2024年秋季版七年級(jí)政治下冊(cè) 17.2 敞開心扉 學(xué)會(huì)溝通教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

2024年秋季版七年級(jí)政治下冊(cè)17.2敞開心扉學(xué)會(huì)溝通教學(xué)實(shí)錄蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024年秋季版七年級(jí)政治下冊(cè)17.2敞開心扉學(xué)會(huì)溝通教學(xué)實(shí)錄蘇教版

本節(jié)課內(nèi)容圍繞人際交往與溝通展開，具體包括：1.溝通的意義；2.溝通的基本原則；3.溝通的方法與技巧。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解溝通的重要性，掌握有效的溝通方法，提高人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和溝通能力，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，形成尊重他人、誠(chéng)信交往的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和溝通，增強(qiáng)解決問題的能力，同時(shí)增強(qiáng)法治觀念，學(xué)會(huì)在法律框架內(nèi)維護(hù)自身權(quán)益。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)前，已經(jīng)具備一定的基本溝通能力，如日常對(duì)話、表達(dá)個(gè)人意見等。然而，對(duì)于正式的、有效的溝通原則和方法，如傾聽、表達(dá)、非語言溝通等，學(xué)生的了解可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)人際交往和溝通有濃厚的興趣，因?yàn)樗麄冋幱谇啻浩?，社交需求增加。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠接受新知識(shí)，但部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有喜歡獨(dú)立思考的，也有偏好小組合作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或缺乏自信，在表達(dá)自己時(shí)遇到困難。此外，面對(duì)不同的人際關(guān)系，學(xué)生可能不知道如何選擇合適的溝通策略。此外，學(xué)生在理解非語言溝通的微妙之處時(shí)也可能感到挑戰(zhàn)。教師需要關(guān)注這些困難，通過案例分析和角色扮演等活動(dòng)幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年秋季版七年級(jí)政治下冊(cè)》教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與溝通技巧相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解溝通原則和方法。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬溝通場(chǎng)景。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問“你們認(rèn)為溝通在日常生活中有多重要？”來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對(duì)溝通的興趣。

2.回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課關(guān)于人際交往的基本原則，引導(dǎo)學(xué)生將新知識(shí)與已有知識(shí)聯(lián)系起來。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

a.溝通的意義：教師講解溝通在人際交往中的重要性，強(qiáng)調(diào)溝通是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。

b.溝通的基本原則：詳細(xì)講解尊重、傾聽、表達(dá)、誠(chéng)信等溝通原則，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

c.溝通的方法與技巧：介紹有效溝通的方法，如非語言溝通、提問技巧、傾聽技巧等。

2.舉例說明：

a.教師通過具體案例，如家庭、學(xué)校、職場(chǎng)等場(chǎng)景中的溝通實(shí)例，幫助學(xué)生理解溝通原則和方法。

b.學(xué)生分享自己在生活中遇到的溝通問題，教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題并提出解決方案。

3.互動(dòng)探究：

a.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在溝通中的成功經(jīng)驗(yàn)和遇到的困難。

b.學(xué)生通過角色扮演，模擬實(shí)際溝通場(chǎng)景，鍛煉溝通技巧。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生分組進(jìn)行溝通練習(xí)，如模擬面試、辯論賽等，加深對(duì)溝通技巧的理解和應(yīng)用。

b.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份溝通方案，用于解決實(shí)際問題。

2.教師指導(dǎo)：

a.教師巡視各小組，觀察學(xué)生的溝通表現(xiàn)，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

b.教師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)溝通在人際交往中的重要性。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會(huì)，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于溝通技巧的短文，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生收集生活中關(guān)于溝通的案例，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

