魯教版英語七下Unit 4 How do you make a banana milk shake Period4 （單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

魯教版英語七下Unit4HowdoyoumakeabananamilkshakePeriod4（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元使用魯教版英語七下教材，共安排了4個(gè)課時(shí)。單元主題為“Howdoyoumakeabananamilkshake”，主要內(nèi)容包括制作香蕉奶昔的步驟以及相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)。通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握制作奶昔的基本步驟，以及運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。在語言能力方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)制作奶昔的步驟和相關(guān)詞匯，提高了聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)與食物相關(guān)的文化背景，增強(qiáng)了對(duì)不同文化的理解和尊重。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析制作奶昔的步驟，培養(yǎng)了邏輯思維和解決問題的能力。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生具備描述和交流制作食物的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述制作奶昔的步驟，并進(jìn)行相關(guān)的交流。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)新性地制作出屬于自己的香蕉奶昔，培養(yǎng)實(shí)踐能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

二.單元內(nèi)容分析

本單元主題為“Howdoyoumakeabananamilkshake”，圍繞制作香蕉奶昔展開。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握制作奶昔的步驟、相關(guān)詞匯和句型，提高語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。本單元共安排了4個(gè)課時(shí)，具體內(nèi)容如下：

第1課時(shí)：學(xué)習(xí)制作香蕉奶昔的步驟1和步驟2，掌握相關(guān)詞匯和句型，如“Put…in…”、“Mix…well”等。通過聽力練習(xí)、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠描述和交流制作奶昔的過程。

第2課時(shí)：學(xué)習(xí)制作香蕉奶昔的步驟3和步驟4，進(jìn)一步鞏固相關(guān)詞匯和句型。學(xué)生通過觀看視頻、聽力練習(xí)和小組活動(dòng)，了解不同口味的奶昔制作方法，提高語言運(yùn)用能力。

第3課時(shí)：綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。學(xué)生分組扮演制作奶昔的廚師和顧客，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，培養(yǎng)交際能力。

第4課時(shí)：進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，通過游戲、競賽和小組活動(dòng)，鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

在單元內(nèi)容分析中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。同時(shí)，注意將語言學(xué)習(xí)與文化背景、思維品質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在第1課時(shí)，教師可以利用圖片、實(shí)物等引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解制作奶昔的步驟，通過聽力練習(xí)讓學(xué)生感知和理解相關(guān)詞匯和句型。小組討論和實(shí)踐活動(dòng)有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

在第2課時(shí)，教師可以利用視頻、圖片等資源，展示不同口味的奶昔制作方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。聽力練習(xí)和小組活動(dòng)有助于學(xué)生進(jìn)一步鞏固詞匯和句型，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

在第3課時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行角色扮演，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際交流中。通過分組活動(dòng)，學(xué)生能夠提高交際能力，培養(yǎng)合作意識(shí)。

在第4課時(shí)，教師可以組織多種形式的復(fù)習(xí)活動(dòng)，如游戲、競賽和小組活動(dòng)。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

三.單元內(nèi)容框架

本單元共安排了4個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)的設(shè)計(jì)意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)施如下：

第1課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過聽力練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，掌握制作香蕉奶昔的第一步和第二步，以及相關(guān)的詞匯和句型。學(xué)習(xí)目標(biāo)是能夠聽懂、說出演制奶昔的步驟，并能夠運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流。教學(xué)實(shí)施包括聽力練習(xí)、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)。

第2課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固制作香蕉奶昔的第三步和第四步，以及相關(guān)的詞匯和句型。學(xué)習(xí)目標(biāo)是能夠聽懂、說出制作奶昔的第三步和第四步，并能夠運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流。教學(xué)實(shí)施包括聽力練習(xí)、小組活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。

第3課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，提高交際能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)是能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。教學(xué)實(shí)施包括角色扮演活動(dòng)和小組成。

第4課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)是能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行交流和表達(dá)。教學(xué)實(shí)施包括游戲、競賽和小組活動(dòng)。

單元整體評(píng)價(jià)可以通過觀察學(xué)生的參與程度、語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新意識(shí)來進(jìn)行。具體案例可以是在第1課時(shí)中，學(xué)生通過聽力練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，能夠正確地描述制作香蕉奶昔的第一步和第二步；在第2課時(shí)中，學(xué)生能夠聽懂、說出制作奶昔的第三步和第四步，并能夠運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流；在第3課時(shí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流；在第4課時(shí)中，學(xué)生能夠通過游戲、競賽和小組活動(dòng)，鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

四.單元課時(shí)分配

每個(gè)課時(shí)的具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評(píng)估如下：

第1課時(shí)：

內(nèi)容：學(xué)習(xí)制作香蕉奶昔的第一步和第二步，以及相關(guān)的詞匯和句型。

目標(biāo)：能夠聽懂、說出演制奶昔的步驟，并能夠運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流。

