冀教版英語八上Unit 3《Lesson 13 I Love Autumn》（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計）

冀教版英語八上Unit3《Lesson13ILoveAutumn》（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

冀教版英語八上Unit3《Lesson13ILoveAutumn》是本單元的重點內(nèi)容，單元主題為“我熱愛秋天”。本單元共安排了2課時，第一課時為Lesson13，第二課時為Lesson14。單元整體教學(xué)設(shè)計要圍繞學(xué)科、版本、年級、單元課時數(shù)和單元主題進行展開，確保教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際需求。

一.課標要求

根據(jù)我國新課程標準的要求，本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在Unit3《Lesson13ILoveAutumn》的教學(xué)過程中，應(yīng)注重以下幾個方面的培養(yǎng)：

1.語言能力：通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握關(guān)于季節(jié)的詞匯和表達方式，如spring,summer,autumn,winter等，以及運用這些詞匯進行簡單的描述和交流。同時，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使其能在不同情境下運用所學(xué)知識進行溝通。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元，使學(xué)生了解和尊重不同國家的文化，尤其是與季節(jié)相關(guān)的習(xí)俗和傳統(tǒng)。例如，在中秋節(jié)和春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)生能夠用英語介紹節(jié)日的起源、習(xí)俗和慶祝方式，增強對中華文化的認同感。

3.思維品質(zhì)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、分析、推理和判斷等思維活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。例如，通過觀察季節(jié)變化的自然現(xiàn)象，讓學(xué)生學(xué)會用英語表達自己的觀察和感悟。

4.學(xué)習(xí)能力：本單元的教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教師可引導(dǎo)學(xué)生運用多種學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、查閱資料、小組討論等，提高學(xué)習(xí)效果。同時，鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二.單元內(nèi)容分析

Unit3《Lesson13ILoveAutumn》是冀教版英語八上的重點單元，整個單元圍繞季節(jié)主題展開，內(nèi)容豐富，形式多樣。本單元旨在通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達方式，提高聽、說、讀、寫能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。下面將從單元整體和課時內(nèi)容兩個方面進行分析。

1.單元整體分析

Unit3《Lesson13ILoveAutumn》共包括兩個課時，每個課時都包含聽、說、讀、寫等方面的內(nèi)容。整個單元以季節(jié)為主題，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠熟練運用季節(jié)詞匯，描述不同季節(jié)的特點和活動。此外，單元還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和尊重不同國家的文化，提高文化意識。

2.課時內(nèi)容分析

（1）Lesson13

Lesson13是本單元的第一課時，主要內(nèi)容為季節(jié)詞匯的學(xué)習(xí)和運用。教師可以通過引入圖片、實物等教學(xué)資源，幫助學(xué)生掌握spring,summer,autumn,winter等季節(jié)詞匯。在學(xué)生熟悉詞匯的基礎(chǔ)上，教師可組織學(xué)生進行聽力練習(xí)，聽懂并正確回答有關(guān)季節(jié)的問題。此外，教師還可以設(shè)計一些口語交際活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯。

在閱讀方面，Lesson13提供了一篇關(guān)于季節(jié)的短文，學(xué)生通過閱讀了解不同季節(jié)的特點和活動。教師可引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀策略訓(xùn)練，如預(yù)測、掃讀、細讀等，提高閱讀效果。同時，鼓勵學(xué)生在閱讀過程中關(guān)注文化差異，提高文化意識。

寫作方面，教師可布置一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的作文，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和表達方式進行書寫。在寫作過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，表達自己的真實感受。

（2）Lesson14

Lesson14是本單元的第二課時，主要內(nèi)容為季節(jié)詞匯的鞏固和拓展。教師可以通過設(shè)計一些聽力練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯。此外，教師還可以組織學(xué)生進行口語交際活動，如討論季節(jié)變化對生活的影響等，提高學(xué)生的語言運用能力。

在閱讀方面，Lesson14提供了一篇關(guān)于不同國家季節(jié)習(xí)俗的短文，學(xué)生通過閱讀了解各國文化的差異。教師可引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀策略訓(xùn)練，如預(yù)測、掃讀、細讀等，提高閱讀效果。同時，鼓勵學(xué)生在閱讀過程中關(guān)注文化差異，提高文化意識。

寫作方面，教師可布置一篇關(guān)于介紹一個節(jié)日的作文，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和表達方式進行書寫。在寫作過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，表達自己的真實感受。

