Module 9 單元（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊

Module9單元（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Module9單元（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊

本單元以“Family”為主題，通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼、家庭關(guān)系及家庭成員的日常生活，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭文化，增強(qiáng)對家庭的認(rèn)同感。教學(xué)內(nèi)容包括單詞、短語、句型等，旨在幫助學(xué)生提高英語聽說讀寫能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和描述家庭生活，提高語言運用能力；通過了解不同文化中家庭觀念的異同，增強(qiáng)文化意識；通過參與課堂活動，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力；同時，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

三年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的英語單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)，如家庭成員的稱呼（如：mom,dad,brother,sister等）和日常用語。他們對于基本的英語字母和發(fā)音規(guī)則也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，對于直觀、生動、有趣的教學(xué)活動反應(yīng)積極。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過游戲和互動來學(xué)習(xí)，同時也需要教師的鼓勵和指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)本單元時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是家庭成員稱呼的發(fā)音和拼寫；二是如何將家庭成員的稱呼與實際情境相結(jié)合；三是理解并運用描述家庭生活的簡單句型。此外，對于一些學(xué)生來說，理解不同文化背景下的家庭觀念可能是一個挑戰(zhàn)。教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)恼Z言支持來幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括三年級下冊英語課本和相關(guān)練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭成員的圖片、家庭活動的視頻片段等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、膠水等，以便進(jìn)行手工制作家庭樹的活動。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置一個“我的家庭”展示區(qū)，供學(xué)生展示家庭照片和手工作品。五、教學(xué)過程設(shè)計【教學(xué)時間】：45分鐘

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.知識與技能：學(xué)生能夠正確說出家庭成員的稱呼，并能用所學(xué)句型描述家庭成員。

2.過程與方法：通過角色扮演、小組討論等活動，提高學(xué)生的英語聽說能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對家庭的認(rèn)同感和責(zé)任感。

【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于家庭的英文歌曲或視頻，讓學(xué)生感受家庭的溫暖。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“你的家庭有哪些成員？”

3.學(xué)生回答：教師請學(xué)生用英語回答，并糾正發(fā)音和語法錯誤。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示家庭成員的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的英文稱呼。

2.教師示范句型：“Mymotherisateacher.Sheisverykind.”

3.學(xué)生跟讀句型，教師逐一糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.教師展示不同家庭成員的生活場景，如父親工作、母親做飯等，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型描述。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個家庭成員，用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演。

2.小組討論：每組討論如何用英語介紹自己的家庭，并選出代表進(jìn)行展示。

3.教師點評：對學(xué)生的展示進(jìn)行點評，鼓勵學(xué)生積極參與。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“What'syourfamilylike?”

2.學(xué)生回答，教師糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.教師提問：“Whoisyourfavoritefamilymember?”

4.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)他們用所學(xué)句型描述原因。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，用所學(xué)句型描述自己的家庭成員。

2.教師提問：“Doyouhaveabigfamily?”

3.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行討論。

4.教師提問：“Whatdoyouthinkofyourfamily?”

5.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)他們分享自己的家庭觀念。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱呼和描述家庭生活的句型。

2.教師提出拓展問題：“Ifyouhaveachancetomeetaforeigner,howwouldyouintroduceyourfamilytothem?”

3.學(xué)生思考并回答，教師鼓勵他們用所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá)。

【教學(xué)反思】：

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演、小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語聽說能力。在教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生互動，關(guān)注學(xué)生的個體差異，及時糾正發(fā)音和語法錯誤。在拓展環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭關(guān)系圖解：制作一張詳細(xì)的家族樹圖，包括從祖父母、父母到子女的所有成員，以及他們的關(guān)系。這張圖可以幫助學(xué)生直觀地理解家族結(jié)構(gòu)和不同成員之間的關(guān)系。

-家庭日常生活視頻：收集一些不同文化背景下家庭日常生活的視頻片段，讓學(xué)生觀察并討論不同文化中家庭生活的差異。

-家庭用語收集：讓學(xué)生收集自己家庭中常用的英語表達(dá)，如問候、告別、請求幫助等，以便在課堂中進(jìn)行分享和討論。

2.拓展建議：

-家庭英語角：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校里組織英語角活動，用英語談?wù)撟约旱募彝?，介紹家庭成員，練習(xí)用英語描述家庭日常生活。

-家庭英語日記：指導(dǎo)學(xué)生寫家庭英語日記，記錄家庭的有趣事件或家庭成員的小故事，提高寫作能力的同時加深對家庭的理解。

-家庭英語歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些關(guān)于家庭的英文歌曲，如“Home”或“FamilyTree”，讓學(xué)生通過歌曲學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的詞匯和句型。