方法：聽力練習(xí)、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)。

資源：圖片、實(shí)物、聽力材料。

評(píng)估：觀察學(xué)生的參與程度、語言運(yùn)用能力。

第2課時(shí)：

內(nèi)容：學(xué)習(xí)制作香蕉奶昔的第三步和第四步，以及相關(guān)的詞匯和句型。

目標(biāo)：能夠聽懂、說出制作奶昔的第三步和第四步，并能夠運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流。

方法：聽力練習(xí)、小組活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)。

資源：視頻、圖片、聽力材料。

評(píng)估：觀察學(xué)生的參與程度、語言運(yùn)用能力。

第3課時(shí)：

內(nèi)容：綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

方法：角色扮演活動(dòng)、小組活動(dòng)。

資源：角色扮演劇本、實(shí)物。

評(píng)估：觀察學(xué)生的參與程度、語言運(yùn)用能力、創(chuàng)新意識(shí)。

第4課時(shí)：

內(nèi)容：進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

目標(biāo)：能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行交流和表達(dá)。

方法：游戲、競賽、小組活動(dòng)。

資源：游戲材料、競賽題目。

評(píng)估：觀察學(xué)生的參與程度、語言運(yùn)用能力、合作意識(shí)。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.語言能力：

本單元旨在提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫綜合語言運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)制作香蕉奶昔的步驟和相關(guān)詞匯，學(xué)生能夠聽懂、說出演制奶昔的步驟，并能夠運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流。學(xué)生還能夠閱讀關(guān)于制作奶昔的短文，并能夠?qū)懗鲎约旱闹谱鬟^程。此外，學(xué)生還能夠通過角色扮演活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：

本單元通過分析制作奶昔的步驟，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。學(xué)生需要理解并描述制作奶昔的步驟，這需要他們進(jìn)行邏輯推理和思考。此外，學(xué)生還能夠在角色扮演活動(dòng)中，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)自己的對(duì)話情節(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。通過這些活動(dòng)，學(xué)生能夠提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

3.學(xué)習(xí)能力：

本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)制作奶昔的步驟和相關(guān)詞匯時(shí)，需要自主觀察、聽讀和實(shí)踐。他們還能夠通過小組討論和活動(dòng)，與他人合作完成任務(wù)。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人交流和分享，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。此外，學(xué)生還能夠在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，自主進(jìn)行游戲和競賽，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分針對(duì)魯教版英語七下Unit4Howdoyoumakeabananamilkshake的第3課時(shí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要涉及制作香蕉奶昔的步驟3和步驟4，以及相關(guān)的詞匯和句型。學(xué)生將通過聽力練習(xí)、小組活動(dòng)和角色扮演等方式，學(xué)習(xí)制作奶昔的第三步和第四步，并能夠運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流。

重點(diǎn)詞匯和句型包括：

1.詞匯：

-Step3:blend,icecream,fruit,smoothly

-Step4:pour,glass,enjoy

2.句型：

-Howdoyoumakeabananamilkshake?

-First,putthebananasintheblender.

-Then,addtheicecreamandblenditsmoothly.

-Finally,pourthemixtureintoaglassandenjoyit.

學(xué)生將通過聽力練習(xí)，聽取關(guān)于制作奶昔的指導(dǎo)，并能夠根據(jù)所聽到的內(nèi)容，回答相關(guān)問題。在小組活動(dòng)中，學(xué)生將合作完成制作奶昔的任務(wù)，實(shí)踐所學(xué)的詞匯和句型。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生將扮演制作奶昔的廚師和顧客，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

二.學(xué)情分析

本部分針對(duì)魯教版英語七下Unit4Howdoyoumakeabananamilkshake的第3課時(shí)進(jìn)行學(xué)情分析，主要從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能和思維品質(zhì)三個(gè)方面進(jìn)行分析。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

大部分學(xué)生在日常生活中都有制作飲品或食物的經(jīng)驗(yàn)，尤其是制作簡單的奶昔。他們可能熟悉將水果放入攪拌機(jī)中制作飲品的步驟。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)制作香蕉奶昔的步驟時(shí)，能夠較好地將生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，更好地理解和掌握相關(guān)詞匯和句型。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：

學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的聽、說、讀、寫技能。在此基礎(chǔ)上，他們能夠通過聽力練習(xí)，理解制作奶昔的步驟，并能夠運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流。學(xué)生還具備一定的閱讀能力，能夠閱讀關(guān)于制作奶昔的短文，并能夠通過寫作表達(dá)自己的制作過程。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，能夠運(yùn)用已有的知識(shí)技能，更好地學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些簡單的邏輯思維和解決問題的任務(wù)。在本課時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要分析制作奶昔的步驟，并能夠描述和交流制作過程。這要求學(xué)生進(jìn)行邏輯推理和思考，運(yùn)用思維的靈活性和創(chuàng)造性。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高思維品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分針對(duì)魯教版英語七下Unit4Howdoyoumakeabananamilkshake的第3課時(shí)進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)概述，主要從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