三.單元內(nèi)容框架

Unit3《Lesson13ILoveAutumn》的單元內(nèi)容框架旨在指導(dǎo)教師在教學(xué)過程中如何有效地組織課堂活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標，以及如何進行單元整體評價。以下是本單元的設(shè)計意圖、學(xué)習(xí)目標、教學(xué)實施和具體案例的介紹。

1.設(shè)計意圖

本單元以季節(jié)為主題，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達方式，提高聽、說、讀、寫能力。同時，單元內(nèi)容框架旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使其能夠在實際語境中運用所學(xué)知識進行溝通。

2.學(xué)習(xí)目標

（1）知識目標：學(xué)生能夠掌握關(guān)于季節(jié)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的描述和交流。

（2）能力目標：提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使其能在不同情境下運用所學(xué)知識進行溝通。

（3）情感目標：培養(yǎng)學(xué)生對季節(jié)變化的敏感度和熱愛大自然的態(tài)度。

3.教學(xué)實施

（1）引入：教師可以通過展示季節(jié)變化的圖片、實物等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注季節(jié)主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)季節(jié)詞匯，并通過聽力練習(xí)、口語交際、閱讀和寫作等活動，鞏固和運用所學(xué)知識。

（3）拓展活動：教師組織學(xué)生進行小組討論、角色扮演等拓展活動，提高學(xué)生的語言運用能力和合作精神。

（4）總結(jié)與評價：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4.單元整體評價

單元整體評價主要通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和單元測試成績來進行。教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和語言運用能力，以確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。

5.具體案例

（1）課堂導(dǎo)入：教師通過展示秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注季節(jié)變化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)季節(jié)詞匯，如spring,summer,autumn,winter等，并通過聽力練習(xí)讓學(xué)生聽懂并正確回答有關(guān)季節(jié)的問題。

（3）口語交際：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯描述自己最喜歡的季節(jié)。

（4）閱讀與寫作：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于季節(jié)的短文，了解不同季節(jié)的特點和活動。隨后，學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的作文。

四.單元課時分配

1.第一課時（Lesson13）

（1）內(nèi)容：季節(jié)詞匯的學(xué)習(xí)和運用。

（2）目標：學(xué)生能夠掌握季節(jié)詞匯，并能夠在不同情境下運用所學(xué)知識進行溝通。

（3）方法：聽力練習(xí)、口語交際、閱讀和寫作。

（4）資源：季節(jié)變化的圖片、實物、聽力材料、閱讀短文。

（5）評估：課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、聽力測試和作文評分。

2.第二課時（Lesson14）

（1）內(nèi)容：季節(jié)詞匯的鞏固和拓展。

（2）目標：學(xué)生能夠熟練運用季節(jié)詞匯，提高聽、說、讀、寫能力。

（3）方法：聽力練習(xí)、口語交際、閱讀和寫作。

（4）資源：季節(jié)變化的圖片、實物、聽力材料、閱讀短文。

（5）評估：課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、聽力測試和作文評分。

五.單元教學(xué)目標

Unit3《Lesson13ILoveAutumn》的單元教學(xué)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使其能夠在實際語境中運用所學(xué)知識進行溝通。以下是分別從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個方面的概述。

1.語言能力

（1）詞匯目標：學(xué)生能夠掌握關(guān)于季節(jié)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的描述和交流。

（2）聽力目標：提高學(xué)生的聽力能力，使其能夠聽懂并正確回答有關(guān)季節(jié)的聽力問題。

（3）口語目標：培養(yǎng)學(xué)生能夠在不同情境下運用所學(xué)詞匯進行口語交際，如描述自己最喜歡的季節(jié)。

（4）閱讀目標：提高學(xué)生的閱讀能力，使其能夠理解并概括關(guān)于季節(jié)的閱讀材料。

（5）寫作目標：培養(yǎng)學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和表達方式進行寫作，如撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的作文。

2.思維品質(zhì)

（1）觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使其能夠通過觀察季節(jié)變化的自然現(xiàn)象進行思考和表達。

（2）分析能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)竟?jié)相關(guān)的信息進行分析，如聽懂并分析聽力材料中的細節(jié)信息。

（3）推理能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠根據(jù)季節(jié)相關(guān)的信息進行推理和判斷，如通過閱讀材料推斷不同季節(jié)的特點。

（4）創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)和表達過程中發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地運用所學(xué)知識。

3.學(xué)習(xí)能力

（1）自主學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達方式，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）合作學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠在小組討論、角色扮演等活動中與他人合作，共同完成任務(wù)。

