuàng)作、繪畫等。

-收集學生作業(yè)，認真批改和點評，關注學生的創(chuàng)意和進步。

-及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

b.課堂作業(yè)：

-在課堂上布置隨堂作業(yè)，如填寫歌曲歌詞、分析歌曲結構等。

-在下節(jié)課開始時檢查作業(yè)完成情況，了解學生對知識的掌握程度。

c.評價反饋：

-在評價過程中，注重鼓勵學生的優(yōu)點，同時指出不足之處。

-對學生的進步給予肯定，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

-針對學生的不足，提供具體的改進建議，幫助學生克服困難。

d.評價記錄：

-將學生的評價結果記錄在冊，作為學生成長檔案的一部分。

-定期對學生的評價結果進行總結和分析，為教學改進提供依據(jù)。重點題型整理1.題型一：歌曲背景知識

-題目：請簡述歌曲《我們是春天》的創(chuàng)作背景和作者。

-答案：《我們是春天》是一首表達春天氣息的歌曲，由我國著名音樂人創(chuàng)作。歌曲以春天的自然景象為背景，通過優(yōu)美的旋律和歌詞，傳達出對春天的熱愛和贊美。

2.題型二：歌曲結構分析

-題目：分析歌曲《我們是春天》的旋律、節(jié)奏和歌詞特點。

-答案：歌曲《我們是春天》的旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，歌詞簡潔生動。歌曲分為多個樂段，每個樂段都有明確的主題和情感表達。

3.題型三：歌詞理解

-題目：解釋歌詞“春天在哪里，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里”的含義。

-答案：這句歌詞表達了春天無處不在，尤其是在小朋友們的眼中。它寓意著春天充滿希望和活力，需要我們用心去發(fā)現(xiàn)和感受。

4.題型四：音樂表現(xiàn)技巧

-題目：在演唱歌曲《我們是春天》時，如何表現(xiàn)歌曲中的歡快和活力？

-答案：在演唱時，可以通過以下技巧表現(xiàn)歌曲的歡快和活力：提高音量、加快節(jié)奏、運用明亮的聲音和表情，以及加入適當?shù)闹w動作。

5.題型五：歌曲改編

-題目：請嘗試對歌曲《我們是春天》進行簡單的改編，如改變節(jié)奏、加入新的歌詞等。

-答案：改編示例：

-原歌詞：“春天在哪里，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里?！?/p>

-改編歌詞：“春天在哪里，春天在哪里，春天在那花兒的微笑里?！?/p>

-改編說明：將原歌詞中的“小朋友的眼睛里”改為“花兒的微笑里”，使歌詞更具詩意，同