1.知識(shí)與技能：

學(xué)生能夠聽懂、說出演制香蕉奶昔的第三步和第四步，并能夠運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流。學(xué)生還能夠在角色扮演活動(dòng)中，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)自己的對(duì)話情節(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。通過這些活動(dòng)，學(xué)生能夠提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

2.過程與方法：

學(xué)生通過聽力練習(xí)、小組活動(dòng)和角色扮演等方式，學(xué)習(xí)制作香蕉奶昔的步驟，并能夠運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流。學(xué)生還能夠在小組活動(dòng)中，與他人合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

學(xué)生通過對(duì)制作香蕉奶昔的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠?qū)W會(huì)與他人交流和分享，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)生還能夠在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，自主進(jìn)行游戲和競賽，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自信心和自我成就感。通過這些活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本部分針對(duì)魯教版英語七下Unit4Howdoyoumakeabananamilkshake的第3課時(shí)進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)概述。

1.教學(xué)重點(diǎn)：

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握制作香蕉奶昔的第三步和第四步，以及相關(guān)的詞匯和句型。學(xué)生需要能夠聽懂、說出演制奶昔的第三步和第四步，并能夠運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流。此外，學(xué)生還需要在角色扮演活動(dòng)中，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)自己的對(duì)話情節(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流。學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中，可能會(huì)有詞匯選擇不當(dāng)或句型使用錯(cuò)誤的問題。因此，教師需要通過具體的例子和情境，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)詞匯和句型的正確用法。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本部分針對(duì)魯教版英語七下Unit4Howdoyoumakeabananamilkshake的第3課時(shí)進(jìn)行教法、學(xué)法設(shè)計(jì)。

教學(xué)方法：

1.聽力練習(xí)：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂關(guān)于制作奶昔的指導(dǎo)，并能夠根據(jù)所聽到的內(nèi)容，回答相關(guān)問題。

2.小組活動(dòng)：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生合作完成制作奶昔的任務(wù)，實(shí)踐所學(xué)的詞匯和句型。

3.角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生扮演制作奶昔的廚師和顧客，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

學(xué)習(xí)方法：

1.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過自主觀察、聽讀和實(shí)踐，學(xué)習(xí)制作奶昔的步驟和相關(guān)詞匯。

2.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組活動(dòng)中，與他人合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.創(chuàng)新學(xué)習(xí)：學(xué)生通過角色扮演活動(dòng)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)自己的對(duì)話情節(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

六.教學(xué)過程

本部分針對(duì)魯教版英語七下Unit4Howdoyoumakeabananamilkshake的第3課時(shí)進(jìn)行教學(xué)過程詳細(xì)闡述，包括導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書的順序。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示一些美味的奶昔圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提問：“Wholikesmilkshakes?”學(xué)生回答后，教師引入本課時(shí)的主題：“Today,wearegoingtolearnhowtomakeabananamilkshake.”

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師通過PPT展示制作香蕉奶昔的第三步和第四步，并使用實(shí)物和圖片進(jìn)行輔助，讓學(xué)生直觀地了解制作過程。同時(shí)，教師呈現(xiàn)相關(guān)的詞匯和句型，如“blend”,“icecream”,“pour”,“glass”等。

3.操練（15分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂關(guān)于制作奶昔的指導(dǎo)，并能夠根據(jù)所聽到的內(nèi)容，回答相關(guān)問題。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生合作完成制作奶昔的任務(wù)，實(shí)踐所學(xué)的詞匯和句型。

4.鞏固（15分鐘）

教師通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演制作奶昔的廚師和顧客，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)造性地設(shè)計(jì)自己的對(duì)話情節(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

5.拓展（10分鐘）

教師提出一些與制作奶昔相關(guān)的問題，如：“Canyoumakeadifferentkindofmilkshake?”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和回答。學(xué)生可以分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師回顧本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)制作香蕉奶昔的第三步和第四步，以及相關(guān)的詞匯和句型。學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置一些與本課時(shí)相關(guān)的小任務(wù)，如：“Writeashortstoryaboutmakingamilkshake.”，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和創(chuàng)作。

8.板書（10分鐘）

教師在黑板上列出本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和句型，如“blend”,“icecream”,“pour”,“glass”等。同時(shí)，教師板書制作香蕉奶昔的第三步和第四步的流程，幫助學(xué)生理解和記憶。

七.教學(xué)反思

本部分針對(duì)魯教版英語七下Unit4Howdoyoumakeabananamilkshake的第3課時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，主要闡述課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其