（3）資源利用能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠有效利用各種學(xué)習(xí)資源，如圖片、實物、聽力材料等，提高學(xué)習(xí)效率。

（4）反思能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進行反思，發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的改進措施。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本部分針對Unit3《Lesson13ILoveAutumn》進行課時教學(xué)設(shè)計，旨在明確第一課時的教學(xué)內(nèi)容、課型和教學(xué)目標。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容主要涉及季節(jié)詞匯的學(xué)習(xí)和運用，以及相關(guān)的聽力、口語、閱讀和寫作活動。以下是本課時的重點詞匯和句型的分析。

1.重點詞匯

（1）季節(jié)詞匯：spring,summer,autumn,winter

（2）與季節(jié)相關(guān)的活動詞匯：planttrees,pickapples,haveapicnic,playsports

（3）描述天氣和服裝的詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold,warm,cool

2.重點句型

（1）介紹季節(jié)的句型：Ilikespringbecause.../Iloveautumnbecause...

（2）詢問季節(jié)喜好的句型：Whataboutyou?/Doyoulike...season?

（3）描述天氣和服裝的句型：It'ssunnytoday./YoucanwearaT-shirtandshorts.

二.學(xué)情分析

本部分針對Unit3《Lesson13ILoveAutumn》的學(xué)情進行分析，主要包括學(xué)生的生活經(jīng)驗、知識技能和思維品質(zhì)三個方面。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析

（1）季節(jié)體驗：學(xué)生在生活中已經(jīng)對季節(jié)變化有了基本的認識和體驗，如春天的花朵盛開、夏天的炎熱、秋天的落葉和冬天的寒冷。

（2）節(jié)日習(xí)俗：學(xué)生對一些與季節(jié)相關(guān)的節(jié)日和習(xí)俗有一定的了解，如春節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等。

（3）活動經(jīng)驗：學(xué)生在日常生活中參與過一些與季節(jié)相關(guān)的活動，如植樹、采摘、野餐等。

2.學(xué)生知識技能的分析

（1）英語水平：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。

（2）季節(jié)詞匯：學(xué)生對季節(jié)詞匯有一定的了解，如spring,summer,autumn,winter等。

（3）聽力技能：學(xué)生能夠聽懂并理解簡單的英語對話和短文。

（4）口語表達：學(xué)生能夠運用季節(jié)詞匯進行簡單的口語表達，如描述自己最喜歡的季節(jié)。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

（1）觀察能力：學(xué)生具備一定的觀察能力，能夠通過觀察季節(jié)變化的自然現(xiàn)象進行思考和表達。

（2）分析能力：學(xué)生能夠?qū)竟?jié)相關(guān)的信息進行分析，如聽懂并分析聽力材料中的細節(jié)信息。

（3）推理能力：學(xué)生能夠根據(jù)季節(jié)相關(guān)的信息進行推理和判斷，如通過閱讀材料推斷不同季節(jié)的特點。

（4）創(chuàng)新思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)和表達過程中能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地運用所學(xué)知識。

三.教學(xué)目標

本部分針對Unit3《Lesson13ILoveAutumn》的課時教學(xué)目標進行概述，主要包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面。

1.知識與技能

（1）掌握季節(jié)詞匯：學(xué)生能夠掌握關(guān)于季節(jié)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的描述和交流。

（2）聽力理解：提高學(xué)生的聽力能力，使其能夠聽懂并正確回答有關(guān)季節(jié)的聽力問題。

（3）口語表達：培養(yǎng)學(xué)生能夠在不同情境下運用所學(xué)詞匯進行口語交際，如描述自己最喜歡的季節(jié)。

（4）閱讀理解：提高學(xué)生的閱讀能力，使其能夠理解并概括關(guān)于季節(jié)的閱讀材料。

（5）寫作能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和表達方式進行寫作，如撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的作文。

2.過程與方法

（1）自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達方式，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生能夠在小組討論、角色扮演等活動中與他人合作，共同完成任務(wù)。

（3）資源利用：培養(yǎng)學(xué)生能夠有效利用各種學(xué)習(xí)資源，如圖片、實物、聽力材料等，提高學(xué)習(xí)效率。

（4）反思學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進行反思，發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的改進措施。

3.情感態(tài)度和價值觀

（1）熱愛大自然：通過學(xué)習(xí)季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達方式，培養(yǎng)學(xué)生對大自然變化的敏感度和熱愛大自然的態(tài)度。