六、教學(xué)反思

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《非暴力溝通》——馬歇爾·盧森堡所著，探討非暴力溝通的原則和技巧，適用于人際交往中的溝通障礙。

b.《溝通的藝術(shù)》——羅納德·B·阿德勒、拉塞爾·F·普羅克特合著，詳細(xì)介紹了溝通的基本原則和技巧，適合學(xué)生閱讀。

c.《溝通心理學(xué)》——約翰·T·格羅特所著，從心理學(xué)的角度分析溝通，幫助學(xué)生理解溝通背后的心理機(jī)制。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展資源：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述書籍，深入了解溝通的理論和實(shí)踐。

b.觀看溝通技巧視頻：推薦學(xué)生觀看關(guān)于溝通技巧的TED演講或教育視頻，如“如何成為一個(gè)更好的傾聽者”、“非暴力溝通的實(shí)踐”等。

c.參加溝通工作坊：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的溝通技巧工作坊，通過實(shí)際操作提升溝通能力。

d.模擬溝通場(chǎng)景：學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校內(nèi)模擬不同的溝通場(chǎng)景，如家庭會(huì)議、小組討論等，練習(xí)溝通技巧。

e.日記記錄：學(xué)生可以每天記錄自己的溝通經(jīng)歷，分析溝通中的成功與不足，反思并改進(jìn)自己的溝通方式。

f.溝通角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬職場(chǎng)、社交等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)溝通技巧。

g.家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成關(guān)于溝通技巧的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)一份溝通計(jì)劃，與家人分享并實(shí)施。

h.社區(qū)服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如志愿者工作，通過實(shí)際服務(wù)提升溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。課后作業(yè)1.實(shí)踐任務(wù)：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一場(chǎng)家庭會(huì)議，并模擬會(huì)議過程。在會(huì)議中，你需要運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的溝通技巧，如傾聽、表達(dá)、尊重等，來解決問題或討論家庭事務(wù)。請(qǐng)記錄下會(huì)議的過程和你的感受。

答案示例：在家庭會(huì)議中，我首先傾聽家人的意見，然后表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)尊重每個(gè)人的感受。通過有效的溝通，我們解決了家庭中的小矛盾，增進(jìn)了家庭成員之間的理解。

2.角色扮演：請(qǐng)選擇一個(gè)你熟悉的社交場(chǎng)景，如與同學(xué)討論作業(yè)、與老師交流學(xué)習(xí)問題等，進(jìn)行角色扮演。在扮演過程中，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的溝通技巧，如提問技巧、非語言溝通等。

答案示例：在與同學(xué)討論作業(yè)時(shí)，我首先用開放性問題引導(dǎo)討論，然后注意自己的肢體語言，以增強(qiáng)溝通效果。

3.溝通案例分析：閱讀以下案例，分析其中存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

案例：小明在課堂上總是打斷老師說話，導(dǎo)致課堂秩序混亂。

答案示例：小明的問題在于缺乏傾聽和尊重他人的意識(shí)。建議小明在課堂上積極傾聽，等待老師講完后再提問，同時(shí)注意自己的行為不要干擾他人。

4.溝通日記：請(qǐng)記錄下你一天中的三次溝通經(jīng)歷，包括溝通對(duì)象、溝通內(nèi)容、溝通方式以及溝通結(jié)果。在記錄中，反思自己在溝通中做得好的地方和需要改進(jìn)的地方。

答案示例：今天與同學(xué)討論作業(yè)時(shí)，我注意了傾聽和表達(dá)，溝通效果良好。在與父母交流時(shí)，我使用了非語言溝通，如肢體語言，使溝通更加順暢。

5.溝通技巧應(yīng)用：請(qǐng)根據(jù)以下場(chǎng)景，選擇合適的溝通技巧，并說明理由。

場(chǎng)景：你與朋友因?yàn)橐患∈庐a(chǎn)生了爭(zhēng)執(zhí)。

答案示例：在這種情況下，我建議使用“同理心”溝通技巧。通過理解朋友的感受，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尋求共同解決方案，有助于緩和爭(zhēng)執(zhí)，維護(hù)友誼。板書設(shè)計(jì)①教學(xué)內(nèi)容概述

-溝通的意義

-溝通的基本原則

-溝通的方法與技巧

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①溝通的意義

-促進(jìn)人際關(guān)系和諧

-提高工作效率

-增進(jìn)相互理解

②溝通的基本原則

-尊重對(duì)方

-傾聽他人

-誠(chéng)實(shí)守信

③溝通的方法與技巧

-使用開放性問題

-注意非語言溝通

-傾聽并反饋

③關(guān)鍵詞句

①溝通的意義

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