-家庭英語故事會：讓學(xué)生閱讀或編寫與家庭相關(guān)的英文故事，通過講故事的形式提高口語表達(dá)能力，同時增進(jìn)對家庭情感的理解。

-家庭英語游戲設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一些與家庭相關(guān)的英語游戲，如“Memory”游戲，用家庭成員的圖片作為卡片，幫助學(xué)生記憶家庭成員的稱呼。

-家庭英語調(diào)查：設(shè)計一個關(guān)于家庭成員偏好的調(diào)查問卷，讓學(xué)生在家庭中用英語進(jìn)行問卷調(diào)查，提高實際應(yīng)用英語的能力。

-家庭英語表演：鼓勵學(xué)生分組排練一個小型家庭英語短劇，通過表演加深對家庭角色和日常生活的理解，同時提高團(tuán)隊合作和表演能力。七、板書設(shè)計①家庭成員稱呼

-Mother

-Father

-Brother

-Sister

-Grandpa

-Grandma

-Uncle

-Aunt

②家庭關(guān)系描述句型

-Mymotherisateacher.

-Myfatherisadoctor.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisateacher.

-Mygrandpaisaretiredengineer.

-Mygrandmaisahomemaker.

③家庭活動描述

-MyfamilywatchesTVintheevening.

-Wehavedinnertogethereveryday.

-Wegoforawalkonweekends.

④家庭英語表達(dá)

-Hello/Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening

-Goodbye

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-What'syourname?

-Mynameis...

⑤家庭相關(guān)詞匯

-family

-member

-relation

-parent

-child

-grandparent

-uncle

-aunt八、教學(xué)反思今天的課結(jié)束了，我想對自己這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一下反思。首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。我通過播放一段關(guān)于家庭的英文歌曲，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入了今天的學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于這樣的方式反應(yīng)很積極，他們的興趣被很好地調(diào)動起來了。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演和小組討論的活動。孩子們在活動中表現(xiàn)得非?；钴S，他們能夠用所學(xué)句型描述家庭成員，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在進(jìn)行角色扮演時，由于緊張或者缺乏信心，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。針對這個問題，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與課堂活動，提高他們的自信心。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓問題具有開放性，鼓勵孩子們發(fā)散思維。比如，我提問：“What'syourfamilylike?”這樣的問題讓孩子們能夠從不同角度去思考，分享自己的家庭故事。不過，我也注意到，在回答問題時，有些孩子還是過于依賴?yán)蠋煹奶崾荆狈Κ毩⑺伎嫉哪芰?。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在師生互動環(huán)節(jié)，我努力營造一個輕松、平等的氛圍，讓孩子們敢于提問、敢于表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們感到被尊重和理解時，他們的學(xué)習(xí)積極性會更高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在與老師互動時，顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的自信心不足。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助他們建立自信。

最后，在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我提出了拓展問題，讓孩子們思考如何用英語介紹自己的家庭。這個環(huán)節(jié)讓孩子們有機(jī)會將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高了他們的實際應(yīng)用能力。但是，我也注意到，有些孩子對于拓展問題感到有些困惑，不知道如何回答。這說明我在設(shè)計拓展問題時，需要更加貼近學(xué)生的實際生活，讓他們能夠更好地理解和回答。典型例題講解例題1：

根據(jù)課文內(nèi)容，完成句子。

Myfatherisa________.

答案：engineer

補(bǔ)充說明：這個題目考查了學(xué)生對家庭成員稱呼的掌握。在課文中，我們可以找到類似的句子，如"Mymotherisateacher."，學(xué)生需要根據(jù)句型結(jié)構(gòu)和上下文，填寫正確的職業(yè)名稱。

例題2：

用所學(xué)句型描述家庭成員。

Mymotherisa________.She________.

答案：doctor;worksinahospital

補(bǔ)充說明：這個題目旨在讓學(xué)生運用所學(xué)句型描述家庭成員的職業(yè)和工作。學(xué)生需要根據(jù)句子結(jié)構(gòu)，填寫合適的職業(yè)和描述工作地點或內(nèi)容的句子。

例題3：

選擇正確的家庭成員稱呼填空。

1.Heismy________.

A.father

B.mother

C.brother

D.sister

答案：A

2.Sheismy________.

A.mother

B.father

C.brother

D.sister

答案：B

補(bǔ)充說明：這個題目考察了學(xué)生對家庭成員稱呼的辨認(rèn)能力。學(xué)生需要根據(jù)題目中的描述，選擇正確的稱呼填入空格。

例題4：

根據(jù)課文內(nèi)容，完成對話。

A:Hello,mynameisLily.What'syourname?

B:Hello,mynameis________.Iam________.

答案：Jack;astudent

補(bǔ)充說明：這個題目旨在讓學(xué)生運