（2）尊重文化差異：通過學(xué)習(xí)不同國家與季節(jié)相關(guān)的習(xí)俗和傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同文化的意識。

（3）積極學(xué)習(xí)態(tài)度：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)和表達過程中發(fā)揮想象，表達自己的真實感受，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四.教學(xué)重點、難點

本部分針對Unit3《Lesson13ILoveAutumn》的課時教學(xué)重點和難點進行概述。

1.教學(xué)重點

（1）季節(jié)詞匯的掌握：學(xué)生能夠熟練掌握關(guān)于季節(jié)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的描述和交流。

（2）聽力理解：提高學(xué)生的聽力能力，使其能夠聽懂并正確回答有關(guān)季節(jié)的聽力問題。

（3）口語表達：培養(yǎng)學(xué)生能夠在不同情境下運用所學(xué)詞匯進行口語交際，如描述自己最喜歡的季節(jié)。

（4）閱讀理解：提高學(xué)生的閱讀能力，使其能夠理解并概括關(guān)于季節(jié)的閱讀材料。

（5）寫作能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和表達方式進行寫作，如撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的作文。

2.教學(xué)難點

（1）季節(jié)詞匯的記憶：季節(jié)詞匯較為抽象，學(xué)生可能難以記憶和運用。

（2）聽力理解：聽力材料中可能包含一些較難的詞匯和句型，學(xué)生可能難以理解。

（3）口語表達：學(xué)生可能難以在實際語境中運用所學(xué)詞匯進行口語交際。

（4）閱讀理解：學(xué)生可能難以理解閱讀材料中的細節(jié)信息和文化背景。

（5）寫作能力：學(xué)生可能難以運用所學(xué)詞匯和表達方式進行寫作，如描述自己最喜歡的季節(jié)。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

本部分針對Unit3《Lesson13ILoveAutumn》的課時教學(xué)方法和學(xué)法進行設(shè)計。

1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與季節(jié)相關(guān)的實際情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯進行交流和表達。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計一些與季節(jié)相關(guān)的任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的語言運用能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)合作精神和團隊協(xié)作能力。

（4）多媒體教學(xué)法：利用圖片、視頻、音頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)習(xí)方法

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，查找相關(guān)資料，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中與他人合作，共同完成任務(wù)。

（3）實踐學(xué)習(xí)：學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯進行交流和表達，提高語言運用能力。

（4）反思學(xué)習(xí)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的改進措施。

六.教學(xué)過程

本部分針對Unit3《Lesson13ILoveAutumn》的課時教學(xué)過程進行詳細闡述，包括導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書的順序。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

（1）教師通過展示季節(jié)變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注季節(jié)主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)生分享自己最喜歡的季節(jié)及其原因，活躍課堂氛圍。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

（1）教師呈現(xiàn)本節(jié)課的重點詞匯，如spring,summer,autumn,winter等，并通過實物、圖片等資源進行教學(xué)。

（2）學(xué)生跟隨教師一起朗讀詞匯，熟悉發(fā)音和拼寫。

3.操練（15分鐘）

（1）教師組織學(xué)生進行聽力練習(xí)，聽懂并正確回答有關(guān)季節(jié)的問題。

（2）學(xué)生進行口語交際活動，如描述自己最喜歡的季節(jié)，練習(xí)運用所學(xué)詞匯進行表達。

4.鞏固（10分鐘）

（1）教師提供一篇關(guān)于季節(jié)的短文，學(xué)生通過閱讀理解并概括文章內(nèi)容。

（2）學(xué)生進行寫作練習(xí)，運用所學(xué)詞匯和表達方式撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的作文。

5.拓展（10分鐘）

（1）教師組織學(xué)生進行小組討論，探討不同季節(jié)的特點和活動。

（2）學(xué)生進行角色扮演，模擬在不同季節(jié)的場景下進行交流和表達。

6.小結(jié)（5分鐘）

（1）教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和表達方式。

（2）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，鞏固所學(xué)知識。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

（1）學(xué)生完成一篇關(guān)于季節(jié)的作文，鞏固所學(xué)詞匯和表達方式。

（2）學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)做好準備。

8.板書順序（5分鐘）

（1）季節(jié)詞匯：spring,summer,autumn,winter等。

（2）季節(jié)活動詞匯：planttrees,pickapples,haveapicnic,playsports。

（3）天氣和服裝詞匯：sunny,cloudy,rainy,wi